教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ）
A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、 举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（ C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ） A．群体凝聚力 B．群体规范 C．课堂气氛 D．人际关系 14、 衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ） A．效度 B．区分度 C．信度 D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ）
A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中 学与教 的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长， 同伴 的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
18、加涅根据学习结果将学习分成智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和 态度五种。 19、 班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和 替代 强化三种。 20、维纳发现人们常将成败活动的归因主要归之于:能力、努力、任务难易、 运气好坏 、身心状态和外界环境六个方面。
21、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为功能固着。 22、在变式教学中，变换的应该是事物的 非本质 特征。 23、布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得、 转化 和评价三个过程组成。 24、 心智技能的形成通常经历原型定向、 原型操作 和原型内化三阶段。 25、 已有研究指出，创造性与智力的关系为 有相关的非线性关系 。 26、 根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于 结构不良 问题。 27．研究显示，中学的初中二 年级是中学生品德发展的关键期。 28、 在心理健康教育中，心理辅导的重点是 预防 。 29、 根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在中等偏低 水平。
30、 态度通常由认知、情感和 行为倾向 构成。 31、元认知策略主要包括计划策略、监控策略和 调节 策略。 32、 学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和 心理性 问题行为。 33、 在课堂教学时，教师的 教学监控 能力是其教学能力的核心。 34、 学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。这种测评类型属于总结性评价。 35、 在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和___管理员___的角色。 三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。 36、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。 ①教学应创设适应学生认知差异的组织形式(2分) ②教学应采用适应学生认知差异的方式(2分) ③教学手段应与学生认知差异相适应(1分) 37、教学中应如何提高知识直观的效果？ 1、灵活选用实物直观和模象直观； 2、加强词与形象的结合； 3、运用感知规律，突出直观性对象的特点； 4、培养学生的观察能力； 5、让学生充分参与直观过程。 38、简述心理辅导中常用的行为改变方法。 1、强化法；2、代币奖励法；3、行为塑造法；4、示范法；5、惩罚法；6、自我控制法 39、简述动作技能的培训要求 1、准确的示范与讲解；2、必要适当的练习；3、充分而有效的反馈；4、建立稳定清晰的动觉。
40、 简述实现有意义学习的条件。 ①学习者的心向②学习材料的逻辑意义③学生认知结构中有适当的观念 41、 简述中学生品德发展中自律性的主要表现。 1、形成道德信念与道德理想 2、自我意识增强 3、道德行为习惯逐步巩固 4、品德结构更为完善。
阳光大学生网教育心理学试题及答案 四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分
42、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？ 第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。(1)创设宽松的心理环境。 (2)给学生留有充分选择的余地。 (3)改革考试制度与考试内容。
第二，注重创造性个性的塑造。(1)保护好奇心。 (2)解除个体对答错问题的恐惧心理。 (3)鼓励独立性和创新精神。 (4)重视非逻辑思维能力。 (5)给学生提供具有创造性的榜样。
第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。(1)发散思维训练。 (2)推测与假设训练。 (3)自我设计训练。 (4)头脑风暴训练。 43、王小红是高一2班一位很不自信的学生．其实，她是以较高的分数考进校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法·如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心．
