苏教版二年级数学下册 第六单元 两、三位数的加法和减法
第六单元 两、三位数的加法和减法 单元分析： 本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。 本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的教学内容，也是整数阶段最后一次教学加、减法计算。数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和三位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用三位数加、减法的经验进行计算。 全单元编排七道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1口算两位数加两位数例2口算两位数减两位数例3加、减两步计算的实际问题练习六主要练习口算（续表）例题教学内容练习编排例4笔算两、三位数加三位数，加法的计算法则，加法的验算例5笔算连续进位的加法练习七 主要练习加法笔算例6笔算三位数减两、三位数，减法的计算法则，减法的验算例7笔算隔位退位减法练习八 着重练习连续退位减和隔位退位减单元复习整理并练习全单元教学的主要知识从上表可以看到：本单元先教学口算，后教学笔算。学生已经掌握了两位数加、减两位数的笔算，接着学习两位数加、减两位数的口算是比较顺的。在教学口算时，不安排笔算的练习，能减少笔算对口算的干扰。学生口算能力强了，对笔算也有好处。 除了口算两位数加、减两位数，本单元还要口算几十加几十得一百几十以及相应的减法，几百加几百得一千几百以及相应的减法。这些口算可以应用于估算和解决实际问题，也是学习三位数加、减法的逻辑前提。这些内容教材安排在练习六里通过第7题进行教学。 教材十分注意帮助学生化解学习难点。长期的小学数学教学经验告诉我们，学生掌握进位加法和退位减法是比较困难的，尤其是连续进位的加法和隔位退位的减法更加困难。为此，教材通过内容的编排分散难点。用两道例题教学加法笔算，前一道例题侧重于计算法则，只涉及一般的进位。后一道例题集中解决难点，专门教学连续进位。同样，笔算减法也安排两道例题，前一道例题教学减法的计算法则和验算，只涉及一般的退位，后一个例题着重教学隔位退位的方法。相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了，本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题，可以重温学过的数量关系，并初步学习如何确定解题思路，这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。 教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内在联系，估算是为了方便地解决实际问题。 相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了，本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题，可以重温学过的数量关系，并初步学习如何确定解题思路，这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。 教学重点： 1.两位数加、减两位数的口算。 2.三位数加、减三位数的笔算。 3.两步计算的加减法实际问题。 教学难点：三位数加、减法笔算中连续进位加和连续退位减、隔位退位减。 教学课时：14课时。
第1课时 两位数加两位数的口算 教学内容：课本第59页；想想做做1~5。 教学目标：能口算和在100以内的两位数加两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。 教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。 教学难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。 教具准备：课件 教学过程： 一、先学探究 1.口算： 15+4 8+9 20+3 7+16 让学生说说是怎样口算的。 2.出示例1的情境图。学校跳绳比赛活动，你从图中能知道什么？根据这些已知条件可以提出什么问题。 教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下？小军跳了多少下？ 二、交流共享 明确问题：“小红比小华多跳23下，小军比小华多28下”是什么意思？分别怎样列式？ 学生口头列式，教师板书算式，提问：你能口算出得数吗？ 同桌之间互相说说是怎样算的。在此基础上，在指名说说，并适当加以点评。对于不同的口算方法，教师可以有选择地板书。 引导学生总结两道算式的共同点，揭示课题：两位数加两位数的口算。 提问：这两道题在计算时有什么相同和不同？ 交流中小结：这两道题都是两位数加两位数，口算时都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加时不需要进位，第二道相加时需要进位。今后在口算时要注意适当加以区分。 三、反馈检测 1. 完成“想想做做”第1、2题。 让学生看清题意后把口算的结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 第1题让学生体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算。 第2题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别。 2.完成“想想做做”第3题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算的结果和口算结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第4题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第5题。 让学生根据情境图，提出加法计算的问题，学生独立列式计算。 集体订正。让学生将自己分析、思考的过程说给大家听，同学间互相补充、互相评价。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数加两位数的口算。
