胖胖的小手
描写女人手
描写女人手1、素手:素手，洁白的手。
诗词作品中多指女性的手。
2、玉手:洁白如玉的手。
是对他人之美手的敬称。
3、手如柔荑:手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。
浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。
4、十指尖尖:形容一个人的手指很纤细的意思。
5、灵巧:精致小巧。
6、指如葱根:手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。
7、柔若无骨:软和的就像没有骨头一样。
形容手非常柔软。
8、细腻:细润光滑。
9、光滑:平滑;不粗糙。
10、十指纤纤:十指:指双手;纤纤:细巧。
旧时形容妇女的手细巧而柔美。
11、纤纤:形容小巧或细长而柔美。
形容手的成语1、爱不释手:放下，放开。
喜爱得舍不得放下。
2、只手遮天:一只手把天遮住。
形容依仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众。
3、手如柔荑:十指尖尖像白嫩的茅草芽，皮肤白润得像脂膏。
4、指如葱根:手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。
5、妙手回春:指医生医术高明。
6、柔若无骨:软和的就像没有骨头一样。
形容手非常柔软。
7、十指尖尖:形容一个人的手指很纤细的意思。
8、十指纤纤:十指:指双手;纤纤:细巧。
旧时形容妇女的手细巧而柔美。
9、垂手可得:手不动就能得到。
形容毫不费力。
10、心灵手巧:心思灵敏，手艺巧妙(多用在女子)。
形容女人手漂亮的句子形容女人手漂亮的句子如下：1、妈妈的手结实、有力又温暖，它扶持着我，鼓励着我。
2、白皙且骨节分明，男生的手那样子最好看了。
3、她有一双仿佛像象牙雕成的小手和修剪得整齐发光的指甲。
4.那只小手又圆又胖，像发酵的白面馒头。
5、那两只手美丽得少见，秀窄修长，却又丰润白暂，指甲放着青光，柔和而带珠泽。
6.她的指甲又亮又细，剪的是杏仁样式，比象牙还干净。
7、双手劳动得粗糙了，但皮肤却很白皙。
水莲花似的，青青的脉纹隐约可见。
8.在寒冷的冬天，妈妈的手会给我带来温暖；炎热的夏天，妈妈的双手会给我带来清凉；当我成功的时候，妈妈的手会给我表扬和鼓励；当我失败的时候，妈妈的手会给我信心和勇气。
比喻手指灵活的句子
比喻手指灵活的句子1. 描写手指的句子描写手指的句子1、这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。
2、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
3、这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
4、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
5、小姑娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖。
6、他那双手毛茸茸的像熊掌一样。
7、他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。
2. 形容动作灵活的词语（带手的词语）形容动作敏捷的（手疾眼快）形容聪颖的（心灵手巧）形容高兴的（手舞足蹈）形容懒散的（游手好闲）形容凶狠的（心狠手辣）形容顺利的（手到擒来）形容医术高明的（妙手回春）形容动作利索的（手脚麻利）形容惊慌的（手忙脚乱）形容十分专横的（一手遮天）形容无能的（束手就擒）形容动作敏捷的（手疾眼快）形容聪颖的（心灵手巧）形容高兴的（手舞足蹈）形容懒散的（游手好闲）形容凶狠的（心狠手辣）形容顺利的（手到擒来）形容医术高明的（妙手回春）形容动作利索的（手脚麻利）形容惊慌的（手忙脚乱）形容十分专横的（一手遮天）形容无能的（束手就擒）3. 手指有哪些修辞手法的句子1、排比拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、勇往直前的性格特点。
2、拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。
这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
扩展资料：这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
【小学散文阅读】四年级散文阅读《老师的腰围》有答案
【小学散文阅读】四年级散文阅读《老师的腰围》有答案为大家整理了四年级散文阅读，希望大家阅读愉快。
四年级散文阅读《老师的腰围》有答案《老师的腰围》阅读答案在一所小学听到数学课。
老师就是个女的，胖胖的，40去岁。
听完厘米、分米和米的概念后，她使学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学算出答案，都获得了表彰，张张小脸跌得红红的，嘴巴苦笑变成了一朵朵花掉。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。
老师的话刚讲完，我老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。
”教室里一下晴了，同学们都抬起头或两端过身看著这个胖男孩，而后又把目光对着旧就是。
老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道①：“好啊，你来量吧。
”小男孩拿着尺子，非常快地跑到黑板前。
他用手握住尺子的一端，使尺子在老师的肚皮上翻着底朝天，甩了好几趟，他讲出了一个答案：“87厘米。
”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。
老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些?”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有，我用手。
