人教pep版五年级英语上册Unit 2 Part C Story time (7)教案
Unit 2 《My week》教案
第七课时
(Part C Story time )
教学目标
1. 能听、说、读、写短语new school year, do some shopping, a box of…
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型I need…/ I need to do sth. 并
能在实际生活中自然运用。
3. 能够听懂，读懂本课故事，并能简述故事内容。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词new school year, do some shopping, a box of…,
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型I need…/ I need to do sth. 并
能在实际生活中自然运用。
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型I need…/ I need to do sth. 并能
在实际生活中自然运用。
教学工具
ppt
教学过程
一、课前热身( Warm-up)
1. Sharp eyes 学生能快速读出出现的单词。
2. Revision 复习“星期几”的写法，注意首字母要大写。
[设计意图]通过这个环节的训练，可以让学生更好地复习有关星期几
的单词拼读与写法。
3.Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Li.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
然后教师问其中一个学生：
T: What do you do on the weekend?
S: I read books on the weekend.
4. 教师让学生两两一组练习对话,教师巡视。
A: What do you do on the weekend?
B: I play football on the weekend.
C: What do you do on the weekend?
D: I wash my clothes on the weekend.
E: What do you have on Friday?
F: I have English, maths and art.
二、呈现新课(Presentation)
Story time
1.教师出示图片问Who are they? 学生回答They’re Zip and Zoom.
教师问What are they doing? 学生回答They’re shopping.
然后老师说：跟我一起读吧！
2.教师领读，全班学生跟读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿语音、
语调。然后，全班学生分男女生读。
3.学生同桌合作，然后教师请两三对学生上讲台表演对话，全班评选
出“最佳表演组”，教师给予奖励。
4.在读课文过程中，教师对一些单词和短语进行讲解：
①. school year学年
②. do some shopping = shop购物
③. play with和……一起玩
④.enough足够的
⑤. put back放回去
三、 Let’s learn
need的用法:
1. need +something(名词) 需要某物
eg. He is thirsty. He needs some water.
2. need to do sth.需要做某事
I need to do some shopping.
四、Practice
(一)、连词成句
1. it, what, is, today, day (?)
_________________________________
2. do, what, on, do, Tuesday, you (?)
____________________________________
3. TV, I, on, watch Saturday (.)
_______________________________________
(二)、读短文，回答下面的问题
I’m Tom. Today is Sunday. It’s raining now. I can’t play football. On
Sundays I often play football with my friends. Sometimes I visit my
grandparents. Sometimes I go shopping. What about you?
1. What day is it today? ___________________
2. Is it sunny today? ______________________
3. What’s the weather like today? ______________
4. What does Tom often do on Sundays? _______________________
五、课堂小结（Summary）
1. 单词与短语：school year, need, do some shopping, enough, put back
2.句型: I need to do some shopping.
I need some notebooks and pencils.
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.读课文三遍。
板书设计
Unit 2 My week
1. 单词与短语：school year, need, do some shopping, enough, put back
2.句型: I need to do some shopping.
I need some notebooks and pencils.
pep五年级英语上册unit2 Part B Part C Story time精品课件.ppt
My week
Part B （Read and write &Let's check & Let's wrap it up）
Part C (Story time)
Revision
Mondays Tuesdays Wednesday Thursdays Fridays Saturdays Sundays
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
4.Girl: You're a good football player! Boy: Thank you. Girl: Do you often play football on weekends? Boy: Yes,I do.
Read and circle.
Let's wrap it up
Mon day
Exercise
连词成句
1.do,often,what,you,the,do,weekend.on (?)