第2课时 两位数减两位数的口算 教学内容：课本第61页；想想做做1~5题。 教学目标：能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。 教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。 教学难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。 教学过程： 二、先学探究 1.口算。 24+45 12+75 36+18 20—7 24+49 15+75 55+18 50—20 说说“36+18和20—7”的口算方法。 2.先估计得数是几十多，再口算。 23+52 35+14 69+13 54+17 说说估算方法。 二、交流共享 教学例2. 出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？ 根据学生的回答板书：（不退位的）56—24 （退位的）56—27 这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。（板书课题） 你能口算出这些算式的得数吗？到小组里说说自己口算的方法，再听别人的算法。 全班交流。重点放在退位减上，多让学生说一说。 比较：上面两组题在计算时有什么异同？ 相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来，…… 不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第二种方法计算退位减时，要从被除数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减，…… 小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第1、2题。 电脑出示第1、2题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第1题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位数减两位数。） （第2题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。） 2.完成“想想做做”第3题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第4题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第5题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。 教学反思：
第3课时 解决实际问题 教学内容：课本第63~64页。 教学目标：能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。 教学重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。 教学难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。 教学过程： 一、谈话引入 今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。 二、交流共享 教学例3. 大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。 学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？ 学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。 汇报讨论结果：先减去下车人数，再加上上车的人数。
二年级数学下册课本习题课件：第6单元 两、三位数的加法和减法-苏教版
150-80= 70 90-57= 33 1200-500= 700
6. 384
379
106 94
7.用竖式计算，并验算。
621-365
516-89
256
427
357-164 193
450-353 94
(竖式及验算略)
8. 610-375=235(厘米)
9.春江公园举行花展，其中三种花的数量如下表：
17.学校艺术节上，二年级有54人表演节目，三年级表演 节目的比二年级多19人，一年级表演节目的比二年级少 25人。三年级和一年级各有多少人表演节目？
54+19=73(人)
54-25=29(人)
18. 500+300+500=1300(个)
19.妈妈的银行卡上原有800元，后存入500元，买东西 支出700元。
第6单元·P60想想做做
1. 32+50= 82 82+7= 89 32+57= 89
26+40= 66 66+9= 75 26+49= 75
14+50= 64 64+6= 70 14+56= 70
2.
59 64
87
68
94
70
3.先说说得数是几十多，再口算。 54+14= 六十多68 38+54= 九十多92 69+25= 九十多94 49+37= 八十多86 26+29= 五十多55 32+45= 七十多77
567-485 82
(竖式及验算略)
400-259 141
4. 58+450+243 751
785-463-178 144
【数学】苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元《两三位数的加法和减法》3(含答案)
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元《两三位数的加法和减法》3（含答案）口算题卡（三）一、计算。
795+180= 368-235= 94+438= 536-168=251+369= 139+258= 168+832= 59+745=162+234= 718-120= 105+789= 726-99=234+366= 787-125= 487-58= 332+584=456-307= 169+602= 271+436= 85+324=267+385= 513-487= 56+165= 389-98=二、连一连556＋315= 185 276＋614= 696421-313= 871 233＋463= 890463＋233= 108 355-124= 160415-230= 696 315-155= 231三、填表四、列竖式计算，并验算。
