小学英语新外研版(一起)四年级上册M3U2教案
进一步了解假日或休息日中可以做的事情。
教学重、难点
教学重点
用一般现在时态和一般过去时态对比介绍发生过的事情。掌握词汇what, boring, day的用法，了解感叹句的基本结构，以及在真实的活动中运用I didn’t…等句式。
教学难点
didn’t+动词原形。
教学准备
单词卡片、互动教学系统、PPT、课文CD-ROM
环节与时间
教学过程
资源应用说明
热身/复习
导入
（7分钟）
Preparation: Enjoy the song.
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning, teacher.
T:First, let’s enjoy a beautiful song and try to fill in the blanks.
语句：全体学生能运用I didn’t…
语音：全体学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确。
功能：谈论自己在过去某一时间没有做的事情。
语言技能
全体学生能听懂：课文内容以及老师的常用指令
全体学生能说：Ididn’t…
全体学生能认读：what, boring, day
I didn’t play football.
教学系统M3U2A4动画
PPT第3页
PPT第4页
教学系统M3U2A1动画
任务呈现
（1分钟）
T:Do you like Sundays? I like Sundays. I can do many things on Sundays. But last Sunday, Daming was not happy.让我们一起看看Daming的周末吧。在学过本课之后，请同学们也来介绍一下自己的周末吧。Let’s learn Module3 Unit2.（板书课题）S源自:What a boring day!
教师出示单词卡片并教授boring和what用法。
用PPT出示图片以及所对应的例句：What a boring day! What a nice(happy) day! What a beautiful picture! What a cute panda!
T:What did Daming do yesterday?
Ss:He stayed at home and cleaned all the rooms.
Q:Was Daming happy yesterday?
Ss:No, he wasn’t.
3.Listen and repeat.
T:What does he say about yesterday?
任务完成
（8分钟）
I usually _______on Sundays. But I didn’t__________ last Sunday.I__________ and I ___________. It was__________. What a ________ day!
全体学生能书写：I didn’t play football.
情感态度
培养学生学习英语的兴趣与合作精神。
学习策略
在用英语描述自己活动的过程中将新旧知识联系起来。采用任务教学法，为学生创造真实的情景，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。
学情分析
本课的教学对象是四年级学生。学生在学习第一单元基础上，对一般过去时态的否定句有了初步的了解与应用，本单元再次以一般现在时态与一般过去时态对比来描述周日的活动，学生既巩固了本单元重点句式又学会完整描述过去不做的事情。
教学目标
语言知识
词汇：全体学生能理解运用what, boring, day
语法：全体学生能理解运用didn’t=did not
课文学习
（10分钟）
1.Listen and fill in the table.
教师用点读笔播放课文的全部内容，同时出示PPT中需要学生完成的表格。让学生带着任务去听。
T:Why didn’t Daming do these things?
Ss:Because it was raining.
2.Listen againand answer.
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册
Module 3 Unit 2 I didn’t play football.
设计者：辽宁省大连市沙河口区中心小学吕游
教材分析
本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第三模块第二单元。主要教学内容是谈论本人在过去某一时间没有做的事情。教材通过大明在平时周日所做的事情与本周日所做的事情进行对比，继而继续巩固一般过去时态否定句的用法。
学生通过观察比较，总结出感叹句的基本结构。教师在学生总结的基础上进行补充和提升。
4.学生自读课文。
5.学生齐读课文。
6.Ask students try to retell the story according to the picture.
PPT第5页
教学系统M3U2A2动画
PPT第6页
PPT第7页
T:Thenlet’ssing thesong together.
Revision
T:Yesterday was National Day. Lingling did something different. Now let’s review together.
利用PPT出示主要句式以及M3U1的图片，让学生试着复述课文。
利用点读笔逐句点读播放
PPT第8页
训练巩固
（12分钟）
1.Read and Choose.
首先自己选答案，然后同桌说一说，最后由教师统一核对答案，全班同学读出答案句。
2.Look and say.
3.My Sunday.教师口头描述自己的Sunday并让学生倾听，回答问题。
PPT第9页
掷骰子功能，PPT第10页
T:Now let’s see a little pig.Pleaselisten and judge. Then listen and repeat.
