2016年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案
2016年上半年中小学教师资格考试 教育教学知识与能力试题(小学) （科目代码：202） 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作月的因素是 A.遗传 B.环境 C.个性差异 D.个人努力 【答案】B。 2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是 A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威 【答案】D。 3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏 A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育 【答案】C。 4.我国制度化学校教育体系包括 ①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育 A. ①②③④ B. ①②③⑤ C.①②④⑤ D .②③④⑤ 【答案】B。 5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在 A.生活性 B.计划性C.组织性D.系统性 【答案】A。 6.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是 A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法 【答案】C。 7.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 【答案】A。由于饮食中缺乏维生素A或因某当消化系统疾病影响维生素A的吸收， 致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲。 8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于 A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移 【答案】B。 9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有 A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性 【答案】A。 10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于 A.独立型B.依存型C整体型D系列型 【答案】A。 11 .将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是 A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克 【答案】C。 12.小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是 A.内化 B.泛化 C.焦虑D.移情 【答案】B。 13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于 A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程 【答案】D。 14.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是 A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则 【答案】A。 15.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于 A.知识性目标B.过程性目标C.机能性目标D.情感性目标 【答案】C。 16.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于 A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织 【答案】C。 17.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是 A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标 【答案】A。 18.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于 A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法 【答案】B。 19.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于 A.过程性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价 【答案】C。 20.根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有 A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性 【答案】A。 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 21 .简述马斯洛的需要层次理论。 【解析】 马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，需要系统由低级到高级包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要，共七个层次。其中，前四个层次属于匮乏性需要，后三个层次属于成长性需要。 一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足后，就会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何—种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。 22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？ 【解析】 从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。 23.简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。 【解析】 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习和健康快乐成长。 三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。 24.材料： 唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材。谁知不久，小强爸爸气势汹汹地来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴？”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我先读—篇作文给您听，可以吗？”于是，唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍，大致内容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不料老爸一见，就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难过...... 读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢” 问题： (1)评析唐老师与家长沟通的做法。