安徽农业大学学分制本科人才培养方案
安徽农业大学学分制本科人才培养方案 茶学专业 108 茶学专业人才培养方案 一、专业名称:茶学（Tea Science）；专业代码: 090104 二、培养目标:培养具备茶学、食品科学和农业生物科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、工业、商贸等领域或部门从事茶学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。 三、培养要求:本专业学生主要学习茶学、食品科学和农业生物科学等方面的基本理论、基本知识，受到茶树栽培、育种和茶叶加工、审评与检验、茶文化、茶的综合利用和经济贸易等方面的基本训练，具有茶树栽培、育种和茶叶加工、审评与检验、茶文化、茶的综合利用和经济贸易方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具备扎实的数学、物理、化学、生物、计算机等基本理论知识； 2．掌握茶叶生物化学、茶叶优质高产、茶叶品质形成和食品工程的基本理论； 3.具备茶叶加工、审评、检验、茶文化和经济贸易方面的方法和技能； 4．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解茶学学科前沿和发展趋势； 5．熟悉国家对农业和茶业的有关方针、政策和法规； 6．掌握科技文献检索基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 7．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 四、主干学科:园艺学，食品科学与工程。 五、主要课程：茶叶生物化学，茶树栽培学，茶树育种学，茶树病虫防治学，制茶学，茶叶审评与检验，茶叶机械，茶艺，茶叶市场营销学。 六、主要实践教学环节：茶树栽培教学实习，制茶教学实习，茶叶审评教学实习，土壤学教学实习，植物学教学实习，生产实习，毕业实习与毕业论文（设计）。 七、学制与修业年限：标准学制4年，修业年限3-6年。 八、授予学位：农学学士。 九、毕业学分要求：最低修读总学分178.7学分，其中必修课学分不低于105.2学分，选修课33.5学分，实践课不低于40学分。 十、课程设置及教学进程表： 安徽农业大学学分制本科人才培养方案 茶学专业 109 茶学专业
类别 课程 属性 课程代码 课程名称 学分 开课 学期 备注
通
识
教
育
平
台
（ 45.5 学
分
）
公 共 必 修 课 （ 30 学 分 ）
25111008 中国近现代史纲要 1.5 1
另有4学分 思政实践
25111006 思想道德修养与法律基础 2.0 2
25111003 马克思主义基本原理 2.5 4
25111004 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3.5 6
25111007 形势与政策 1.0 1-8
25111001 大学语文 1.5 2
28111001 军事理论 1.5 2
27111001 大学体育 2.0 1-2
26111001- 1004
大学
英语 模块
大学英语 12.0 1-4
网络自主学习 3.0 1-4 67111001 大学生职业发展与就业指导 1.0 1-8
54111001 大学生心理健康教育 1.0 1-8
22111001 信息技术基础 3.0 2
25111005 人文社会科学概论 2.0 1
公 共 选 修 课 (
15.5 学分 ) 58121001 文献检索类 1.5 1 体育类 2.0 3-6 外语类 12.0 3-7 小学期 信息类 3-7
创新创业类 3-7 素质类 3-7 安徽农业大学学分制本科人才培养方案 茶学专业
110 茶学专业
类别 课程 属性 课程代码 课程名称 学分 开课 学期 备注
基
础
教
育