①增强其自我效能感：形成适当的预期．以体验到更多的成功·(3分) ． ②设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况(3分) ③进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。(4分)
2015年教师招聘考试《教育心理学》模拟试题及答案解析（2） 一、单项选择题 1．教育心理学初创时期的时间大致为（ ）。 A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ ）。 A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．调查法 3．（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体 4．60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 A．布鲁纳 B．桑代克 C．皮亚杰 D．廖世承 5．在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．评价/反思过程 6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（ ）思潮掀起一场教育改革运动。 A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论 7．心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8．（ ）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究 9．调查法中技术性最强的方法是（ ）。 A．测验法 B．问卷法 C．观察法 D．谈话法 10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ）。 A．观察法 B．谈话法 C．实验法 D．问卷法 二、多项选择题 1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有（ ）。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 2．教育心理学的研究对象是（ ）。 A．如何学 B．如何教 C．学与教之间的相互作用 D．解决学生的心理问题 E．如何管理学生 3．教育心理学的作用体现在（ ）。 A．帮助教师准确地了解问题 B．为实际教学提供科学的理论指导 C．帮助教师预测并干预学生 D．帮助教师了解学生的心理疾病 E．帮助教师结合实际教学进行研究 4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ ）。 A．群体差异 B．年龄差异
教育心理学考试题及答案
教育心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是研究（）的科学。
A. 教育现象B. 心理现象C. 教育与心理现象的关系D. 教育与心理问题的解决2. 教育心理学的研究对象包括（）。
A. 教师心理B. 学生心理C. 教育环境D. 以上都是3. 教育心理学的研究方法主要包括（）。
A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 以上都是4. 教育心理学的研究目的包括（）。
A. 揭示教育现象背后的心理规律B. 为教育实践提供科学依据C. 提高教育质量D. 以上都是5. 教育心理学的研究任务包括（）。
A. 研究学生心理发展规律B. 研究教育过程中师生心理活动规律C. 研究教育方法与教学策略D. 以上都是6. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 科学性原则B. 实用性原则C. 发展性原则D. 以上都是7. 教育心理学的研究方法中，实验法的基本特点包括（）。
A. 控制变量B. 系统观察C. 研究假设D. 以上都是8. 教育心理学的研究方法中，调查法的基本特点包括（）。
A. 定量分析B. 定性分析C. 样本选择D. 以上都是9. 教育心理学的研究方法中，观察法的基本特点包括（）。
A. 自然情境B. 有目的、有计划C. 对象行为D. 以上都是10. 教育心理学的研究方法中，个案研究法的基本特点包括（）。
A. 单个研究对象B. 深入分析C. 定性研究D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容主要包括（）。
A. 教师心理B. 学生心理C. 教育环境D. 教育过程E. 教育方法2. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 个案研究法E. 行为观察法3. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 科学性原则B. 实用性原则C. 发展性原则D. 可行性原则E. 效益性原则4. 教育心理学的研究任务包括（）。
A. 研究学生心理发展规律B. 研究教育过程中师生心理活动规律C. 研究教育方法与教学策略D. 研究教育评价E. 研究教育改革5. 教育心理学的研究方法中，实验法的基本特点包括（）。
教育心理学考试题及答案解析
教育心理学考试题（一）（总分100分）一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D。
解析：教育心理学旨在探究学生学习及教师教学心理规律，核心在于学习过程，了解学生如何获取、维持知识等。
2. 按照皮亚杰认知发展理论，形式运算阶段儿童思维最大特点是（）A. 获得守恒概念B. 凭借具体事物支持运算C. 能进行抽象逻辑思维D. 思维不可逆答案：C。