(10分) 【解析】 唐老师与家长沟通的做法秉承了正确的家校沟通理念，值得肯定。 首先，这种做法体现了教师与家长的平等地位[亿师学教师考试研究院提供]。家长和教师都是能够对学生施加教育影响的教育主体。在对学生的教育中具有平等的教育地位。案例中的唐老师在面对家长的质疑时，能够摆正心态，以平和心态去对待家长，体现了民主平等的地位。 这种做法具有很强的教育性。教师具有专业的教育理念、知识和能力，相较于家长而言，具备更好的教育效果。案例中的唐老师针对学生的特殊情况做出了个别、深入细致的指导，不仅有助于学生成长，还能转变学生家长的观念和认识，起到了良好的教育效果。 (2)试述家校合作应遵循的基本要求。(10分) 【解析】 家校合作中应遵循以下基本要求： 第一，教育性。家校合作应使学生、家长和教师都能够得到教育意义。 第二，发展性。家校合作应以促进学生发展为目的。 第三，针对性。家校合作应该针对学生的问题进行有针对性的指导。 第四，有效性。家校合作的目的是为了促进学生发展，最终必须耍完成预定目标。 25.材料： 杨老师在数学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入： 同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给了丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢？猴王为什么要这么切呢？学习了“分数的基本性质”你就清楚了。 问题： (1)评价杨老师所设计的教学导入环节。(10分) 【解析】 杨老师通过故事导入法引导课程，符合小学生的特点，能够吸引学生的注意力与兴趣。材料中杨老师采取的导入方式是故事[亿师学]导入法，所谓故事导入法是指教师通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课。本节课是数学课，若直接讲解分数的理论知识，不仅学生难以理解，也容易打击学生学习数学的积极性，而杨老师通过给猴子分饼的故事引导出课题，不仅能够吸引学生学习新知识的兴趣，同时也能使学生感受到数学与生活是紧密联系在—起的。 (2)小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些？(10分) 【解析】 导入方式有很多，常用的有： ①直接导入是教师直接阐明本节课[亿师学教师考试研究院提供]的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简单和最常用的—种导入方法。 ②教师在课前根据课文内容准备一些实物．给学生提供感性认识和思维的依据，使抽象的概念具体化，师生双方都有话可谈。 ③情景导入是指教师在上课时利用现有的综合媒体如幻灯、录音、课件、视频或图片等，带学生入情入境，引起学生的共鸣。 ④提问导入是指教师通过提出富有启发性的问题，激起学生的思维，引出新的教学内容的导入方法。 ⑤复习导入是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，提出符合学生知识水平富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。 ⑥悬念导入是指在导入新课时，提出大多数学生看起来与本课教学内容无大关系，实则联系紧密的典型问题，并能迅速激发学生思维的方法。 ⑦故事导入是指教师通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课。
2016上半年教师资格证考试真题及答案-小学综合素质
2016上半年教师资格证考试真题及答案—小学综合素质2016上半年教师资格证考试小学综合素质真题已公布，详情如下：一、单项选择题本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
1.【题干】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法()。
A.优化了教学目标B.优化了教学条件C.优化了教学过程D.优化了教学资源【答案】C2.【题干】针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。
蒋老师的做法体现了()。
A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教【答案】D3.【题干】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。
该学校的做法()。
A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展【答案】D【解析】我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。
4.【题干】某小学要求教师重视教学科研。
卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。
”卢老师的说法()。
A.正确。
教师须服从学校的一切安排B.不正确。
研究有利于教师专业发展C.正确。
小学教师搞研究没用D.正确。
研究对应试帮助不大【答案】B【解析】教师在教育过程中承担着研究者的角色。
教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。
同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。
5.【题干】《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行()。
小学教师资格 教资科二 试题和答案解析 《教育教学知识与能力》试题
2022年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）试题注意事项：考试时间为120分钟，满分为150分。
请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
古代思想家管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”这句话体现了教师劳动具有（）。
A.多面性B.创造性C.示范性D.长期性陶行知“生活教育理论”的主要观点是（）。
A.教育即生活，社会即学校，从做中学B.教育即生活，学校即社会，教学做合一C.生活即教育，社会即学校，教学做合一D.生活即教育，学校即社会，从做中学近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（）。
A.火炬加斧头B.镰刀加斧头C.五角星加镰刀D.火炬加五角星5.根据实验目的不同，将教育实验分为（）。
A.定性实验和定量实验B.实验室实验和现场实验C.前实验、准实验和真实验D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验6.小学班集体形成的主要标志是（）。
A.成立班委会B.形成正确舆论C.确定班级工作计划D.开展班级工作琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。
此时，教师首先应采取的正确做法是（）。
A.送医院B.躺下，把头部抬高C.让她休息一下，不用特殊处理D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部识字教学中，教师将“辫”“辨”“辩”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助小学生更好区别。
这一做法符合（）。
A.知觉的选择性B.知觉理解性C.知觉恒常性D.知觉整体性心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决。
这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）。
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》简答题及答案必背
