教科版二年级科学下第一单元教学课件(附目录)

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教科版二年级下册科学《通过感官来发现》(课件)

通过感官来发现
用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。
实际观察第一样物品
请同学们用五种感官实际观察物品，再次用科学词汇记录你们发现。灰色、有黄黑色斑点、不大、形状不规则、裂纹
掉在桌上的声音很响有点臭 ×
冰凉、较光滑、不太重
对比自己的两次记录，思考：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同呢？
粗糙光滑
gāo dī
高
低
tián xián甜咸来自我们的发现物品
从图片中看到的
用感官感受到的
科学词汇
qīng zhòng
轻
重
cūcāo guānghuá
粗糙光滑
gāo dī
高
低
tián xián
甜
咸
通过感官来发现
我想到很重、粗糙没气味 ......
我看到灰色很大形状不规则 ......
猜谜语
眼
耳
鼻
舌
yǎn
pí fū
ěr
眼
皮肤
耳
shé
bí
舌
鼻
鼻
耳
舌
眼
皮肤
我们用来观察的眼、耳、鼻、舌和皮肤，他们有一个统一的名字叫做感觉器官，简称感官。感觉器官帮助我们感知周围的世界是什么样的。
通过感官来发现
眼睛
耳朵鼻子舌头
皮肤
思考：我们的感官帮助我们获得什么信息？
视觉信息
听觉信息
我看到的
我想到的
灰色的、很大、形状不很重、粗糙、没气味规则……
无色、透明、有热气… 热、没气味、没味道
白色、有黑色的馅料、椭圆形的
甜的、热的、软的

杭州市教科版二年级科学下册全册全部课件(共13课时)

快用自制的指南针去标注教室的东南西北吧！
黑板在哪个方向？窗户在哪个方向？
发现与改进
自制的水浮式指南针有什么不足之处呢？我们可以怎样改进？
制作指南针的方法
水浮式指南针
悬挂式指南针
立式指南针
拓展
我们的指南针，为什么有些是N极有的是针尖，有的是针尾？
根据【教科版】二年级科学下册教材制定
N
S
S
N
；
N
S
N
S
4.相及互时吸记引录用。“→←”表示
三、研讨1：磁极间作用的规律是什么？
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
N
S
S
N
N
S
我的发现：相同磁极间相互 ②排斥，不同磁极间相互 ①吸引。①吸引 ②排斥
通过实验，你发现了什么？
相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引
三、研讨2：其他形状的磁铁也有同样规律吗
探索
人体的结构左右两边是对称的。
摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
把手的样子和观察到的内容画下来。
听一听
听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？
体验
研讨
刚才我们用了哪几种方法观察身体？
想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？
量一量
可以用尺子量一量我们的身体。
1.3磁铁的两极
1
2
3Байду номын сангаас
4
5
1. 磁铁的各个部位都有磁力吗？
2. 磁力的大小相同吗？
我的猜测：
①各部分磁力一样大； ②两端磁力大，中间磁力小； ③两端磁力小，中间磁力大； ④一端磁力大，一端磁力小。

教科版二年级科学下册 (观察我们的身体)教育教学课件

我们自己
观察我们的身体
思考
说一说自己和他人一样和不一样的地方
看一看：了解身体的组成
看一看
观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。
小结
头部
颈部
我们的身体一般分为四个部分
躯干
四肢
画一画：感受身体的特点
画一画
用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓看看有什么发现。
小结
人体的外形分为左右两部分，而且左右两部分是对称的。
宝贝们，再见！
摸运用的观察方法
骨骼
摸运用的观察方法
肌肉
听运用的观察方法
听一听，我在哪？
心脏
心脏在我们身体的左侧
听运用的观察方法
除了我们看到的，摸到的。其实还有很多。
身体的内部结构
循环系统
身体里的奥秘
同学们，其实我们的身体还有很多的奥秘，期待我们的探索。希望同学们在课后多多阅读相关书籍，了解我们身体的奥秘。让我们带上我们智慧的行囊，一起探索身体中的科学吧。
小结
有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音有肺部呼吸发出的呼呼的声音有心脏跳动发出的咚咚的声音
谢谢！
观察我们的身体
我们之间有哪些不同，有哪些相同。
由上到下由左到右由前到后由内到外
快来画一画
身体有哪些部分左右对称
头部
四肢
颈部躯干
我们用“看”的方法，观察了我们的外部结构。
摸听
摸一摸：感受骨骼和肌肉
摸一摸
摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮肤下面有什么？
小结
韧带
肌肉
骨头
我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带和骨头。相对而言，韧带比较柔软，骨头比较坚硬。