638-315= 138+389= 102+317= 462-408=五、拓展运用。
1、选一选，在正确的下面打“√”一年级有320人，二年级的人数和一年级差不多，二年级有多少人？2、把表格填完实验小学二年级三个班借书情况统计表参考答案一、 计算975,133,532,368,620,379,1000,804,396,598,894,627, 600，662,429,916,149，771，707，409,652,26,221,291 二、556＋315= 185 276＋614= 696 421-313= 871 233＋463= 890 463＋233= 108 355-124= 160 415-230= 696 315-155= 231 三、300 340 300 703 173 四、323 527 419 54 五、1 2、一、培优题易错题1．小明、小华、小强星期天去公园划船，他们都戴了一顶漂亮的太阳帽。
太阳帽有三种颜色：红、黄、蓝。
他们戴的分别是什么颜色的帽子?涂一涂。
新苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元两三位数的加法和减法1
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元两三位数的加法和减法1口算题卡（一）一、计算。
230-136＝ 334＋542＝ 58＋140＝403-85＝150＋327＝ 64＋532＝ 325-43＝501-294＝73＋622＝ 85＋113＝ 85＋126＝433-56＝72＋121＝542-306＝ 74＋424＝ 403-95＝271＋518＝ 149＋220＝ 81＋203＝ 163＋251=675-75= 90＋910= 175＋55= 990-710=二、连一连353＋610= 923 76＋804= 491720-203= 963 100＋391= 880503-203= 615 150-104= 765405+210= 706 605-160= 254三、填表四、列竖式计算，并验算。
623+364= 638-279= 92+387= 492-378=五、拓展运用。
1、一个加数是145，与另一个加数的和是535，另一个加数是（）。
2、妈妈去商场购物，328元 297元买上衣用去328元，买裤子用去297元，还剩375元，妈妈花了（）元，一共带去了（）元。
3、填空参考答案一、计算94,876,198,318,477,596,282,207,695,198,211,377,193，236,498,308,789,369，284，414，600,100,230,280二、353＋610= 517 76＋804= 491720-203= 963 100＋391= 880503-203= 615 150-104= 445405+210= 300 605-160= 46三、490 100 660 835 193四、987 359 479 114五、1、3902、625 10003、1 5 9 ，1 7 3 4,3 2 6一、培优题易错题1．甲、乙、丙三人分别是二年级一班、二班、三班的学生，在学校运动会上，他们分别获得了跳高、百米赛跑和铅球冠军。
苏教版二年级下册数学第六单元 两、三位数的加法和减法单元测试卷及答案
苏教版二年级下册数学第六单元两、三位数的加法和减法单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、根据下边的竖式，可以知道（）。
A.▲=0B.▲=9C.▲=1D.▲=52、马虎在做一道加法题时，不小心把一个加数十位上的7看成了1，结果算出的和是326，正确的结果应该是（）。
A.386B.376C.3063、赵阿姨家的电表读数如下：（单位：千瓦时）1月底2月底3月底4月底5月底6月底195 325 425 500 642 805下面说法不正确的是（）。
A.6月份用电量最多B.3月份用电量最少C.5月份用电量是142千瓦时4、表中的故事书有多少本？（）漫画书科技书故事书合计31本9本（）本100本A.69B.40C.605、把一根竹竿插入水中，水面以上部分长62厘米，水面以下部分长38厘米。
这根竹竿长（）。
A.10厘米B.1米C.10米二、填空题(共8题，共计24分)6、最大的三位数与最小的三位数的差是________．7、最大的两位数和最小的三位数的和是________，差是________8、一道加法算式中，和是423，一个加数是168，另一个加数是________。
9、比568多72的数是________，比156少30的数是________。
10、用2、5、8这三个数字组成的三位数中，最大的数比最小的数大________。
11、一盆葵花三个题，先做花中的题，再推算其他2题________12、700比250多________。
13、三年级参加夏令营的男生有189人，女生有176人。
如果买350瓶矿泉水，________每人1瓶；如果买400瓶，________每人1瓶。
（填“够”或“不够”）三、判断题(共4题，共计8分)14、在自然数范围内，任何两个自然数都可以进行加减运算。
（）15、625与439的差是196。
（）16、三位数减三位数，差可能是一位数，也可能是两位数，还可能是三位数．（）17、一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。
二年级数学下册 两、三位数的加法和减法教案 (新版)苏教版
两、三位数的加法和减法
教学目标：进一步掌握整十数、整百数的加减法。
能正确地进行相关计算。
教学重点：能正确口算整十数、整百数的加和减。
教学难点：掌握整十数、整百数的加和减的口算方法。
教具准备：挂图
教学过程：
一、知识再现
上节课我们一起学习了什么？这节课老师想知道大家计算的熟练程度，你准备好了吗？
出示课题：练习六
完成“练习六”第7题。
引导学生先口算每组题的地1小题，再算第2、3小题。
口算结束后交流算法。
让学生说说通过口算发现了什么？
基本练习
1.完成“练习六”第8题。
对比练习，学生独立完成。
集体订正，你发现了什么？
（一个加数不变，另一个加数变大，和怎样变化的。
减数不变，被减数变大，差又是怎样变化的。
）
完成“练习六”第9题。
出示题目，让学生口答，部分题目让学生说说是怎样想的。
