外研版(三起)六年级英语下册教学案
2013年贵港市“名师课堂”录制活动 教学设计
课题名称：PEP小学六年级上unit5 Jobs Let’s learn 学段学科： 小学 — 英语 教师姓名： 谭 旭 丽 单位： 贵 港 市 港 北 县(区) 荷 城 小 学 (学校)
2013.12 案例名称 PEP小学英语六年级上册 Unit5 Jobs A Let’s learn
学段学科 小学—英语 教学对象 六年级学生 教师 谭旭丽 课时 1课时 一、教材内容分析 本单元主题是学习介绍人物职业。课文设计有一定的情景，学生比较感兴趣。我借助再创情境，让学生在情景中理解掌握并运用。为了便于学生整体把握对话内容，我把生词与句子穿插着教学，做到词不离句的教学，让学生在符合语意的情景下先把课文的重点单词及句子理解好了，再进入课文的学习。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.语言知识： 1能理解、认读生词：singer writer TV reporter actor actress artist 2)能理解和认读句子： What does he/she/ your father do? He/She is a/an… 2.语言技能目标： 能运用句型“What does he/she/ your father do? He/She is a/an…”进行对话练习。 3．情感态度与目标 通过了解各种职业，懂得每一种职业的重要性，肯定并热爱各种职业。
三、教学重难点 1. 教学重点：生词的教学，新句型的掌握 2. 教学难点：学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中
四、教法学法
运用多媒体白板教学，直观演示法、全身反映法、任务教学等教学方法。 五、教学环境及资源准备 单词卡片， 白板课件，小纸条练习 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
Warming up 1 T: Good morning,boys and girls!How are you? T: I like singing.So before the class,let’s sing a song ,OK? (视频my family) 2 T: I have a happy family,too.Look,this is my groundpa,he is a policeman… So,this lesson,boys are doctors,girls are nurses.Let’s see ,who is the first one to catch the dream plane.OK? I’m a techer,teacher is a kind of jobs, this lesson,we will talk about “jobs” 读课题（说评价) Listen and sing 通过以男女竞赛爬天梯追赶dream plane的形式，培养学生“一步一个脚印”的学习态度。通过sing a song ,调动学生的学习积极性，在活动中渗透本节课将要使用的词汇，做好铺垫。 Presentation
T: Boys and girls,now,I live in a new house,that’s the Star building,there are many famous person.Let’s go to make friends with them. 1 singer: T: This is the first floor,Let’s see who lives on the first floor. (播放周杰伦的音乐录音) T: Who is he? What does he do?-------板书课题：What does he do? (教单词singer 板书：He is a ... , ) 评价 2 writer T：Who lives on the second floor?Let’s have a look. T: Who is she? What does she do? ( 教单词 奖 ) 评价 3 actress T: Now,let’s go up to the third floor.Do you know who live here? T: Wow,So beautiful! She’s Fan Binbin.What does she do? ( 教单词 ) 4 actor T: Boys and girls,what’s this?(指着视频) Let’s see.Wow,who is he?(惊喜)„ He’s my favourite star.What does he do? (教单词、板书 ) 评价 5 TV reporter T: OK,the fifth floor,who lives here? Wow,it’s Yangyang,What does she do?（教单词、板书 ） 6 artist T: The last one.I can’ wait.What does he do?... (教单词，板书) 7 小结：读板书单词： T：Boys and girls,please read after me. Read by yourselves.
