外研版九年级上册英语 M12 U1 教学课件
3. Listen and read.
Lingling: After our lesson on the environment, I’m worried about the future. Pollution is our great enemy, and we have to fight it. If the rivers are polluted, farmers can’t use water for their crops. Tony: And in some places, pollution from factories spreads over cities and villages. iT makes people ill, and may even kills them. Pollution is a danger to our health. Betty: And there’re so many cars on the road.
_s_p_r_e_a_d_s_o_v_e_r_c_i_ti_e_s_a_n_d__v_il_la_g__es_______ . 3. The cars on the road_u_s_e_s_o__m_u_c_h__o_il__a_n_d_ __c_a_u_s_e__p_o_ll_u_t_io_n__a_s_w_e_l_l________ .
6. Save money and recycle 节约钱并回收
7. start to do something 开始做些某事
5. learn ways to 学习…的方法
Consolidation
Now complete the notes.
Problems
1.If the rivers are polluted,_fa_r_m__e_r_s_c_a_n_’_t _ _u_se__w_a_t_e_r_f_o_r_t_h_e_ir__c_ro_p__s ________. 2. In some places, pollution from factories
九年级（上）
优翼 课 件
九年级英语（WY） 教学课件
Module 12 Save our world
Unit 1
Unit 1
12 If everyone starts to do something, the world will be saved.
Lead in
Talk about the pictures.
2. Pollution is a danger to our health. 污染有害我们的健康。
a danger to…“对…是一种威胁；有伤害”， 相当于be dangerous to It is a danger to your computer's health. =It is dangerous to your computer's health. 这对你电脑的健康是个威胁。
(3). as well 也可以直接用于just之后， 用作应答 语。可视为(It’s just as well)的省略。作“幸亏， 幸而，无妨， 没关系”讲。
-We are too late to see the film. - Just as well, I hear it isn’t very good.
crop 庄稼；作物
enemy敌人；仇人
复数：enemies Don’t make an enemy of him. 不要与他为敌。
oil石油 作“石油”讲时，是不可数名词。 The country is rich in oil and coal. 这个国家石油和煤很丰富。
1.Work in pairs. Look at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you.
so much很多
辨析：so many与so much so many 用来修饰可数名词， so much 用来修 饰不可数名词。
There was so much noise outside that we couldn’t hear the teacher. 外面嘈杂声很大， 以致我们不能听到老师的话。 He feels nervous when her faces so many people. 面对那么多人， 他感到紧张。
/kɪl/ /ɒɪl/ /les/ /'həʊplɪs/
杀死；弄死 v.
kill
石油 n.
oil
较小的；较少的 adj. 较少数；叫少量 n. less
无望的 adj.
hopeless
factory制造厂；工厂
pollute污染
recycle 回收利用；再使用(废品)
waste废料，废弃物 The waste can be used. 废弃物也能够被使用。
There are few poets such as Keats and Shelly. 像济慈和雪莱这样的诗人现在很少了。
6. That means less waste.
(1). less 较小的，较少的； 较少数，较小量
1). less 是 little(小；少)的比较级。 He spends less time (in) doing experiments. 他做实验花的时间较少。 2). “less+形容词或副词”构成比较， 译为“较 不，更不”。 It is less cold than it was yesterday. 天气不如昨天冷。
1. And in some places, pollution from factories spreads over cities and villages. 在一些地方， 来自工厂的污染遍布城市 和村庄。
spreads over遍布在..., 复盖在... What he studied spread over many fields. 他所研究的内容涉及许多领域。
waste or rubbish which can be recycled or used again. Then the school sells the waste and uses the money to help students in poor areas. Daming: Nice idea! Betty: Students at a green school also learn ways to save energy and recycle at home. That means less waste. Tony: That’s a good idea. Though pollution is heavy now, I don’t think it’s hopeless. If everyone starts to do something, the world will be saved.39;fæktrɪ/ 制造厂；工厂 n.
factory
/pə'lu:t/
污染 v.
pollute
/ri:'saɪkl/ 回收利用；再使用(废品) v. recycle
/weist/ /'enəmɪ/
/krɒp/
废料，废弃物 n. 敌人；仇人 n.
庄稼；作物 n.
waste enemy crop
I hope to watch the football match again. 我希望再看一次那场足球赛。
Important Phrases
1. at a green school 在环保学校
2. collect waste 收集废品
3. sell the waste 卖废弃物
4. in poor areas 在贫穷地区
3). less作名词时， 表示“较小量，较少量” Less than ten of the thermometers remain. 这些温度计剩下不到十支。
4). less 作介词时， 译为“不足， 还差” Five less two leaves three. 五减去二余三。 The time cycle is a year less three days. (时间)周期是差三天一年。
They use so much oil and cause pollution as well. Daming: But we are only students. We can’t do anything about factories and cars. Betty: It’s no use talking about things we can’t do. We’ve got to think of things we can do! Daming: Such as…? Lingling: Do you think we can make our school a green school? Daming: What’s a green school? Lingling: At a green school, every class collects
factory, pollute, recycle, waste
Air has been polluted because factories produce electricity and energy for human being every day.