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》简答题及答案必背1、简述课程评价的概念及功能。
课程评价是指根据一定的标准和课程系统对课程实施过程及其结果进行的一种价值判断。
课程评价具有诊断、反馈、区分、强化和发展的功能。
2、简述新课程改革所倡导的学习方式及其意义。
新课程改革所倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习等。
这些学习方式的意义在于：（1）自主学习能够培养学生主动发展的能力，提高学生对自身学习的责任感。
（2）合作学习能够增强学生的合作能力，提高学生的社会交往能力。
（3）探究学习能够培养学生的问题意识、探究精神和创新精神，提高学生的探究能力。
3、简述如何培养学生的学习兴趣。
培养学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。
以下是一些建议：（1）了解学生的兴趣爱好和特长，根据学生的个体差异和需求，制定合适的教学计划和教学方法。
（2）创造良好的学习环境，通过多样化的教学手段和活动形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（3）引导学生发现学习的意义和价值，让学生了解学习的目的和作用，从而增强他们的学习动力和兴趣。
（4）给予学生适当的鼓励和肯定，通过肯定和鼓励来增强学生的自信心和成就感，从而激发他们的学习兴趣和动力。
4、简述班级管理的原则和方法。
班级管理是指教师根据一定的目的和要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、指导和控制，以实现教育目标的过程。
班级管理的原则有：以人为本、公正平等、整体优化、注重个性等。
班级管理的方法有：制度管理、目标管理、民主管理、质量管理等。
在班级管理中，要注意发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主管理能力，同时也要注重与家长的沟通和合作。
小学教师资格证考试简答题必背题一、什么是教育？教育是一种有目的、有计划、有组织地传授知识和技能，培养人的智力、品德和体质的活动。
它通过学校、家庭、社会等各种教育机构和形式，对受教育者进行德、智、体、美等多方面的教育和培养，使其成为适应社会需要的人。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案考试时间：120分钟考试总分：150分单项选择题一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分 )1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()。
A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论2.中国最早的学校教育形态出现在()。
A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商3.课程不应指向活动，而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的，这种观点意味着课程即()。
A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。
A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略5.被毛泽东称为学界泰斗，人世楷模的教育家是()。
A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知6.小学三(1)班班主任李老师用了-支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师-样的笔，这说明小学生具有()。
A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()。
A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是()。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是()。
A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学10.是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故日教学相长也这句话出自于()。
A.大学B.论语C.学记D.孟子11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳12.在课堂教学中，教师就新内容编制了-些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度.他所运用的评价方法是()。
教师资格证小学教育教学知识与能力真题及解析
教师资格证小学教育教学知识与能力真题及解析一、选择题1. 以下哪项属于小学生注意的特点？A. 注意的稳定性较差B. 注意的广度较大C. 注意的分配能力较强D. 注意的选择性较差【解析】小学生的注意特点是注意的稳定性较差，注意的广度较小，注意的分配能力较弱，注意的选择性较差。
故选A。
2. 小学数学教学过程中，教师运用直观性原则，下列哪项是正确的？A. 尽量使用多媒体教学，忽视学生抽象思维能力的培养B. 尽量减少直观教具的使用，培养学生的抽象思维能力C. 恰当运用直观教具，既要培养学生的抽象思维能力，又要培养学生的形象思维能力D. 不用直观教具，让学生完全通过抽象思维来理解数学知识【解析】数学教学过程中，教师应恰当运用直观教具，既要培养学生的抽象思维能力，又要培养学生的形象思维能力。
故选C。
3. 在小学语文教学中，下列哪种教学方法不利于学生独立思考能力的培养？A. 启发式教学B. 讲授式教学C. 讨论式教学D. 填鸭式教学【解析】填鸭式教学是一种填鸭式的教学方法，教师只是将知识灌输给学生，要求学生机械地重复和记忆，不利于学生独立思考能力的培养。
故选D。
二、简答题1. 请简述小学生心理发展的基本特征。
【解析】小学生心理发展的基本特征包括：（1）阶段性：小学生心理发展呈现出阶段性的特点，不同年龄阶段的学生心理发展水平不同。
（2）连续性：小学生心理发展是一个连续的过程，后一阶段的发展建立在前一阶段的基础上。
（3）不平衡性：小学生心理发展不平衡，表现在不同方面的发展速度不同，以及同一方面的发展速度在不同年龄阶段的不同。
（4）整体性：小学生心理发展是各个方面相互联系、相互制约的整体。
2. 请简述小学数学教学过程中教师应遵循的基本原则。
【解析】小学数学教学过程中教师应遵循的基本原则包括：（1）科学性原则：教学内容要科学、准确，符合数学学科的基本规律。
（2）启发性原则：教师要引导学生主动思考，发现知识，培养学生的抽象思维能力。
教师资格证小学教育知识与能力真题及答案
教师资格证小学教育知识与能力真题及答案教师资格证小学教育知识与能力真题及答案作为一名小学教师，教育知识与能力是必备的技能。
本文将结合真题及答案，分析小学教育知识与能力的考察重点，为广大考生提供参考。
一、文章类型及主题本文针对小学教育知识与能力真题进行解析，主要涉及教育基础知识、教育法律法规、教育教学实践等方面的内容。
重点考察考生对小学教育理论和实践的理解及应用。
二、文章提纲1、教育基础知识2、教育法律法规3、教育教学实践4、真题解析及答案三、素材积累1、教育基础知识：教育目的、教育原则、教育方法、课程设置等。
2、教育法律法规：教育法、教师法、未成年人保护法等。
3、教育教学实践：小学课堂教学、班级管理、学生评价等。
4、真题解析及答案：历年小学教育知识与能力真题及其答案，帮助考生理解考试要求和题型，了解考察重点和难点。
四、筛选与编辑在素材积累的基础上，根据考察重点和难点，对相关内容进行筛选和编辑。
去掉冗杂和重复的内容，保留核心的信息和观点。
五、检查与修改最后，需要对文章进行检查和修改。