学生通过小火车、单个、男女、 高低音、石头剪刀布来操练单词
通过课件展示“明星楼”---认识新邻居为主题引出5种职业， 在句子中学新单词，遵循英语语言学习的‘词不离句，句不离篇’的认知规律。扫清语言障碍，为理解课文打下了坚实的基础。 评价贯穿在教学单词中，使得学生学习兴趣得到保鲜，学生积极学说,乐于表达,点燃了学生学习英语的兴趣。 Practise 操练单词（使用聚光灯）： 1 T: Now,we have knowed the neighbours.Next,let’s play a game:When you see the word,please say loudly.OK? 2 Chant T: Boys and girls,I have a chant for you.Let’s read like this… Can you? Teach,teach,I am a teacher. Sing,sing,you’re a singer. Write,write,she’s a writer. Act,act,he’s an actor. 操练句型 (名人图片) T: Boys and girls, What does he /she do? (评价) T: I like Luxun,he is a writer.Can you say like this? Please talk with your partner. T: Boys and girls,My father is a teacher.What does your father do? 重复问多名学生人 T: Now,let’s watch a video,can you ask and answer one by one like that.OK,begin.（播放小火车问答父亲职业的视频） T: Which line can show? This line… Reading T: This lesson,We are learning the Unit5 P58. First,Listen Second,and repeat. T: Can you read?OK„(评价) T :Now,what’s this?(a/an) let’s write a or an before the new words. T：OK,let’s say together. T: Please look at the pictures and answer my questions: What does she/he do ?(指每幅图问答职业) Exercise 1 T: Boys and girls,I teach lessons,I am a teacher.I can sing,I am a singer.Teach—teacher,sing---singer.Can you say like this?...(擦完一组就归类一组)： T: What can you find? 2 T:Let’s do some exercise. Take the small paper and finish. I will get some students to come here and write on the white board.(小纸条 检查多少人做对) 聚光灯捕捉单词，学生快速读出单词。 学生随着音乐节奏chant ，并通过TPR，根据主语来正确指向，表演出来。 与老师互动问答。 看完视频后以小火车形式问答父亲职业 学生听、读、写、答课本Let’s learn
学生读出相应名词 完成动词变名词的练习
聚光灯的使用，学生感兴趣，锻炼学生的注意力
通过并通过TPR表演chant，让学生在律动中巩固知识
让学生带着任务看视频，对内容要求有个整体的理解，多媒体课件将声音、形象和情节有机结合，让孩子们自然地感知新的语言，接受新的语言，理解新的语言。 在通过小火车操练句型中，培养了学生的反应能力。
通过这样的练习，让学生巩固5个职业单词，及a，an的使用。
通过“拖动克隆”，拖拉后缀变名词，学生觉得新颖。
设计了5道判断题，要求孩子们以小组合作的形式完成，课程改革背景下提出的任务型教学及合作学习模式，有力地挑战了
外研版三起六年级下册英语的教学计划
外研版三起六年级下册英语的教学计划外研版三起六年级下册英语的教学计划（精选5篇）外研版三起六年级下册英语的教学计划1一、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
二、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、学生情况分析通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、主要措施1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
外研版三起六年级下册英语的教学计划2一、指导思想为全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
外研版(三起点)六年级下册英语模块十备课教案M10
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module10一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第十模块的内容。
本模块的话题是“Middle School”。
第一单元的课文情境是玲玲正在进行告别演讲，他们马上就要毕业了，她很兴奋也很伤心。
她很兴奋是因为他们将要去学习新的课程，结交新的朋友。
她很伤心因为他们要分别了非常不舍。
最后玲玲说出了她的诉求，让彼此之间保持联系。
目标语言是We are going to leave our primary school soon.W e’re goi ng to different schools. 用将来时态描述自己即将面临的中学生活。
第二单元的课文描述了朋友们之间对他们即将开始的中学生活的讨论。
运用一般将来时描述自己将要学习的课程。
目标语言是What are you going to study? I’m going to study... 本模块的学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，运用be going to描述自己的计划和将要发生的事情。
了解即将开始的中学生活。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
U2 Wishing you happiness everyday(教案)六年级英语下册外研版三起
Module9 Unit 2 Wishing you happiness everyday .一、教学目标1.语言能力：（1）能听懂、会说词汇：happiness .（幸福愉快）（2）理解并运用句型：Wishing you happiness everyday .（3）能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。
2.学习能力：能够熟练运用祝福用语，向同学表达祝福之意。
3.思维品质：在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
4.文化意识：激发学生能够祝福他人，抒发情感。
二、教学重点（1）理解并运用句型：Wishing you happiness everyday .（2）能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。
三、教学难点（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。
（2）学生能够熟练运用祝福用语，向同学表达祝福之意。
四、教学准备PPT、单词卡片、课文图片、配套资光盘。
五、教学流程Step 1 Warming up1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）2. Let’s chant.:播放《Goodbye》的歌曲，活跃课堂气氛3.Review：Watch and follow the Unit1，then finish the mindmap.4.Let’s remember※Best wishes to you!※Good luck to you!※Good luck for the future.Step 2 Presentation and Practice1.Listen and answerQ:How does Lingling say goodbye to her friends?教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部分，然后回答问题。