二年级下册科学教科版第一单元第5课做一个指南针教学课件

制作磁针方法：用条形磁铁的磁极在钢针上，始终沿着一个方向摩擦，重复摩擦20-30次。注意：钢针的头很尖，使用时一定要注意安全
探索二
怎么验证磁针是否有磁性呢？
用摩擦过的钢针吸引其他钢针，来测试有没有磁性
完成《学生活动手册》活动记录1 怎样将磁针固定在菱形的吹塑纸上呢？思考并在活动手册上画出示意图。
磁针要轻，磁针要穿过吹塑纸两次。
我们发现：
磁针要穿过吹塑纸两次，固定到吹塑纸上。
为什么要将安装好的磁针轻轻放入水盘中间呢?
注意： 1、将磁针轻放到水面中央，让它自由旋转 2、不要让磁针与内壁发生碰撞阻碍旋转 3、直到磁针始终指向同一方向，至少三次。
我们发现：
水的作用是让磁针能够自由转动，指示方向
教科版二年级下册第一单元第5课
指南针是我国古代四大发明之一。早在2000 年前，我国就出现了“司南”，900多年前，我国海船已使用指南针导航。
制作水浮式指南针
同学们你们认识这些材料吗？
实验器材：指南针、未被磁化的钢针、吹塑纸（或者一个泡沫块）、小水槽、条形磁铁。
制作磁针磁针是指南针上一个重要的部位，磁针该如何制作呢？请同学们观察图片，了解磁针的制作方法。
我的收获
制作指南针的方法：
制作磁针：利用摩擦的方法让磁针磁化；安装磁针：把磁针安装到吹塑纸上；校验磁针：磁针慢慢转动，重复三次，观察指针指方向是否一致。标注磁极：判断磁针南北极并进行标注。
通过今天的学习我们知道制作指南针时应该注意什么呢？
通过今天的学习我们知道制作指南时我们应该注意以下几点：（1）指南针的磁针是怎样安装的。（2）磁针能不能自由转动，正确地指示南北。（3）磁针的针尖与针尾分别指示什么极。

新教科版小学1到6年级科学目录(包括二年级下册)

