Pep小学英语六年级下册Unit 3 Last weekend 第二课时 优质课教案
1
Pep小学英语六年级下册
Unit 3：Last weekend
Period 2教学设计
东四沟小学 孙玉梅
Teaching contents：A Let’s try，Let’s talk，Let’s find
out
Teaching objectives :
Knowledge objectives：
1. 能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend?
I played football.并能够在实际情景中运用。
2. 能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：
Did you clean the room? Yes,I did./ No,I didn’t.
3．能够听懂并完成Let’s try部分的练习。
4．能够正确运用新语言完成Let’s find out中的任务。
Ability objectives：能够用一般过去时描述自己或别人
在过去时间里所做的事情。
Affective objectives：通过本课语言知识的学习,教育学
生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人；培养小
组合作精神，激励学生大胆开口，积极活动，为个人、小组争
得荣誉。
Teaching emphasis、 difficulties ：
1．重点：听、说、读、写句型：What did you do last weekend?
I played football.并能够在实际情景中运用。
2．难点：初步了解动词过去式的一般疑问句形式；识记help
2
的意思。
Teaching aids：教师准备教学课件、录音机。
Teaching process ：
Step 1：warm-up(复习热身)
1.游戏“猜猜看”
（教师逐个出示第一课时出现的图片，学生看图片说动词
短语。）
2.歌谣说唱
（教师播放课本26页的Let’s chant,师生拍手说唱。）
3.导入新课，板书课题。
(设计意图：通过游戏和唱歌谣的方式复习所学过的动词短
语，活跃课堂气氛，让学生更有兴趣参与，提高学生的主动性；
并且从词到句逐步引入本课所学内容。）
Step 2：Presentation（新课呈现）
1．Let’s try
T: Boys and girls，here is our old friend Chenjie.(课
件出示Let’s try插图)She did something last weekend.Do
you know What Chenjie did last weekend?
S: No.
T: Do you want to know?
S: Yes.
T: Now,let’s listen and circle.
（学生听录音圈出正确选项，师提问，学生回答。）
2．T：Now we know what Chen Jie did last weekend.What
3
did you do last weekend?请学生回答:I played football./„.
（学生会回答出很多学过的过去式动词短语）当回答到I
played football.教师板书并示范朗读句型What did you do
last weekend? I played football.学生跟读，口拼句型。
(设计意图：利用听力活动进一步熟悉本单元新词，并引入
新句型What did you do last weekend?降低了难度，让学生更
容易接受。)
3．接龙问答游戏操练主句型。如：
S1: What did you do last weekend?
S2: I watched TV. What did you do last weekend?
S3: I played football.What did you do last weekend?/
How about you?
S4:„
（设计意图：接龙问答可以让更多的学生参与到句型的学
习中来，既可以复习新句型，又可以检测和巩固以前所学过的
动词短语。）
4．在接龙游戏尾声老师打断学生的回答，接下去问:Let me
guess. Did you play football/„last weekend?引导学生回
答：Yes，I did. / No,I didn’t.
（设计意图：助动词do、does引导的一般疑问句学生已经
掌握了，这里出现另一个助动词did引导的一般疑问句，学生
应该能轻松地回答出其肯定和否定回答形式。）
5．同桌用课本配图进行意义操练。
6. 老师出示Let’s talk对话，指名读并逐句说说句子的
4
意思。
（设计意图：在读的基础上理解句意是培养学生理解能力
的一个必要过程，而且要在此基础上进行检测和反馈。）
Step 3：Practice（练习巩固）
1．听录音Let’s talk, 学生逐句跟读。
(设计意图：让学生跟着录音机读，以便纠正学生发音。)
2. 同桌两人分角色操练对话。
3. 学生展示：分角色朗读，表演对话。（可以男女生分角
色、三大组分角色朗读，并且让同学上台表演，并给予适时评
价。）
4. 学生自读对话，提出问题。
5. 学生会提出以下问题，如: What did Wu Yifan do last
weekend？What did John do last weekend？Did John play
football last weekend? Who visited grandparents last
weekend? （回答时教师给予适当引导。）
(设计意图：通过不同的形式，由整体到部分再到个人的
反复操练对话，进行朗读训练，培养学生的朗读能力，增强语
感；学生根据自己的能力提出问题，自己积极解答，是对本课
重点句型的一个拓展，因为这里已经不知不觉变换了人称，这
样既培养了学生的听力和理解对话的能力，又体现了学生的主
体地位，同时也是对一般过去时的拓展运用。)
6. 看图自编对话做替换练习并反馈。
（设计意图：让学生在时间和动词短语上进行替换，把学
生自然地带入一般过去时的情景之中，避免过度强调语法。）
5
7. 四线格中出示四会句型，让学生记忆。然后口拼、书空
句型，检查记忆效果。
（设计意图：六年级学生对书写已经不存在大的问题，在
四线格中出示四会句型，学生会一眼看到单词的占格；让学生
记忆四会句型会加深学生对所学句子的印象。）
Step 4：Production（拓展延伸）
1．连词成句
(1) did you last what weekend do (?)