平
台
（ 51.2 学 分 ）
科
类
基
础
课
（ 41.2 学
分
）
17231022 高等数学Ⅲ 4.5 1
17231031 基础物理Ⅱ 2.0 2
17231033 基础物理Ⅱ实验 0.6 2
17231042 无机化学Ⅱ 2.5 1
17231073 有机化学Ⅰ 3.5 2
17231081 分析化学Ⅱ 1.5 2
17231027 基础化学实验I 1.0 1
17231028 基础化学实验Ⅱ 1.5 2
17231039 生物统计Ⅱ 2.5 2
17231040 生物统计Ⅱ实验 0.7 2
18231001 植物学 2.0 2
18231027 植物学实验 0.8 2
18231020 植物生理学 2.5 4
18231023 植物生理学实验 0.9 4
18231013 生物化学 2.5 4
18231016 生物化学实验 0.9 3
18231004 普通微生物学 2.0 4
18231007 普通微生物学实验 0.7 4
18231008 普通遗传学 2.0 4
18231011 普通遗传学实验 0.7 4
19231012 土壤学 2.0 3
19231016 土壤与植物营养实验 0.6 3 安徽农业大学学分制本科人才培养方案 茶学专业 111 茶学专业
类别 课程 属性 课程代码 课程名称 学分 开课 学期 备注 基
础
教
育 平 台 （ 51.2 学 分 ） 19231008 气象学 1.5 3 19231009 气象学实验 0.3 3 19231017 植物营养学 1.5 3 专 业
基 础 课 （ 10 学 分 ）
16241030 专业导论 0.5 1
29241005 仪器分析 1.5 3
29241007 仪器分析实验 0.5 3
20241120 机械设计基础 2.0 5
18241040 生物技术概论 1.0 6
16241007 茶叶生物化学 3.0 5 双语课程
16241008 茶叶生物化学实验 1.5 5
专
业
教
育
平
台
（ 42 学 分 ）
专
业
核
心
课
（ 24 学 分 ）
16351043 茶学专业英语 3.0 5
16351038 茶树栽培学 3.0 5
16351039 茶树栽培学实验 1.0 6
16351036 茶树育种学 2.5 6
16351045 茶树育种学实验 0.5 6
16351037 茶树病虫防治学 2.0 6
16351034 茶树病虫防治学实验 0.5 7
16351035 茶艺 1.0 7
16351052 茶艺实验 0.5 6
16351055 制茶学 3.5 6
16351079 茶叶机械 3.5 6
16351044 制茶与机械实验 0.5 7 安徽农业大学学分制本科人才培养方案 茶学专业 112 茶学专业
类别 课程 属性 课程代码 课程名称 学分 开课 学期 备注
专
业
教
育
平
台（
42 学 分 ）
16351048 茶叶审评与检验 0.5 7
16351047 茶叶审评与检验实验 2.0 7
专 业 选 修 课 （ 最 低 选 修 18 学 分 ）
16371111 茶史 1.5
茶文化与贸易 方向课程 （12.5学分）
16371104 茶文化学 1.5
16371109 茶道 1.5
16371098 市场营销学Ⅱ 2.0
32371390 茶叶经营管理 2.0
32371317 国际贸易Ⅱ 2.0
32371319 国际贸易实务 1.5
32371320 国际贸易实务实验 0.5
16371150 食品化学Ⅱ 1.5
加工方向 课程 （20.5学分）
16371152 食品化学Ⅱ实验 0.5
16371176 食品工程原理 2.5
16371148 食品工程原理实验 0.5
16371137 软饮料工艺学 1.5
16371099 茶的综合利用 1.5
16371101 茶的综合利用实验 0.5
16371164 天然产物化学 1.5
16371145 食品风味化学 1.5