完成“练习六”第10题。
学生读题，题目中告诉我们哪些信息？要求什么？
学生口答。
综合练习
1.完成“练习六”第11题。
说说原有、卖出、还剩的之间的关系。
学生各自填表。
集体订正。
完成“练习六”第12题。
理解题意后学生独立列式计算，订正时说说解题过程。
完成“练习六”第13题。
指名说说线段图所表示的意思。
独立解答。
交流并订正。
说说先求什么再求什么。
反思总结
今天我们练习了整十数、整百数加减的口算并解决实际问题。
课
后
反
思。
苏教版二年级数学下册《第六单元两、三位数的加法和减法课时15》教学课件PPT小学公开课
2第15课时苏教版 数学 二年级 下册【重点】 掌握三位数减法的笔算方法。
【难点】 理解三位数减法笔算的算理。
相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，从前一位“退1当10”再减 。
800-200= 600 73-38= 35 84-56= 28140-50= 90 90-27= 63 150-90=6012被减数457755504304800减数16236683209596差29538942195204752-39-436= 2777 5 2- 3 9 5 0 2- 3 3 77 1 3- 4 3 69 7 8- 4 7 6978-476-337=32 7 71 6 5165600-254+89= 4356 0 0- 2 5 4126+359- 198=1 2 6+ 3 5 93 4 6+ 8 9 4 8 5- 1 9 834 3 52 8 7287( 1 ) 广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？600-468=132 (米)答：广州塔比东方明珠广播电视塔高132米。
你能提出哪些用减法计算的问题？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。
4( 2 ) 广州塔比中央广播电视塔高多少米？600-405=195 (米)答：广州塔比中央广播电视塔高195米。
你能提出哪些用减法计算的问题？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。
4468-405=63 (米)答：东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高63米。
你能提出哪些用减法计算的问题？( 3 ) 东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高多少米？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。
4退位时十位上是0，可以从百位退1，十位上就是10个十，从十位退1后，十位上还有9个十；把退下来的1个十和个 位上的数合起来再减。
1.新桥小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。
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第六单元两、三位数的加法和减法第1课时两位数加两位数的口算教学内容：课本第59页；想想做做1~5。
教学目标：能口算和在100以内的两位数加两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。
教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。
教学难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。
教具准备：课件教学过程：一、先学探究1.口算：15+4 8+9 20+3 7+16让学生说说是怎样口算的。
2.出示例1的情境图。
学校跳绳比赛活动，你从图中能知道什么？根据这些已知条件可以提出什么问题。
教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下？小军跳了多少下？二、交流共享明确问题：“小红比小华多跳23下，小军比小华多28下”是什么意思？分别怎样列式？学生口头列式，教师板书算式，提问：你能口算出得数吗？同桌之间互相说说是怎样算的。
在此基础上，在指名说说，并适当加以点评。
对于不同的口算方法，教师可以有选择地板书。
引导学生总结两道算式的共同点，揭示课题：两位数加两位数的口算。
提问：这两道题在计算时有什么相同和不同？交流中小结：这两道题都是两位数加两位数，口算时都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加时不需要进位，第二道相加时需要进位。
今后在口算时要注意适当加以区分。
三、反馈检测1. 完成“想想做做”第1、2题。
让学生看清题意后把口算的结果直接写在教材上。
集体反馈，电脑验证。
比较每组题的异同点。
第1题让学生体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算。
第2题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别。
2.完成“想想做做”第3题。
(完整版)苏教版二年级数学教案第六单元两三位数的加法和减法教学设计
第六单元两、三位数的加法和减法第一课时两位数加两位数教学内容课本第59-60页，例1、“想想做做” 1〜5题。
教学目标1.理解、掌握两位数加两位数的口算方法，培养学生口算的能力以及解决问题的能力。
2.经历两位数加两位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3.使学生感受到数学源生活，培养学生学习的热情以及积极思考、与同学合作交流的学习习惯。
教学重点掌握两位数加两位数的口算方法。
教学难点培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学准备课件教学过程一、先学探究1.口算：15+4 8+9 20+3 7+16让学生说说是怎样口算的。
2.出示例1的情境图。
学校跳绳比赛活动，你从图中能知道什么？根据这些已知条件可以提出什么问题。