T：What does Lingling doing ?-- She is writing goodbye letters to all my friends at school.2.Watch and answerQ1. What does she write first?教师呈现第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部分，然后回答问题。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 2优秀教案
【推荐】外研版小学英语六年级下Module 5 Unit 2优秀教案教学内容分析本节课谈论的话题是当一件事发生时另一件事同时也在发生。
重点是现在进行时的用法。
教学目标知识目标1）学会；He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.2) She’s eating dinner ,but the photo is ringing教学重、难点重点：1本单元所学的所有单词和动词短语。
2 学会使用be+Ving形式难点：在日常生活中熟练运用此类语。
教具、学具准备单词卡片录音机图片教学设计思路1在热身时边复习以前的动词词组边做动作，培养学生学英语的兴趣。
2教学方法：情景教学法：利用图片和照片中的情景，让学生边指边谈。
老师问一些学生我进教室的时候你在干什么，3 老师叫几个学生做动作，让其他学生猜，他们在干什么。
4 让学生打开书本，学习新的句型。
5 反复领读让学生理解句意及句子结构。
4玩游戏猜动作。
这节课的内容与学生的生活实际能联系起来，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难。
指一指，谈一谈，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
教学环节Step 1 Warm up1 Greeting2 What am I doing?3 What are you doing?Step 2 lead inWell, look at this picture .Do you know what are they doing?1 What is she doing?2 I’m listen to music but mum is coming, Now ,you can ask your partner , wha t are you doing?Ss, talk about peeving形式Let Ss look at the picture and listen to the tape.Step 3 PresentationListen and say .what is they doing?1) She’s eating dinner, but the phone is ringing.2) He’s riding his bike.3) She’s watching TV ,b ut the doorbell is ringing.4) He’s listen to music ,but it’s starting to snow.学生实践表现学生完成传话游戏Ss: Underline the new wordsSs: Read and spell the words.学生观看、体会教师所说句子的意思引导学生学习新单词并应用发音规律拓展到其他的所学词语上学生通过句子理解词组意思.Step 4 SummaryToday we learnt, He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.2 She’s watching TV ,but the doorbell is ringing习题设计Write the sentences on your paper 3 times.Look at the picture, make sentences.Listen to the tape板书设计Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain1 He’s eating dinner ,but the photo is ringing.2 He’s starting to cross, but a car is coming.3 She’s taking to her friend, but her mum is calling.4 She’s playing, but the doorbell is ringing.。
外研版三起小学六年级英语下册精品教案
外研版三起小学六年级英语下册精品教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，具体章节为Unit 1 "The sun is rising."，内容包括：学习描述自然现象的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等；运用现在进行时态表达正在发生的动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等，并运用现在进行时态描述正在发生的动作。
2. 能够运用所学知识进行情景对话，提高英语口语表达能力。
3. 感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，以及词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握描述自然现象的词汇和句型，以及现在进行时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生用英语描述所见到的自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现本节课所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行互动交流。
3. 例题讲解：讲解现在进行时态的用法，并通过例句进行示范。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分组进行情景对话，练习描述自然现象和运用现在进行时态。
六、板书设计1. Unit 1 "The sun is rising."2. 内容：词汇：sun, sky, cloud, mountain, river等句型：The sun is rising. / The clouds are floating. / The river is flowing.现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。
外研版三起小学英语六年级下册教案 (2).doc
六年级下册英语教案张巧丽小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I wanta hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….教学反思：通过本单元的学习，大部分同学都学会了用英语问价钱：How much is it?，并学会了美元的单位：dollar, cent。
(2021年整理)外研版三起小学英语六年级下册教案
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六年级下册英语教案张巧丽小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please。
learning aims:1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink？I want to…How much is it? It’s…"等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤:Step 1： Warm—up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation。
2。
