八年级物理下册欧姆定律教案
初中物理-八年级第二节欧姆定律教案
初中物理-八年级第二节欧姆定律教案一、教学目标1. 理解欧姆定律及其公式；2. 掌握欧姆定律的运用方法；3. 培养学生的动手实验能力和创新思维能力。
二、教学重难点1. 欧姆定律的理解及公式掌握；2. 欧姆定律的运用方法掌握。
三、教学内容及步骤Step 1 自主学习组织学生在课前了解欧姆定律和欧姆定律公式，并自主学习教材，掌握欧姆定律的基本概念和公式。
Step 2 实验演示1. 实验目的：通过实验验证欧姆定律的正确性。
2. 实验器材：一个电池、一个电流表、一个电阻器、两条导线。
3. 实验步骤：（1）连接电路，实验电路连接方法为：电源—电流表—电阻器—导线—电源。
（2）调整电阻器滑动变阻器，改变电路中电阻的大小。
（3）测量电阻器两端的电压和电流，并分别记录在表格中。
4. 实验结果处理：用欧姆定律公式计算每个电阻下的电流和电阻大小，检验计算结果与实验结果是否相符。
Step 3 交流讨论1. 学生自主发言，交流实验所获得的结果。
2. 老师发问：（1）你们发现了什么规律？（2）如何解释这个规律？（3）该实验有何意义？有哪些应用？3. 学生积极发言，探讨欧姆定律的物理意义及应用。
Step 4 总结归纳1. 回顾实验结果，并解释欧姆定律的物理意义。
2. 结合实验，总结欧姆定律的公式及其应用方法。
4. 练习作业（1）画出一个具有两个电阻的串联电路，若被串联的电阻为1 kΩ 和2 kΩ，电路电压为6 V，求电路电流。
（2）一个电源电压为12 V，在电路中串联一个电阻，当电阻为4 Ω 时，电路电流为多少 A？（3）一个电压为24 V 的电源，香蕉电阻大小为2 Ω，电路电流大小为6 A, 求香蕉电阻、香蕉间的电压和电路总阻值。
五、板书设计Topic：欧姆定律内容：U=IR- 物理意义- 应用方法注：U 为电压，I 为电流，R 为电阻。
初中物理-八年级第二册欧姆定律教案
初中物理-八年级第二册欧姆定律教案教学设计：
一、教学目标：
1. 了解欧姆定律的定义和公式。
2. 掌握欧姆定律的应用方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 欧姆定律的定义和公式。
2. 欧姆定律的应用方法。
三、教学难点：
欧姆定律的应用方法。
四、教学内容：
欧姆定律。
五、教学方法：
课前导入，示范授课，小组合作，讲评互动。
六、教学过程：
1.课前导入（5分钟，呈现问题）
请列出您在日常生活中能想到的带电器械？
2.讲解欧姆定律（10分钟，课堂讲解）
通过讲解图示明白欧姆定律的含义和应用
（图片示例：绘制电路图，释义电流，电压和电阻的含义。
）
3.示范授课（10分钟，教师现场演示）
教师演示示范：使用电流表测量电流，电位计测电压，电阻表测量电阻。
4.小组合作（30分钟）
把学生划分为三个小组，分别完成实验任务，实验步骤如下：1）每个小组依据电路图连接电路。
2）每个小组测量电流通过整个电路、电源的电压和所有电阻的阻值。
3）通过公式计算每个电阻的电流值。
4）计算每个电阻的电阻值。
5）比较不同组的实验数据，分析差别的原因，并总结规律。
5.讲评互动（20分钟）
分别收集每个小组的实验报告，随机挑选几个小组进行讲解，并对实验过程中出现的问题进行解答。
7.作业布置
1）预习下节课的内容，掌握磁路的基本概念；
2）完成练习册上与本节课相关的习题。
初中物理《欧姆定律》优秀教案教学设计
初中物理《欧姆定律》优秀教案教学设计一、教材内容分析本节主要是欧姆定律的定义以及欧姆定律在实际中的应用。
本节内容是承接第一节实验探究电流与电压和电阻关系的基础上得出来的一个重要的数学结论，该结论是物理电学知识的基础，理解并掌握该结论对于理清电路中电流与电压和电阻的数量关系具有非常重要的意义。
二、课标要求理解欧姆定律并能灵活应用三、学情分析（1）欧姆定律是学生接触的第一个电学定律，而初三学生已经有较好的数学基本功，通过实验数据的分析得出欧姆定律是不难的。
学生虽然第一次接触简单的电学计算，但有初二的力学计算思维，在对知识的分析理解上是没有问题的，关键是教师要指导学生在进行电学计算中的规范要求。
（2）学生虽然已经练习了一定的电路图的识别，在欧姆定律的计算中时常会联系简单串、并联电路及电路故障等知识，这是学生学习的难点，教师在备课中要精心构建例题，使学生的认知思维随教师的引导而逐步提高。
四、教学目标（1）知识与技能：通过实验探究得到的实验数据分析得到欧姆定律；理解欧姆定律；能利用欧姆定律进行简单的计算。
（2）过程与方法：通过计算，学会解答电学计算题的格式要求和计算方法，培养学生解答电学计算题的良好的习惯。
通过对公式R=U/I的计算，知道可通过电流表和电压表来测电阻的常用方法。
（3）情感态度与价值观：通过经历分析得出欧姆定律的过程，培养学生严谨的科学态度。
通过利用欧姆定律进行电学计算，培养学生良好的逻辑思维能力和认真细致的学习态度。
五、教学重难点及教学策略（1）欧姆定律的得出及欧姆定律的应用是本节教学的重点。
（2）对欧姆定律公式及变形公式的理解、欧姆定律的应用是本节的教学难点。
本节内容是在上一节探究《电流与电压和电阻的关系》的实验结论基础之上进行的，因此本节课主要应达到让学生知道欧姆定律的内容和表达式，能够运用欧姆定律解决简单的电学计算问题，并在此基础之上进一步理解欧姆定律的物理意义。
因此，本节课授课分为三个部分：一是以上一节的实验结论基础进一步探究欧姆定律的数学表达式，并介绍该定律中各个物理量的单位；二是利用欧姆定律做简单计算，并强调解题的规范要求；三是说明欧姆定律中各个物理量的关系以及运用定律要注意的问题。
欧姆定律物理教案优秀5篇
欧姆定律物理教案优秀5篇欧姆定律物理教案【篇1】一、教学目标1、了解电流形成的条件。
2、掌握电流强度的概念，并能处理简单问题。
3、巩固掌握，理解电阻概念。
4、理解电阻伏安特性曲线，并能运用。
二、重点、难点分析1、电流强度的概念、是教学重点。
2、电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说比较抽象，是教学中的难点。
三、教具学生直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻。
四、主要教学过程（一）引入新课上一节课我们学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流．如：静电场中的导体在达到静电平衡状态之前，其中自由电荷在电场力作用下定向移动．电容器充放电过程中也有电荷定向移动．由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。