_W__h_a_t_d_o__y_o_u_o_f_t_e_n__d_o__on__t_h_e__w_e_e_k_e_n_d_?___
(PEP)五年级上册小学英语《Unit 2 My week C》优秀教案_24
Unit 2 My week Part C Story time教学目标：1. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能准确回答。
学会与同学谈论星期和课程。
2. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
能够在图片的协助下理解故事内容，复习巩固相关一周七天名称的单词及句型，增加学生语言的输入。
3.引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况，教育学生平时购物时应注意的生活小常识。
教学重点：1. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
能够在图片的协助下理解故事内容，复习巩固相关一周七天名称的单词及句型，增加学生语言的输入。
教学难点：1. 激发学生复习和操练的兴趣。
2. 能就他人的日常活动提出有益的建议。
教学过程：Step1：Warm-up1. Free talkT： Good morning, boys and girls. Ss： Good morning, teacher. T： Nice to see you.Ss： Nice to see you, too.2.Let’s sing：“Days of the week” Monday，Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday，Sunday， Days for school and days for fun. Happy days for everyone.Step2： Review学生自由发言：T：What do you have on Mondays S1：…T： Do you often read books？ S2：…Step3： Presentation1.教师用多媒体课件出示图1部分的相关图片，与学生实行对话，如：（1）T： Look here! Guess： school year. It’s a new school year. What’s does this mean? Who can tell me?Ss：新学期到了.T： Can you say it? You teach other students 2 times. Now, it’s a new school year. What does Zoom need? Let’s start a new lesson.（2）T：Loot at the picture! What does Sarah want to do? Sarah says：“I need to do some shopping.”What about you?Ss： I need a ruler. I need to buy a book.…（3）T：What are these? A box of crayons. I need a box of crayons. Can you say it? Group1,Group2,Group3,Group4,Group5.（4）T：Look at that boy. He has enough money. But we don’thave enough money.教师边做动作做说。
最新人教版PEP五年级上册英语精品课件：Unit1-C Story time
语言的输入；• 第五级
能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能够恰当运用
故事中的语言，并能表演故事。
单击此处编S母to版ry标tim题e 样式
内容概括：
• 单击此处编辑母版文本样式小动物们一边踢球一边聊他们新来
• 第二级
的体育老师，济普听说他是一位优
• 第三级
• 第四级
秀的足球运动员，所以佐姆猜想他
单击此处编母版标题样式 Unit 1
• 单•击第此二处级 编辑W母h版a文t’本s样h式e like?
• 第三级
Part C • 第四级 • 第五级
Story time
2019/9/11
1
单击此处编母版标题样式
Learning goals
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 能够通• 过第阅三读级 趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加
Zip: I only know he’s a good football player.
Zoom: He must be tall and strong!
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
Zip: Shoot! Zoom: Oh, no! I missed!
• 第二级
1. You _•a_第_r_•e三_第级f四r级iendly.
• 第五级
2. _I_s_ she strict?
3. I _a_m__ happy, but Amy and Sarah _a_r_e_ not happy.
4. We _a__r_e_ hard-working.
5. Tom __is__ a boy. He _i_s_ quiet.
Unit 2 My week Story time教学设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版
Unit 2 My weekStory time教学设计教材分析：此篇小故事内容简单，主要谈话内容涉及到三年级上册所学的文具及在本单元所学的周一到周日几个单词以及句型：we have _____on_____.围绕新学期购物需求展开谈话，和小学生的生活内容十分贴近。
学情分析：五年级学生已经学过两年的英语，具备了一定的听说读写的能力，加上此篇小故事内容简单，实现教学目标较容易。
由于内容贴近小学生的生活实际，孩子们也比较喜欢。
教学目标：1.能读懂小故事。
2.能愉快的表演小故事。
3.培养学生热爱校园生活的意识。
教学重点：1.复习关于文具和有关星期的单词。
2.读懂小故事。
教学难点：1.句型：I need _____; We can play with it on the weekend.2.表演小故事。
教学准备：PPT课件，文具用品等教学过程：Step1：warm-upT: Hello, everyone.Ss: Hello, teacher.T：How are you?Ss: Fine, Thank you.T: What’s the weather like today ？Ss: It’s sunny/windy/cloudy...T:What day is it today?Ss: Today is ... .T:How many days in a week ? And what are they？Ss: Seven. And they are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.T: Great. Let’s sing the song: ”Seven Days” ok?Ss: Ok.Teacher and students sing the song together.(设计意图：既调动了学生的参与热情也为下面的学习奠定了基础。
新人教版PEP五年级英语上册教案（全册）
新⼈教版PEP五年级英语上册教案（全册）Unit 1教学⽬标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。
2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”3. 能顺利完成本单元的听⼒、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。
