人教版二年级数学上册《乘加、乘减》课件PPT
2~6的乘法口诀
口答：一共坐了11人。
探究新知 巧学妙记：
2~6的乘法口诀
乘加乘减的计算，记住顺序多多练。 无论乘加或乘减，乘法算式要先算， 再算加减不要乱。
课堂练习
2~6的乘法口诀
看图填写合适的数和运算符号。
3 × 5 - 2 = 13 3 × 4 + 1 = 13
课堂练习 算一算。
4×3+4= 16 4×4-4= 12
3×4-1=
？人
举手发言：该怎样列算式？
探究新知
2~6的乘法口诀
3×3+2= 3×4-1=
求比3个3多2的数，需要先 知道3个3是多少，所以计算 时应先算乘法，再算 加法 。
求比4个3少1的数，需要先 知道4个3是多少，所以计算 时应先算乘法，再算 减法。
先算 乘法 ， 后算 加减法。
小组讨论：如何计算这样的算式呢？
课后作业
2~6的乘法口诀
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2~6的乘法口诀
2×3-3= 3 5×3+2= 17
5×5+5= 30 4×5-4= 16
课堂练习
2~6的乘法口诀
填一填。
（1）5个3相加的和是（15 ），再加上4的结果是（ 19 ）。
（2）4乘4的积是（ 16 ），再减去8的结果是（ 8 ）。
（3）一个乘数是2，另一个乘数是5，积是（ 10 ），再加 上6的结果是（ 16 ）。
3×4+2=14（元） 答：应付14元。
课堂练习
2~6的乘法口诀
每包4元 每只5元 每个2元 每个3元 （2）买3只鸡和1包巧克力，应付多少元？
3×5+4=19（元） 答：应付19元。
课堂练习
2~6的乘法口诀
小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人吃4 块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？
人教版 数学 二年级 上册
2~6的乘法口诀
人教版二年级数学上册
人教版 数学 二年级 上册
4 表内乘法（一）
2~6的乘法口诀
乘加、乘减
复习导入 看图列乘法算式。
2~6的乘法口诀
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：4×4＝16
探究新知
2~6的乘法口诀
旋转木马里 共有多少人？
小组讨论：从图中你知道了什么信息？
（4）两个乘数都是5，积是（ 25 ），再减去6的结果是 （ 19 ）。
课堂练习
2~6的乘法口诀
图中共有多少本书？ 在正确的算式后面画 “√”。
3+3+3+2 （ √ ）
3×3+1 （ ） 3×4-2 （ ）
3×2+1 （ ）
3×4-1 （ √ ） 3×3+2（ √ ）
课堂练习 看图列式计算。
2~6的乘法口诀
将4组旋转木马上的人数合在一起， 用加法计算。
3+3+3+2=
？人
举手发言：该怎样列算式？
探究新知
2~6的乘法口诀
先用乘法求出3组相同人数旋转木 马上的总人数，再加上另外一组旋 转木马上的2人。
3×3+2=
？人
举手发言：该怎样列算式？
探究新知
2~6的乘法口诀
假设旋转木马上坐满了人，一共有 3×4人，实际其中一组旋转木马还 差1人，应减去1人。
探究新知 一共坐
2~6的乘法口诀
有4组旋转木马，其 中3组旋转木马上有3 人，第4组旋转木马 上只有2人。
所求的问题是： 一共坐了多少人？
探究新知 一共坐了多少人？
2~6的乘法口诀
求一共坐了多少人， 就是求这4组旋转木 马上的总人数。
小组讨论：如何计算呢？
探究新知
2~6的乘法口诀
3×4+2=14（块） 14<15
答：他准备15块糖够了。
课堂小结
2~6的乘法口诀
这节课你们都学会了哪些知识？
乘加、乘减
1.乘加、乘减算式
（1）像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算式。 （2）像4×4-1这样的有乘、有减的算式，是乘减算式。 2. 计算乘加或乘减算式 要先算乘法，后算加法或减法。
3 × 3 + 2 = 11 （ 朵 ） 4 × 3 - 1 = 11 （ 朵 ）
课堂练习 看图列式计算。
2~6的乘法口诀
4 × 4 + 5 = 21 （ 支 ） 5 × 5 - 4 = 21 （ 支 ）
课堂练习
2~6的乘法口诀
每包4元 每只5元 每个2元 每个3元 （1）买4个汉堡包和一个冰激凌应付多少元？
探究新知
3×3+2= 11 ① 3×3=9 9+2=11
②
先算3×3，再用 算出的积加2。
2~6的乘法口诀
3×4-1= 11 ① 3×4=12
12-1=11
②
先算3×4，再用 算出的积减去1。
探究新知 一共坐了多少人？
方法一：3+3+3+2=11 （人） 方法二： 3×3+2=11 （人） 方法三： 3×4-1=11（人）
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人教版二年级数学上册《乘加乘减》公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
这节课你学会了什么？
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
旋转木马里共有 多少人？
乘加 3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
乘减 3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