A large numbers of metal cans are thrown away everywhere. We waste a great deal of metal
I hope it will be fine tomorrow. 我希望明天天气好。
九年级英语上册外研版教学课件m12u1
九年级英语上册外研版教学课件m12 u1一、教学内容本节课选自九年级英语上册外研版教材，主要涉及Module 12 Unit 1《I've had this bike for three years》。
教学内容包括：理解一般现在时与现在完成时的区别，掌握描述物品拥有时间的表达方式，学会在对话中运用目标语言进行交流。
二、教学目标1. 能够正确运用一般现在时和现在完成时描述物品拥有时间。
2. 能够理解并运用目标语言进行日常对话交流。
3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行情景交际的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与现在完成时的区别及运用。
2. 教学重点：描述物品拥有时间的表达方式及日常对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物和物品，引导他们用英语进行表达。
2. 课堂讲解：a) 通过例句对比，讲解一般现在时与现在完成时的区别。
b) 讲解描述物品拥有时间的表达方式，如：“I've had this bi ke for three years.”3. 实践情景引入：a) 播放听力材料，让学生听并回答问题，检测他们对目标语言的理解。
b) 分组进行角色扮演，让学生在真实语境中运用目标语言进行交流。
4. 例题讲解：针对一般现在时与现在完成时的区别，设计相关例题，引导学生进行分析和解答。
5. 随堂练习：让学生完成课本P50的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 I've had this bike for three years2. 内容：a) 一般现在时与现在完成时的区别b) 描述物品拥有时间的表达方式c) 课堂例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请运用一般现在时和现在完成时，描述你拥有的三件物品，并说明拥有时间。
外研版九年级英语上册最新课件M12U1
外研版九年级英语上册最新课件M12U1一、教学内容本节课选自外研版九年级英语上册M12U1，主要内容包括：第一部分，阅读理解，讲述了一个关于环保的故事；第二部分，语法讲解，主要介绍了现在完成时态的用法；第三部分，听说练习，涉及环保话题的讨论。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在完成时态。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读技巧。
3. 增强学生的环保意识，激发他们参与环保活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的用法。
2. 教学重点：阅读理解的技巧和环保话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于环保的图片，引发学生对环保话题的关注，进而引入本节课的内容。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，培养他们的阅读技巧。
3. 语法讲解：讲解现在完成时态的用法，通过例句和练习让学生掌握该时态。
4. 听说练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿，提高他们的听说能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论环保话题，分享自己的看法和经验。
六、板书设计1. M12U1 Environmental Protection2. 内容：a. 现在完成时态的用法b. 阅读理解的技巧c. 环保话题讨论七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用现在完成时态完成句子。
b. 阅读一篇关于环保的文章，回答相关问题。
2. 答案：a. 例句：The government has taken measures to protect the environment.b. 阅读理解答案：见课后练习。
c. 项目报告：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语法和阅读理解方面的掌握程度，针对问题进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
九年级英语上册外研版课件M12U1
九年级英语上册外研版课件M12U1一、教学内容本节课选自九年级英语上册外研版，主要围绕M12U1《Life will be better》展开。
具体内容包括：学习现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法；掌握表示未来的短语和句型；了解不同时态在描述过去、现在和未来事件中的应用。
二、教学目标1. 能够理解和运用现在进行时、一般将来时和一般过去时描述不同时间发生的事件。
2. 能够使用表示未来的短语和句型进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们关注社会热点、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法；表示未来的短语和句型。
2. 教学重点：掌握三种时态的用法并能灵活运用；学会描述过去、现在和未来事件。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘生活变化的图片，引导学生关注社会发展和人们生活的改变，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：播放M12U1的听力材料，让学生跟读并模仿，掌握现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学时态描述过去、现在和未来事件，提高他们的听说能力。
4. 例题讲解：针对三种时态的用法，选取典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学内容。
六、板书设计1. Life will be better2. 三种时态的用法：现在进行时、一般将来时、一般过去时3. 表示未来的短语和句型七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时、一般将来时和一般过去时各写一个句子。
（2）翻译：我们的生活将会变得更好。
（3）根据所给情境，运用所学时态进行描述。
答案：（1）现在进行时：I am reading a book.一般将来时：I will go to the park tomorrow.一般过去时：I visited my grandparents last week.（2）Our life will be better.（3）情景略。
外研版九年级英语上册module 12 unit 1(共32张PPT)
What the students can do
4. Support a green school: every class _co_l_le_ct_s _w_a_st_e__ which can be recycled or used again ______________s_e_ll_s _th.e waste Then the schooiln_p_o_o_r _ar_e_as____________ to help students __w_a_y_s_to_s_a_v_e _en_e_r_gy__an_d_r_e_c_yc_le.