16371178 食品营养与卫生Ⅱ 1.5
16371149 食品工艺学 1.5
16371129 名优茶开发 1.5
本科人才培养方案19-农学院
农学专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养具备坚实的生物科学、作物科学、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备在农业及其相关的部门从事农学相关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营与管理等工作的能力，具有健全人格及社会责任感，有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。
三、业务培养要求本专业学生在学习数学、英语、化学、计算机、植物学等课程的基础上，通过学习作物栽培、育种、农作学与种子学等专业课程，熟练掌握现代作物高产、优质、高效和可持续发展的知识和技能，掌握生物技术、信息技术和现代管理技术在农业生产上的应用原理，具备在农业生产、管理、涉农企业、教学科研等企事业单位从事农业技术推广、经营管理、农作物产业化开发、教育与研究工作等方面的综合能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握现代植物生产与育种的基本理论、基本知识和基本技能；2、具备农业可持续发展的基本知识，了解农业生产和科学技术的前沿和发展趋势；3、熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规，有较强的组织管理、语言表达和项目策划等综合能力；4、掌握科技文献、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究、科技开发及农业推广等实际工作能力；5、具备较强的英语应用能力，能熟练地阅读专业书刊及撰写科技论文，具有较强的计算机应用能力；6、具备科学发展观和创新理念，有较强的继续学习和发展的综合能力，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，身心健康。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：作物学、生物学。
2．学位课程：马克思主义基本原理、大学英语、高等数学、有机化学、生物化学、植物学、微生物学、农业气象学、生物统计学与试验设计、普通遗传学、植物生理学、种子生物学、土壤学、农业生态学、作物栽培学、作物育种学。
3．主要实践性教学环节:课程综合实习、专业综合实习（合作教育含社会实践）、就业见习、毕业论文。
农业关于本科人才培养方案修订的指导意见
农业关于本科人才培养方案修订的指导意见在制定农业本科人才培养方案修订的指导意见时，应考虑农业发展的现状和趋势，紧密结合国家经济社会发展需求，培养具备现代农业科技创新和实践能力的高素质本科人才。
首先，应重视培养学生的综合素质。
农业本科人才不仅需要具备扎实的农业基础知识，还要具备广博的科学文化素养和良好的人文社会素质。
因此，培养方案应该在课程设置上注重知识与能力的有机结合，加强农业科技创新和实践能力的培养，同时注重培养学生的创新思维、沟通能力、团队合作能力和领导才能，以培养全面发展的农业人才。
其次，应注重实践教学的重要性。
本科人才培养方案应加强实践教学环节的设计，增加农场实习、农村调研、社会实践等实践教学环节。
通过实践教学，可以让学生亲身参与农业生产、技术推广和管理实践，培养学生的实践能力和创新意识，增强学生的实践应用能力。
另外，应加强农业科技创新和科研能力的培养。
农业现代化离不开科技创新的支撑，因此，本科人才培养方案应注重培养学生的科学研究能力和创新能力。
通过开设科研导论课程、科研实践环节和创新创业平台，引导学生积极参与科学研究活动，培养学生的科学精神和创新意识。
