第30课《寓言四则》公开课课件剖析讲解
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【部编版】七年级上册语文：第30课《寓言四则》教学课件
《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道” 中的“笑”怎样理解
深入文本，比较《蚊子和狮子》与《赫耳墨斯和 雕像者》两则寓言的异同。
好事坏事能转化吗?必然转化吗?举出生活中与之 同类的事例说说好事、坏事在什么条件下转化?
展开联想编寓言
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白 送”之后，他的心情如何？他说了什么？
参考角度
（1）祸福可以转化，不要静止地看待；学会在祸中 看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观， 或者在福中看到祸，加以戒备。（2）祸福之来，确 实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以 预料的。考虑力求周全，处事力求慎重，多一些应付 不测之变的准备，少一些不着边际的幻想；一旦面临 祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。这也是一种成 熟生活态度的养成。
3、刘安（前179-前122），西汉人， 封淮南王。《淮南子》由他主编。 《淮南子》又名 《淮南鸿烈》
寓 言：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道 理，给人以启示。大多篇幅简短，主人 公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借 古喻今，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上常常运用夸张和拟人等表现手 法。
4、《塞翁失马》译文参考：
靠近长城一带的人中，有一个精通术数（一些迷信 活动）的人，他的马无原无故逃跑到了胡人的领地。人 们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不是福气呢？” 过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们都 来恭喜他，这位老人说：“这怎么就不是祸患呢？”家 里有许多好马，他的儿子很喜欢骑，（有一次）从马上 掉下来折断了大腿。人们都来安慰他，这位老人说： “这怎么就不能是福气呢？”过了一年，胡人大举入侵， 打进了长城。壮年男子都拿起武器去打仗，绝大部分都 战死了。唯独这个人的儿子因为瘸腿的缘故，父子都保 全了性命。
语文：第30课《寓言四则》课件1
本节课的学习目标：
目标一：熟练诵读课文 目标二：理解寓言故事的寓意，了解寓言 这种文学样式的特点。
寓言
以比喻性的故事寄寓意 味深长的道理，言在此而意 在彼，给人以启示。寓言一 般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化 的动植物或者其他事物。
锋用喻事刻意
一、劝喻性
利拟大之的思 。人，中道。“
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
当堂测验
自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
2、故事情节；抓住人物形象的特点来组织 寓意。
这一则寓意可以抓住哪一个人物的特来归纳？ 首先自己归纳，再交流，明白自己与同学的 差异。（投影展示归纳结果）
参考：讽刺了自命不凡，爱慕虚荣的 人。/ 告诉人们要谦虚，要有自知之 明，不能妄自尊大。/ 《赫耳墨斯和雕 像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、 主观臆断而在事实面前碰壁的故事， 以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚 荣、妄自尊大的人。
骄兵必败
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
合作探究
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
目标一：熟练诵读课文 目标二：理解寓言故事的寓意，了解寓言 这种文学样式的特点。
寓言
以比喻性的故事寄寓意 味深长的道理，言在此而意 在彼，给人以启示。寓言一 般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化 的动植物或者其他事物。
锋用喻事刻意
一、劝喻性
利拟大之的思 。人，中道。“
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
当堂测验
自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
2、故事情节；抓住人物形象的特点来组织 寓意。
这一则寓意可以抓住哪一个人物的特来归纳？ 首先自己归纳，再交流，明白自己与同学的 差异。（投影展示归纳结果）
参考：讽刺了自命不凡，爱慕虚荣的 人。/ 告诉人们要谦虚，要有自知之 明，不能妄自尊大。/ 《赫耳墨斯和雕 像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、 主观臆断而在事实面前碰壁的故事， 以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚 荣、妄自尊大的人。
骄兵必败
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
合作探究
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
七年级语文上册 第六单元 第30课《寓言四则》(第1课时)课件 (新版)新人教版
“寓”是“寄托”的意思。寓言，通 常是把深刻的道理寄托于简单的故事 之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻 今，惯于运用拟人的手法，语言简洁 锋利。
一、劝喻性
二、讽谏性
生字
bì 庇护
dù 妒忌
添头
（商人为吸引顾客，在顾客 所买的货品以外，所加送的 一点不值钱的东西）
(保护，袒护)
lǎ bā 喇叭
dāi 呆板
×
√ √
×
2．能确切概括蚊子结局的成语（ Ａ．后悔莫及 Ｃ．乐极生悲 Ｂ．可歌可泣 Ｄ．宁死不屈
Ｃ）
宙斯
赫拉 波塞冬
哈迪斯
雅典娜、阿瑞斯 阿波罗
阿尔忒弥斯
阿芙洛狄特 赫尔墨斯 普罗米修斯
赫 耳 墨 斯
问宙斯像
一个银圆
问赫拉像
问自己像 更尊重
还要贵一点
算添头白送 算饶头
雕 像 者
讽刺 盲目自大、 爱慕虚荣者
蚊 子和
狮 子
看图复述课文
整体感知，思考问题
1.这则寓言主要有哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子；后因骄傲自满被蜘蛛 网粘住。 2.蚊子为什么能打败狮子？ 扬长避短 3.蚊子又为什么会败给蜘蛛？ 骄傲自满 4.文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造 形象？
拟人
语言描写、动作描写、心理描写
5.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否 相同？ 不同。 前： 分析自我条件后信心百倍，吹起了 进军号角。 后： 炫耀自己的胜利，骄傲了。
点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量 过”，为什么反会被“小小的蜘 蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这 就是这则寓言的寓意。 讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 取得一点成绩决不能骄傲自满。
第一问是探询； 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