Stop riding in cars.
Take your own bags when shopping.
Presentation
Work in pairs.
Look at the pictures and talk about e the words in the box to help you.
can we do to stop it? －I think we can ride our
bicycles to school more.
Homework
Do you have any good ideas of being green in daily life?Write a passage about how to protect the environment.
4.Though pollution is heavy now , I don’t think it’s hopeless.
虽然现在污染很严重，但我认为那也不是没有希
望的。
(1)这句话含有双重否定。这种句子形式上虽为 否定，实则表示强烈的肯定语气。
外研版英语课件九上M12U1
Review
Read the words and expressions loudly.
new words
factory n. 制造厂；工厂 pollute v. 污染 recycle v. 回收利用；再使用(废品) waste n. 废料；废弃物
enemy n. 敌人；仇人
crop n. 庄稼；作物
2. There should be some________ to rules
stop pollution.
recycle waste products, 3. We can_________
such as _______and paper in a glass
recycling centre.
Everyday English • It’s no use... • Such as... • Nice idea!
less and less“越来越少”； more or less“或多或少”。 Please put less sugar in the coffee next time.
下次请往咖啡里少放点糖。
back
1. Work in pairs. Look at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you.
energy and recycle at home.
That means less waste.
Tony: That’s a good idea. Though
pollution is heavy now, I
don’t think it’s hopeless. If everyone starts to do something, the world will be saved.
2024年外研版九年级上册英语M12U1幻灯片课件
2024年外研版九年级上册英语M12U1幻灯片课件一、教学内容1. 学习发明相关的词汇和表达方式；2. 掌握一般过去时的被动语态；3. 阅读理解文章，了解各种发明及其对人类生活的影响；4. 分析和讨论发明背后的故事和启示。
二、教学目标1. 能够正确使用一般过去时的被动语态描述发明；2. 掌握与发明相关的词汇和表达方式，并能用于日常交流；3. 提高学生的阅读理解能力，使其能够从文章中获取关键信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的被动语态的运用，以及发明词汇的掌握；2. 教学重点：阅读理解能力的培养，以及如何用英语描述发明及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含各种发明的幻灯片，引发学生对本节课主题的兴趣；2. 新课内容：讲解一般过去时的被动语态，展示并学习与发明相关的词汇；3. 例题讲解：分析一篇关于发明文章中的句子结构，讲解如何用一般过去时的被动语态描述发明；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述幻灯片中的发明；5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析发明背后的故事和启示；7. 课堂反馈：了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 "Inventions"2. 语法：一般过去时的被动语态3. 词汇：与发明相关的词汇4. 例句：展示一般过去时的被动语态描述发明的例句七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般过去时的被动语态描述一个你知道的发明；b. 阅读一篇关于发明的文章，回答相关问题。
2. 答案：a. 示例：The telephone was invented Alexander Graham Bell in 1876.b. 根据文章内容回答问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多的发明故事，提高他们的英语阅读兴趣，为下一节课做好准备。
九年级英语上册外研版教学课件m12u1
九年级英语上册外研版教学课件m12 u1一、教学内容本课选自《英语》（外研版）九年级上册Module 12 Unit 1，主要内容为关于历史人物的海报介绍，包括秦始皇和孔子。
本课重点让学生掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用一般过去时被动语态描述过去的事情。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于秦始皇和孔子的历史人物海报介绍；2. 学生能够运用一般过去时的被动语态描述过去的事情；3. 学生能够通过本课学习，提高自己的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的被动语态的运用；难点：一般过去时被动语态的时态标志和构成。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史人物海报；学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示秦始皇和孔子的历史人物海报，引导学生谈论海报内容，引出本课主题。
2. 单词讲解：教师讲解本课新词，如“征服”、“儒家”、“传播”等，并让学生跟读。
3. 对话展示：教师展示对话，让学生听懂、理解对话内容，并模仿对话进行练习。
4. 语法讲解：教师讲解一般过去时的被动语态，包括时态标志和构成，让学生掌握一般过去时被动语态的运用。
5. 实践练习：教师设计练习题，让学生运用一般过去时的被动语态描述过去的事情。
6. 小组活动：学生分组，运用一般过去时的被动语态编写对话，并进行展示。
六、板书设计板书内容：一般过去时的被动语态构成：was/were + 过去分词时态标志：was/were七、作业设计1. 完成练习题：运用一般过去时的被动语态描述过去的事情。
答案：1.秦始皇统一了中国，建立了一个中央集权的封建国家。
2.孔子是中国古代著名的思想家和教育家，他创立了儒家学说，影响了后世。
八、课后反思及拓展延伸本课通过讲解、练习、小组活动等形式，让学生掌握了般过去时的被动语态，并能运用到实际情境中。
但在课堂活动中，要注意引导学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
同时，可以拓展延伸至其他历史人物，让学生进一步了解中外历史，提高他们的文化素养。
