小学英语教案分析
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit4 单元教材分析及教案
PEP2 Unit4 单元教材分析一、教学内容：本单元以“寻找物品”这一话题，展开“Where？”的问答活动，引出表示方位关系的介词“in,on,under”和表示家庭中常见物品的单词。
“东西在哪里”这一话题与学生的日常生活密切相关，符合学生的心理年龄特征。
教学时，教师要创设符合生活实际的情境，利用生活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的小游戏等活动，充分体现学生的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。
同时教师要注意让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，培养学生的语言运用能力。
在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语音知识和拼读能力，从“音”人手，帮助学生能够根据元音字母Oo的短音发音规律正确拼读相应的词。
C部分的小故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人入胜在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。
二、教学目标1.能够听懂、会说Where is…等询问方位的句子，并能在实际情景中进行运用。
2.进一步熟悉掌握一般疑问句的用法。
3.能够听说、认读一些方位介词及基本生活用品的单词。
4.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
5.学会课本中的一首歌曲。
《Where is the toy car?》6.逐步养成自己收拾书包、玩具的好习惯。
三、教学重难点：方位介词的掌握与区别。
四、课时安排每日精选三题1. 判断划线部分发音是否相同A.catB.cake2.--The panda is from__________.A. the USAB.ChinaC.the UK3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)______________________________________________________PEP Book2 Uni4 Where is my car?Part A Let’s talk一、教学内容PEP Book2 Unit4 A Let’s talk and Let’s play二、教学目标1.能听懂、会说并理解句子Where's ...? It's in / on / under....2.在创设的情景中，能用 Where's ...? 询问某物在哪里，并做简单回答。
小学教案英语教案模板5篇
小学教案英语教案模板5篇在教案撰写的过程中，需要把自己想讲的内容简要写出来，编写教案是教师备课最后一道工序，无忧文档我今天就为您带来了小学教案英语教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学教案英语教案篇1教学目标1.知识与技能目标：(1)能听懂、会说、会读和会拼单词和词组：an e-mail, a fax machine,a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue, writhing paper(2)能听懂、会说、会读和会写句型can i have a/an/some/the...? what for?i want to ...sure. here you are.2.过程与方法目标：能够初步表达需要某物做什么。
3.情感态度与价值观目标：通过学习本单元，学生学会与他人用英语进行写信交流。
教学重点和难点1.能听懂、会说、会读和会拼单词和词组：an e-mail, a fax machine,a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue,writhing paper2.能听懂、会说、会读和会写句型can i have a/an/some/the...? what for?i want to ...sure. here you are.教具准备多媒体课件、单词及句型卡片等。
教学过程(一)导入新课free talkt:what day/date is it today?what is the weather like today?what are you going to do tomorrow?is he/she going to ...?(二)推进新课1.presentation：lead int：i’m going to write a letter to my pen friend this weekend.2.presentationt：yes, today learn unit 7 a letter to a pen friend.揭题：unit 7 a letter to a pen friend.t：i’m going to write a letter to my pen friend this weekend. what do ineed?teach: an envelopein the same way teach: a postcardwriting papergluet: i want an envelope, a post card, some writing paper and some glue to write a letter.from this sentence what can you find?t：i want to write to my pen friend, because i want to tell him/her something about me.are there any other ways to tell him/her something about me? teach: an e-mailt: anything else?t: yes, to make a telephone call, i must know his/her telephone number.teach: a telephone numbert: anything else?t: yes, to make a fax i must have a fax machine.teach: a fax machinereview the words3.pairs work.t: i want to write a letter, so i need an envelope, a post card, somewriting paper and some glue to write a letter.but can i have some crayons.do you want to know what i want to do?you can ask me.teach: what for?t: i want to draw a picture.4. homework(1)copy the new words and phrases.(2)make dialogues.prepare for part a板书设计can i have a/an/some/the...?what for?i want to ...sure. here you are.小学教案英语教案篇2一、教学内容1.单元复习。
小学五年级英语下册第三单元教案分析