(2) cleaned room I the (.)
2．Let’s find out
(1)Make a survey
学生利用课本的调查表询问同学昨天的活动，操练句型：
What did you do yesterday? I „„.
(2)Have a report
请几名学生汇报调查结果。如：Zhang Peng listened to
music„.I watched TV yesterday.
汇报完可以问学生,如：Did Hefei watch TV yesterday?
引导学生尝试进一步变换人称来回答。
3.总结
请你评价一下今天老师、自己或者同学的表现。
（设计意图：打破了以往“今天你学到了什么？”这样比
较单一的总结方式，学生可以畅所欲言，说说自己的收获、同
学的表现、自己需要学习的地方、自己的不足、需要改进的方
面等等。）
6
Homework:
1. 背诵对话，特别要注意语音语调。
2. 根据刚才的对话写一写你假期的活动。
Blackboard design ：
Unit 3: Last weekend
What did you do last weekend?
I played football.
Did you „？
Yes,I did.
No,I didn’t.
help
PEP小学六年级下册Unit 3 Last weekend-精品课件
What did you do yesterday?
I listen to music.
watched TV
Zhang Peng
listened to music
played sports
washed clothes
cleaned my room
Listen and write the names.
played football
read a book
went swimming
went hiking
went fishing
At the Zoo
Last weekend I went to the zoo. What did you do? I fed the bears and crocodiles. And the baby kangaroo.
Zip: How was your weekend? Zoom: It was a busy one.
Zip: What did you do Saturday morning?
Zoom: I washed my clothes. I went to a park.
Zip: What did you do Saturday afternoon?
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2、Guessinggame:每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜
中的话就说：yes..另一位同学说：you’regreat!
3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。
3.师最后给出短语readabook,提醒学生注意其过去式形式及读者音。
4.师放课文录音，学生跟录音齐读短语。
Let’splay—看谁记得准
、给学生两分钟时间记住表格中的人物和短语。
2、教师提问：whatdidmikedoyesterday?根据表格内容回答问题。有意识的培养学生的记忆能力。
Let’ssing
wasSunday/……？师板书is和was，带读，然后指着自己举例说：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.
2、询问一学生周末活动，板书生的活动安排，说：S1wasbusylastweekend.wuyufanhadabusyweekend,too.Please
课
题
Unit3
Lastweekend（第四课时）
教学目标
．能够听、说、读、写短语：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,went
hiking.
2.能够听、说、认读句子：whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.
3．能够做Let’splay中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。
LastweekendIwentfishing.whatdidyoudo?
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要讲述的是学生在上个周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一般过去时的表达方式和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用一般过去时，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听、说、读、写一般过去时的句子。
–学生能够正确运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般过去时进行交流。
–学生能够通过合作、探究等方式提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高自信心。
–学生能够培养合作、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握一般过去时的表达方式。
–学生能够运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般过去时进行交流，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感知、理解和运用英语。
2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生直观地理解一般过去时。
2.教学素材：准备与本节课相关的情境图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.课堂活动用品：如卡片、单词贴纸等，用于课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的表达方式，为新课的学习做好铺垫。
PEP小学六年级下册《Unit 3 Last weekend》精品课件共18页
See you!