T： Boys and girls， today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please。
(板书课题） First, please look at our learning aims.（出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听.）Step 2： Learn the new words and the key sentences。
外研版(三起)英语六下《MODUle1Unit1》教学设计
外研版（三起）六年级英语下册导学案MODULE 1Unit 1 I want a hot dog,please.主备人：使用人：使用时间:一、学习目标Language: What do you want to eat? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.Vocabulary: hamburger, cola, dollar, cent, enjoy.二、学习重难点：1.Ordering food and drink.2.the numbers三、学法导航Work in groups四、学习过程：Warm:1 .Greeting class. Hello/Hi./ How are you? / Nice to see you again. / Good morning. / Where did you go? What did you do on the holiday?2. Say some food3. Say the numbers4. Use “want” to make sentences.Step11. I’m hungry. I want some bread. What do you want to eat?S1：I want some…—S2:I want some …—… .Play a chain game.2. Some of your foods are Chinese and some are western . As you know, today we’re going to see what Daming is going to eat and drink?3.First, Look at the pictures, and think about these questions:1) Who is in the restaurant with Daming ?2) What do they order ?3) What does Daming want ?4) How much is it?4.Listen to the tape and ask：”Is a hot dog really a dog ？”and talk about the hot dog to the class .5.Listen again and answer the questions. Then listen and repeat.Step 2 Work in groups, read and translate the text.Step 3 Work in groups about Part 3. then check the answers. Then try to findhow much is two hamburgers, a hot dog and three colas.五、小结通过这节课，我们学习了六、达标检测：用所给单词的适当形式填空1. Does he__________ (want) an apple ?2. My father _______ (want) a cola and I ______ (want) some milk .3. Can you help ________(we)?4. Let’s go and help ________(he).5. A cola for ________(I) ,please.七、学习反思：这节课，同学们收获了什么？还有哪些不足？八、课后作业:Listen to the tape ，read or recite the text.，and finish the exercises in Exercisebook.。
外研版小学英语六年级下册教学设计Module3(教案)
外研版小学英语教学设计Module3Unit1 The sun is shining.learning aims：1、能识别单词:shine ，everyone.并能书写sun ，sing2、能听懂会说：The sun is shining.The birds are singing in the trees.We’re looking at some ducks.It is raining. 等句子。
3、能口头运用一般现在时态说明图片内容。
教学步骤Step 1：Warm-up and show the learning aims.T: Look, there is a big sun in the picture. The sun is shining. Today we’ll learn Module3 Unit1 The sun is shining. (板书课题) First， please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2：Learn the new words and the key sentences.1. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students remember the words in their own small groups.2. Review the key sentences.T: look, what am I doing? （教师做动作，学生猜。
）Ss: You are playing basketball. / You are reading a book. / You are walking. T:（教师放课件）What is he/she /they doing?Ss: He is playing table tennis/He is running/ They are playing football…（复习动词的ing形式，为后面的课文学习作好铺垫，同时营造英语学习氛围。
外研版(三起)六年级下册Module 1 《What do you want to eat》教学设计
一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2，学科：英语2．课时：1课时3．学生课前准备：(1)预习课文内容，通过多种途径了解点餐和就餐情况。
(2)学生收集或自制带有标价的食物图片和饮料图片。
二、课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动;2.复习巩固;3.学习新知;4.拓展练习;5.课堂总结;6.家庭作业。
三、教材分析（一）教学内容分析三年级起点第八册Module1 Unit2 What do you want to eat? Unit2是Unit 1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。
本单元讲述的是Lingling和Lingling 's dad在一家中国快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want to eat\drink?I want a hamburger,please. ”及如何询问价钱：“How much is it? It's ten yuan.”（二）教学对象分析：六年级学生已有一定的英语基础，具备了较强的参与活动、游戏及表演能力，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要及时加以指导，或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助，共同进步。
（三）教学目标分析：1.知识目标：(1)能识读运用单词chicken, orange, juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。
2.能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。