七年级语文第三十课 《寓言四则》(二)课件人教
▪ 好事坏事能转化吗?必然转化吗?
▪ 举例说说好事、坏事在什么条件下转化?
自编寓言：
▪ 嘴和眼睛的对话 ▪ 树和斧子 ▪ 筷子和勺子 ▪ 自立主题
▪ 猫和老鼠 ▪ 画笔和颜料 ▪ 蜜蜂与花朵
▪1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ▪3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ▪4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ▪5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ▪6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ▪7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ▪8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
❖ 朗读课文 塞翁失马
近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其 父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人 皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好 骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居 一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十 九此独以跛之故父子相保
❖ 复述课文大意
联系自己的生活体验说说《塞翁失马》 的寓意。
韩非（约前 280 ～ 前 233 ）战国时期哲 学家，法家的主要代 表。韩非对辩证法做 出了较大贡献。
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑， 必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡亡其 财，其家甚智智其子，而疑邻人之父。
▪ 举例说说好事、坏事在什么条件下转化?
自编寓言：
▪ 嘴和眼睛的对话 ▪ 树和斧子 ▪ 筷子和勺子 ▪ 自立主题
▪ 猫和老鼠 ▪ 画笔和颜料 ▪ 蜜蜂与花朵
▪1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ▪3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ▪4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ▪5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ▪6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ▪7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ▪8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
❖ 朗读课文 塞翁失马
近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其 父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人 皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好 骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居 一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十 九此独以跛之故父子相保
❖ 复述课文大意
联系自己的生活体验说说《塞翁失马》 的寓意。
韩非（约前 280 ～ 前 233 ）战国时期哲 学家，法家的主要代 表。韩非对辩证法做 出了较大贡献。
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑， 必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡亡其 财，其家甚智智其子，而疑邻人之父。
新人教版七年级语文上册第30课《寓言四则》课件
【童话】通过丰富的想像和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。语 言通俗生动，故事情节离奇曲折，又采用 拟人的方法，使动植物人格化。
【神话】远古人民对自然及文化现象的理 解与想像的故事。多数是关于神仙或神化 的古代英雄的故事。
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是 萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。 他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的 生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说 雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克 洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》 的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产 生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末， “伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言 开始都归在他的名下。
外 寓
诸子百家著作中就有不少寓言故事流 言
传下来。
外国著名的寓言作品有:古希腊的 《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓 言》，俄国的《克雷洛夫寓言》。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，
其中大多是动物故事，反映平民或奴 隶的思想感情。在明代传入中国。
【寓言】以劝喻或讽刺性的故事为内容的 文学样式。篇幅大多简短，特点是以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理。
拓
展开想像，续编故事:
展 延
伸
1、赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头
“白送”之后，他的心情、神态会怎
样？会说些什么来掩饰难堪和尴尬？
2、作为百兽之王的狮子败给一个无 名小卒，你打算怎样去安慰他？狮子 知道蚊子死在蜘蛛手上，会怎么想？
比
两则寓言有何共同之处？
较
▲写法上:
ห้องสมุดไป่ตู้
阅 读
叙述故事→揭示寓意
▲内容上：
寓言是文学作品的一种体裁，是带 什 有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简 么
【神话】远古人民对自然及文化现象的理 解与想像的故事。多数是关于神仙或神化 的古代英雄的故事。
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是 萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。 他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的 生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说 雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克 洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》 的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产 生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末， “伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言 开始都归在他的名下。