五年级英语下册第三单元教案分析五年级英语教案●一、学习目标1. 能够听、说、读、写表示月份单词:January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份(1---6月)。
●二、学习重难点1. 单词:January, February, March, April, May. June.的学习。
2.句子: When is Tree Planting Day? / When is your birthday? It’s in…..的学习。
●三、评价任务1、通过开火车和闪词游戏,快速拼读单词,理解单词的意义。
(检测目标1的达成情)。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
(检测目标2的达成情况)3、同桌合作对话,在班级展示(检测目标3的达成情况)。
●四、教学过程(一).课前热身1、Greetings: sing a song together.2、Revision:Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.T:What day is it today? S: Today is ......T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?”Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)(二)、新课呈现1、板书: the title “Unit 3 My school calendar”并教读.2、Learn the new words:January, February, March, April, May. JuneT:January January spell it please. S:Read after teacher and spell the word.3、 T: Make a sentence: My birthday is in January. S:Read after teacher(同样的方法教其他单词)引导学生自己说出句子如:January January. My birthday is in January..(明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
小学英语教案（精选36篇）
小学英语教案小学英语教案教案的定义教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等小学英语教案（精选36篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学英语教案（精选36篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语教案1一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
小学英语教案2一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全册）教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学目标(一)知识目标:1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:How tall are youHow heavy are you?(二)能力目标:1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
教学重点 1.能听、说、认读所学单词,发音准确2.能读准than并能运用比较级的句型。
教学难点 1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。
2.能结合实际,用英文的长度和重量单位进行问答。
教学准备课件、图片预设过程设计意图Step 1.Warm-up revision1 Sing a song.What’s your favourite season?2 Free talk.a. What’s your favourite season?Which season is it now?What’s the weather like in winter?Which season is always hot and sunny / warm and rainy?/cool and cloudy?/cold and snowy?b. Which season can we make a snowman , winter or fall?Which season can we go swimming in a river, winter or summer?Which season can we fly kites, winter or spring Which season is colder,summer or winter?Which is colder , water or ice-cream?c. I can say , cold --colderCan you say? warm ---warmer, cool---cooler, hot--- hotter,old ---olderStep2. Presentation practice older/ younger的教学How old is the woman She is 35 2How old is the girlShe is 12.Who’s older, the woman or the girl 43512, so we can say the woman is older than the girl.(出示图片) 12<35. We can say the girl is younger than the woman.Now let’s play a gameGuess:How old am IIf your number is more than my age, I will tell you older. If your number is less than my age , I will tell you younger. Let’s see who can guess quickly.How old am I? Gu ess, guess , guessIt’s my turn now. You should ask me and say older or younger to help me. (出示图片)shorter/ taller的教学1. Look at the fishing rod, it looks very short. In fact it’s long. Let’s have a look. Oh, it’s too long .It’s difficult for me to take it. Now let’s make it shorter and shorter. Everybody should say shorter ,shorter , shorter. Then I’ll let you see it can be shorter and shorter. (出示钓鱼杆)2. Which are shorter, the shorts or the pants?(出示图片)Who’s shorter, Zhang Yining or Yao Ming?