6. 复习元⾳字母在单词中的发⾳，培养学⽣对英语单词发⾳的语感。
7. 激发学⽣学习英语的兴趣，帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，逐步培养学⽣⾃主学习、合作学习的能⼒和欲望。
8. 培养学⽣尊敬、热爱⽼师的情感，提⾼学⽣在与⼈相处是准确判断他⼈性格特征的意识和能⼒。
9. 培养学⽣乐于助⼈、努⼒学习的美好品德。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。
2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”3. 能准确运⽤所学单词和句型描述他⼈的性格和体貌特征。
教学难点1. 单词“sometimes”的准确运⽤。
2. 掌握描述他⼈性格特征的词汇和句型。
3. 帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，培养学⽣⾃主学习、合作学习的意识和能⼒。
教学安排第⼀课时：A. Let’s learn A. Ask and answer第⼆课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Match and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第⼀课时课时⽬标1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。
【人教pep版】五年级英语上册Unit2单元教案
公众号：惟微小筑教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell教学目标【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的答复：What do we have on Mondays?I have Chinese ,English ,maths and music.2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；3.认读相关学科的单词及词组；4.掌握两个字母ea, ee组合的发音规律.【能力目标】学生们能熟练询问和答复关于某个星期的课程安排的问题.【情感目标】培养学生热爱学习,自主学习的意识.教学重点掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Sunday, Saturday, weekend；要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词.教学难点正确拼写从星期一至||星期日这些英语单词.理解并能使用各科名称来表述课程安排,能够在情景中询问他人的课程安排.教学准备tape, word cards and some pictures 课时安排3课时.第|一课时教学过程批注一、Warm -up and Revision1.播放Start局部的歌谣,让学生跟读、跟唱并做动作.2.教师说："It's 2 o'clock. It's time for PE class.〞引出句型：We have Chinese, English…onMondays.结合课程表,进行日常口语练习.用歌谣学习有关星期的单词,由句型"It's time for PE class.〞导入"We have…〞Part A My week第二课时第三课时Let's try局部内容多,易混淆.要求教师多放录音,正确引导.必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听.另一难点是能够用所学的句型、单词简单描述一周内的学习和生活情况.Let's spell局部培养学生的观察和模仿能力.鼓励学生找更多这样发音规律的单词进行练习.教学内容B. Let's try Let's talk Let's learn Read and write Let's check Let's wrap it up (C. Story time)教学目标【知识目标】1.能听懂Let's try的录音,并能按照录音完成题目;2.能掌握Let's learn 五个四会词组:wash my clothes, watchTV, do homework, read books, play football,能掌握重点句型并灵活应用;3.能理解Read and write局部对话并独立完成题目;4.读懂Story time的对话,并表演.【能力目标】能够灵活应用所学短语描绘自己的课外活动,或者询问他人的活动情况;从所学故事中懂得一些道理 .【情感目标】让学生懂得珍惜时间和合理安排时间 ,做学习的主人 .教学重点四会单词和重点句子,以及听力较难局部. 教学难点将句型在真实情景中灵活应用.Part B教学准备磁带和单词卡等. 课时安排3课时.第|一课时教学过程批注一、Warm -up and Revision1. Greeting.2. Let's chant "Days of the week〞.Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Days for school and days for fun. Happy days for everyone !3.对话接龙.S1: What do you have on Mondays?S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays?S3:I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?…Greeting：教师与学生问好,缓解课前紧张气氛.Let's chant和对话接龙,复习旧知.二、Presentation and Practice1.Let's try.听录音,答复以下问题.(1 )教师播放录音,学生跟读.(2 )Make a new dialogue using the phone.模仿录音,用做道具,创编新的对话.2.学习Let's talk ,演示PPT .引出新单词ping pong和football .同时新授词组play ping pong, play football .播放歌曲,做听歌的动作,学习短语listen to music .3.句型操练：-Do you often…? -Yes, I do./No, I don't.4.用所学动词词组做替换练习.5.讲解课文中出现的单词,如park、often等,进行造句练习.6.表演对话.在讲解often时要向学生拓展其他表示频率的副词,如always, usually, sometimes等.Unit 2 My week-Do you often play ping pongon the weekend?-Yes, I do./No, I don't.play football listen to music第二课时第三课时公众号：惟微小筑作业设计要求学生将自己一周的活动设计成一本简易的插图活页书,并进行小组间交流.板书设计Unit 2 My weekWhat day is it today?It's…What do you do onSaturdays/Sundays ?I often/sometimes dohomework/watch TV/read books.我们设计了许多需要学生合作完成的英语活动,是为了让学生学会合作,要求学生试着用英语去解决问题、交流情况.在阅读训练里,我们尝试着让学生带着问题去听短文,这样可以提高学生的阅读能力和听力能力.在做填词、填句的题目时,我们也训练了学生的书写能力.。
pep五年级英语上册unit2 Part C-优质课件.ppt
Let’s make a book
I often read books with Amy.