问题：同一种问题列出了不同旳算式，你能读 懂这些算式旳意思吗？
旋转木马里共有 多少人？
先算乘再 算加、减
3×3＋2＝11
9 3×4－1＝11
12
问题：怎样算出11这个得数旳呢？
（一）看图填写合适旳数和运算符号
（一）看图填写合适旳数和运算符号
3 4 ＋ 1 13
（一）看图填写合适旳数和运算符号
3 5 － 2 13
（一）看图填写合适旳数和运算符号
3 4 ＋ 1 13 3 5 － 2 13
（二）看图填写合适旳数和运算符号
乘加乘减
看图列式计算。
算式： 3×3＝9
算式： 2×4＝8
算式：5×4＝20
你能提出一种数 学问题吗？
3＋3＋3＋3＝12 3×4＝12
一共有多少个 座位？
动手贴一贴ຫໍສະໝຸດ 你能给小朋友们按排 一下座位吗？
旋转木马一共有多 少人？
旋转木马里共有 多少人？
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
（二）看图填写合适旳数和运算符号
5 4 ＋ 4 24
（二）看图填写合适旳数和运算符号
5 5 － 1 24
六、巩固练习
（二）看图填写合适旳数和运算符号
4 4 ＋ 1 17
（二）看图填写合适旳数和运算符号
4 5 － 3 17
（三）算一算 33 0
24
8
(新插图)人教版二年级上册数学 5 乘加、乘减解决问题 知识点梳理课件
二、我会结合生活实际解决问题。 1. 车间一共有50 个车轮，火车每节车厢需要4 个车
轮，用这些车轮能组出一列有9 节车厢的火车吗？ 4×9＋8=44(个) 44<50 口答：用这些车轮能组出 一列有9 节车厢的火车。
2. 有50 人参加会议，这些座位够坐吗？ 9×4=36(个) 2×6=12(个) 36＋12=48(个) 50>48 口答：这些座位不够坐。
第6单元 表内乘法(二) 5. 乘加、乘减解决问题
Hale Waihona Puke 一、我会分析简易图解决问题。 1. 二(3)班准备租车前往博物馆参观，共有32 名师生。
他们租的客车的座位示意图如图所示，他们坐得 下吗？ 4×7＋5=33(个) 或4×8＋1=33(个) 32<33 口答：他们坐得下。
2. 有8 个小朋友，每人分3 颗草莓，下面这些草莓够 分吗？ 3×8=24(颗) 3×7＋3=24(颗) 24=24 口答：下面这些草莓够分。
二年级上册 数学 课件 《乘加乘减》(人教新课标)(共17张PPT)
3×3 +2=11（人） 9
3
-1
333ຫໍສະໝຸດ 4×3 -1=11（人） 12
乘加 3 乘减 4
4＋2 4＋1
14 （条） 14 （条）
在规定的时间内完成评测题
一、观察信息，理解题意
二、画图分析 ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲ 乘三加、：列3×式3计+2算=11（人） 乘减：3×4-1=11（人）
作业：请设计一幅图，使它表示下面的 算式。
（ ）×（ ）+（ ）= 17
完成后以图片的形式上传给老师即可！
人教版二年级上册第四单元
乘加 乘减
随机抽取两张扑克牌， 被点名的同学，列出乘 法算式，并说出相应的 乘法口诀。
先说图中有几个几，再列出乘法算式
1、
乘法算式：5×4＝20
几个相同的数相加用乘
2、
法更简3、便！
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：4×2＝8
2
3
3
3
有4个旋转木马，每个木马坐3人，最 后一个木马只有2人 ，一共坐了多少人？
3
-1
333ຫໍສະໝຸດ 4×3 -1=11（人） 12
乘加 3 乘减 4
4＋2 4＋1
14 （条） 14 （条）
在规定的时间内完成评测题
一、观察信息，理解题意
二、画图分析 ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲ 乘三加、：列3×式3计+2算=11（人） 乘减：3×4-1=11（人）
作业：请设计一幅图，使它表示下面的 算式。
（ ）×（ ）+（ ）= 17
完成后以图片的形式上传给老师即可！
人教版二年级上册第四单元
乘加 乘减
随机抽取两张扑克牌， 被点名的同学，列出乘 法算式，并说出相应的 乘法口诀。
先说图中有几个几，再列出乘法算式
1、
乘法算式：5×4＝20
几个相同的数相加用乘
2、
法更简3、便！
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：4×2＝8
2
3
3
3
有4个旋转木马，每个木马坐3人，最 后一个木马只有2人 ，一共坐了多少人？
人教版二年级上册数学乘加、乘减课件
4个3
1
3+3+3+3 －1 =11（人）
4×3－1 =11（人）
把每一组都看成3个，多画的1个圈里多看了1人， 就是4个3，多看的这1人还要再减去。
你有什么发现？ 3+3+3+3 －1 =11（人） 4× 3 －1 =11（人）
一个算式里既有乘法， 又有减法，叫乘减。
课堂小结
既有乘又有加（减），先算乘什法么，再算什加么（？减）法。
5×5＋5= 30 4×5－4= 16
3.一共浇了多少棵树？
3×4=12（棵） 答：一共浇了12棵树。
4.
一共有多少人？
（1）4×5+4=22（人） （2）4×4+1=17（人）
答：一共有22人。
答：一共有17人。
4.
一共有多少人？
（1）4×5+4=24（人） （2）4×4+1=17（人）
答：一共有22人。
3个3