Zoom: I did my homework. I went fishing.
Zip: What did you do Sunday Zip: What did you do Sunday Zip: That was a busy weekend.
morning?
afternoon?
Zoom: Yes, it was. Now I need
Zip: How was your weekend? Zoom: It was a busy one.
Zip: What did you do Saturday morning?
Zoom: I washed my clothes. I went to a park.
Zip: What did you do Saturday afternoon?
What did you do yesterday?
I listen to music.
watched TV
Zhang Peng
listened to music
played sports
washed clothes
cleaned my room
Listen and write the names.
played football
read a book
went swimming
went hiking
went fishing
At the Zoo
Last weekend I went to the zoo. What did you do? I fed the bears and crocodiles. And the baby kangaroo.
PEP小学六年级下册Unit 3 Last weekend-精品课件
What did you do yesterday?
I listen to music.
watched TV
Zhang Peng
listened to music
played sports
washed clothes
cleaned my room
Listen and write the names.
See you!
I watched TV .
What did you do las weekend?went to a park
went swimming
read a book
went fishing
went hiking
Go to a park.
Went to a park.
go swimming read a book go fishing go hiking watch TV wash clothes clean the room play football visit grandparents
played football
read a book
went swimming
went hiking
went fishing
At the Zoo
PEP 六年级英语下册《Unit 3 LastWeekend》英文版说课稿
Unit 3 LastWeekend 英文版说课Nice to meet you, ladies and gentleman! I am honored that I have a chance to stand here. Firstly, thanks gratefully for your giving me such a chance and your attention.My name is . I come from linyi normal university .today my topic is “last weekend”. /1.Teaching textbook analyze:My topic is from the units of the secondary volume of English Te aching material that used for the sixth grade. The main topic of units is “what did you do last weekend”. This period is the first period of unit3. The main duty of this period is to lead into the sente nce “what did do last weekend” and five verbs studies can get a brief knowledge of what is the past tense.2.Students analyze:The sixth grade students have already mastered certain of words and sentences, and can control themselves better so as to learn actively, besides, they long to demonstrate themselves.In light of the students’ characterizes and the demand of the T eaching Outline. I establish the following teaching aims:3. Teaching Objects:A. Knowledge objects:Students master the meaning, reading, writing new words, watched, visited, played, cleaned, and washed.Students master the new sentence “what did you do?”B.Ability objects:Students can use the new words and new sentence make their own d ialogue and use them to record the primary daily things they di d.C. Teaching difficulties and important:Students can improve their listening and writing ability to some extent by learning this period. Furthermore, students can get c ertain knowledge of the past tense and lay foundation for the wh ole unit3.D.Moral objects:By pair work, students can learn the importance of team work an d learn to concern their family members by interviewing their fa mily member.4. Teaching MethodPair work, competition, task-based teaching methods, singing me thods.5. Teaching instruments:textbook , multimedia.6.Teaching procedure:Step1: Greeting and singing. (3’)Greet everyone and ask the students sing what we last unit. Thi s step aims to attract students’ attention and inspire the stude nts’ interest.Step2: Lead in Review. (3’)Choose anyone and ask what he or she is doing. (你正在做什么？) Students may answer I’m doing(我正在站着等等)。
PEP小学英语六年级下册《Unit 3 Last Weekend》精品课件
washed the window I like weekend.
Sunday was sweet\fun for me
2. Tony: What did you do last weekend,Devin? Devin:I watched TV . What did you do Tony? Tony: I played football.I had lots of fun.
3. Mike: What did you do last Saturday, Chen Gang? Chen: I cleaned my room.
Unit 3 A Let’s Learn
What do you usually do on the weekend? I…
do homework do the dishes visit grandparents go swimming
watch TV
clean the room play football play the piano
Last weekend.
You
,I
.
She , he
.
We
together.
A: What did you do last weekend? B: I visited my grandparents .
[d] clean ---cleaned
play-----played
[t] watch----watched
What do you do on the weekend? What did you do last weekend?
do -----did
wwaasshhetdhtehceloctlhotehses She washed the clothes.