(出示图片)H ow tall is Zhang Yining?She’s 168cmHow tall is Yao Ming?He’s 226cm 教学长度单位cmcentimeter3.Who’s taller, Zhang Yining or Yao Ming Which animal is taller, the giraffe or the deer?4.Who’s taller than you?5. How tall is it ?(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)6.How tall are you? Come here.Line up from shorter to taller.Line up from taller to shorter.Let’s do: Shorter, shorter, shorter, make myself shorter.Taller, taller, taller, make myself taller.stronger的教学1. You look strong and tall. I can do it. Can you do it? (老师拉着拉力器说)2. Yes, I can .(请两个学生分别做)3. You look as strong as me. But who is stronger, you or INow, let’s play another game. If you think I’m stronger than her, please come here. If you think she is stronger than me, please go there. Everybody should say stronger , strongerReady, go.4. Who’s stronger, she or I5. Which animal is stronger, the tiger or the elephant? (出示图片)Is a cat stronger than a mouse?I can say a bear is stronger than a squirrel. Who can say like me6. Which animal is stronger, the cock or the ant?How heavy is the cock? It’s about 3kg.教学重量单位的读音Step3. Task time consolidationThe new year is coming. We are older than the last year, we are taller than the last year. We are stronger than the last yearLook , 出示表格:Name Age Height WeightI 27 161cm 54kgMy friend 25 158cm 52kg2From the form above , can you say something about my friend and me is old than , is younger thanis taller than, is shorter than is stronger than 3. Can you say something about you and your best friend?1. Ask your parents and finish the form. Then say something about your parents.Name Age Height WeightFather cm kgMother cm kg is older than is taller thanis stronger than2. Remember these numbers forever. Give your father or mother a surprise on their birthdays创设真实任务活动进行比较, 让学生明确目标 ,带着任务去学习新的知识taller 和than的用法。
外研版小学四年级英语下册教案：Unit 1 I helped Mum
外研版小学四年级英语下册教案：Unit 1 I helped Mum一、教材分析本节课是《外研社小学英语四年级下册》Unit 1 I helped Mum。
主要内容是教学生掌握动词的过去式。
通过教学习作物料，当讲师与学生进行过去时的交流时，讲师应该注意引导学生，并注意讲解过去时态的语法规则。
1. 教学目标•能听懂、会说、认读和书写单词：helped, cleaned, washed, cooked, watched。
•能运用动词的过去式描述已发生的事情。
•能听懂和运用Play the tape，Open the book等指令词。
2. 教学重点•掌握动词的过去式形式及用法。
•能运用所掌握的知识，用英语描述过去所发生的事情。
3. 教学难点•运用所掌握的动词的过去式形式表达已发生的事情。
二、教学准备•课件•学生用书•黑板和粉笔三、教学流程1. Warming up1.教师打招呼，让学生们打好精神。
2.把PPT上的一些图片呈现出来并用已学的英语单词让学生们回忆一下：washed the clothes,cooked dinner,cleaned the house。
2. Presentation1.通过视频或者图片教学生学习过去式。
2.在黑板上画出不同的动词，例如：eat, cook, swim。
请学生们根据这些动词回忆并表达该动作的过去式。
3.请学生们根据老师展示的过去式，来猜测动词的原形。
例如：学生们可以看到“ate”，然后猜测并说出原形“eat”。
3. Practice1.提问学生们现在正在做什么。
例如：What are you doing now? Are you eating breakfast now?2.将小组分为两组，各自表演已经发生过的事情。
例如：早上你吃了什么？你打扫过房间了吗？你帮助你的家人做过什么事情？等等，要求学生们用英语去介绍。
4. Production在班上收集学生的作品后展示比较好的作品，让学生们一起来提出建议并加以完善。
167-电子教案-小学英语三、四年级教材分析(人教版)
模块三 第二单元 小学英语三、四年级教材分析（人教版） 教案二、教学设计第一节小学英语三年级教材分析（人教版）1●本节知识点：三年级教材结构●本节能力点：分析三年级教材Step 1 Warm-upTask 1 BrainstormPEP三年级上下册教材的整体结构是怎么样的？翻开书依次看到扉页，版权页，致同学，目录，人物列表。
共有六个学习单元，两个复习单元及词汇表，有用的英语表达。
Step 2 Presentation and practice1.PEP三年级教材的学习单元结构•学习单元由主情景图、A、 B、C四部分构成，共10页•主情景图（蝴蝶页）• A Let’s talk，Let’s learn，Letters and sounds (必学)• B Let’s talk，Let’s learn，Start to read (必学)•Let’s check+Let’s sing• C Story (选学)是滚动递进式的新颖单元结构Task 2 Brainstorm❝小组合作：❝请从三年级教材中找出其他不同材料来举例说明各个板块的功能。
第二节小学英语三年级教材分析（人教版）2●本节知识点：三年级教材学习单元●本节能力点：分析三年级教材Ste p 1 Wa rm-upTask 1 B r a i ns tormPEP三年级教材的编写思路和提倡的教学方法是什么?编写思路:话题---功能 ---结构 ---任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