教科版小学科学1—6年级目录一年级上册第一单元植物1.1们知道的植物1.2观察一棵植物1.3观察叶1.4这是谁的叶1.5植物是“活”的吗1.6校园里的植物第二单元比较与测量2.1在观察中比较2.2起点和终点2.3用手来测量2.4用不同的物体来测量2.5用相同的物体来测量2.6做一个测量带2.7比较测量带和尺子一年级下册第一单元我们周围的物体1.1发现物体的特征1.2谁轻谁重1.3认识物体的形状1.4给物体分类1.5观察一瓶水1.6他们去哪里了1.7认识一袋空气第二单元动物2.1我们知道的动物2.2校园里的动物2.3观察一种动物2.4给动物建个“家”2.5观察鱼2.6给动物分类二年级上册第一单元我们的地球家园1.1地球家园中有什么1.2土壤——动植物的乐园1.3太阳的位置和方向1.4观察月相1.5各种各样的天气1.6不同的季节1.7做大自然的孩子第二单元材料2.1我们生活的世界2.2不同材料的餐具2.3书的历史2.4神奇的纸2.5椅子不简单2.6做一顶帽子科学阅读二年级下册第一单元磁铁1.1磁铁能吸引什么1.2磁铁怎样吸引物体1.3磁铁两极1.4磁极与方向1.5做一个指南针1.6磁极间的相互作用1.7磁铁和我们的生活第二单元我们自己2.1观察我们的身体2.2通过感官来发现2.3观察与比较2.4测试反应快慢2.5发现生长2.6身体的“时间胶囊”科学阅读皮肤很重要三年级上册第一单盒元植物1.1我看到了什么1.2校园的树木1.3大树和小草1.4水生植物1.5植物的叶1.6植物发生了什么变化1.7植物有哪些相同点第二单元动物2.1寻访小动物2.2蜗牛2.3蚯蚓2.4蚂蚁2.5金鱼2.6动物有哪些相同点第三单元我们周围的材料3.1我们周围的材料3.2哪种材料硬3.3比较韧性3.4它们吸水吗3.5材料在水中的沉浮3.6砖瓦和陶器、瓷器3.7给身边的材料分类第四单元水和空气4.1水4.2水和食物油的比较4.3比较水的多少4.4我们周围的空气4.5空气占据空间吗4.6空气有重量吗三年级下册第一单元植物的生长变化1.1植物新生命的开始1.2种植我们的植物1.3我们先看到了根1.4种子变成了幼苗1.5茎越长越高1.6开花了，结果了1.7我们的大丰收高第二单元动物的生命周期2.1蚕卵里孵出的新生命2.2蚕的生长变化2.3蚕变了新模样2.4蛹变成了什么2.5蚕的生命周期2.6其他动物的生命周期2.7我们的生命周期第三单元温度和水的变化3.1温度和温度计3.2测量水的温度3.3水结冰了3.4冰融化了3.5水珠从哪里来3.6水和水蒸气3.7水的三态变化第四单元磁铁4.1我们知道的磁铁4.2磁铁有磁性4.3磁铁的两极4.4磁极的相互作用4.5磁力大小会变化吗4.6指南针4.7做一个指南针四年级上册第一单元天气1.1我们关心天气1.2天气日历1.3温度与气温1.4风向和风速1.5降水量的测量1.6云的观测1.7总结我们的天气观察第二单元溶解2.1水能溶解一些物质2.2物质在水中是怎样溶解的2.3液体之间的溶解现象2.4不同物质在水中的溶解能力2.5溶解的快与慢2.6 100毫升水能溶解多少克食盐2.7分离食盐与水的方法第三单元声音3.1听听声音3.2声音是怎样产生的3.3声音的变化3.4探索尺子的音高变化3.5声音的传播3.6我们是怎样听到声音的3.7保护我们的听力第四单元我们的身体4.1身体的结构4.2骨骼、关节和肌肉4.3运动起来会怎样4.4食物在体内的旅行4.5食物在口腔里的变化4.6相互协作的人体器官四年级下册第一单元电1.1生活中的静电现象1.2点亮小灯泡1.3简单电路1.4导体与绝缘体1.5做个小开关1.6不一样的电路连接第二单元新的生命2.1油菜花开了2.2各种各样的花2.