此外，应加强农业人才培养和社会需求的对接。
农业本科人才培养方案修订应结合国家农业产业结构调整和农村振兴战略的实施，紧密结合社会需求，适应新时代农业发展的要求。
可以通过与农业企业、农业科研院所的合作，开展校企合作实践、专业实习、人才培养项目等形式，提高培养方案的实效性和适应性，增强学生的就业能力和创业意识。
最后，应充分发挥教师的作用。
教师是农业本科人才培养中不可或缺的重要力量。
本科人才培养方案应注重教师的培养和发展，提高教师的教学水平和业务能力。
可以通过制定教师培训计划、开展教学比赛、组织教师参与科研项目等方式，激发教师的教学热情和创新能力。
综上所述，农业本科人才培养方案的修订应紧密结合农业发展的现状和趋势，注重学生的综合素质培养、实践教学、科技创新和社会需求的对接。
食品质量与安全专业本科人才培养方案(模块化专业)
本专业培养学生具有坚定的社会主义政治方向、良好的职业道德素养和健康的 身心素质，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦 奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有一定的人文社会科学和自然科 学基础理论知识。系统掌握食品质量与安全专业的基础知识、基本理论、基本技能 ，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精 神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与 素质。通过学习应获得以下几方面的业务知识和能力：
能阅读食品质量与安全专业 外文文献书刊，有一定的外
语交流能力
具备一定从事工程类工作所 需的自然科学与数学知识以
及计算机知识
专业能力
良好的职业道德、法律意识 良好的政治素质
良好的文化、文学、艺术修 养与人际交往能力
良好的身体素质、心理素质 和国防意识
良好的专业科技英语能力
良好的数理、计算机基本功
实现途径
5.0
工程应用数学A
5.0
工程基础II-化工制
图、食品工程原理
2.0
课程设计
工程基础类学位课 程
12.0
食品加工工艺学 食品保藏原理与技
术
4.5 1.5
食品工程原理
4.0
基因工程
1.0
专业基础类学位课 程
10.5
仪器分析
5.5
分子生物学
4.0
食品感官评价
1.0
食品检测与分析
5.0
食品卫生学
2.0
农学专业人才培养方案
农学专业人才培养方案一、培养目标及规格业务培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、适应性广、动手能力和创新能力强，具备作物生产、作物遗传育种、种子生产与经营管理、现代生物技术等方面的基本知识、基本理论和基本技能，能在农业及相关部门从事经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
业务培养要求：学生掌握农业生物科学的基础知识和基本理论，在作物生长发育规律及其调控、遗传育种、采后处理、病虫防治以及生产管理方面得到全面训练，具有作物栽培、育种、良种繁育、采后处理、贮运和经营管理方面的基本能力，具有较好的业务素质。
二、职业岗位要求毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1．具有扎实的数学、物理、化学等基本理论知识和实验技术；2．具有扎实的土壤肥料学、植物保护学、农业气象学、遗传学、植物生理生化、分子生物学等专业基础知识和实验技术；3．掌握主要作物的生长发育规律及其栽培生产技术、耕作学理论与应用技术；4．作物种质资源的搜集、保存和利用，新品种选育和良种繁育技术以及作物产品的采后处理、贮运和初步加工技术；5．具有一定的自然科学和人文科学知识及艺术素养，具有一定的独立工作能力、抽象思维和创造思维能力及综合能力；6．具有较强的计算机、外语综合应用能力；7．具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康；8．具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。