解析：形式运算阶段约 11 岁起，儿童可脱离具体事物，进行抽象逻辑思维，做假设演绎推理。
3. 学生为获得教师赞扬而努力学习，这种学习动机属于（）A. 附属内驱力B. 自我提高内驱力C. 认知内驱力D. 内部学习动机答案：A。
解析：附属内驱力是学生为获长者认可、表扬而产生动力，多在儿童早期凸显，想借此维系亲密关系。
4. 举一反三、触类旁通属于学习迁移中的（）A. 同化性迁移B. 顺应性迁移C. 重组性迁移D. 一般迁移答案：A。
解析：同化性迁移指不改变原有认知结构，直接将新知识纳入，借此贯通类似知识，达到举一反三效果。
5. 教师讲课时，声音抑扬顿挫，还会配合手势，这利用的感知规律是（）A. 强度律B. 差异律C. 活动律D. 组合律答案：C。
解析：活动律指活动对象更易被感知，教师手势、抑扬顿挫声音都属动态刺激，吸引学生注意力。
6. 个体记忆发展中，最早出现的记忆是（）A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆答案：A。
解析：运动记忆与儿童动作活动关联，婴儿出生不久就有本能动作记忆，如吸吮动作，所以它最早出现。
7. 学生通过列提纲、画思维导图来学习，运用的学习策略是（）A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 元认知策略答案：B。
解析：组织策略是整合知识，构建知识体系，列提纲、思维导图能梳理知识内在关系，让内容结构化。
8. 根据维果茨基“最近发展区”理论，教学应着眼于（）A. 学生现有水平B. 学生潜在水平C. 学生现有水平与潜在水平中间D. 学生最近发展区答案：D。
教育教师心理学试题及答案
教育教师心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 心理过程答案：B2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：B3. 以下哪个阶段是皮亚杰认知发展理论中的“具体运算阶段”？A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案：C4. 教育心理学中，教师的期望对学生的学习成绩有何影响？A. 无影响B. 负面影响C. 正面影响D. 有时正面有时负面答案：C5. 以下哪个是学习动机的分类？A. 内部动机和外部动机B. 显性动机和隐性动机C. 长期动机和短期动机D. 以上都是答案：A二、填空题（每空2分，共20分）6. 教育心理学认为，教师的______对学生的学习成绩有重要影响。
答案：期望7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是______。
答案：生理需求8. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的______。
答案：能力评估9. 教育心理学中的“认知冲突”是指在学习过程中，个体原有认知与新信息之间的______。
答案：不一致10. 教育心理学认为，有效的教学应该关注学生的______，以促进学生的全面发展。
答案：个体差异三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，学生应该通过自己的探索来发现问题和解决问题的方法。
教师的角色是引导者，帮助学生构建知识框架，而不是简单地传授知识。
12. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化和语言是学习的重要工具。
教育应该考虑到学生的社会文化背景，通过合作学习和社会互动来促进学生的认知发展。
13. 解释什么是“自我决定理论”，并说明它在教育中的应用。
教育心理学百题精选及答案
教育心理学百题精选及答案一、选择题1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程B. 学生心理C. 教师心理D. 教育心理现象答案：D2. 教育心理学的研究目的是（）A. 揭示教育规律B. 提高教育质量C. 促进学生发展D. 以上都是答案：D3. 教育心理学的研究方法主要有（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 下列哪种现象属于认知发展？（）A. 生理发展B. 情感发展C. 认知发展D. 社会性发展答案：C5. 儿童的道德发展经历了（）A. 道德形成期B. 道德形成期和道德发展期C. 道德形成期和道德成熟期D. 道德发展期和道德成熟期答案：C6. 下列哪种现象属于个性心理特征？（）A. 需要和动机B. 性格和兴趣C. 能力和气质D. 认知和情感答案：B7. 群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（）A. 内聚力B. 士气C. 归属感D. 心理气氛答案：A8. 下列测验不属于智力测验的是（）A. 比奈测验B. 韦克斯勒测验C. 瑞文标准推理测验D. 卡特尔16PF测验答案：D9. 下列关于惩罚的说法正确的是（）A. 教师不应该采用惩罚来管教学生B. 惩罚一定会导致师生冲突C. 惩罚要对事不对人D. 惩罚是管教学生的最有效的手段答案：C10. 下列选项中，属于学习现象的是（）A. 婴儿吸奶B. 鸭子游水C. 猴子骑自行车D. 青春期儿童嗓音变化答案：C二、填空题1. 教育心理学是研究（）与（）相互作用的规律的科学。
答案：教育过程；学生心理2. 儿童心理发展的关键期是指（）。
答案：发展敏感期3. 儿童认知发展的四个阶段是（）、（）、（）、（）。
答案：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段4. 个性心理特征包括（）、（）、（）、（）。
答案：性格；兴趣；能力；气质5. 教师的专业发展包括（）、（）、（）、（）。