（二）教学过程众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程．18世纪末，意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪，经进一步研究后，已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛，于是伽伐尼电池诞生了．但他对此并不理解，认为这是青蛙体内产生了“动物电”．伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣．经过一番研究，伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中，组成了第一个直流电源——伏打电池．后来，他利用几个容器盛了盐水，把插在盐水里的铜板、锌板连接起来，电流就产生了。
1、电流（1）什么是电流？大量电荷定向移动形成电流。
（2）电流形成的条件：例如：静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动；电容器充放电，用导体与电源两极相接。
①导体，有自由移动电荷，可以定向移动．同时导体也提供自由电荷定向移动的'“路”．导体包括金属、电解液等，自由电荷有电子、离子等。
②导体内有电场强度不为零的电场，或者说导体两端有电势差，从而自由电荷在电场力作用下定向移动。
山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《7.2.2欧姆定律及其应用(二)》教学案(无答案) 新人教版
二、欧姆定律及其应用（二）学习目标：1.进一步熟练掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2.掌握电阻的串联和并联的规律及有关应用。
学习过程：一、快乐预习：任务一：温习旧知1、欧姆定律的内容：2、公式：；两个变形式3、串联：电流公式电压公式并联：电流公式电压公式任务二、研究串联电路中的电阻关系（阅读教材27-29页内容）按教材图7.2-2进行实验，观察实验现象，思考这说明什么问题？实验现象说明：。
拓展延伸：从理论上进一步探究串联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。
串联电路中的电阻推导：如图两个串联导体的电阻值分别为Rl和R2 , 设串联电路的总电阻为R，Rl和R2两端的电压分别为U1和U2，串联部分两端的电压为U ,通过Rl和R2的电流分别为I1和I2，根据欧姆定律推导R和R1、R2之间的关系。
练习：两电阻的阻值分别是R1=8Ω，R2=4Ω，串联后接于24V的电源上，则：电路总电流是多少?任务三、并联电路中的电阻关系把两个同样阻值的电阻并联起来，接到教材图7.2-3实验中，我们再观察实验现象，又能得到什么结论？实验现象说明：。
拓展延伸：从理论上进一步探究并联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。
并联电路中的电阻推导：支路的电阻分别为R1和R2，并联电路的总电阻为R.通过R1和R2的电流分别为I1和I2，并联电路的总电流为I。
根据欧姆定律推导R和R1、R2之间的关系。
练习：两导体电阻R1=10Ω，R2=1Ω，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围( )A．大于10Ω B．在1Ω与10Ω之间 C．小于1Ω D．无法确定。
我的疑惑：请将预习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决二、合作探究：1. 电阻R1的阻值为10Ω，将它与R2并联后，总电阻为5Ω，若将R1与R2串联，则总阻值为（）A.20ΩB.15ΩC.10ΩD.5Ω2.有两个电阻，阻值分别为30和10Ω，把它们串联起来，其总电阻是（）A.40ΩB.30ΩC.20ΩD.7.5Ω3. 某段导体两端的电压是4V时，通过导体的电流是1A，如果将该导体两端的电压减少到2V时，通过导体的电流是（）A.0.25AB.0.5AC.2AD.3A4. 把一个3Ω的电阻和一个6Ω的电阻并联在电路中（右图) ，它们的总电阻是多大？如果电源电压为3V ，则电路中的电流为多大？三、总结梳理：四、感恩达标1．两电阻的阻值分别是R1=8Ω，R2=4Ω，串联后接于24V的电源上，则： R1两端的电压是 V，R2两端的电压是 V，电路总电流是。
初中物理 八年级下学期 第7章 第2节 欧姆定律及其应用 教案(4课时)
第七章欧姆定律一、欧姆定律教学目标：1、知识和技能●通过实验探究电压、电流和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
●使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
●会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2、过程和方法●使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3、情感、态度、价值观●重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
重、难点：1、利用实验探究出欧姆定律。
2、能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器教学课时：4课时（第一课时）欧姆定律及其简单应用教学过程：一、前提测评：通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。
二、导学达标：引入课题：同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？进行新课：1、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即I=U/R单位：U－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0,I很大断路：R很大，I=0应用1.已知电压、电阻，求电流例题车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是32Ω。
求通过灯丝的电流。
解题步骤：1）画电路图2）列出已知条件和所求量3）求解应用2：已知电阻、电流，求电压例题在如图所示的电路中,调节滑动变阻器R’，使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的电压。
应用3：已知电流、电压，求电阻例题某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。