外 寓
诸子百家著作中就有不少寓言故事流 言
传下来。
外国著名的寓言作品有:古希腊的 《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓 言》，俄国的《克雷洛夫寓言》。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，
其中大多是动物故事，反映平民或奴 隶的思想感情。在明代传入中国。
【寓言】以劝喻或讽刺性的故事为内容的 文学样式。篇幅大多简短，特点是以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理。
拓
展开想像，续编故事:
展 延
伸
1、赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头
“白送”之后，他的心情、神态会怎
样？会说些什么来掩饰难堪和尴尬？
2、作为百兽之王的狮子败给一个无 名小卒，你打算怎样去安慰他？狮子 知道蚊子死在蜘蛛手上，会怎么想？
比
两则寓言有何共同之处？
较
▲写法上:
ห้องสมุดไป่ตู้
阅 读
叙述故事→揭示寓意
▲内容上：
寓言是文学作品的一种体裁，是带 什 有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简 么
30寓言四则3共2课时PPT课件
受到启发
自学检测三：
学生讨论，抒发己见。 归纳 ： 1、讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。 2、告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 3、不被人重视的人不一定没有价值。 4、要有勇气直面自己的价值。
……
自学指导四：
内容：阅读《蚊子和狮子》，理清故事情节， 学会分析蚊子的形象。
方法：朗读，讨论交流，展示 时间：3分钟 要求：能复述故事情节，学会分析蚊子的形象。
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙 的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙 斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚 荣心的具体表现。
妄自尊大 目空一切 爱慕虚荣 自命不凡
自学指导三：
内容：联系实际，概括文章寓意 方法：思考，讨论，展示 时间：2分钟 要求：能联系实际，概括出文章寓意，并从中
4．蚊子第二次吹喇叭的原因是 （）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。 B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。 C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。 D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。 5．写出两则寓言的寓意。 ①《赫耳墨斯和雕像者》： ________________________________。 ②《蚊子和狮子》：________________________________。 6．填空。 ①寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的________作 主人公，揭示某种深刻的道理。
他的心情如何？他说了什么？ 2、自编寓言故事： （提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意
能揭示一种生活道理。）
如：嘴和眼睛的对话
第二Байду номын сангаас时
《穿井得一人》 《杞人忧天》
学习目标
01 通过查有关资料，能说出本文出自 作品的相关知识。
自学检测三：
学生讨论，抒发己见。 归纳 ： 1、讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。 2、告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 3、不被人重视的人不一定没有价值。 4、要有勇气直面自己的价值。
……
自学指导四：
内容：阅读《蚊子和狮子》，理清故事情节， 学会分析蚊子的形象。
方法：朗读，讨论交流，展示 时间：3分钟 要求：能复述故事情节，学会分析蚊子的形象。
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙 的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙 斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚 荣心的具体表现。
妄自尊大 目空一切 爱慕虚荣 自命不凡
自学指导三：
内容：联系实际，概括文章寓意 方法：思考，讨论，展示 时间：2分钟 要求：能联系实际，概括出文章寓意，并从中
4．蚊子第二次吹喇叭的原因是 （）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。 B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。 C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。 D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。 5．写出两则寓言的寓意。 ①《赫耳墨斯和雕像者》： ________________________________。 ②《蚊子和狮子》：________________________________。 6．填空。 ①寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的________作 主人公，揭示某种深刻的道理。
他的心情如何？他说了什么？ 2、自编寓言故事： （提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意
能揭示一种生活道理。）
如：嘴和眼睛的对话
第二Байду номын сангаас时
《穿井得一人》 《杞人忧天》
学习目标
01 通过查有关资料，能说出本文出自 作品的相关知识。
七年级语文上：第30课《寓言四则》课件人教新课标版
寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他 原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔 斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐 人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由 以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的 宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》的抄本 中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生 了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末， “伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊 寓言开始都归在他的名下。
