1幼儿班主任：雷锋是谁
大班主题教案：认识雷锋
大班主题教案：认识雷锋教学目标1.让幼儿了解雷锋的简单生平和英雄事迹；2.培养幼儿学习雷锋的精神，同时鼓励孩子们自觉践行雷锋精神；3.提升幼儿的情感意识和社会意识。
教学重点幼儿对雷锋的了解和认知。
教学难点幼儿的自我认知与社会认知在知识的交叉点上，如何通过引导，使幼儿具备比较完整的社会认知。
教学准备1.展示板2.相关图书、上网查询雷锋的生平事迹等资料。
3.认识雷锋的挂图。
教学内容1. 导入新课活动一：情感热身先带领孩子们唱一首《雷锋同志》，让孩子们跟着节奏唱：雷锋同志，你好啊！你的事迹催人泪，拣起地上的一块破布，变成幸福新衣裳。
从白天干到黑夜，一刻也不消停；志愿服务为人民，真正的人间天使。
活动二：破一破困扰老师问：你们知道雷锋是谁吗？有什么英雄事迹吗？让孩子们尝试着回答。
2. 开始新课活动一：朗读和解释将题目“认识雷锋”和挂图出现在展示板上，先给孩子们朗读几遍，然后解释图片的含义。
活动二：叙述生平老师出示相关图书，或者带领孩子上网查询，了解雷锋的简单生平和英雄事迹。
可以将需要的部分提取出来，根据幼儿的认知水平进行适当的简化，然后通过朗读或者阅读等方式呈现给孩子。
活动三：表现才艺要求孩子们准备一些与雷锋有关的歌曲、舞蹈或者其它才艺表演，以展示对雷锋精神的尊重。
3. 巩固新知活动一：了解雷锋精神通过课前的导入和教学内容的展示，让孩子对雷锋有一定的了解后，老师将总结雷锋所提倡的关爱他人、自我奉献、诚实守信、刻苦耐劳的精神，并把这些精神的体现与大家分享。
让孩子们认识雷锋精神的内涵，了解并思考如何才能像雷锋一样，为他人做出贡献。
活动二：开展爱心行动通过雷锋精神的教育，让幼儿感知到自己身上的责任感和价值感，进一步培养幼儿的情感意识和社会意识。
可根据孩子们的实际情况，鼓励大家参与到爱心行动中，表现出好的品质。
总结本次教案以“认识雷锋”为主题，让孩子们了解到一位英雄人物的简单生平和事迹，同时也引导幼儿将这些精神贯彻到实际行动中，通过实际操练，进一步加深幼儿对雷锋精神的理解和认识。
中班学雷锋教案
中班学雷锋教案中班学雷锋教案（精选20篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班学雷锋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班学雷锋教案篇1设计意图：学习雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材。
活动中通过让幼儿看图片，引导幼儿认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，然后观看弘扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿结合生活实际，会主动帮助有困难的人。
最后的拓展活动，让幼儿进行大胆的表达，延续孩子关爱他人的情景。
活动领域：社会活动内容：学习雷锋好榜样活动目标：1、通过看图片让幼儿认识雷锋叔叔。
2、通过观看有关雷锋的动画片，领会雷锋精神，能够主动帮助有困难的人。
3、培养幼儿的口语表达能力。
活动重点：能够主动的帮助有困难的人，准确的进行表达。
活动难点：能够准确的进行表达。
活动准备：1、收集有关雷锋事迹的图片。
2、一部弘扬雷锋精神的动画片。
3、一首"学习雷锋好榜样"的儿歌。
活动过程：一、儿歌引入主题。
1、今天老师给小朋友带来一首儿歌(开始播放儿歌)，谁知道歌中唱的是谁呀?2、雷锋他到底是个怎样的人呢?二、观看及讨论。
(1)观看有关雷锋事迹的图片。
1、雷锋是个怎样的人呢?2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢?3、这些好事体现了雷锋叔叔哪些精神呢?(2)观看弘扬雷锋精神的动画片。
1、动画片中的小朋友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神?2、你们看到动画片中的小朋友学习雷锋好榜样，放弃了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事?三、创设情景：1、扶盲人过马路。
2、修补图书。
3、拾到东西归还物主。
四、谈话："如果别人有困难，你会怎样帮助他们?"延续孩子关爱他人的情感。
关于雷锋资料
关于雷锋资料篇一：雷锋资料雷锋资料雷锋（1940—1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；中文名：雷锋别名：雷正兴国籍：中国民族：汉出生地：湖南省望城县出生日期： 1940年12月18日逝世日期： 1962年8月15日职业：中国人民解放军战士信仰：共产主义主要成就：二等功一次三等功三次抚顺市人大代表为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。
“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。
雷锋事迹一次，雷锋跟张书记去下乡，一边走一边聊天。
走着走着，雷锋觉得脚下被一个什么东西绊了一下。
他低头一看，原来是一颗生了锈的螺丝钉，便一脚踢到了路边。
张书记问：“你踢的是什么？”雷锋说：“是一颗破螺丝钉。
”张书记听了，一声不响，从草丛里捡起那颗螺丝钉，用手帕把螺丝钉擦干净，装进了上衣口袋。
雷峰觉得很奇怪。
过了几天，雷锋跟着张书记到县机械厂开现场会。
在机械厂，张书记问厂长：“如果这机床上少了一颗螺丝钉，机床还会转动吗？”厂长说：“那就要出毛病了！”聪明的雷锋这时已经明白县委书记为什么要捡那颗小小的螺丝钉了。
只见张书记从口袋里掏出那颗螺丝钉郑重其事地交给了厂长。
在回来的路上，张书记说：“雷锋，你瞧，一个小小的螺丝钉，机器上少了它可不行！革命也是这样，我们这些人就是大大小小的螺丝钉，缺了谁都不行。
就象你这个公务员，别看职务不高，我们的工作缺了你也不行。
所以，d把我们放在哪里，就要在哪里起作用。
同时，我们国家的底子还薄，处处要艰苦奋斗，一颗螺丝钉也不能浪费，积少成多啊！” 一天，在电影院里，电影还没开演。
一个姓贾的小学生发现前排座位上有个解放军叔叔正在聚精会神地看书，觉得挺奇怪：电影马上就要开演了，怎么还在看书？小学生探头一看，原来是雷锋叔叔。
雷锋
雷锋，原名雷正兴，1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农家。
父亲在湖南农民运动中当过自卫队长，后遭国民党和日寇毒打致死。
母亲张元潢在受到地主的凌辱后，于1947年中秋之夜悬梁自尽。
雷锋不满7岁就成了孤儿，1949年8月，湖南解放时，小雷锋便找到路过的解放军连长要求当兵1950年，雷锋当了儿童团长1956年夏天，他小学毕业后在乡政府当了通信员1957年加入共青团。
1958年春，雷锋到团山湖农场，只用了一周的时间就学会了开拖拉机他曾3次被评为先进工作者，5次被评为标兵，18次被评为红旗手，并荣获“青年社会主义建设积极分子”的光荣称号。
1960年11在不到三年的时间里，他荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获“模范共青团员”月，他加入了中国共产党961年，雷锋晋升为班长，被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日，他因事故不幸殉职。
《学习雷锋好榜样》说课稿
《学习雷锋好榜样》说课稿《学习雷锋好榜样》说课稿（精选10篇）作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是本店铺帮大家整理的《学习雷锋好榜样》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《学习雷锋好榜样》说课稿 1说活动教材雷锋，一位热心，无私奉献，乐于助人的解放军叔叔。
学习雷锋意味着将雷锋精神得以延续与传承。
《指南》社会领域人际交往目标4关心尊重他人中要求5-6岁幼儿“能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助”。
这节大班社会活动《学习雷锋好榜样》，让幼儿在游戏中认识雷锋，发现身边的雷锋，学做“小雷锋”，争做“雷锋志愿者”，在各个环节中彰显伟大的雷锋精神，使其在孩子心中生根发芽，并将这份关爱之心传递下去，快乐你我！说活动目标结合幼儿现有认知基础和实际年龄特点，我拟定了以下活动目标:1、认知目标：知道关心他人、助人为乐是一种雷锋精神。
2、能力目标：关心生活中需要帮助的人，并能给予力所能及的帮助。
3、情感目标：体验学习雷锋精神为他人服务的乐趣。
说活动重难点活动重点：知道关心他人、助人为乐是一种雷锋精神。
活动难点：及时关心生活中需要帮助的人，并能给予力所能及的帮助。
说活动教学法教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，活动中形成“合作探究式的师幼互动”，有效激发了孩子的兴趣，让幼儿的自主探究学习在互动式的动静交替中灵活应用。
遵循以教师为主导，幼儿为主体，游戏为主线的教学原则。