答案：专业思想；专业知识；专业能力；专业道德三、简答题1. 简述教育心理学的研究方法。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于教育心理学的研究范畴？（）A. 学习动机B. 知识掌握C. 情感发展D. 社会风气答案：D2. 以下哪种学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结？（）A. 认知主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论答案：B3. 以下哪种教学方法属于启发式教学？（）A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 练习法答案：C4. 以下哪种智力理论认为智力分为三种类型：言语智力、数量智力和空间智力？（）A. 斯皮尔曼的二因素论B. 加德纳的多元智力理论C. 卡特尔的三因素论D. 吉尔福特的智力结构理论答案：D5. 以下哪种心理现象属于学习迁移？（）A. 已知对未知的迁移B. 学习对生活的迁移C. 学习对学习的迁移D. 学习对工作的迁移答案：C6. 以下哪种心理现象属于认知失调？（）A. 焦虑B. 矛盾C. 紧张答案：B7. 以下哪种学习策略属于元认知策略？（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 调节策略答案：D8. 以下哪种心理现象属于自我效能感？（）A. 自信B. 自尊C. 自我价值D. 自我认同答案：A9. 以下哪种心理现象属于心理应激？（）A. 焦虑B. 紧张C. 压力D. 疲劳10. 以下哪种心理治疗方法属于认知行为疗法？（）A. 精神分析疗法B. 行为疗法C. 认知疗法D. 人本主义疗法答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是__________和__________。
答案：学习过程；教学过程2. 学习迁移分为__________迁移和__________迁移。
答案：正迁移；负迁移3. 智力的三元结构理论包括__________、__________和__________。
答案：智力成分亚理论；智力经验亚理论；智力情境亚理论4. 元认知策略包括__________策略、__________策略和__________策略。
教育心理学考试试题及答案详解
教育心理学考试试题及答案详解一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 发展理论C. 教学方法D. 学生心理答案：A2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7至11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个不是教育心理学中的学习动机理论？A. 自我效能理论B. 成就动机理论C. 归因理论D. 行为主义理论答案：D4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的自信程度。
这一概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 卡尔·罗杰斯答案：A5. 教育心理学中，以下哪个不是促进学生学习的因素？A. 积极的家庭环境B. 良好的师生关系C. 过度的惩罚D. 适当的学习策略答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学生应该通过自己的探索和实践来发现知识，而不是被动接受教师的灌输。
布鲁纳强调学习过程中的主动性、问题解决能力和创新思维。
2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释它在教育中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师需要识别并满足学生的基本需求，如安全和归属感，以创造一个有利于学生自我实现和个人成长的环境。
3. 阐述班杜拉的社会学习理论，并说明其对教育实践的启示。
答案：班杜拉的社会学习理论强调观察学习和模仿的重要性。
他认为个体通过观察他人的行为及其后果来学习。
在教育实践中，这意味着教师和同伴的行为可以成为学生学习的重要来源，教师应成为积极的榜样，鼓励学生观察和模仿。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学理论提高课堂教学效果。
教育学心理学试题及答案大全
教育学心理学试题及答案大全教育学心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育学心理学试题及答案的示例：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案： D2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案： C3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案： D二、填空题1. 教育心理学中的“______”是指学生在学习过程中对学习材料的注意、知觉、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决“______”与角色混乱的冲突。
答案：自我认同三、简答题1. 简述维果茨基的“最近发展区”理论。
答案：维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的发展可以通过教育得到促进，教育应该关注儿童当前发展水平和潜在发展水平之间的差距，即“最近发展区”。