Our Days of the week
I often watch TV on Saturdays. I often play foot ball on Sundays.
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
What about…? Social Studies
读单词时间
翻到单词页,跟着录 音读单词.
My plan
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
h a PE v
Art
【人教pep版】五年级上册英语Unit2 单元教案(1-7)大全
第一课时Part A第二课时第三课时Part B第一课时二、Presentation and Practice1.Let's try.听录音，回答问题。
（1）教师播放录音，学生跟读。
（2）Make a new dialogue using the phone.模仿录音，用电话做道具，创编新的对话。
2.学习Let's talk，演示PPT。
引出新单词ping pong和football。
同时新授词组play pingpong, play football。
播放歌曲，做听歌的动作，学习短语listento music。
3.句型操练：—Do you often…?—Yes, I do./No, I don't.4.用所学动词词组做替换练习。
5.讲解课文中出现的单词，如park、often等，进行造句练习。
6.表演对话。
在讲解often时要向学生拓展其他表示频率的副词，如always, usually, sometimes等。
Unit 2 My week—Do you often play ping pongon the weekend?—Yes, I do./No, I don't.play football listen to music第二课时第三课时Unit 2 My week第一课时一、教学内容：A Let’s try&Let’s talk二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have maths /English and music.等句型。
2. 能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,认读相关学科单词，如PE，music, art , Chinese, English等，以及动词词组：read books。
PEP人教版五年级上册英语教案全册精选全文
Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。
2）Ss(教师启发学生问)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ?
Zip: Guess.(Ss guess.)
T: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .
3．教师自编一个chant：
Tall tall tall,computer teacher is tall..
Short short short ,science teacher is short .
教学反思
课题
What’s he like?
第3课时
教学目标
1.读懂对话。
2.听说读写Read and write中加粗的单词和句子。
教学重点
听说读写Read and write中加粗的单词和句子。
教学难点
读懂对话。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
Word cards Pictures Tape recorder VCD
--Is he ……?
-- Yes ,you’re right./ No .
四、Funny time
Listen tothesong: My new teacher
五．Assessment
1．Exercisesbook..
2．Check up the answers.
二次备课
板书设计：
What’s he like?
五年级上册英语优质教案-Unit2 My week PartC∣人教(PEP)
《Unit 2 My week Part C 》教案【教学目标】1.知识与技能（1）学生能理解并表演Story time的小故事。
（2）学生通过阅读趣味故事，复习本单元所学的语言知识。
（3）学生能根据图片和题目要求，抓关键词来获取所需听力信息的能力。
2. 过程与方法在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观教育学生要珍惜时间，合理安排自己的日常生活，要劳逸结合。
【教学重点】1.学生熟练听、说、读、写本单元有关星期的表达及周末活动安排的词汇和句型。
2. 学生掌握本单元的重点句型。
【教学难点】1. 学生能在语境中准确地询问和回答有关星期的表达及周末活动安排。
2. 学生能扮演Story time。
【教学方法】任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。
【课前准备】单词卡片、多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings.（师生间进行简单的英语问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Mr Chen.T: How are you?S1: I’m fine. And you?T: I’m fine. Thank you!同样的方式和几个学生打招呼。
2. Let’s chant.教师播放本单元话题一致的chant，学生先欣赏一次，再分角色进行跟唱及比赛。
3. Challenge your memory.教师利用PPT帮助学生复习已学习过的核心单词。
4. Free talk.师生间运用句型“Do you often …?Yes, I do. / No, I don’t.”进行对话帮助学生复习已学习过的核心句型。
二、Presentation1. Let’s check（1）Listen and numberA. 学生看图描述每一幅图的时间、课程或活动，熟悉听力任务。