3花、果实和种子2.4把种子散播到远处2.5种子的萌发2.6动物的卵2.7动物的繁殖第三单元食物3.1一天的食物3.2食物的营养3.3营养要均衡3.4生的食物和熟的食物3.5面包发霉了3.6减慢食物变质的速度3.7食物包装上的信息第四单元岩石和矿物4.1各种各样的岩石4.2认识几种常见的岩石4.3岩石的组成4.4观察、描述矿物4.5面对几种不知名矿物4.6岩石、矿物和我们期中考试期末考试五年级上册第一单元生物与环境1.1种子发芽实验1.2观察绿豆芽的生长1.3蚯蚓的选择1.4食物链和食物网1.5做一个生态瓶1.6改变生态瓶1.7维护生态平衡第二单元光2.1光和影2.2阳光下的影子2.3光是怎样传播的2.4光的反射2.5光与热2.6怎样得到更多的光和热2.7做个太阳能热水器2.8评价我们的太阳能热水器第三单元地球表面及其变化3.1地球表面的地形3.2地球内部运动引起的地形变化3.3岩石会改变模样吗3.4土壤中有什么3.5雨水对土地的侵蚀3.6探索土地被侵蚀的因素3.7河流对土地的作用3.8减少对土地的侵蚀第四单元运动和力4.1我们的小缆车4.2用橡皮筋作动力4.3像火箭那样驱动小车4.4测量力的大小4.5运动与摩擦力4.6运动与设计4.7设计制作小赛车五年级下册第一单元沉和浮1.1物体在水中是沉还是浮1.2沉浮与什么因素有关1.3橡皮泥在水中的沉浮1.4造一艘小船1.5浮力1.6下沉的物体会受到水的浮力吗1.7马铃薯在液体中的沉浮1.8探索马铃薯沉浮的原因第二单元热2.1热起来了2.2给冷水加热2.3液体的热胀冷缩2.4空气的热胀冷缩2.5金属的热胀冷缩2.6热是怎样传递的2.7传热比赛2.8设计制作一个保温杯第三单元时间的测量3.1时间在流逝3.2太阳钟3.3用水测量时间3.4我的水钟3.5机械摆钟3.6摆的研究3.7做一个钟摆3.8制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动4.1昼夜交替现象4.2人类认识地球及其运动历史4.3证明地球在自转4.4谁先迎来黎明4.5北极星“不动”的秘密4.6地球在公转吗4.7为什么一年有四季4.8极昼和极夜的解释六年级上册第一单元工具和机械1.1使用工具1.2杠杆类工具的研究1.3轮轴的秘密1.4定滑轮和动滑轮1.5滑轮组1.6斜面的作用1.7自行车上的简单机械第二单元形状与结构2.1抵抗弯曲2.2形状与抗弯曲能力2.3拱形的力量2.4找拱形2.5做框架2.6建高塔2.7桥的形状和结构2.8用纸造一座“桥”第三单元能量3.1电和磁3.2电磁铁3.3电磁铁的磁力3.4神奇的小电动机3.5电能和能量3.6电能从哪里来3.7能量与太阳第四单元生物的多样性4.1校园生物大搜索4.2校园生物分布图4.3多种多样的植物4.4种类繁多的动物4.5相貌各异的我们4.6原来是相关联的4.7谁选择了它们4.8生物多样性的意义六年级下册第一单元微小世界1.1放大镜1.2放大镜下的昆虫世界1.3放大镜下的晶体1.4怎样放得更大1.5用显微镜观察身边的生命世界1.6微小世界和我们第二单元物质的变化2.1我们身边的物质2.2物质发生了什么变化2.3米饭、淀粉和碘酒的变化2.4小苏打和白醋的变化2.5铁生锈了2.6化学变化伴随现象2.7控制铁生锈的速度2.8物质变化与我们第三单元宇宙3.1地球的卫星—月球3.2月相变化3.3我们来造“环形山”3.4日食和月食3.5太阳系3.6在星空中3.7探索宇宙第四单元环境和我们4.1一天的垃圾4.2垃圾的处理4.3减少丢弃及重新使用4.4分类和回收利用4.5一天的生活用水4.6污水和污水处理4.7考察家乡的自然水域4.8环境问题和我们的行动。