外研版九年级英语上册最新优质课件M12U1
外研版九年级英语上册最新优质课件M12U1一、教学内容本节课，我们将在外研版九年级英语上册M12U1章节中深入学习。
具体内容包括：解不同国家节日及其庆祝方式，掌握相关词汇和表达方式，学习如何用英语描述节日习俗和背后文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词和短语，并能熟练运用到日常交流中。
2. 培养学生用英语介绍节日习俗能力，增强他们跨文化交际意识。
3. 提高学生听说读写综合运用能力，激发他们对英语学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何用英语描述节日习俗和背后文化意义。
重点：掌握本节课生词和短语，熟练运用到日常交流中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：英语课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家节日图片，引导学生谈论他们所解节日习俗，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解M12U1课文，让学生解不同国家节日及其庆祝方式，同时学习相关词汇和表达方式。
3. 例题讲解：以课文中例子为基础，详细讲解如何用英语描述节日习俗和背后文化意义。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，用所学词汇和表达方式介绍自己熟悉节日习俗，然后进行小组展示。
5. 听力训练：播放与节日相关英语听力材料，让学生回答问题，锻炼他们听力理解能力。
6. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟在不同节日场合进行交流，提高他们口语表达能力。
六、板书设计1. 核心词汇和短语：festival, celebration, tradition, culture, exchange, gift, delicacy等。
2. 重点句型：How do people celebrate? What is the significance of? What are the traditional customs of?七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个节日，用英语制作一份海报，介绍该节日起源、习俗和文化意义。
2024年九年级英语上册外研版教学课件m12 u1
2024年九年级英语上册外研版教学课件m12u1一、教学内容1. Section 1: Reading and Vocabulary学习关于世界之最的主题，如最高山、最深海、最长河等，掌握相关词汇和表达。
2. Section 2: Grammar掌握一般现在时的用法，了解其结构并进行相关练习。
3. Section 3: Listening and Speaking提高听力技巧，理解关于世界之最的事实和信息，并进行口语表达练习。
二、教学目标1. 掌握关于世界之最的词汇和表达，并能用于描述相关事物。
2. 熟练运用一般现在时，描述事实和现象。
3. 提高听力技巧，理解关于世界之最的事实和信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法和词汇的运用。
2. 教学重点：掌握世界之最的相关知识，提高听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生关注世界之最，激发兴趣。
2. 新课内容展示：使用PPT展示教材中的Reading and Vocabulary部分，讲解相关词汇和表达。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，给出例句并进行解释。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般现在时描述世界之最的事物。
5. 听力练习：播放教材中的Listening部分，让学生回答问题，提高听力技巧。
6. 口语表达：分组进行角色扮演，模拟介绍世界之最的场景。
六、板书设计1. Module 12 Unit 1 What's the highest mountain in the world?2. 重点词汇：mountain, sea, river, highest, deepest, longest3. 一般现在时结构：主语 + 动词原形（三单形式）七、作业设计（1）The longest river in the world is（2）The deepest sea in the world is（3）The highest mountain in the world is答案：（1）The longest river in the world is the Nile.（2）The deepest sea in the world is the Mariana Trench.（3）The highest mountain in the world is Mount Everest.2. 课后作业：根据课堂所学，编写一段关于世界之最的介绍。
外研版-英语-九年级上册--Module1 2单元课件(共41张PPT)
Unit 2The Grand Canyon was not just big.
America
美国
A great wonder of the natural world
Words and expressions
sky
become grey
get out of a car
Then I looked across to the other side of the canyon. It was 15 Miles away, maybe more.
Finally, I looked to my left and to my right, and on both sides the canyon went far away for more than 200 miles.
(2)
About fifteen miles (3) More than 200 miles
look to my right
look across to
look down to
look to my left
How deep is it? It’s about 2 kilometres deep. How wide is it? It’s 20 kilometres wide How long is it? It’s over 400 kilometres long.
Complete the passage with the words in the box.
below mile remain reply sign silent sky stream through
In the dark, there is no __s_i_g_n___ of the Grand Canyon, and it is __s_ile_n_t___. But if you _r_e_m_a_i_n_ by the Grand Canyon as the ___sk_y___ gets brighter and looked down about one _m__il_e__, you can see the Colorado River _b_e_l_o_w_ you. It looks like a silver _s_t_re_a_m__ as it passes _t_h_ro_u_g_h_