浙江省义乌市下骆宅初级中学八年级上语文《诗四首》学案

30.《诗四首》学案

下骆宅初中八年级语文备课组骆向萍主备

【学习目标】

1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。

2、品味语言，体味诗歌的内涵。

3、培养学生感悟古代诗歌的能力，不断提高文化品位和审美情趣。

《归园田居》

【资料链接】

陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。他做过几任小官，41岁那年辞官而归，从此住在农村，亲自参加田间劳动，直至63岁去世。这首涛是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。附带说一下，在封建时代，皇帝及大臣死后朝廷都要根据他们的行事给一个谥号；陶渊明不是大臣，“靖节”这个谥号是他死后朋友和门人私下给的，为的是表彰他高尚的节操，可以叫“私谥”。

【自主学习】

（1）朗读诗文，结合课下注释理解字面意思。

（2）思考下列问题：

A、这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形?

B、诗人到田间去干什么?干了多长时间?

C、第五句中“道”是指什么说的?即是归途，大概也就是来时的路，为什么开头不提，到这里才说它狭而多草木为什么要着意写夕露沾衣?

【合作质疑】赏析诗歌的意境美。

（1）提问：陶诗平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？

想像“带月荷锄归”等的动人画面。

（2）提问：这首诗流露了诗人什么样的思想感情？

4、提问：诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？

《使至塞上》

【资料链接】边塞诗及作者：唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。

王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。

【自主学习】

（1）朗读并理解字面意思。

（2）思考下列问题：

A、这首诗记叙了一件什么事？

B、“征蓬出汉塞，归燕入胡天”表达了作者怎样的思想感情？

C、“萧关逢候骑，都护在燕然”是实写还是虚写？

【合作质疑】品读赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆”

无际无涯的大漠中，一缕烽火台上的孤烟，直上青天;长河似带，落日降临，异常浑圆，这两句诗，凸现了大漠粗犷、强毅的精神，凝聚了诗人的心态。从诗的字句看，语不惊奇，朴实无华，但却能状难言之景于目前，含不尽之意于言外，达到了浑成的境界，显示了诗人的深厚功力。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。

《渡荆门送别》

【资料链接】李白，字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。〖拓展〗：欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士。

【自主学习】

（1）朗读课文并结合课下注释理解字面意思。

（2）思考下列问题：

A、这是一首送别诗，谁在送别？

B、逐联概括内容：

C、这首诗表达了作者怎样的思想感情，从哪里看出来的？

D、你最喜欢的是哪句诗？为什么？

【合作质疑】品读赏析：

“山随平野尽，江入大荒流”描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。

“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。

《登岳阳楼》

【资料链接】

1、陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，是南北宋之交的著名诗人。陈与义在北宋做过地方府学教授、太学博士，在南宋是朝廷重臣又是一位爱国诗人，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。

2、背景介绍：

宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交

的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。

【自主学习】

1、结合背景及课下注释理解诗义。

2、思考下列问题：

A、文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。

B、“悲”在何处？

【合作质疑】作品抒发了作者怎样的情感？

【拓展学习】

（一）写洞庭湖的佳句

①刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”②僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”

③许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”④孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（二）岳阳楼的名联：

后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。

四面河山归眼底；万家忧乐到心头。

放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。