4《认位置》公开课PPT课件下载
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一年级数学上册课件-4.认位置2-苏教版(共20张PPT)
左右 小明在 小红 的左面。 小红在小明 的右面。
左右 小刚在 小芳 的左面。 小芳在小刚 的右面。
前后
小明在 小刚 的前面。 小刚在小明 的后面。
小刚的前面是小明。 小明的后面是小刚。
前后
小红在 小芳 的前面。 小芳在小红 的后面。 小芳的前面是小红。 小红的后面是小芳。
上下
在 的上面。 在 的下面。
在
的右边。
拓展应用
谢谢， 再见！
四 认位置
游戏：
上指天，下指地，
两手向前指，再摸后脑勺 。
左手握拳头，右手握拳头 ，左边拍拍手，右边拍拍 手，左手摸右耳，右手摸 左耳。
说学过程
上指天，下指地，
游戏：
两手向前指，再摸后脑勺 。
左手握拳头，右手握拳头
，左边拍拍手，右边拍拍
手，左手摸右耳，右手摸
左耳。
说学过程
左右 在 的左面。 在 的右面。
黑板的上面是国旗。 国旗的下面是黑板。
说说你座位的前、 后、左、右各是谁 ？
说学过程
看谁能摆对巩固检测源自苹果的上面是鸡蛋 。 鸡蛋的下面是苹果。
巩固检测
茶壶在热水瓶的左 面。 热水瓶在茶壶的右面。
巩固检测
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
在
的左边
的右边是
在 的左边，
认位置 PPT课件
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看谁提得妙！
看谁说得好！
看谁说得多！
小朋友们,
你们今天学会了什么?
板书设计： 认位置 上、下、前、后
左、右（左右手）
教后记：
学生基本都能辨别出上下、前后的 位置关系，可左右学起来对他们来说很
困难，学生掌握的都不是很好。需要再
多点练习巩固。
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认位置
境中体会上下、前后、 左右的位置关系，初步学会用上下、前后、 左右等词描述物体间的相对位置关系。 2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间 的相对位置关系的过程中，初步培养学生的 空间观念和语言表达能力。 3、 让学生在学习过程中了解课堂常规，学 会在教师的组织下参与数学学习活动。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
一年级上册数学课件-4 认位置
身体健康， 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。
● ●பைடு நூலகம்
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找伙伴
你想让谁和谁成为好伙伴呢?快来帮他们走到一起吧！
看谁提得妙！ 看谁说得好！ 看谁说得多！
小朋友们， 这节课你学到了什么?
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。
学习进步！
聪明的孩子：
意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。
● ●பைடு நூலகம்
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找伙伴
你想让谁和谁成为好伙伴呢?快来帮他们走到一起吧！
看谁提得妙！ 看谁说得好！ 看谁说得多！
小朋友们， 这节课你学到了什么?
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。
学习进步！
聪明的孩子：
(赛课课件)一年级上册数学《认位置》 (共14张PPT)
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找准位置，看好对应图形，填写在 正确的方框内。
七、拓展练习
在的面 在的面 在 的面 在 的面
小结：
两个物体或人之间的上下、前后、左右关系 要明确谁在谁的哪边。物体的位置具有相对 性，可以在生活中通过观察和描述体会它们 的相互关系。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 3/312021/3/31Wednesday, March 31, 2021
苏教版数学一年级上册第四单元
认位置
情景导入
引入新课
探究新知
知识小结
基础练习
提升练习
拓展练习
一、情景导入
小朋友们，互相说一说哪个是右手，哪个是左手；再说 说哪边是右边，哪边是左边。
左手和右手是一对好朋友！在我们的身上还能找出右边 和左边的一对好朋友吗？
还能说说你左面坐的谁，右面坐的谁吗？
二、引入新课
左右关系
图上有些什么？找到练习本和 数学书，谁在谁的左边，谁在 谁的右边？ 练习本在数学书的左边
数学书在练习本的右边
三、探索新知
看图说说，谁在谁的左边，谁 在谁的右边？
用左和右说明位置关系时，要说清楚谁在谁的左边， 反过来谁在谁的右边；或者谁的右面是谁，谁的左 面是谁。
上下关系
想一想，用上、下说一说图里 的哪些位置关系。 黑板在国旗的下面 国旗在黑板的上面
小明在小刚的前面， 小刚在小明的后面。
四、知识小结
位置关系
左右关系 上下关系 前后关系
五、基础练习
1、做游戏。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、 右各是谁。
一年级上册数学课件-4 认位置(4)
5.
跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 一粥一饭，当思来之不易。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 青春一经“典当”，永不再赎。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 人们是看你做什么，不是听你说什么。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。
左右 小刚在 小芳 的左面。 小芳在小刚 的右面。 小芳在小刚的右面。
1. 做游戏。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2. 说说你座位的前、后、左、右各是谁。 3.
苹果的上面是鸡蛋。 鸡蛋的下面是苹果。
3.
茶壶在热水瓶的左面。 热水瓶在茶壶的右面。
4. 把 左边的花涂红色，右边的花涂黄色。
学习进步！
身体健康， 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？
世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇
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PPT教学课件
教学目标：
❖ 1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、 左右的位置关系，初步学会用上下、前后、 左右等词描述物体间的相对位置关系。
❖ 2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间 的相对位置关系的过程中，初步培养学生的 空间观念和语言表达能力。
❖ 3、 让学生在学习过程中了解课堂常规，学 会在教师的组织下参与数学学习活动。
谢谢大家
再见
上面画 ● ，下面画 ■ 。
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看谁提得妙！ 看谁说得好！ 看谁说得多！
小朋友们, 你们今天学会了什么?
板书设计： 认位置
上、下、前、后 左、右（左右手）
教后记：
学生基本都能辨别出上下、前后的 位置关系，可左右学起来对他们来说很 困难，学生掌握的都不是很好。需要再 多点练习巩固。
教学重点：认识上下前后左右。 教学难点：认识左右的位置关系。
1、做游戏。 左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、得好！ 看谁说得多！
在
的前面画 ★ ，后面画 ▲ ，
教学目标：
❖ 1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、 左右的位置关系，初步学会用上下、前后、 左右等词描述物体间的相对位置关系。
❖ 2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间 的相对位置关系的过程中，初步培养学生的 空间观念和语言表达能力。
❖ 3、 让学生在学习过程中了解课堂常规，学 会在教师的组织下参与数学学习活动。
谢谢大家
再见
上面画 ● ，下面画 ■ 。
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看谁提得妙！ 看谁说得好！ 看谁说得多！
小朋友们, 你们今天学会了什么?
板书设计： 认位置
上、下、前、后 左、右（左右手）
教后记：
学生基本都能辨别出上下、前后的 位置关系，可左右学起来对他们来说很 困难，学生掌握的都不是很好。需要再 多点练习巩固。
教学重点：认识上下前后左右。 教学难点：认识左右的位置关系。
1、做游戏。 左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、得好！ 看谁说得多！
在
的前面画 ★ ，后面画 ▲ ，