”小女孩已已经开始往黑板前走了。
老师问：“你用手怎么量呢?”小女孩说道:“我一掌就是11厘米，我看看就是几掌就晓得了。
”老师苦笑了②。
小女孩的手在老师的腰冲下了一圈之后，她就算出了答案：“89厘米。
”“有没有更好的办法?”笑容③在老师的脸上绽放。
片刻之后，前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。
”老师听到后开怀大笑，一边苦笑，一边真的脱下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1归纳短文的主要内容，不少于40个字，包含标点符号：______________________________________________________________________________ _______________________________。
用手造句-
用手造句1、当万物复苏的时候，她会用那双娇嫩的手牵着我的小手去外面玩，我觉得，妈妈的手就像春风一样轻柔。
2、春天到了，青蛙挥着小手、打着呵欠、迈着悠闲的脚步从他的房子里走出来了。
3、童年是一块泥巴就能兴高采烈的玩上一个下午的最终弄得脏兮兮的一双肉呼呼的小手，童年是春风从田野上带走的撒丫子和伙伴们奔跑的银铃般的笑声。
4、春，静静的来了，当春天的第一滴雨落在我的身上，我唱起了春天的第一首歌，雨静静的停了，春天的阳光洒在了我的身上，春风扬扬，很多杨柳用它那细嫩的小手摩挲着我，春姑娘帮大地铺上了绿色的地毯，让万物复苏！5、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
6、她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：我打你！大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。
7、冰淇淋穿了一件棕色的衣服，里面棕色的，下面也是棕色的，我用鼻子闻了闻，好香的问道呀！于是，我用手摸了摸，又软又冰啊！8、春尚浅，几处山顶上的野花却挣扎着吐出红苞来，在风中摇曳，像一排排小手在召唤着什么。
9、其次天，我放学回家揭开脸盘，用手摸摸豆子，咦？豆子软了哦，而且吸掉了不少的水份，我就拿一个小杯子接了点水，又给豆子加了一点新水，用脸盆罩着。
10、肥嘟嘟的小脸蛋，半米的眼睛，时而傻呵呵的笑着，时而吮吸着自己的小手指。
11、鲜花像刚诞生的宝宝一样，渐渐地张开他的小手和小脚然后绚烂地向我们一笑。
12、雪花儿飘飘，就象孩子们盛大的节日。
小家伙们纷纷跑到雪地里，沐浴在雪花中，或追赶玩耍，或打雪仗，或堆雪人。
两瓣小脸蛋冻得象两只红苹果，两只小手冻得如两只熟透的螃蟹，他们却毫不在意，其乐陶陶，其景融融。
13、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞美。
我俯下身子，用一双冰凉的小手轻轻地摩挲着梅花，细细体会着梅花不畏寒冷的高尚品质。
14、亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套，是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶；亲情是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，是母亲疲乏时递上茶水时的爱护。
二年级叙事灵巧的小手
灵巧的小手
我有一双灵巧的小手，它长得白白胖胖的，可爱极了。
我的小手能做的事情可多了，帮爷爷拿衣服，帮奶奶叠被子，帮妈妈拿手机，帮爸爸拿杯子……
一次，妈妈下班回到家，我看到妈妈很辛苦，回到家还要照顾我们，就亲自给妈妈倒了一杯水，对她说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈听了十分高兴，摸摸我的脸说：“我的乖女儿长大了！”看，我的小手多棒！我的小手还会叠小花猫，叠出来的小猫就像真的一样，你们说，我的小手是不是很棒呢？
小朋友们，你们是不是也有像我这样灵巧的小手呢？好好爱护它们，等到有一天我们比比吧！。
《老师的腰围》阅读理解附答案
《老师的腰围》阅读理解附答案《老师的腰围》阅读理解附答案在日复一日的学习、工作生活中，我们都可能会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编收集整理的《老师的腰围》阅读答案，欢迎阅读与收藏。
《老师的腰围》在一所小学听数学课。
老师是个女的，胖胖的，40来岁。
讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。
老师的话刚讲完，我老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来，老师，我想测测你的腰围。
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老是。
老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道①：好啊，你来量吧。
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。
他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：87厘米。
不错，他量得很认真，答案也比较接近。
老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些？他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:老师，我有，我用手。
小女孩已开始往黑板前跑了。
老师问：你用手怎么量呢？小女孩说:我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。
老师笑了②。
