《想吃苹果的鼠小弟》教学课件
幼儿园大班《想吃苹果的鼠小弟》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿想象力与创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识鼠小弟和其他动物。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事主题：《想吃苹果的鼠小弟》2. 故事角色：鼠小弟、兔子、猴子、大象等3. 故事情节：鼠小弟看到树上挂满诱人的苹果，想尽办法去摘，却因为身高不够而失败，在朋友的帮助下成功摘到苹果。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、苹果图片、动物卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的苹果树，引导幼儿说出苹果的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
3. 互动提问：故事结束后，引导幼儿思考鼠小弟为什么摘不到苹果，讨论鼠小弟的心情。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的表达和交流能力。
五、作业设计1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起制作一个鼠小弟摘苹果的手工作品，明天带到幼儿园展示。
2. 作业目的：巩固故事情节，增进亲子关系。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流。
2. 记录幼儿在角色扮演活动中的表现，了解其对故事情节的理解和创造性思维。
3. 收集幼儿作业作品，评估其在家庭中的参与度和动手能力。
七、教学拓展1. 组织一次“动物运动会”，让幼儿扮演故事中的动物，参与各种趣味运动项目，增强幼儿对故事角色的认识。
2. 开展一次“果园探秘”活动，带领幼儿参观果园，了解苹果的生长过程，培养幼儿对自然的兴趣。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂组织等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
九、家长沟通1. 通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如家庭作业、果园探秘等，共同促进幼儿的成长。
《想吃苹果的鼠小弟》小班语言教案
《想吃苹果的鼠小弟》小班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》小班语言教案（通用10篇）《想吃苹果的鼠小弟》小班语言教案篇1一、活动目标：1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。
2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、活动准备：1、经验准备：了解各种动物的本领，会用词语表述苹果。
2、物质准备：PPT三．活动重难点1、活动重点：知道小动物的不同本领2、活动难点：知道合作的重要性、体验分享的快乐三、活动过程：（一）苹果导入，引起兴趣。
1、看，今天老师带来了什么？（苹果）2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……（二）观看PPT，理解故事。
1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果长在哪里的？老师今天也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。
（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。
小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。
于是它决定学习三个小动物的本领！2．观看PPT，学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”（1）它在学谁呀？我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。
想吃苹果的鼠小弟绘本教案
想吃苹果的鼠小弟绘本教案教学目标1.通过阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.帮助学生理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。
3.培养学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学重点1.理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力。
教学难点1.帮助学生理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力。
教学准备1.绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
2.PPT课件。
3.黑板、彩笔。
教学过程Step 1 导入新课1.教师向学生介绍本节课的主题：《想吃苹果的鼠小弟》。
2.教师出示绘本封面，让学生猜测故事内容。
Step 2 阅读绘本1.教师让学生阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
2.教师可以适当地讲解一些生词和重点词汇。
Step 3 讲解故事情节1.教师讲解故事情节，让学生更好地理解故事内容。
2.教师可以用PPT课件或黑板画图来帮助学生理解故事情节。
Step 4 学习重点词汇和句型1.教师让学生学习故事中的重点词汇和句型。
2.教师可以用PPT课件或黑板来呈现重点词汇和句型，并让学生跟读。
Step 5 练习语言表达能力1.教师让学生用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
2.教师可以让学生分组进行小组讨论，然后让代表发言。
Step 6 总结课堂内容1.教师对本节课的内容进行总结。
2.教师可以让学生回答一些问题来检查学生对本节课的掌握情况。
课后作业1.阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
2.用自己的语言写一篇关于故事的读后感。
教学反思本节课通过阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，让学生更好地理解故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型，并培养学生的语言表达能力。
在教学过程中，我发现学生对故事情节的理解能力还有待提高，下一次教学中我会更加注重故事情节的讲解和理解。
同时，我也会更加注重学生的语言表达能力的培养，让学生能够更好地用简单的语言表达自己的想法和感受。
《想吃苹果的鼠小弟》大班语言教案
《想吃苹果的鼠小弟》大班语言教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿语言拓展阅读》第四单元《想吃苹果的鼠小弟》进行教学。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《想吃苹果的鼠小弟》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：聪明、勇敢、智慧等。
3. 培养幼儿在集体中积极参与讨论，愿意分享自己的观点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道理，学会用智慧解决问题。
重点：掌握故事情节，学会新词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿语言拓展阅读》第四单元《想吃苹果的鼠小弟》课件、图片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示苹果树、鼠小弟等元素，引导幼儿想象自己是一只想吃苹果的小动物，激发兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿跟随故事情节发展，理解鼠小弟如何运用智慧吃到苹果。
3. 随堂练习（15分钟）a. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中鼠小弟是如何解决问题的。
b. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如：聪明、勇敢、智慧等。
c. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 内容：a. 故事情节简要概括b. 新词汇及解释七、作业设计1. 作业题目：以《我想吃苹果》为主题，画一幅画，并用自己的话描述画面。
2. 答案示例：画面描述：在一个阳光明媚的下午，鼠小弟看到一棵高高的苹果树，他想到树上有很多好吃的苹果，于是他用智慧找到了一个方法，成功地吃到了苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讨论、分享、角色扮演等环节的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同阅读故事，培养阅读兴趣；引导幼儿观察生活中遇到的问题，学会用智慧解决。
《想吃苹果的鼠小弟》教案
《想吃苹果的鼠小弟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新想吃苹果的鼠小弟小班教案说课稿 想吃苹果的鼠小弟教案(模板11篇)
最新想吃苹果的鼠小弟小班教案说课稿想吃苹果的鼠小弟教案(模板11篇)想吃苹果的鼠小弟小班教案说课稿篇一1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
1、物质准备：ppt课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
（一）情景导入，引出故事。
2、出示苹果树请幼儿采摘。
（放进果篮里）（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。
）3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。
鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。
于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
（三）出示三组图示，引导幼儿完整讲述2、师：老师在小朋友的椅子下面也放了这三组小动物的卡片，我们两个小朋友一组，一起讨论说一说小动物是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？讨论好了告诉我哦。
（四）寓人文精神于提问中，潜移默化培养幼儿乐于助人的品质。
绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》教学设计
4
四、带领幼儿完整的阅读
师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一 边看一边讲一讲。
5
五、故事表演
幼儿分角色表演故事
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教学活动详情
教学活动1:*******
活动目标
感受故事的有趣，能大胆的猜猜、讲讲、动动。
感受故事的有趣能大胆的猜猜、讲讲、动动。
教与学的媒 体选择
《想吃苹果的鼠小弟》Ppt课件
课程实施 类型
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
一、观看封面，大胆想象故事情节。
师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上 有什么？你们猜猜小老鼠想干什么？怎么看出来的？这本书讲了一个 什么故事？
教与学的策 略
教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者。因此为了更好地 开展本次活动，我所用到的教学法主要是：讲述法、提问法、示范 法。
反馈评价
这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们 通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来
的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现 出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物 本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了 鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么 地高兴。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？孩 子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了 苹果，有的学生回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹 果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面 增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他 们会棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。
想吃苹果的鼠小弟(教案)
想吃苹果的鼠小弟(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注和理解故事主题，激发学生对故事的兴趣。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：展示一幅苹果树的图片，引导学生观察并描述苹果树的外观和果实。
讲述一个关于鼠小弟想要吃苹果的故事情节，引发学生的兴趣。
1.3 教学活动：教师展示苹果树的图片，引导学生观察并描述苹果树的外观和果实。
教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟想要吃苹果的愿望。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，理解鼠小弟的行为和感受。
培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
2.2 教学内容：教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟的行为和感受。
学生通过听故事，理解鼠小弟想要吃苹果的愿望和努力。
2.3 教学活动：教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟的行为和感受。
学生通过听故事，理解鼠小弟想要吃苹果的愿望和努力。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的表演能力和创造力。
增强学生对故事情节的理解和记忆。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括鼠小弟、其他动物等。
学生通过扮演角色，表达故事情节和角色的心情。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括鼠小弟、其他动物等。
学生在教室或舞台上进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和想象力。
增强学生对故事情节的理解和记忆。
4.2 教学内容：学生根据故事情节，选择一个场景进行绘画创作。
学生通过绘画表达故事情节和角色的形象。
4.3 教学活动：学生根据故事情节，选择一个场景进行绘画创作。
学生在纸上或画布上进行绘画，教师给予指导和建议。
5.1 教学目标：培养学生的思考和反思能力。
5.2 教学内容：学生通过思考和反思，表达对故事的理解和感受。
5.3 教学活动：学生通过思考和反思，表达对故事的理解和感受，可以进行小组讨论或个人反思。
第六章：词汇拓展6.1 教学目标：扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
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来了一只小 鸟，拿了一 个苹果。
要是我也有 翅膀……
来了一只猴 子，拿了一 个苹果。
要是我也会 爬树……
来了一头大 象，拿了一 个苹果。
要是我也有 长长的鼻 子……
来了一只长 颈鹿，拿了 一个苹果。
要是我也有 长长的脖 子……
来了一只袋 鼠，拿了一 个苹果。
要是我也能跳 那么高……
来了一头犀 牛，拿了一 个苹果
“鼠小弟，你在 树底下干什么 呢？”
鼠小弟问他： “你会飞吗? 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗？ 你有很大的力气吗？”
海狮回答说： “这些我都不行，不过， 我有一个本领……”