主要关注语言表达和逻辑结构，确保文章符合规范和要求。
对文章中的错误和不准确的地方进行修改和完善。
总之，本文通过对小学教育知识与能力真题的解析，帮助考生了解考试要求和考察重点。
结合素材积累和筛选编辑，提供具有参考价值的资料和信息。
最后，通过检查和修改，确保文章质量和准确性。
希望对广大考生有所帮助。
教师资格证教育知识与能力中学真题及答案教师资格证教育知识与能力中学真题及答案一、单项选择题1、下列选项中，属于素质教育观念的是（）。
A. 学校的功能主要是传授知识 B. 教师应以升学率为教育目标 C. 学生的全面素质是学校教育的出发点和归宿 D. 分数是衡量学生才能的唯一标准正确答案是：C. 学生的全面素质是学校教育的出发点和归宿。
素质教育观认为，教育应注重培养学生的全面素质，将学生的全面发展作为教育的出发点和归宿，而不是仅仅关注知识的传授或以升学率为唯一目标。
教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案详解
教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案详解真题题目：小学教育教学知识与能力题目：阅读以下材料，回答相关问题。
材料：小明是小学四年级的学生，性格内向，不善于与同学交流。
在一次数学课上，小明的同桌小李向他借橡皮，小明犹豫了一下，但还是借给了小李。
课后，小明的老师发现了这一情况，便与小明进行了交谈。
问题：1. 从教育心理学的角度分析，小明借橡皮给小李的行为属于什么类型的动机？2. 请结合动机理论，提出教师应如何激发小明的学习动机。
答案详解：1. 小明借橡皮给小李的行为属于外部动机。
外部动机是指个体为了获得外部奖励或避免惩罚而从事某种活动的动机。
在这个案例中，小明借橡皮给小李，可能是为了避免受到老师或同学的负面评价，或是为了获得老师的表扬。
详解：小明的行为并非源自内心的需要，而是受到外部因素的影响。
根据动机的分类，外部动机主要来源于外部环境，如奖励、惩罚、社会地位等。
小明借橡皮给小李，可能是出于以下几种考虑：避免受到老师的批评，因为不借橡皮可能会被认为自私。
获得老师的表扬，因为借橡皮体现了团结互助的精神。
获得同学的好感，避免被排斥。
2. 教师应如何激发小明的学习动机：a. 强化内部动机：教师应关注小明的兴趣和需求，引导他发现学习中的乐趣，从而激发其内在的学习动力。
鼓励小明表达自己的想法和感受，增强其自主性和自信心。
创设良好的学习氛围，让小明感受到学习的安全和舒适。
b. 适当运用外部动机：教师可以设置一些小奖励，如小红花、小礼物等，以鼓励小明在学习中取得进步。
给予小明正面的反馈和表扬，让他感受到自己的努力得到了认可。
引导小明树立正确的价值观，使其明白学习的重要性，从而提高外部动机的积极作用。
c. 结合个体差异，因材施教：教师应了解小明的个性特点，针对性地进行教育，使其在学习中找到适合自己的方法和节奏。
针对小明的内向性格，教师可以适当引导他参与小组活动，提高其社交能力。
2016年上半年教师资格考试《中小学综合素质》真题及答案解析
2016年上半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案解析（科目代码：301）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是A.教育教学的研究者B.行为规范的示范者C.心理健康的维护者D.学生学习的组织者1.【答案】A。
2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。
营造运用语文知识的情境。
康老师的做法有利于A.提高学生实践能力B.发展学生的互补性C.促进教师专业发展D.减轻教师工作压力2.【答案】A。
3.期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。
他们的做法A.合理。
体现了教师双方的意愿B.不台理。
不利于学生的全面发展C.台理。
有利于提高学生的成绩D.不合理。
违背了团结协作的要求3.【答案】B。
4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。
王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是A.王老师具有目队协作的意识B.王老师具有专业发展的意识C.王老师缺乏终身学习的意识D.王老师缺乏课程建设的意识4.【答案】C。
5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学校设立必备条件的是A.有组织机构和章程B.有充足的生源C.有合格的教师D.有稳定的经费来源5.【答案】B。
6.某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。
该学校的做法A.合理，学校有招收学生的权利B.台理，学校有自主办学的权利C.不合法，违反了尊重学生人格的规定D.不合法，违反了免试就近入学的规定6.【答案】D。
2016年教师资格证考试真题及答案解析
2016年教师资格证考试真题及答案解析一、单项选择题1.教育的基本途径是( )。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动2.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
A.普及性、基础性、强制性B.基础性、强制性、义务性C.基础性、普及性、义务性D.普及性、强制性、义务性3.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。
A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验4.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的互补性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性5.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的( )。
A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性6.我国小学课程的设计要适合小学儿童( )的特点。
A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展7.小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于( )。
A.抑郁症B.阵发性紧张症C.过度焦虑反应D.强迫症8.课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉9.学校、家庭、社会的沟通者是( )。
A.校长B.教导主任C.班主任D.科任教师10.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有( )。
A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性一、单项选择题1.A【解析】教育的基本途径是教学。
2.A【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。
专家点拨义务教育是国民的基础教育，是国家力量的根本源泉。
义务教育这一知识点经常以单项选择题的形式在历年考试中出现。
考生需要重点识记的知识点有：义务教育的概念、小学教育在义务教育中的地位。
3.C【解析】诊断性测验是针对某一单元而设计，为了调控教学方向的测验。
2016上半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程最优化》2.如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“铺”元素时，向同学们介绍了“铺”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。