教法：我采用图片直观教学法、交流讨论法、提问启发法等教学方法。
学法:引导幼儿通过观察分析法、讨论法、游戏法、实践操作法等学法，培养幼儿懂得关心，乐于助人的好品质。
说活动准备知识经验准备：了解雷锋，知道雷锋的英雄事迹物质材料准备：PPT课件、操作卡片（垃圾图片若干张、可回收、不可回收垃圾桶卡片若干）说活动过程一、活动导入：认识雷锋师：小朋友，你们知道现在是几月吗？三月，春姑娘忙着给大地送去温暖，雨露帮着大地滋润着土壤。
部编人教版语文二年级下册 5.雷锋叔叔,你在哪里(相关资料)
雷锋 - 中国人民解放军战士
所属类别 : 历史人物
雷锋，原名雷正兴，中国湖南人，1940年出生。
他1954年（14岁）的时候加入中国少年先锋队，之后在1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。
他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。
雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。
一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。
"雷锋精神"激励着一代又一代人。
1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职，年仅22岁。
因雷锋乐于助人，所以雷锋二字已在中国内地成了"好人好事"的代名词。
毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。
雷锋身上所具有的"信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神。
”正是我们民族精神的最好写照。
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学习雷锋主题班会雷锋日学习雷锋精神
在新形势下学习和践行雷锋精神以创新精神推进学雷锋活动, 拓展活动内容,创新活动载体, 突出活动特色,不断增强学雷锋活动的吸引力和感染力, 探索常态机制、创新方式方法
市场经济下雷锋精神非但没有过时， “为了使别人过得更美好”的价值追求，恰恰是填补监管空白、提 高市场经济运行效率和品质的精神力量。
雷锋简介— 雷 锋 人 生 经 历
1962年8月17日,在抚顺市望花区政府礼堂召开隆重的追悼会. 近十万人护送雷锋的灵柩向烈士陵园走去。 1963年1月,国防部命名雷锋生前所在的班为"雷锋班",共青团 追任雷锋为全国少先队优秀辅导员 1963年3月5日,首都各大报纸发表了毛泽东主席的光辉题词:" 向雷锋同志学习"。
雷锋简介 — 雷 锋 事 迹
雷锋事迹
（1）帮助丢失车票的中年妇女； （2）帮助有困难的妇女和小孩； （3）病中的雷锋帮助市二建公司的工人给本溪路小学盖大楼 （4）雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手参加抗洪抢险 （5）雷锋捐款
雷锋简介 — 雷 锋 事 迹
(6)大雨天帮助有困难的妇女和小孩回家 (7)雷锋在服务和运输部门做义务服务
“郭明义同志是助人为乐的道德模范,是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。要大力宣传和弘扬郭明义 同志的先进事迹和崇高品德,为构建社会主义和谐社会提供强大精神力量。”
PART 04
怎样学习 雷锋
学习雷 锋坚定 的信念
01
学习雷 锋的生 活作风
02
学习雷 锋螺丝 钉精神
03
学习雷 锋的诚 实守信
04
学习雷 锋做人 的品格
雷锋简介
孩子们的知心人
一九六零年十月以后，雷锋先后担任了抚顺市建设街小学 （即现在的雷锋小学）和本溪路小学校外辅导员。 雷锋 平时工作．学习都很忙，他只能利用午休时间或风雨天不 能出车的日子请假到学校去找教师，同学谈心，或进行其 他辅导活动。他善于团结小朋友，启发他们好好学习，天 天向上。 雷锋以高度的使命感．责任感,辛勤培养下一代 茁壮成长。共青团抚顺市委为表彰雷锋的事迹，曾于一九 六二年五月二十八日颁发奖状，上面写着：“奖给优秀辅 导员雷锋同志，保持光荣，继续前进”。
幼儿园雷锋日课件
幼儿园雷锋日课件一、引言雷锋日是向雷锋同志学习的日子，他是我们中国的英雄，他的无私奉献、乐于助人的精神影响了一代又一代的人。
对于我们幼儿园的孩子们来说，雷锋日是一个重要的日子，我们要通过特别的方式来纪念他，学习他的精神。