小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：89厘米。
有没有更好的办法？笑容③在老师的脸上绽放。
片刻之后，前排的一个小孩子站起来：老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。
老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
阅读练习一：1、概括短文的主要内容，不超过40个字，包括标点符号：2、文中的翻爬量相比，哪一个更好，为什么？3、文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈：4、老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
《我们家的男子汉》课文重点句子解析段落大意主题
《我们家的男子汉》课文重点句子解析段落大意主题1、《我们家的男子汉》课文重点句子解析段落大意主题句子解析：1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。
2、他满头大汗地、耐心地等待着。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉” 要求独立的自尊，是对“男子汉” 的理解和尊重。
这也是对“男子汉” 的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
3、这就是我们家的男子汉。
有志不在年高。
小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着冷静的小男子汉。
段落大意：一、开头部分：交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。
二、他对食物的兴趣。
三、他对独立的要求。
四、他面对生活挑战的沉着。
五、结尾部分：总结上文，点题。
抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了对这一类孩子的关爱之情。
课文主题：本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达对小外甥的无比喜爱和赞美之情。
2、《我们家的男子汉》教案9、我们家的男子汉注：写教学反思的切入面根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
幼儿园用手字写一句通顺的话
幼儿园用手字写一句通顺的话
1、这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，
手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。
2、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
3、这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
4、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
5、小姑娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖。
6、他那双手毛茸茸的像熊掌一样。
7、他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。
8、他的手跟铁耙一样，什么棘针都刺不破它！
9、他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似
的。
10、他的手，有小蒲扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，
皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。
11、他的两条短胳膊像树干一样又粗又硬。
12、他布满老茧、粗糙的手，端着一碗黄酒，微微地颤抖着。
13、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂着，
像是松树皮了
14、那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
15、老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树
枝做成的小耙子。
16、她的一双手很大，骨节突出，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去
像满是锈斑的铁耙。
17、她的手指头胖得在每一节小骨与另一节接合的地方都箍出了一个
圈，简直像是一串短短的香肠似的。
18、她的10个手指上长满了血泡，紫黑色，圆鼓鼓的，像熟透了的
山葡萄。
19、父亲的手指长年握着锄头，起着厚茧。
20、纺织工灵巧的手在纱锭间翻动，像春燕在云中飞舞。
描写手的优美句子
描写手的优美句子在学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，不同类型的句子具有不同的作用。
那么都有哪些类型的句子呢？下面是小编为大家收集的描写手的优美句子，欢迎大家分享！描写手的优美句子11、这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。
2、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
3、这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
4、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
5、小姑娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖。