教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下？小军跳了多少下？二、交流共享明确问题：“小红比小华多跳23下，小军比小华多28下”是什么意思？分别怎样列式? 学生口头列式，教师板书算式，提问：你能口算出得数吗？同桌之间互相说说是怎样算的。
在此基础上，在指名说说，并适当加以点评。
对于不同的口算方法，教师可以有选择地板书。
弓I导学生总结两道算式的共同点，揭示课题：两位数加两位数的口算。
提问：这两道题在计算时有什么相同和不同？交流中小结：这两道题都是两位数加两位数，口算时都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加时不需要进位，第二道相加时需要进位。
今后在口算时要注意适当加以区分。
三、反馈检测1.完成“想想做做”第1、2题。
让学生看清题意后把口算的结果直接写在教材上。
集体反馈，电脑验证。
比较每组题的异同点。
第1题让学生体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算。
第2题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别。
2.完成“想想做做”第3题。
选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算的结果和口算结果对照，看有无错误。
其余每组题同桌合作完成。
二年级下册数学试题-第六单元 两、三位数的加法和减法 测试卷-苏教版(含答案)
二年级下册数学试题-第六单元两、三位数的加法和减法测试卷-苏教版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.明星小学有学生1500名，长江路小学有学生2000名，两所小学共有学生（）名。
A.3000B.3500C.40002.估一估，得数小于300的算式是（）。
A.876-476B.144+150C.724-3463.301比（）多84。
A.217B.227C.385D.3174.一个减法算式中，被减数，减数，差的和是560，减数是80，差是（）。
A.200B.280C.400D.4805.买一个电饭煲，妈妈付给营业员5张100元，找回不到30元，这个电饭锅大约需要（）元。
A.470B.473C.463二.判断题(共5题，共10分)1.估算898-303，大约是500。
（）2.最小的两位数与最小的三位数相差90。
（）3.用竖式计算加减法，要注意相同数位对齐，从个位算起。
（）4.275+389的和大约是600。
（）5.估算：206+292=500。
（）三.填空题(共7题，共12分)1.一台吸尘器525元，一台微波炉438元，妈妈买这两样商品大约需要准备（）元。
2.在一个算式中，被减数是390，减数是240，差是（）。
3.一台空调的售价是2965元，一台洗衣机的售价是1080元，李师傅购买这两种电器大约需要（）元。
4.360+280计算时，可以这样想：（）个十加上（）个十，是（）个十，也就是（）。
5.某画展上午有398人参观，下午有704人参观，请估一估，这天参观画展共约（）人。
6.最小的四位数和最小的三位数相差（）。
7.估算203+499时，把203看作（），把499看作（），所以估算的结果是（）。
四.计算题(共3题，共26分)1.直接写得数。
85－40=________ 4700－500=________ 270－70=________300＋600=________ 680－600=________ 450＋100=________1000－100=________ 5000－2000=________2.口算。
苏教版数学二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法单元测试卷
两、三位数的加法和减法常考易错题巩固卷（单元测试）－小学数学二年级下册苏教版一、单选题1. 下面的算式中，结果小于500的是（）。
A. 387＋76B. 918－285C. 578－752. 与799相邻的两个数是（）。
A. 798、800B. 789、790C. 800、8013. 一个数是268，另一个数比它大54，另一个数是（）。
A. 214B. 322C. 3124. 一个数是783，另一个数比它小237，另一个数是（）。
A. 572B. 537C. 5465. 三位数减三位数，差是（ ）A. 三位数B. 两位数C. 不确定6. 商店里正在进行迎暑期大促销活动，下面哪种商品降价最少？（）A. B. C.7. 6□□－2□□的差，不可能是多少？（）A. 二百多B. 三百多C. 四百多8. 最小的四位数比最大的三位数大（）。
A. 1B. 100C. 10二、填空题9. 与899相邻的两个数分别是（）和（）。
10. 用5、3、7组成的三位数中，最大的是（），最小的是（），它们相差（）。
11. 比356多87的数是（）；235比300少（）。
12. 比360多210的数是（），比748少253的数是（）。
13. 某药店批发来600只口罩，免费发放给568名孤寡老人每人一只，这个药店还剩（）只口罩。
14. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
372（）3240483＋60（）60＋483528（）584728－29（）728－43三、计算题15. 口算。
82－24＝72＋19＝600＋700＝86－54＝63＋36＝1800－900＝640－400＝350－80＝200＋90＝100－73＝52＋39＝34÷8＝16. 竖式计算。
（1）186＋435＝（2）365－224＝（3）598＋206＝（4）612－357＝四、解答题17. 实验小学开展“读书节”活动，一年级有364人，二年级有423人，如果给两个年级的学生每人发一本书，那么准备700本够吗？18. 两筐苹果都重128千克，它们一共重多少千克？19. 一年级有248人，二年级有257人，剧场共有500个座位，一、二年级同时去，够坐吗？20.（1）买一辆自行车和一个电水壶需要多少元？（2）一辆自行车的价钱比一台电风扇贵多少元？21. 图书馆有图书989本，同学们借走了387本，还剩下多少本？22. 一张床420元，一张书桌比一张床便宜35元，一张书桌多少元？两、三位数的加法和减法常考易错题巩固卷（单元测试）－小学数学二年级下册苏教版一、单选题【1题答案】【答案】A【解析】【分析】先按照整数加减法计算法则，计算出每个算式的结果，再与500比较大小，据此解决。