首先用点读笔播放一起四上教材M3U2A1内容，供学生判断。然后再用互动教学系统播放动画，学生跟读。
PPT第2页
用点读笔点击一起四上教材M3U2A4歌曲
新版外研版四年级英语上册全教案
新版外研版四年级英语上册全教案一、教学内容1. Unit 1: Our School熟悉并运用描述学校的词汇和句型，如：classroom, library, playground, We have2. Unit 2: My Family学习介绍家庭成员的词汇和句型，如：mother, father, sister, brother, This is3. Unit 3: My Friends掌握描述朋友特征的词汇和句型，如：tall, short, funny, friendly, He/She is二、教学目标1. 能够熟练运用本章所学词汇和句型描述学校、家庭成员和朋友。
3. 培养学生热爱学校、家庭和朋友的情感，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述性词汇和句型的运用，如：This is，He/She is。
2. 教学重点：提高学生的听说能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校、家庭和朋友的照片，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解本章重点词汇和句型，配以实例和图片，让学生理解并模仿。
3. 例题讲解：针对难点，设计相关例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型进行口语练习。
六、板书设计1. Unit 132. 重点词汇：classroom, library, playground, mother, father, sister, brother, tall, short, funny, friendly3. 重点句型：We have, This is, He/She is七、作业设计1. 作业题目：a. 描述你的学校，至少使用5个本章所学词汇。
b. 介绍你的家庭成员，使用本章所学句型。
c. 描述你的一个朋友，至少使用3个本章所学描述性词汇。
外研版三年级起点四年级上册M3U2What is the elephant doing教案
Module 3Unit 2 What is the elephant doing ?第二课时教学目标1. 识别单词：draw ,jump ,sing ,dance .学习句型: What are they doing ?They are playing football.What is the elephant doing ?It is drawing pictures.2. 能口头运用 What are they doing ? They are....What is it doing ? It is...这些句子介绍现在正在发生的事情。
3. 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
教学的重难点：掌握现在进行时的第三人称单数和复数的问句及答语。
Whatare they doing? They are...... What is Amy doing ?She is……培养学生在实际情景中运用。
教学方法：讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
教学过程：Step 1 :Warm-up.(1)、Greetings and sing an English song.(2)、Let’s do.T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soya milk .Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soya milk . )Step 2 : Review (ppt)Let’s chant:doing ,doing ,doing .What are they doing ?playing , playing ,playing .They are playing football.Step 3 : Lead –in出示 ppt，根据上课时所学的现在进行时，把主语换为第三人称，以导入课题，板书，带领学生齐读。
Module3Unit2Ididn’tplayfootball.(教学设计)-(一起)英语四年级上册
4.情感文化：
进一步了解节假日，深入讨论中西方节假日的习俗差异等。乐于接触外国文化。
学情分析
知识经验：第一单元学生已经学习了一般过去式的否定形式的用法，本节课将继续学习一般过去式及其否定式。
生活经验：平时周末都会放假，就会有平时要做的事，但是某天因为某些原因没有做成，学生有生活体验。
策略经验：学生已经掌握小组合作、同桌合作练习等策略，本节课将加入更多活动，学生将运用自然拼读等方式练习单词。
学习困难障碍：学生可能会对一般过去时和过去时否定形式以及一般现在时动词第三人称单数形式产生混淆。
具体突破措施：
2.Do and say.
He watched TV.
He didn’t play football.
…
Look and say.
Do and say.
这部分没有进行
作业布置
1.Listen and read the text for five times.
2.Draw and say.
写一写你昨天或者周末的活动与平时有什么不同。
2) What did the pig do yesterday?
Did the pig eat fish?Who ate the fish?
4. Free talk:
What do you usually do? Did you do it yesterday?
Enjoy a song“Today is National Day!”
板书设计
Module 3 Unite 2 I didn ’ t play football.