2 3× 3+2=11（人）
一共停了多少辆车？ 4个3
3个4
1 4× 3－1=11（人）
4个2
3 4× 2+3=11（人）
1 3× 4－1=11（人）
3个3
2 3× 3+2=11（人）
1．看图填写合适的数和运算符号。 3 × 4 ＋ 1 ＝ 13
2. 计算。 4×3＋4= 16 2×3－3= 3 4×4－4= 12 5×3＋2= 17
3× 3 +2 =11（人）
还有其他方法吗？
一共坐了多少人？
明明是3个3，怎么就 变成4个3还要减1？
4个3
1
3+3+3+3 －1 =11（人）
二年级数学人教版(上册)《乘加、乘减》人教版(共14张ppt)
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算乘减算式，不管乘号在前面还 是在后面，都要先算乘法，后算减法。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
3×4-1= 11
① ②
先算（ 乘法 ）后算
（加法 ）或（减法 ）。
先算3×4，再用 算出的积减去1。
探究新知
方法一：3+3+3+2=11 （人） 方法二： 3×3+2=11 （人） 方法三： 3×4-1=11（人）
口答：一共坐了11人。
ห้องสมุดไป่ตู้
易错举例
判断：2+3×5=25
（ ×√ ）
错题分析：
此题错在运算顺序错误，应先算乘法，再算加法。
3+3+3+2=
探究新知
方法二
？人
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再 加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
探究新知
方法三
？人
假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中 一组旋转木马还差1人，应减去1人。
3×4-1=
探究新知
3×3+2= 11
① ②
先算3×3，再用 算出的积加2。
温馨提示：
在乘加或乘减算式里，不管乘号在前，还是在后， 都要先算乘法，再算加法或减法。
巩固拓展
算一算：
3×5+3= 18 4×2+5= 13 5×5-4= 21
5×2+6=16 3×4+4=16 4×5-7= 13
4×2-5= 3 5×5+4=29 4×5-5= 15
巩固拓展
二年级数学上册课件-19乘加、乘减人教版
3×3＋2＝11（人）
像还这可样以的怎算样式列叫式乘？加算式
先你算更什喜么欢？哪个算 式？
3×3＋2＝11
9
我更喜欢乘加算 式，因为它更简洁！
我还列出一个乘 减算式呢
你知道乘减算式是怎么列的 吗？请你思考一下
3-1 3
3
这个木马多算了一 个人哦
3
3×4-1＝11（人）
12
先说算说什你么是？怎样想 的。
一共有多少只小鹿？
2x5+2=12(只） 3x5-3=12(只）答：一共有12只小鹿。
连一连
20
8
15
9
12 1
6 3×2+2＝ 5 4×3+3＝ 4 3×4-3＝ 3x3=9 3 2×4+4＝ 2 1×4-3＝ 1 4×4+4＝ 4x5=20
1列 2列 3列 4列 5列 5排 4排 3排 2排
24
5
5－1
24
4 3 ＋5
17
你还打发可 算现以怎了这 么什样数么想？
一共有多少人？
4 4＋1
17
4 5 － 3 17
哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的
方法不止一种哦
4 4
4
3
你能提出什么数学问题并解答呢？ 这里一共有多少人呢？ ４ ３＋３＝１５（人） ４ ４－１＝１５（人）
3 4 ＋ 1 13 3 5 － 2 13
先算一部分桃子的数量，再加上剩下的桃子 先假如每个盘子都是3个桃子，再减去多算的
一共有多 少个玉米？
乘加的方法算 3×3+2= 11（个）
一共有多 少个玉米？
乘减的方法算 3×4-2=10（个）
一共有多少只燕子？
像还这可样以的怎算样式列叫式乘？加算式
先你算更什喜么欢？哪个算 式？
3×3＋2＝11
9
我更喜欢乘加算 式，因为它更简洁！
我还列出一个乘 减算式呢
你知道乘减算式是怎么列的 吗？请你思考一下
3-1 3
3
这个木马多算了一 个人哦
3
3×4-1＝11（人）
12
先说算说什你么是？怎样想 的。
一共有多少只小鹿？
2x5+2=12(只） 3x5-3=12(只）答：一共有12只小鹿。
连一连
20
8
15
9
12 1
6 3×2+2＝ 5 4×3+3＝ 4 3×4-3＝ 3x3=9 3 2×4+4＝ 2 1×4-3＝ 1 4×4+4＝ 4x5=20
1列 2列 3列 4列 5列 5排 4排 3排 2排
24
5
5－1
24
4 3 ＋5
17
你还打发可 算现以怎了这 么什样数么想？
一共有多少人？
4 4＋1
17
4 5 － 3 17
哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的
方法不止一种哦
4 4
4
3
你能提出什么数学问题并解答呢？ 这里一共有多少人呢？ ４ ３＋３＝１５（人） ４ ４－１＝１５（人）
3 4 ＋ 1 13 3 5 － 2 13
先算一部分桃子的数量，再加上剩下的桃子 先假如每个盘子都是3个桃子，再减去多算的
一共有多 少个玉米？
乘加的方法算 3×3+2= 11（个）
一共有多 少个玉米？
乘减的方法算 3×4-2=10（个）
一共有多少只燕子？
二年级上册数学课件 第4单元《第4课时 乘加 乘减》 人教版 (共16张PPT)最新课件