三、课程设置安排主干学科：作物学主要课程：植物学、植物生理学、土壤肥料学、农业气象学、遗传学、植物病理学、植物害虫学、作物栽培学、作物育种学、农业生态学、农业推广学、农业经济学、试验设计与统计方法、种子学、农业生物技术等。
主要实践教学环节：社会调查、教学实习、农学实践、综合实习与毕业论文等。
主要专业实验：农作物的分类识别，家庭农场的规划设计，作物良种繁育、整形、品种鉴定，作物的栽培管理，新品种选育方法等。
课程设置与学分：设有必修课100学分；公共选修课217学分，学生必选21学分；专业选修课28学分，学生必选15学分；实践教学环节35学分；素质拓展活动教育4学分。
农学专业人才培养方案
05 农学专业人才培养质量保 障
质量保障体系概述
1
质量保障体系是农学专业人才培养的重要保障机 制，旨在确保人才培养质量符合社会和行业需求 。
2
该体系通过对人才培养过程进行全面质量管理， 提高教育教学的有效性，促进学生的全面发展。
农学专业人才培养方案
汇报人： 202X-01-07
目录
• 农学专业人才培养目标 • 农学专业课程体系 • 农学专业实践教学 • 农学专业师资力量 • 农学专业人才培养质量保障 • 农学专业人才培养方案实施效果评价
01 农学专业人才培养目标
培养目标概述
培养具备农业科学基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关领域从事农业科技推广、农 业生产经营与管理、农业教育与科研等工作的高级专门人才。
实践教学概述
01
实践教学是农学专业人才培养 的重要环节，旨在培养学生实 践操作能力、创新能力和综合 素质。
02
实践教学与理论教学相互补充 ，通过实践操作巩固和加深理 论知识，促进学生知识、能力 、素质的协调发展。
03
实践教学对于培养适应社会需 求的农学专业人才具有重要意 义，能够提高学生的就业竞争 力。
该团队成员在学术界和农业生产领域均有一定 的影响力，具有较高的学术水平和较强的实践 能力。
师资队伍的培养和引进
学校制定了一系列的政策和措施，鼓励和支持教师参加国内外学术交流和进修培训，提高教师的学术 水平和教学能力。
学校积极引进高层次人才，加强与国内外知名农业院校和科研机构的合作与交流，提高师资队伍的整体 素质和水平。
实施效果评价的实践和经验总结
学分制下公共选修课教学质量保障体系的创新及构建——以安徽农业大学为例
以安徽 农 业 大 学为例
陶 伟
（ 徽 农 业 大学 教务 处 ， 徽 合 肥 安 安 ２０３） ３ ０ ６
学 分 制 下 公 共选 修 课 教 学质 量 保 障体 系的创 新 及 构 建
摘
一
要 ：随 着 高 校 教 学 改 革 的 不 断 深 化 ． 分 制 日 学
我 校 从 １ ９ 年 开 设 公 选 课 以 来 。从 最 初 十 几 门 课 程 ９４ 发 展 到 目前 每 学 年 ２ ３ ， 程 数 量 有 了 较 大 的 提 高 （ ｌ门 课 具
修课 ， 行 学分 制和 双学 位制 。 育 部２ ０ 年２ 文 件一 实 教 ０７ 号
《 育 部关 于进 一步 深化 本科 教学 改革 全 面提 高教 学 质量 教 的 若 干 意 见 》 提 出 ：各 高 校 要 采 取 各 种 措 施 ， 低 必 修 中 “ 降
课 比例 ， 大 选 修 课 比例 ． 学 生 提 供 跨 专 业 、 学 校 选 修 加 为 跨
趋 完 善 。 公 共 选 修 课 程 已 经 成 为 高 校 人 才 培 养 计 划 中 的 个 重 要 组 成 部 分 ， 直 接 关 系 到 学 分 制 下 人 才 培 养 的 质 量 。本 文 以 安 徽 农 业 大 学 为 例 ． 析 了 学 分 制 背 景 下 该 校 分 公 共 选 修 课 教 学 基 本 情 况 ， 对 该 校 全 校 公 共 选 修 课 教 学 针