外研社M3U2 Do they like apples教案
课时教学笔记第 3 周第 2 课时授课时间： 2014 年 9 月 17 日课题M3U2 内容教材17—19页内容课型新授教学目标1.学生能够理解和认读单词tomato really their favourite;能够理解并运用句型Do you like ginger. Yes,I do. No, I don’t.2.能听懂用Do they like…询问及回答的简单信息。
能用Do they like…询问他人爱好，并能做出回答Yes, they do. / No, they don’t.3.关心他人的喜好，加强同学之间的沟通和交流重点关心他人的喜好，加强同学之间的沟通和交流难点单词theirfavourite的发音字母EF书写的笔顺字母G的发音关键乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教教学准备教师tape recorder , book , PPT,实物学生books环节时间教学内容师生活动复案一、3自主感受二、15自主理解导入新授一、Warming-up1. Greeting. （师生互相问好。
）2. Sing a song: 字母歌.:二、Presentation1. Lead—in. (课文导入。
)T: 用课件出示猪的图片，用英语问学生 Whatare they 学生回答猪，然后教师说 let’slook what will happen about them教师教授本单元目标语句Do they like apples,并板书，让学生跟读，然后通过小组读，个别读等种方式来练习认读句子。
教师要注意及时纠正学（设计意图：前后衔接得当，让学生自然的过渡到本课的重点学习中，教师丰富的表情和动作让学生继续保持英语学习的热情。
）三、15 自主感悟四、7’ 自主升华拓展 回顾生的语音语调。
2.Summary:and think 三、Practice about food.2,guessing games.3.Extend: bear straw berry4.Teach四、Summary1. 问学生今天学习什么了 学生试着总结， 教师最后归纳。
外研版小学英语四年级上册Module2教案
2．Listening (1)Play the tape, and ask the students to listen carefully. 第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。 (2)Listen again and ask the students to point to the sentences and find “-ing”并圈出来。 第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“-ing”的单词。 (3) Listen for the third times and ask the students to repeat the sentences. Try to imitate the tone and the pronunciation. 播放第三次录音，让学生跟着录音读，尽量 模仿录音的语音和语调。
教学难点
谈论图片上正在发生的事情。
教学具准备
点读笔、多媒体课件
教
学
过
程
Step 1 Warm up and lead in
1. Greeting.
2. Read the chant of last module together.
新标准英语四年级上M3U2what's the elephant doing教学设计
外研版小学英语四年级上册Ｍodule３Ｕnit２What’s the elephant doing?教学设计一、教学目标：1、知识目标：识记单词：draw, jump, sing, dance认读句子： What’s the elephant doing?2、能力目标：全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。
3、情感目标：学习策略：遇到问题主动向老师或同学请教。
文化意识：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。
情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
二、教学重难点：识记单词：draw, jump, sing, dance认读句子： What’s the elephant doing?一．1.Greeting .（说出本节课的奖励机制：全班分成六小组，每组发一张苹果树图片，本组成员正确回答问题一次，得到一个苹果，由组长记录，最后看哪组的苹果树上结的苹果最多）2.Sing a song.3.（课件出示拍照、划船、下棋等图片）T: look at here. What is Daming doing?S: He‟s taking pictures.由“师问生答”到“生生问答”。
T:what are they doing ? Look carefully.(课件出示课文第一部分视频): oh tell me ,what are they doing ?S:they‟re playing football.( 出示大象画画图片)T:what is it doing ?S:Ｉt‟s drawing pictures.T:what‟s the elephant doing?S: It‟s drawing pictures.（领读并板书）二．1.Today, we will learn to Module 3 Unit 2 “what‟s the elephant doing ?”It‟s drawing pictures.（师领读几遍后，男生问女生答）2.教授drawing pictures.（板书并标有简笔画）3（师做原地跳的动作）T: what am I doing? I can jump,can you ?教授jump（板书——画——领读——每组读——逐个读）T: Look, what are the tigers doing ?S:They‟re jumping 。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册M3U2练习课优质课教案
1.T: Class begins. Good morning，boys and girls .
Ss: Good morning, teacher .
T：Let’s sing a song:
Row a Dragon Boat.