3.看图回答问题。
4×3=12
答：一共浇了12棵树。
4.
4×5＋4=24（人） 4×4＋1=17（人） 答：（1）一共有24人。 （2）一共有17人。
课堂练习
归纳新知
这节课你有什么收获，你还有什么问题？
小结：算式中既有乘法 又有加、减法时，应先算 乘法。
再见
• 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一 以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的 说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说， 。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在 要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也 。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是 让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口 害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有 意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最 一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春 。人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞 大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉 蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大 的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选 的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成 功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都 以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不 跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由 干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜 浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不 者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸 拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那 。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简 不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许 新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般 出创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始， 坏。如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你 面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误 到你真正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行 怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪 去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论 失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四 是必然，尽其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避 是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练 才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才
二年级-人教版-数学-上册-[课件] 乘加、乘减
这里有一些算式，得数相同的算式是好朋友，课后和家人一起将 算式制成算式卡片，找一找哪些算式是好朋友。
5×3－5＝ 5×4＋5＝
5×5＝ 5×4＝
5×2＝ 5×3＋5＝
乘加、乘减
看图列式计算。
算式：_5_×__3_＝__1_5_或__3_×__5_＝__1_5__
算式：_4_×__3_＝__1_2_或__3_×__4_＝__1_2__
3台上每台都坐了3人，最后一台上坐了2人。 一共坐了多少人？ 2