能 力 和 创 新 能 力 的 课 程 模 块 。通 过 不 断 学 习 探 索 ， 公 共 校 选 修 课 起 初 设 置 为 ｌ个 学 分 ， 中 人 文 素 质 类 ６ 学 分 ， ４ 其 个 跨
＼
＼
学 副高 —８年 副高 —９年 副高 —１ 年 年 ２ 中级 学 ２ 中级 学 ２ 中级 学 ０ ２ 初级 ０ ２ 初级 ０ ２ 初级 ００ ７０ ００ ８０ ００ ９ ０
人才培养方案 农业
农业人才培养方案
一、目标
农业人才培养方案旨在培养具备农业科学知识、实践技能和创新创业能力的专业人才，为农业现代化发展提供有力支持。
二、核心课程
1. 农业基础：涵盖植物学、动物学、土壤学、气象学等基础知识。
2. 农业技术：包括作物栽培、养殖技术、农业机械化等实用技能。
3. 农业经济管理：涉及农业企业经营管理、农业市场分析等内容。
4. 农业环境保护：重点介绍农业生态、农业可持续发展等方面的知识。
5. 创新创业教育：培养学生创新思维和创业精神，提高其在实际工作中的竞争力。
三、实践教学
1. 实验课程：通过实验操作，加深学生对理论知识的理解，提高动手能力。
2. 实习基地：安排学生到农业生产一线实习，了解实际生产情况，积累实践经验。
3. 科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养其科研意识和创新精神。
4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感，提高综合素质。
四、师资力量
1. 专任教师：具备农业专业背景和丰富教学经验的教师。
2. 兼职教师：聘请行业内具有丰富实践经验的专家担任兼职教师。
3. 导师制度：为学生配备导师，实行个性化指导，关注学生全面发展。
五、教学资源
1. 教材建设：选用优质教材，同时组织教师编写具有特色的教材和讲义。
2. 教学设施：配备先进的实验室、实践教学基地等设施，满足教学需求。
3. 网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资源和学习支持服务。
4. 国际交流：积极开展国际交流与合作，拓宽学生国际视野。
基于学分制的实践教学内容改革与实践——以安徽农业大学农科专业为例
Ｇ ＯＨ ｎ－ｉ Ｃ Ａ ＧＪ ｎ Ｆ Ｎ ｎ２ Ａ ｏｇｊ ｎ， Ｈ Ｎ ａｇ Ａ ＧＭｉ ａ ｉ ， ｇ
（ ． ｈ ｏ ｏ ｅｏ ｒｅ ａ ｄＥ ｖ ｏ ｍ ｎ ｌ ｃ ｎ ｅ Ａ ｈ ｉ ｇ ｃ ｌ ｒ ｎｖ ｒ ｔ， ｅ ｉ ３ ０ ６ Ｃ ｉ ； １ ｃ ｏｌ ｆ ｓｕｃ ｓ ｎ ｎ ｉ ｎ ｅ ｔ ｉ ｃ ， ｎ ｕ Ａ ｒ ｕｔ ａ Ｕ ｉ ｓ ｙ Ｈ ｆ ０ ３ ， ｈｎ Ｓ Ｒ ｒ ａＳ ｅ ｉ ｕ ｌ ｅｉ ｅ２ ａ
ｔ ｉｉ ｇｕｉ ｔ－ ｙ ｅｔｌｎ ｓ Ｔ ｋｎ ｒ ｕ ｔｒ ｌ ｐ ｃａｔ ｓｉ ｈ ｉ ｒ ｉｕ ｔ ｒｌ ｎ ｖ ｒｉ ｓａ ｘ ｍｐ ｅ ｔｅ ｒ ｎ ｎ ｔ ｉ ｔｐ ｅ ｔ ａ ｉ ｇ ｇ ｉ ｌ ａ ｅ ｉ ｉ Ａｎ ｕ ａ ｌｙ ａ ． ａ ｃ ｕ ｓ ｌ ｅ ｎ Ａｇ ｃ ｌ ａ ｉｅ ｓ ｙ ｎ ｅ ａ ｌ ， ｕ ｕ ｔａ ｈ ｐ ａ ｔ ｅｔａ ｈ ｎ ｏ ｔｎ ｓ ｎ ｌ ｄｎ ｕ ｒｃ ｌｍ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｃ ｒｉｕ ｕ ｐ ａ ｔ ｅ ｓ ｅ ｉｌ ｒ ｃｉｅ ｉ ｅ ｌｇｃ ｒ ｃｉ ｃ ｉｇｃ ｎ ｅ ｔ ｉ ｃｕ ｉｇ ｃ ｒｉｕ ｕ ｅ ｐ ｒ ｎ， ｕ ｒ ｌ ｍ ｒ ｃｉ ， ｐ ｃａ ａ ｔ ， ｄ ｏｏ ｉａ ｃ ｅ ｉ ｃ ｃ ｐ ｃ ｌ ａ ｄｐ ｌｉａ ｄ ｃ ｔ ｎ ｑ ａｉ ｘ ａ ｓ ｎｗｅ ｅｒｆｒ ｄ ｗ ｅ ｅｃｅ ｉｓ ｓ ｍ ｓｉｔｏ ｕ ｅ ０ ５ Ｔ ｅ ｎ ｏｉ ｃ ｌ ｕ ａｉ ， ｕ ｌ ｙｅ ｐ ｎ ｉ ｒ ｅｏｍｅ ｈ ｎ ｔ ｒ ｄ ｔ ｙ ｔ ｗａ ｒ ｄ ｃ ｄｉ ２ ０ ． ｈ ｔ ｅ ｏ ｔ ｏ ｈ ｅ ｎ ｎ ｓｕ ｅ ｔ ’ ｎ ｏ ａ ｉｅｓ ｉ ｔ ｎ ｎ ｒ ｐ ｅ ｅ ｒ ｌ ａ ａ ｉ ｔ ａ ｅｂ ｅ ｅ ｔ ｒｖ ｄ ｕ ｄ ｒ ｈ ｒ ｄｔ ｙ ｔｍ ｔｄ ｎ ｓ ｉｎ ｖ ｔ ｐｒ ｄ ｅ ｔ ｒ ｎ ｕ ａ ｐ ｂｌ ｙｈ ｖ ｅ ｎ ｇ ａｌ ｉ ｏ ｅ ｎ ｅ ｅ ｃｅ ｉ ｓ ｓｅ ｖ ｉ ａ ｅ ｉ ｃ ｉ ｒ ｙ ｍｐ ｔ
农业资源与环境专业人才培养方案(本科)
毕业要求
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 7.1 7.2 8.1 8.2 8.3 9.1 9.2 10.1
H
ML
H
ML
HM L
H
M
H
M
H
M
H
M
H
M
H
M
M
L L L L
L
H
H
M
H
HM HM HM HM HM HM HM HM HM HM
H
L
M
MH LMH
H
L
M
H
LM
M
H
LML L
L
H
M
LM
H
M
H
L
M
H
L
L
HM
L
H
M
L
M
H
M
LH
L
H
M
M
H
L
M
H
L
H
M
H
L
HM
L
LM
H
HM
HM
HM
HM
H
ML
本科专业人才培养方案
课程平台 及性质
课程名称
大学外语Ⅰ 大学外语Ⅲ 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 形势与政策Ⅰ 形势与政策Ⅱ 形势与政策Ⅲ 形势与政策Ⅳ 思想道德修养与法律基础 基本原理概论 中国近现代史纲要 体育Ⅰ 体育Ⅱ 体育Ⅲ 体育Ⅳ 概率论与数理统计 高等数学（Ⅲ） 线性代数 分析化学（Ⅰ） 分析化学实验（Ⅰ） 普通化学（Ⅰ） 普通化学实验 有机化学（Ⅱ） 有机化学实验 物理学（Ⅱ） 毕业教育 劳动
深化改革 协同推进 内涵发展 提升质量——安徽农业大学本科人才培养工作简介
深化改革协同推进内涵发展提升质量——安徽农业大学本
科人才培养工作简介
佚名
【期刊名称】《安徽农业大学学报：社会科学版》
【年(卷),期】2013(22)1
【摘要】安徽农业大学共设72个本科专业，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、教育学等9个学科门类。
学校本科人才培养的“十二五”总体目标是：稳定办学规模，优化人才结构，提升培养质量，提高办学效益。
教育教学思想观念不断更新；
【总页数】2页(PF0002-F0002)
【关键词】人才培养工作;安徽农业大学;大学本科;内涵发展;质量;改革;协同;简介【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.巩固改革成果发展优质资源落实三年规划乘势推进人才培养工作进一步提升质量和水平——长沙民政职业技术学院2010年教学工作报告 [J], 刘晓
2.深化本科教育改革坚持内涵发展全力提升应用型人才培养质量——落实\"新时代全国高等学校本科教育工作会议\"精神的四川文理学院实践 [J], 刁永锋
3.基于内涵式发展的安徽高职会计人才培养质量提升研究 [J], 杨小娟
4.攻坚探索合作社整区提升加快推动农业高质量发展
——嘉兴市秀洲区大力推进全国农民合作社质量提升整县推进试点工作 [J], 刘德
威
5.全国家庭农场高质量发展工作推进视频会议强调加快把符合条件的规模农业经营户纳入家庭农场范围推动家庭农场数量质量双提升 [J], 本刊讯
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。