提倡任务型教学法,即引导学生通过做事\完成任务去习得语言.Ste p 2 Pre s e n t a tio n and p r ac ti c ePEP三年级教材学习单元的重点板块教学建议:（一）主情景图（选学）学生通过观察图片感知语用环境，导入新语言的学习，也可以根据图的提示复习单元所学语言；结合话题，渗透中西方文化知识。
小学英语学习教案七篇
小学英语学习教案七篇小学英语学习教案（精选篇1）英语是一种语言,而非一般的知识。
脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。
词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。
小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。
他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。
因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。
我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
一、本节课的教学内容与要求本节课是PEP Book3第五单元第一课时。
这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some…新句型。
并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。
二、本节课优秀教案（一）、Warm-up1.Greetings.2. Let’s sing：Apple song（二）、Revision1、Ask and answer:T: Good morning. Ss: Good morning.T: What’s your name? Ss: My name is ….T: How are you ? Ss: Fine, thank you.T: How old are you? Ss: I am 11.…2、Lead-inT: Look at the screen. This is my room. What’s this?Ss: It’s a TV/sofa/shelf/fridge/bed…T: Do you like it?Ss: Yes, I do. / No, I don’t.T: Then what’s on the table?Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…（用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。
小学英语优秀教案(精选5篇)
小学英语优秀教案（精选5篇）英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。
牛牛范文为您带来了5篇小学英语优秀教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小学一年级英语教案篇一教学目标1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重难点听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程(一)Warm-up1.GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine ，too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are. ，,2.Sing a song: Finger Father(二)Presentation1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family 。
Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you （渗透情感教育）2、出示幻灯：（丁丁的全家福）生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读3、T: Guess. Who are they?Ss: They’re Ding ding’s father and mother.T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents （注意复数形式）4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families 。
小学英语教案15篇
⼩学英语教案15篇 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作⽤呢？以下是店铺为⼤家收集的⼩学英语教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学英语教案1 ⼀、教学分析： Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和学⽣第⼀次见⾯打招呼的情景，提供学⽣要学习的核⼼句型Hello/Hi, I’m …要求学⽣能理解对话⼤意，能正确理解对话⼤意，能⽤正确的语⾳语调朗读对话，能在语境中运⽤Hello/Hi跟别⼈打招呼并⽤I’m …介绍⾃⼰。
本课时的学习内容在⼉童英语有相关的学习单元，学⽣对打招呼和简单的⾃我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对⽅姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第⼀节课，对培养学⽣的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play部分让学⽣在游戏活动中巩固练习所学问候语及⾃我介绍⽤语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学⽣感知英语学习带来的快乐。
⼆、教学⽬标： 1、知识⽬标：听懂、会说Hello./Hi.I'm…. 2、能⼒⽬标 (1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话⼤意，会使⽤见⾯打招呼、⾃我介绍的⽇常⽤语。
(2)能够按照正确的语⾳、语调及意群朗读对话，并能进⾏⾓⾊表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运⽤Hello!Hi!与别⼈打招呼;能够在情境中运⽤举⾏I’m...⾃我介绍。
3.情感、⽂化⽬标 (1)情感态度：培养学⽣乐于开⼝，敢于开⼝讲英语的习惯，激发学⽣想学、乐学英语的兴趣和愿望。
(2)⽂化⽬标：了解中西⽅名字的不同形式。
三、教学重、难点： 1、重点：主要是见⾯打招呼和⾃我介绍的会话学习，使学⽣在不同的⽣活情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm…. 2、难点：⾃我介绍⽤语I’m …的发⾳不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩⼦的学习积极性。
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小 学 英 语 教 案 设 计
一、案例背景
1、面向学生：小学
2、学科：英语
3、课时：1
4、学生课前准备：预习课文，将新单词圈出来并先前知道中文意思。
二、教学内容
《新标准英语》x年级起点第x册
Unit x clown.