3
3
3
学习任务一
（1）利用手中的学具摆一摆或画一画等方式表示出对情境的理解。 （2）独立列出算式。 （3）和同桌相互说一说自己的想法。
一共坐了多少人？
3
3
3
2
3＋3＋3＋2＝11（人） 口答：一共坐了11人。
一共坐了多少人？
3个 ×3
3
3
3
2
3×3＋2
说一说：“3×3”表示什么意思？ “＋2”又表示什么意思？
怎样计算3×3＋2？
3
3
3
2
乘三加三算得式九 3×3＋2 ＝11（人） ①9
11 在计算乘加算式时，要先算乘法，再算加法。
同一个问题，思考的角度不同，列出的算式一般也不同。 但计算的结果都是相同的。
在计算乘加、乘减算式时，都是先算的什么？
3×3＋2 ＝11（人） 9
11
3×4－1＝算乘法，再算加法或减法。
通过本节课的学习，你有什么收获？ 既有乘法，又有加法的算式，是乘加算式。 既有乘法，又有减法的算式，是乘减算式。 在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，再算加法或减法。 ……
一共坐了多少人？
4个3
多加1人
乘加乘减人教版小学数学二年级上册PPT课件
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看图列乘法算式。
乘法算式： 3×3＝9
乘法算式： 2×4＝8
乘法算式： 4×4＝16
新知探究
图里共有多少个桃子？
小组讨论：从图中你知道了什么信息？
新知探究
一共有多少个桃子？
有4行桃子，其中3行桃子3个， 第4行桃子只有2个。
所求的问题是：一共有多少 个桃子？
新知探究
一共有多少个桃子？
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人教版二年级上册数学4.4《乘加、乘减》ppt课件
5×3－2 =15－2 =13（只）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
乘加、乘减 都要先算乘法。
1.计算时一定要看清运算符号,弄清运算顺序再 计算。计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再 算加法或减法。
2. 用乘加、乘减解决问题时,首先要弄清相同 加数的个数,其次要弄清是多加了还是少算了, 多加了要减去,即乘减;少算了要加上,即乘加。
典题精讲
正确解答：
3 × 4 + 2 = 14 3 × 5 - 1 = 14
典题精讲
一共有多少枝 ?
典题精讲
解题思路：
图中有4个试管架,每个试管架上可以放5 个试管，有3个试管架上放满了试管，最后 一个试管架上只放了4个，求一共有多少个 试管,先算3个放满的试管架上的试管，列成 乘法算式是5×3,加上没放满的架上的4个, 列式是5×3+4;还可以看成4个试管架上都 放满了,列式是5×4,因为第4个少放了1个, 要减1,所以列乘减算式是5×4-1。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×弄错了运算顺序,这是 计算中经常出现的错误。计算乘加 算式时,要先算乘法,后算加法。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×4= 20 2+3×4= 14
学以致用
1.计算。
3×3＋1= 10 4×2＋1= 9 5×3－1= 14 4×3－2= 10 5×3＋2=17 2×3＋1= 7
学以致用
2.算一算，连一连。
3×3＋2=11 2×4＋1 =9 3×4－2=10 6×3－1=17
5×3＋2=17 3×3＋1=10 3×4－1=11 5×2－1 =9
学以致用
3.还剩多少个玉米？
课堂小结
你学会了哪 些知识？
乘加、乘减 都要先算乘法。
1.计算时一定要看清运算符号,弄清运算顺序再 计算。计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再 算加法或减法。
2. 用乘加、乘减解决问题时,首先要弄清相同 加数的个数,其次要弄清是多加了还是少算了, 多加了要减去,即乘减;少算了要加上,即乘加。
典题精讲
正确解答：
3 × 4 + 2 = 14 3 × 5 - 1 = 14
典题精讲
一共有多少枝 ?
典题精讲
解题思路：
图中有4个试管架,每个试管架上可以放5 个试管，有3个试管架上放满了试管，最后 一个试管架上只放了4个，求一共有多少个 试管,先算3个放满的试管架上的试管，列成 乘法算式是5×3,加上没放满的架上的4个, 列式是5×3+4;还可以看成4个试管架上都 放满了,列式是5×4,因为第4个少放了1个, 要减1,所以列乘减算式是5×4-1。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×弄错了运算顺序,这是 计算中经常出现的错误。计算乘加 算式时,要先算乘法,后算加法。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×4= 20 2+3×4= 14
学以致用
1.计算。
3×3＋1= 10 4×2＋1= 9 5×3－1= 14 4×3－2= 10 5×3＋2=17 2×3＋1= 7
学以致用
2.算一算，连一连。
3×3＋2=11 2×4＋1 =9 3×4－2=10 6×3－1=17
5×3＋2=17 3×3＋1=10 3×4－1=11 5×2－1 =9
学以致用
3.还剩多少个玉米？