最新教科版二年级科学下册《磁铁能吸引什么？》精品教学课件

小思考钓鱼竿为什么可以钓鱼呢？
钓鱼竿上有磁铁，鱼嘴上有铁螺钉
学了这节课的知识，聪明的你可以编一些什么小程序呢？组内讨论交流一下！
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。
下课啦
猜谜语？
一物脾气怪，专把钢铁爱，遇到就粘上，不扯分不开。
磁铁可以吸引什么？
哪些东西可以被磁铁吸引？哪些东西可以来自磁铁吸引？磁铁可以吸引什么
铁镍(nie,四声)：近似银白色的金属钴(gu,三声)：具有光泽的钢灰色金属
以上物质均可以被磁铁吸引，具有铁磁性
小科普磁铁是铁吗？
磁铁不是铁，但磁铁含铁、钴、镍等原子， ———————————————————— 内部结构复杂特殊 ————————————————————

教科版二年级下册科学磁铁和我们的生活(课件)

二年级下册《磁铁》单元
生活中很多地方用到了磁铁。
说说我们在什么地方见过磁铁？磁铁起什么作用？
磁铁能吸铁
这些物体中有磁铁吗？磁铁起什么作用？
如何知道有无磁铁
用铁去试
用磁铁去试ຫໍສະໝຸດ 用哪种方法更好？这些物品中有磁铁吗？
小提示：（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。（2）每样物体每个角落都要找一找。（3）讨论：有磁铁的物体，应用了磁铁的什么性质？
4.态度责任：意识到科学技术对人类社会的的促进作用；体会到科学家和工程师的工作可以推动科学的发展与进步。
【教学思路】 1、课前布置学生在家里寻找含有磁铁的物品，学生交流和分享找到的磁铁物品，并把物品记录在活动手册上。教师补充出示一些用磁铁吸引铁制品的例子，让学生说出名称并说出哪些是利用了磁铁能吸引铁的性质。用气泡图总结磁铁能吸引铁，并与铁制品用线连起来。 2 、介绍磁悬浮列车：用环形磁铁制作环形铁塔，这是磁铁的磁极间的相互关系，同极相斥的原理。由此引申出磁悬浮列车的视频，并简单讲解悬浮列车的原理。 3、出示暗藏磁铁的物品，说说用什么方法来检验物品中的磁铁：用回形针或者用指南针。比如用指南针来测试磁卡中的磁条磁性，磁带中的磁铁。然后简单介绍磁记录在生活中的应用。 4、研讨：引导学生回顾已经学过的磁铁的性质，教师将这些性质粘贴到黑板上，并将只写铁制品与磁铁的性质加以连接。结合黑板气泡图，说说我们要继续研究有
【教学目标】
1.科学观念：磁铁在生活中有广泛的应用，磁铁的用途和它的性质是有联系的。
2.科学思维：能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。能说出生活中常见的磁铁制品。并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质；能通过磁铁间的相互排斥来猜测磁悬浮列车的基本原理。

教科版小学科学新版二年级下册科学《做一个指南针》教学课件

做一个指南针
聚焦
造纸术
指南针是中国古代的四大发明之一
印刷术
指
火
南
药
针
指南针：利用磁铁指示方向的仪器
指南针的历史
聚焦
磁石指南针
司南罗盘
指南鱼水浮式指南针
司南
指南鱼
水浮法指南针
罗盘
聚焦水浮式指南针
灯草的用
途是什么？灯草
磁针
探索1 制作水浮式指南针
准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁（菱形）、盛水容器
指南针的用途？
教科版
还可以怎么固定呢？或许可以利用工具。
校验磁针观察装好的磁针能否自由转动
探索4 自制磁针也能指示方向
将磁针轻放到水面中央，待磁针慢慢偏转，停下磁针便会指示南北方向。
注意：多次试验，避免磁针碰撞容器内壁
利标用注盒磁式极指南针确定磁针的南北极
在吹塑纸上标注
探索5 标注磁针的磁极
对照盒式指南针的指向确定磁针的磁极，并在吹塑纸上标注
注意针尖！
探索2 获得磁针的方法Fra bibliotek钢针已经被磁化，具有磁性
按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针一端沿一个方向摩擦，重复摩擦20—30次。
注意：不要扎到手！
探索3 安装磁针
钢针
吹塑纸
怎样把钢针安装到吹塑纸上？
活动手册第8页
活动：将磁针固定在吹塑纸上
先试着在活动手册上画一画磁针在吹塑之上的穿法，再动手做一做。
北极（N）
N
S
南极（S）
注：请回家以后在家长的带领和陪同下做实验, 并完成活动记录！要注意安全！！!
研讨交流：如果再做一个指南针，你还有什么方法？我会……

二年级下册科学课件-1.2 《磁铁怎样吸引物体》｜教科版(共21张PPT)

集体探究：
实验完毕，小组内讨论刚才的实验材料中能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
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• 磁铁隔着物体也能吸铁吗？ • 小组长来领你们小组想研究的物体
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磁铁能吸引哪些物体
能被磁铁吸引“√”，
能被磁铁吸引“√”，
材料不能被吸引打“× ” 材料不能被吸引打“× ”
预测实验结果
预测实验结果
玻璃珠
在小组内做实验，看看隔着这种物体磁铁还能不能吸铁（回形针），并记录观察到的实验现象。
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