寓言像一把钥匙，可以 打开心灵之门，启发智慧， 让思维活跃。
那么什么是寓言呢？
文学常识：
2B寓言是文学作品的一种体裁﹐ 以劝喻或讽刺性的 故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动 物，植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借 小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓 言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
点明寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨 斯受到了教训，爱慕虚荣的人一 文不值。
爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
赫 拉 雕 像
宙 斯 雕 像
他为什么挑了宙斯和赫 拉的雕像来问价，请说出 他此刻的心理？
墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“ 笑”有什么含义？ 一个简单的“笑”，传神地写 出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲 笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如 宙斯，暗想商人会把自己的身价抬 得很高，这正是他虚荣心的具体表 现。
取得一点成绩决不能骄傲自满。拔源自助长盲人摸象 守 株 待 兔
拓展思维：
续编寓言故事。 a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头 “白送”之后，他的心情如何？他说了 什么？
七年级语文上册 第30课 寓言四则课件 (新版)新人教版
4写、故课事文发开生头的八背个景字。写了什么？ 答：
5、富家被盗的原因是什么？ 答：家富，且“天雨墙坏 6、这则寓言的寓意是什么？ 答：教育人们不可因人废言，要看意见正确 与否
之为福，化不可及，深不可测也。
赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来 到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少
钱？” 雕像者说：“一个银元。” 赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？” 雕像者说：“还要贵一点。” 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又 是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个
暮而果大亡其财（ wáng ）：
丢失
2、补充下列句中省略部分。 （1）宋有富人，天雨（ 他们家的 （2）其子曰：“（ 咱们家）不筑（
（ 咱们家）必将有盗。”
）墙坏。 墙 ），
3、翻译下面的句子。 （1）不筑，必将有盗。
如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的
则
像者
狮子和文子
《智子疑邻》朗读
宋有富人，天雨墙坏 ，其子曰：“不筑，必将有盗 。”其邻人之父亦云。暮而果 大亡其财，其家甚智其子，
而疑邻人之父。
《塞翁失马》朗读
近塞上之人有善术者，马无故 亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为 福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺 之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马 ，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父 曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞 ，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。 此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸
B、 两则寓言都采用了对话描写。 C、 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D、 《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式
5、富家被盗的原因是什么？ 答：家富，且“天雨墙坏 6、这则寓言的寓意是什么？ 答：教育人们不可因人废言，要看意见正确 与否
之为福，化不可及，深不可测也。
赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来 到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少
钱？” 雕像者说：“一个银元。” 赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？” 雕像者说：“还要贵一点。” 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又 是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个
暮而果大亡其财（ wáng ）：
丢失
2、补充下列句中省略部分。 （1）宋有富人，天雨（ 他们家的 （2）其子曰：“（ 咱们家）不筑（
（ 咱们家）必将有盗。”
）墙坏。 墙 ），
3、翻译下面的句子。 （1）不筑，必将有盗。
如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的
则
像者
狮子和文子
《智子疑邻》朗读
宋有富人，天雨墙坏 ，其子曰：“不筑，必将有盗 。”其邻人之父亦云。暮而果 大亡其财，其家甚智其子，
而疑邻人之父。
《塞翁失马》朗读
近塞上之人有善术者，马无故 亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为 福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺 之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马 ，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父 曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞 ，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。 此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸
B、 两则寓言都采用了对话描写。 C、 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D、 《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式
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文学常识：
• 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从 简单的故事中体现出来。
• 寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表 现手法。
• 寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道 理，给人以启示。
语惯借故深意
“
一、劝喻性 二、讽谏性
言 简 洁 锋 利 。
于 运 用 拟 人 的 手 法 ，
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：