2.revision
3.认真完成导学案。仔细观察，认真书写
课前培训：
通知学科班长及小组长记录本次导学案反馈分数
下发批阅的导学案课前改正。
课中培训：
参与学生及时性讨论
引导学生课堂各项行为规范
及时引导学生大胆展示，点评以及质疑。
课题：_四_年级英语Module3 Unit2课型：复习课
主备人：__马娜娜_____
课堂教学活动设计
潍坊峡山双语__四_年级英语学科课堂设计活页第______周第____课时总第____课时
上课时间：2014年_ _月日星期：备课组长时：
第2课时：
第3课时：
第4课时
复习培训：
1.先看学习目标，找准复习重点
2.利用15分钟复习课本Module3U2,用铅笔划出重点单词，短语，句子。
StepⅡLeading in and learning aims:
学习目标：
1.熟练掌握draw, jump, sing, dance4个单词以及draw pictures等3个短语;能够用句型What’s the elephant doing? It’s drawing pictures.来询问正在发生的事情。
2.通过小组合作、动力小火车、情景剧表演等学会询问不明白的场景。
3.激情参与，培养学生之间的友谊，扩大同学间英语的交流。
外研版小学英语四年级上册单元教案-Module2教案
外研版小学英语上册单元教案Module2Unit1 She's reading a book.1、Language knowledge学习单词和短语"read、run、friend、take pictures、talk to、little、play with"和句型"This is...He's/She's…"2、Language skills能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teaching key points掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、Teaching difficult points灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teaching procedure1、Warming upGreeringsFreetalk老师和学生互相问好。
在自由谈话中，随机向不同的学生提问："Whatdoyoudoattheweekend?"引导学生使用下列词组：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。
老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look!He'splayngfootball.She'sswimming."使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如：white-write、lake-take、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learnthetext请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming 照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。
四年级上册Module3M3U2What'stheelephantdoing教案
What’s the elephant doing?教案教学目标1.知识目标：识记单词：draw,jump,sing,dance以及它们的现在分词构成认读句子：What’s the elephant doing?2.能力目标：全体学生能运用What’s the elephant doing?询问不明白的情景并进行说明。
3.情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语，树立保护动物的意识。
教学重难点1.重点识记单词：draw,jump,sing,dance以及他们的现在分词构成认读句子：What’s the elephant doing?2.难点现在进行时的基本句子结构，现在分词的构成。
教学过程Step 1: Lead inT:Good morning,boys and girls. S:Good morning,Miss Zhao. T:How are you today? S: I am fine. Thank you. How are you? T: I am good, thank you. Let’s sing a song together. “walking walking”. Then read the phrasestogether and act it out. Let’s review.Step 2: PresentationPart 1. T:What can you see in this picture? S:I can see a boy/girl… T: Let’s watch the video and see what are they doing?第三遍的时候跟读录音。
教授“drawing pictures”(开火车男生女生齐读) T:Now find you partner,one to be Amy,one to be ask,one ask ss come to the stage. T:Now let’s read it together.Part 2: T: Now look at this picture. What can you see? S: I can see an elephant…T: How many animals,let’s count it togrther. S: One,two,three…T: Can you guess,where are they? S: They are in the zoo. T:What are they doing? Let’s watch the video. 第三遍的时候跟读录音。
Module 2 (教案)外研版(一起)英语四年级上册
Module 2 (教案)外研版（一起）英语四年级上册教学目标
1.能够听懂、会说、认读about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree等单词。
2.能够表达What are they doing? They’re eating leaves/fruit. What
is it doing? It’s climbing the tree/ swinging on the branch.等句子。
3.能够运用所学句型，描述森林中的动物及其活动。
4.能够较为流利地朗读和理解课文，并用自己的话表述课文内容。
教学重点
1.学习并掌握about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree等单词。
2.能够运用所学知识，描述森林中的动物及其活动。
教学难点
1.能够独立理解课文内容并运用所学知识进行交流。
2.能够较为流利地用所掌握的句型描述森林中的动物及其活动。
教学准备
1.PPT课件。
2.教学素材：课本、多媒体资源。
教学过程
导入
1.导入课文内容，让学生用简单的语言描述课文故事。
学习
1.词汇学习:
–介绍单词about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree的意思和发音。
–学生跟读单词并找出词汇在课文中的位置。
2.句型学习:
–练习口语表达。