在这个区域内，儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下，能够完成他们独立完成不了的任务。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来学习新知识。
这种学习方式鼓励学生主动参与，通过自己的思考和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合其认知特点的教学内容；其次，运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，采用多样化的教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格；最后，通过反馈和评价，帮助学生认识自己的学习状态，调整学习策略。
教育心理学试题库含答案
教育心理学试题库含答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.培养学生的心智技能要注意【】。
A、激发学习的积极性不主动性B、注意原型的完备性、独立性不概括性C、适应培养D、以上三项都对正确答案：D2.【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。
A、晶体智力B、语言智力C、流体智力D、空间智力正确答案：C3.教育心理学之父是【】。
A、华生B、马斯洛C、桑代克D、罗杰斯正确答案：C4.美国心理学家【】首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。
A、詹姆斯B、皮亚杰C、特曼D、高尔顿正确答案：C5.学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。
A、练习、心理、行为B、反复经验、C、练习、认知、情绪D、反复经验、认知、情绪正确答案：A6.一般认为,创造性思维具有【】、灵活性和独特性三个特征。
A、常觃性B、流畅性C、丰富性D、开放性正确答案：B7.英语词汇的积累属于【】。
A、流体智力B、空间智力C、晶体智力D、音乐智力正确答案：C8.凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【】。
A、中性刺激B、第一信号系统的刺激C、无条件刺激D、第二信号系统的刺激正确答案：B9.【】是人体组细系统中的一种缺乏、不平衡的状态。
A、需要B、动力C、动机D、诱因正确答案：A10.【】作为社会意识的一种形式,反映的是社会对其成员的道德要求。
A、道德B、意志C、品德D、人格正确答案：A11.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知体验B、元认知监控C、元认知知识D、元认知调节正确答案：B12.在心智技能的培养中,要注意原型的【】。
A、完备性B、独立性C、概括性D、以上三项都对正确答案：D13.【】提出女性关怀道德发展理论。
A、班杜拉B、皮亚杰C、科尔伯格D、吉利根正确答案：D14.把新的观念归属到认知结构中概括程度较高的观念中,从而获得新观念的意义,属于【】。
A、并列结合学习B、命题学习C、上位学习D、下位学习正确答案：D15.【】已经发展到超越现实道德觃范约束,达到完全自待的境界。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案一、单项选择题1. 杜威所主张的教育思想被称作是（C）。
A. 存在主义教育思想B. 要素主义教育思想C. 实用主义教育思想D. 永恒主义教育思想2. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）。
A. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔3. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）。
A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约4. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（D）。
A. 观察法B. 读书法C. 文献法D. 行动研究法5. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）。
A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论6. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出者是（A）。
A. 邓小平B. 毛泽东C. 周恩来D. 陈云7. 以下哪项不属于教育心理学的研究内容？（C）A. 学习理论B. 情绪与动机C. 建筑工程D. 教学方法8. 以下哪位心理学家提出了“认知失调理论”？（B）A. 阿尔伯特·爱因斯坦B. 费斯汀格C. 弗洛伊德D. 约翰·华生9. 以下哪位心理学家提出了“社会学习理论”？（C）A. 班杜拉B. 斯金纳C. 阿尔伯特·班杜拉D. 约翰·华生10. 以下哪位心理学家提出了“认知发展理论”？（A）A. 让·皮亚杰B. 埃里克·埃里克森C. 阿尔伯特·班杜拉D. 威廉·詹姆斯二、多项选择题1. 教育心理学的研究内容包括（ABCD）。
A. 学习理论B. 情绪与动机C. 认知发展D. 社会心理学2. 以下哪些因素会影响学生的学习效果？（ABCD）A. 学习动机B. 学习策略C. 教学方法D. 环境因素3. 以下哪些属于班级管理的原则？（ABCD）A. 目标原则B. 系统原则C. 主体原则D. 效率原则4. 以下哪些属于教师的专业素养？（ABCD）A. 教育理论素养B. 教学技能素养C. 情绪管理素养D. 沟通能力素养5. 以下哪些属于学生的心理需求？（ABCD）A. 安全需求B. 归属需求C. 尊重需求D. 自我实现需求三、判断题1. 教育心理学是研究教育现象的学科。