“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦
云。修补
也这样说
晚暮上而果果然大丢亡失其财，其家以甚…智…其为聪子明，而
疑邻人之父。
掌握文中重点字词，并翻译句子：
下雨
宋有富人，天雨墙坏。 毁坏
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌
下来。
修补
盗贼
其子曰：“不筑，必将有盗。”
他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
取得一点成绩决不能骄傲自满。
课后作业——拓展思维
续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头 “白送”之后，他的心情如何？他说了 什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌 飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发 生什么故事？
《韩非子》
韩非（约前280—前233），战国末 期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策， 都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在 秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言 所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有 《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利， 说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》 就是其中的一篇。
得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的
流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字
已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的
名下。
《赫耳墨斯和 雕像者》
月
神
1. 《伊索寓言》；
：
2. 宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神
阿 尔
忒
弥
斯
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
爱慕虚荣
自命不 凡
自高自 大目空一切
结 果令赫 耳墨斯 满意吗？ 他值得 同情吗？
点明寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨 斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文 不值。
爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
蚊 子 和 狮 子
梳理寓言故事的主要情节
故事由两部分组成：
先写：蚊子所获得的胜利及其原因
后写：蚊子所遭遇的悲剧及其原因
公开课
•
七年三班
•
主讲：
生活启示录
寓言像一把钥匙，可以 打开心灵之门，启发智慧， 让思维活跃。
那么什么是寓言呢？
文学常识：
寓言是文学作品的一种体裁﹐ 以劝喻 或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅 大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 故事的主人翁有的是人，有的是人格化的 动物，植物或自然界其他东西和现象。
雅典娜
梳理文意
• 全篇故事分为两层：
起因和开端是：赫尔墨斯到雕像店里去了解自身
价值
发展和结局是：叙述赫尔墨斯和雕像者的对话
赫
宙
拉
斯
雕
雕
像
像
他为什么挑了宙斯和赫拉的 雕像来问价，请说出他此刻的 心理？
赫尔墨斯来到人间的动机和目的是 什么？
• 虚荣的人，注视着自己的名字。赫尔墨斯 所关心的不是怎么样造福人类，而是自己 的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞， 实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕 虚荣、妄自尊大的神。
• 4、学习改写、编写寓言， 进一步培养发散思维能 力。
《伊索寓言》
•
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原
是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人
杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱
赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由以后，他
经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世
纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少
儿女，如火神赫费斯托，正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
《蚊子和狮子》
扬长避短 蚊子：冲、咬 胜 狮子：抓
蚊子：吹、 骄傲自满 蜘蛛：粘
者胜
蚊子为什么会败给蜘蛛？ 骄者败
点明寓意
看似偶然性往往有其必然性的 原因，偶然性存在于必然性之中。 蚊子“同最强大的动物都较量过”， 为什么反会被“小小的蜘蛛消灭 掉”，因为骄兵必败，这就是这则 寓言的寓意。
其邻人之父fǔ亦云。也这样说
隔壁的老人也这么说。
晚上
果然
丢失
认为…… 聪明
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物，这 家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是 隔壁那个老人干的。
寓意 ：
积极方面：听意见只应听正确的，而 不要看这意见是什么人提出，对人不 能持偏见。
消极方面：要注意自己与听话者的关 系，如果关系疏远，即便说的意见正 确，效果也不见得好。
墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“ 笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写 出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲 笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如 宙斯，暗想商人会把自己的身价抬 得很高，这正是他虚荣心的具体表 现。
说说寓言中刻画的赫尔墨斯是一 个什么样的形象？
盲目
妄自尊大
小 喻 大 ， 借 古 喻 今 ，
事 之 中 ， 借 此 喻 彼 ，
刻 的 道 理 寓 于 简 单 的
思 。 寓 言 ， 通 常 是 把
寓 ” 是 “ 寄 托 ” 的
学习目标
• 1、翻译《智子疑邻》 《塞翁失马》，积累文 言词语。
• 2、概括故事情节。
• 3、用自己的话多角度概 括寓意，培养发散思维 能力。
赫拉
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话 中称为墨丘利，掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。他行走 如飞，多才多艺，传说首 创字母、数字、天文学、 体育运动，发明古代的竖 琴，并把种植橄榄树的技 术传给人类。
智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的：传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。