6、他那双手毛茸茸的像熊掌一样。
7、他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。
8、他的手跟铁耙一样，什么棘针都刺不破它！9、他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。
10、他的手，有小蒲扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。
11、他的两条短胳膊像树干一样又粗又硬。
12、他布满老茧、粗糙的手，端着一碗黄酒，微微地颤抖着。
13、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂着，像是松树皮了14、那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
15、老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
16、她的一双手很大，骨节突出，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
17、她的手指头胖得在每一节小骨与另一节接合的地方都箍出了一个圈，简直像是一串短短的香肠似的。
18、她的10个手指上长满了血泡，紫黑色，圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
19、父亲的手指长年握着锄头，起着厚茧。
20、纺织工灵巧的手在纱锭间翻动，像春燕在云中飞舞。
21、长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。
22、白皙且骨节分明，男生的手那样子最好看了。
23、爸爸正从河里挑水浇地，他胳膊上的肌肉疙瘩绷得紧紧的。
用手造句
用手造句导读：本文是关于用手造句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、当万物复苏的时候，她会用那双娇嫩的手牵着我的小手去外面玩，我觉得，妈妈的手就像春风一样轻柔。
2、春天到了，青蛙挥着小手、打着呵欠、迈着清闲的脚步从他的房子里走出来了。
3、童年是一块泥巴就能兴高采烈的玩上一个下午的最后弄得脏兮兮的一双肉呼呼的小手，童年是春风从田野上带走的撒丫子和伙伴们奔跑的银铃般的笑声。
4、春，悄悄的来了，当春天的第一滴雨落在我的身上，我唱起了春天的第一首歌，雨悄悄的停了，春天的阳光洒在了我的身上，春风扬扬，无数杨柳用它那细嫩的小手抚摸着我，春姑娘帮大地铺上了绿色的地毯，让万物复苏！5、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
6、她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。
7、冰淇淋穿了一件棕色的衣服，里面棕色的，下面也是棕色的，我用鼻子闻了闻，好香的问道呀！于是，我用手摸了摸，又软又冰啊！8、春尚浅，几处山顶上的野花却挣扎着吐出红苞来，在风中摇曳，像一排排小手在呼唤着什么。
9、第二天，我放学回家揭开脸盘，用手摸摸豆子，咦？豆子软了哦，而且吸掉了不少的水份，我就拿一个小杯子接了点水，又给豆子加了一点新水，用脸盆罩着。
10、肥嘟嘟的小脸蛋，半米的眼睛，时而傻呵呵的笑着，时而吮吸着自己的小手指。
11、鲜花像刚出生的宝宝一样，慢慢地张开他的小手和小脚然后灿烂地向我们一笑。
12、雪花儿飘飘，就象孩子们盛大的节日。
小家伙们纷纷跑到雪地里，沐浴在雪花中，或追逐嬉戏，或打雪仗，或堆雪人。
两瓣小脸蛋冻得象两只红苹果，两只小手冻得如两只熟透的螃蟹，他们却毫不在意，其乐陶陶，其景融融。
13、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。
我俯下身子，用一双冰凉的小手轻轻地抚摸着梅花，细细体味着梅花不畏严寒的高尚品质。
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6、胖乎乎的小手
教学目标:
1、学会认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重点：
认识生字，会写 6个生字
教学难点：
争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1.学会认识6个生字，会写“看、着”2个生字。
2.初步能正确、流利朗读课文。
3.激发学生帮助长辈的愿望和行为。
教学过程：
一、看图激趣、揭题
看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小
手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》
二、初读课文
1、师范读
认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？
2、初读课文
（1）自读课文读准字音
（2）找出课文中的生字，多读几遍
出示带拼音的生字检查正音
（3）找一找、标一标有几个自然段
（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读
（5）师生正音
（6）说说你读懂了什么呢？
补充句子：（课件出示）
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）
三、生字教学
1、合作学习生字
2、交流学习方法
3、用词语巩固识字
四、写字教学
看、着
1、师范写
2、生描红、交流
3、声练写
五、第一二自然段教学
（一）第一自然段教学
1、指导长句的朗读。
2、用喜欢说一句话。
3、读出喜欢的语气。
（二）第二自然段教学
1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？
加手势朗读课文。
3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？
问句的指导。不明白的语气指导。