三、教材分析
《Clown.》这一课通过教学使学生了解小丑的主要工作，如何让大家感到幸福快
乐。同时，为学习本节课的单词做铺垫。在本册教材中，学习表达人们的心情是
重点知识。
1、教学目标：
（1）掌握本课单词。
（2）口头运用，能够运用本节课所学的知识能够来描述clown的活动及表达人们
的感情。
2、能力目标：
通过各种训练方式，让学生熟练运用功能句型来描述clown的活动。
3、情感目标：
让学生在学完本课后，会表达个人心情与感情。
教学重点、难点、关键
1、 重点：掌握本课的新单词
2、难点：部分单词的的发音
3、关键：运用功能句型
教具准备
自制幻灯片课件、单词卡片等。
四、教学方法
主要教法：情境教学法、讲授法
主要学法：探究式学习、小组合作交流法
五、教学过程
Step 1: Warming-up
Greeting （Class begins . Good morning , boys and girls .How are you?）
Step 2: Presentation
1、歌曲导入：
播放英文歌曲《clown》，
让学生在欢快的歌曲中使紧张的心情得到放松，等待英语课的开始。
师：我们刚才听的歌是关于什么内容的？你能在里面能够了解什么?谁能给大家说
一说。<用英文>
抽生说关于本视屏的内容，说得好的给予表扬，老师借机新授clown
师总结导入：刚才我们几个同学用说了一下关于视频的内容，那你们想不想进一
步了解clown呢？我们今天就来了解了解clown。
2、热身复习，传授新知
3、PPT展示课题，了解课题 “clown.”
4、听第一遍录音，初步感知故事大意。请能力较强的学生说课文大意。
5、教授新单词，利用单词卡
在讲解每一个单词时，注意拼读。
最后用幻灯片呈现单词，生领读，复习一遍。
6、听第二遍录音，听音、指图、跟读。
7、师领读课文。
8、自读课文，小组内讨论，回答问题。
9、分组上讲台表演，三人一组表演课文。
Step 3 : Practice
Step 4 : Summary
1、让学生谈谈自己的收获。
2、运用单词卡复习本课单词。齐读PPT中的重点功能句。
3、在次听英文歌曲《clown》结束本课。
Step 5：Homework
1、听录音，朗读课文，并试着背诵。
六、教学反思
本节课是x单元的第x课时，教学内容是有关clown的单词和句型。在本节
课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用
本节课所学的知识来描述clown。
本节课的成功之处有以下几点：
1、倡导自然、流畅的课堂教学过程
在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体
学生，因材施教，关注学习过程。通过唱歌进行复习导入，并采用一系列的活动，
引导能力稍弱的学生加深对所学内容的理解，强化对clown的有关单词的认读，
为后续学习奠定了基础；拓展提高环节又为学有余力的学生提出了更高的学习目
标，即要求他们用所学英语描述看到clown的有关心情与感情。
2、充分利用课堂上的有效资源 ，运用恰当的方式与方法，提高课堂的实效
性。
就教学资源而言，本节课的教学内容设有多媒体课件。把教学前，教学中，
教学后的一系列活动融为一体，同时注意发挥教师在朗读中的示范作用。在教学
过程中，教师要创造性地使用教材，积极收集课堂上有效的教学资源，并使之成
为教学的契机。
3、注重听说先行，读写跟上
在本节课上注重学生听说的能力的同时，也适当地关注学生的读写。注重对
学生学习策略的培养，强化听、说、读、写训练。
4、多样化的评价，让学生学得有兴趣。
注重对学生进行多样化的评价，注重培养学生的自主学习能力，体现学生的
主体地位。本节课中的每一个教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活
动时，学生积极参与，合作密切，体现了学生的主体。在评价中，注重学生的自
我评价，一方面体现了学生学习的自主性，增强了学生的自信：另一方面，让学
生查漏补缺，不断进化。
5、尽可能把更多的课堂时间留给学生
小学英语课堂上要保证给学生大量的语言输入，但如果教师没有把握好度，
讲得太多，就侵占了学生语言操练的时间。在课堂教学中，在保证必要的教师输
入的前提下，教师应把更多的时间留给学生。
本节课也有许多不足之处，需要在今后的教学中不断的改进与调整。例如，
在呈现新课的环节中，教师的PPT课题出现了问题，致使教师的原先计划打乱，
并且使学生浪费了几分钟宝贵时间来等待，最严重的是学生心里有份绝望存在。
其次，教师过于依赖现代教学设备，比如过于依赖PPT课题，这致使教师在黑板
上写的东西过少，没有明确本节课的重难点。
总而言之，本课创设了真实的情境，注重孩子语言综合运用能力的培养，不
仅让学生学以致用，更开发学生学习英语的潜力，激发他们学习英语的兴趣。