二、活动目标1、让孩子们了解雷锋日的意义和由来。
2、通过故事、歌曲、手工等形式，让孩子们学习雷锋精神，培养他们的乐于助人、无私奉献的品质。
3、培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动内容1、讲述雷锋的故事通过讲述雷锋的故事，让孩子们了解他的生平和事迹，感受他的无私奉献和乐于助人的精神。
同时，也可以通过这个故事教育孩子们珍惜现在的幸福生活，感恩社会。
2、学唱雷锋的歌曲学唱雷锋的歌曲，让孩子们了解他的精神内涵，同时也可以通过歌曲的形式来传递雷锋精神。
3、手工制作雷锋帽通过手工制作雷锋帽，让孩子们了解雷锋的形象和象征，同时也可以锻炼孩子们的手工技能和团队合作精神。
4、开展班级互助活动在班级内开展互助活动，让孩子们在互相帮助的过程中体验雷锋精神，感受乐于助人的快乐。
例如：帮助小伙伴收拾玩具、给小伙伴讲故事等。
四、活动总结通过这次活动，让孩子们更加深入地了解了雷锋日的意义和由来，学习了雷锋精神，培养了他们的乐于助人、无私奉献的品质。
也让孩子们在活动中锻炼了自己的动手能力和团队合作精神。
在今后的学习和生活中，我们要继续传承雷锋精神，让这种精神在每一个孩子的心中生根发芽。
本课件是为了响应学习雷锋的活动，特别为我们的幼儿园小朋友设计的一门课程。
我们将通过图像、动画和互动的形式，让小朋友们了解雷锋的事迹和精神，培养他们的道德观念和社会责任感。
让小朋友们知道雷锋是谁，他的事迹和精神是什么。
通过学习雷锋的事迹和精神，培养小朋友们的道德观念和社会责任感。
鼓励小朋友们在日常生活中模仿雷锋的行为，做一个好孩子。
雷锋的生平介绍：通过图片和动画，向小朋友们介绍雷锋的生平和他所做的好人好事。
雷锋的精神解析：通过简单的语言，向小朋友们解释雷锋精神的含义，让他们了解什么是“无私奉献”、“艰苦奋斗”、“乐于助人”等。
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1
雷锋是谁
幼儿园的思想品德教育即社会教育，幼儿园社会教育的
目标主要涉及了文明礼貌、分享合作、自理能力、关心帮助
别人等方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“教
师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”“社会领域
的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培
养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”因此，
我注意挖掘活动中所隐藏的教育价值，将社会教育渗透在各
领域的活动中。
一次音乐活动的内容是音乐欣赏，我就把孩子们从家里
带来的儿童歌曲的碟片播放给孩子们听。孩子们一边看着画
面，一边听着音乐。当放到会唱的歌曲时，孩子们也会跟着
唱，比如《数鸭子》；当放到不会唱的歌曲时，因为听过，
有点熟悉，也跟着哼哼。大家都在认真欣赏着美妙的音乐和
生动的画面，而我也被孩子们感染了，也跟着哼唱起来。当
电视里播放《学习雷锋好榜样》时，渐渐地，我发现只有我
一个人在唱，孩子们有的在听，有的在做小动作，甚至有的
在交头接耳。我把音乐按了暂停，并对孩子们介绍说：“这
首歌曲的名字叫《学习雷锋好榜样》，小朋友们认真听，等
会儿我请小朋友告诉我……”我话还没说完，就有孩子问：“雷
锋是谁啊？”还有人问：“为什么要学习雷锋啊？”我说你
们听完就知道了。我从头开始播放这首歌。当一遍放完之后，
2
我问：“现在你们知道雷锋是谁了吗？我们为什么要向他学
习呢？”只见孩子们一脸的茫然，摇了摇头。我想了想说：
“那我现在布置一个任务，请你们今天回家问一问你们的爸
爸妈妈，雷锋是谁，可以上网查一查，明天来告诉大家。”
第二天，我也忘了问。直至一个星期后的一个早晨，我见孩
子们来得不多，就想一个一个了解看看。我先把小鸣叫了过
来，我问他雷锋是谁。他告诉我说雷锋是个班长，其他爸爸
没跟他说。我又问小曹，他告诉我说，妈妈给他讲了个关于
雷锋的故事，他知道了雷锋喜欢帮助人，做了好事还不留名。
见安安在一旁转悠，我又问他知不知道。他告诉我，奶奶说
雷锋是被日本鬼子打死的。听了他的回答，我哭笑不得，我
让他这次回去问爸爸妈妈，如果爸爸妈妈不知道就上网查一
查资料。集体活动时，我调查了一下，有的回家问了，有的
不记得雷锋这个名字了，自然回家也没问。我又把这个任务
布置了一遍，希望孩子们能了解得更多。
音乐欣赏是孩子们最感兴趣的音乐活动形式之一，可以
通过视觉、听觉来感受音乐。之前播放的碟片上收录的都是