新pep六下u2.lastweekend单元教学计划及教案
第(2 )单元计划单元教材分析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第二单元，围绕last weekend的话题展开，教材首先出示了两个主场景，是关于Mike, John的微博，引出了本单元头讨论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态，有效地引出了本单元的主题，单元教材中共包括A, B, C三个主栏目。
A栏目以听力、对话、重点知识学习、做调查等话题汇报的方式展开，旨在在创设的情景中学习本单元的主要单词和句型等语言知识；B栏目以听力、对话、学习、看看说说、读读写写、总结知识的形式展开，进一步以多种形式学习、接触、交流本单元话题，进行更深层次的讨论。
其中check部分以听力形式展开，Let' s wrap it up 利用复习动词过去式的任务形式对本单元的主要句型、语言知识进行复习巩固；C栏目是一则小故事，让学生在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。
单元教学目标1.知识目标(1). 能够听、说、认读下列单词和短语：cleaned; stayed; washed; watched; had; hada cold; slept; read; saw; last; yesterday; before(2). 能够听、说、读、写下歹U单词：drank; show; magazine; better; faster; hotel;fixed; broken; lamp; loud; enjoy; stay(3).学习英语中动词的过去式形式，了解基本的动词过去式构成，通过对话学习并掌握动词过去式的基本构成及表示过去动作和发生状态的用法，掌握重点句子，并会运用于日常的表达当中。
(4)会唱一首英文歌："Last weekend ”2.能力目标能够在真实的语境中，围绕讨论过去生活的话题，运用本单元所学习的语言知识、进行相关话题的初步交际活动。
3.情感态度目标培养团结友爱的积极情感，学会与人交往，善于交流，与他人合作的意识，并培养热爱学习，热爱生活的情感。
人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》(Lastweekend)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Last weekend）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述的是学生在上个周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，以及如何用英语描述过去的事件。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
本单元的主要语言点是一般过去时的构成和用法，以及如何用英语描述过去的事件。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般过去时的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，以及如何用英语描述过去的事件。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己上个周末的活动，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的构成和用法，以及如何用英语描述过去的事件。
2.教学难点：一般过去时的运用，学生能够用英语描述自己上个周末的活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中感知、理解和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，引导学生回顾一下自己上个周末的活动，为接下来的学习做好铺垫。
2.Presentation（10分钟）：教师通过展示图片和情境，引入一般过去时的概念，引导学生理解并掌握一般过去时的构成和用法。
3.Practice（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语描述自己上个周末的活动，教师巡回指导并进行点评。
4.Consolidation（10分钟）：学生分组进行任务型活动，如编写小故事、制作海报等，运用一般过去时描述过去的事件。
小学英语_U2Lastweekend教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP小学英语六年级下册Unit2 Last weekendPart A Let’s talk教学设计一、学习内容分析本部分学习的核心句型是：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Di you do anything else? 教材通过Mike 和Grandpa 在电话里讨论周末办活动的场景，让学生感知句型的意义及语用情景。
二、学习目标语言技能目标：1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。
3.能够在情境中运用一般过去式描述自己上周末所做的事情。
语言知识目标：能够听、说、读、写并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?情感态度目标：通过本课语言知识的学习,学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.三、教学重点和难点1.教学重点：能够用一般过去式描述自己上周末所做的事情。
能够在恰当的语境中运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?2.教学难点：能够用一般过去式描述自己上周末所做的事情以及各动词一般过去式的发音。
四、教学过程Step 1 Warm-up1.Let’s chant “Last weekend”.【设计意图：歌曲歌谣导入，活跃课堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。
】2. Play a game: Sharp eyes.3.Free talk.T:I usually wash my clothes and clean my room on the weekend. What do you do on the weekend?S1:I usually ….S2: Sometimes, I ….……【设计意图：通过对话拉近师生距离，并复习学过的动词】Step 2 Lead in.1.Show a calendar. T: Today is Wednesday, March 27th, this Saturday and Sunday,we call “this weekend”. March 23rd and March 24th , we call “last week”. 【设计意图：用日历引出last weekend课题，一目了然。