孩子们耳熟能详的歌曲，孩子们总会兴致勃勃地跟唱。甚至
一些流行歌曲，比如《爱情买卖》《荷塘月色》《最炫民族风》
等，孩子们也可以随手拈来。而这首《学习雷锋好榜样》是
我这个80后耳熟能详的曲子，雷锋是我们那个时代家喻户
晓的人物。可随着时间的推移，雷锋已渐渐地被人淡忘了，
3
更何况这群只有五六岁的孩子。当孩子们对这首歌表现出的
麻木以及对雷锋的一无所知时，我意识到了我们在追求素质
教育时，在提倡课程改革时，忽视了对孩子们的革命传统教
育，忽略了革命传统人物形象对孩子的教育作用。不光是雷
锋，还有《歌唱二小放牛郎》里的王二小，还有送鸡毛信的
小海娃，等等这些，都是很好的教育素材。在孩子们的眼中，
奥特曼是个英雄，因为他打败了怪兽。殊不知，雷锋才是真
正的英雄，是现实存在的英雄。动画片作为孩子们所喜爱的
电视节目形式，总是通过刻画一些根本不存在的人或物，来
达到教育的目的。如果把这种现实存在又具有教育意义的人
物搬上银屏，岂不更好？
中班语言活动《兔宝宝找快乐》这一故事通过小猫咪给
兔宝宝出主意，兔宝宝按照小猫咪出的主意，在帮助别人中
找到了自己的快乐，从而让幼儿体验帮助别人后的那种快
乐。它采用拟人的手法，把兔宝宝找快乐的经过描写的形象
逼真。这虽然是一节语言活动，但活动的重点却是激发幼儿
帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐，突出了幼儿
社会态度和社会情感的培养。如果说从中班幼儿的认知水平
和心理发展特点来看，4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，
注意力往往受兴趣的影响和支配，那么大班幼儿的有意注意
已经有了了一定的稳定性和自觉性，有时也能自觉地调节自
己的心理活动和行为。孩子们可以通过聆听歌曲《学习雷锋
4
好榜样》，大概了解歌词的内容，从中初步了解雷锋和雷锋
的一些事迹。或许是因为雷锋这个名字对于孩子们来说太陌
生了，不如《巴拉拉小魔仙》中的小蓝、小月那么的耳熟能
详，不如《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊、懒羊羊、美羊羊
等形象生动有趣吧！
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中说到：“社会学习是
一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，
协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”家庭是
幼儿园的重要合作伙伴，而我之所以没有直接告诉孩子们雷
锋是谁，是希望家长们也能重视这方面的教育。显然，有的
家长还是没能重视，只是敷衍了事，甚至误导孩子；有的家
长也许是领会了教师的意图，通过雷锋的故事来让孩子们了
解雷锋，学习雷锋，而这也是达到教育目的最好的途径和方
法。当然，幼儿园还需要在发挥好指导作用方面多做努力。
有人说，一个人在幼年所接受的道德启蒙教育，常常会
影响一个人的一生。古语有云：少儿不教，逮于成长，终为
败德。意思是说，如果不趁幼小时加以教诲，待到孩子“习
惯成自然”之时再想纠偏就没那么容易了。随着越来越多的
“四二一”的家庭模式，绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏
一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮
助别人的情感教育显得尤为重要。那么，如何促进幼儿良好
社会性品质的形成呢？我认为有以下几点：
5
1.注意挖掘各领域活动中有关社会教育的内容，充分发
挥教育的隐形价值。比如通过《送鸡毛信的小海娃》这一故
事，培养幼儿勇敢坚强的意志品质；通过看中国地图，了解
中国的幅员辽阔，萌发爱国热情；通过语言活动《三只蝴蝶》，
引导幼儿学习互助、合作、分享、有同情心的良好道德品质。
2.家园合力，共同促进幼儿良好道德品质的形成。幼儿
园应在家庭教育这方面，做好指导工作。通过“家长会”“家
园联系栏”等帮助家长提高教育能力，争取家长的理解、支
持和主动参与。
3.树立榜样，及时表扬。组织丰富多彩、生动有趣的活
动吸引孩子们的主动参与。对于榜样和模范行为，及时给予
肯定。
很多家长“望子成龙”“望女成凤”心切，把全部的心
思都放在孩子的学习上。因此而放松了道德教育，造成儿童
道德缺失，这是万万要不得的。相信只要从思想上重视孩子
的思想品德教育，幼儿良好社会性品质的形成就指日可待
了。