2 课堂练习1 有甲乙两导体，甲导体的电阻是2Ω，两端电压是2V；乙导体的电阻是４Ω，两端电压是8V。
某学生计算甲导体中的电流I甲时，列出：试指出以上计算过程错在何处？并用正确的方法计算出甲乙两导体中通过的电流值。
八年级物理下册 第七章 欧姆定律 第二节 欧姆定律及其应用(第二课时)教案 新人教版
第七章欧姆定律第二节欧姆定律及其应用（第二课时）教案教学目标一、知识目标：通过实验探究电压、电流和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
二、能力目标：使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
三、德育目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
教学重点利用实验探究出欧姆定律。
能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学难点能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学方法实验法、探究法。
教学用具小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。
课时安排1课时教学过程一、引入新课：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。
电流、电压、电阻之间有什么关系？二、新课教学：1、探究：电阻上的电流和电压的关系（1课时）猜想或假设：……学生完成。
设计实验：要测量的物理量。
需要器材：设计电路，画出电路图实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？进行实验：连接电路，测量并记录电阻R/Ω电压U/V 电流I/A 第一次测量第二次测量第三次测量……结果分析和论证：I、U、R的关系结论：→2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即I=U/R单位：U－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0, I很大断路：R很大，I=03、例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？解：R=880kΩ=8.8×105ΩU=220VI=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A答：流过人体的电流2.5×104A4、综合练习在下电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。
八年级物理教案-欧姆定律教案
欧姆定律教案欧姆定律［设计意图］欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。
课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。
分析近几年的中考试卷发现，中考中对学生的两个方面的能力考察明显增加。
一个是对电路图的识别，这个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方，教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的计算方面有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。
［复习目标］1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。
判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。
2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。
3、实验能力：⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；［复习重点和难点］重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。
难点：欧姆定律的应用一、选择题（选择一个正确答案，共15题，每题2分，计30分）1．根据欧姆定律可以得到r=u/i，由此下列判断正确的是（）a. 导体的电阻跟加在它两端的电压成正比，电压为零时电阻就等于零b. 导体的电阻跟通过它的电流成反比，没有电流通过时就没有电阻c. 导体的电阻等于加在它两端电压跟通过它的电流的比值d. 以上说法都不正确2．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图1所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（）a. 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大b.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大c. 电压一定时，电流随着电阻的增大而减小d. 电压一定时，电阻随着电流的增大而减小3．如图2示，ab和bc是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，串联后连入电路中，比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小，有（）a. uab>ubc, iab<ibc b. uab<ubc,iab=ibc c. uab>ubc, iab=ibc d. uab=ubc, iab<ibc4．如图3示电路，当滑片p向左滑动时，电表读数的变化是（）a．电压表读数增大电流表读数增大b．电压表读数减小电流表读数增大。
八年级物理下册7欧姆定律及串并联电路特点的综合运用教案新人教版
欧姆定律及串并联电路特点的综合运用教学目标：【知识与技能】1．让同学们进一步理解欧姆定律的应用；2．使学生能够灵活把欧姆定律和串并联的特点等知识联系起来。
【过程与方法】通过相关题目的讲解，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
【情感、态度与价值观】通过本科的教学，培养同学们普遍联系的世界观。
教学重、难点：欧姆定律与串并联电路特点的灵活运用教学方法：讲授法教学过程：【旧课复习】1．串并联电路的特点及欧姆定律：串联电路并联电路电流： I=I1=I2=......=In I= I1+I2+ (I)电压：U=U1+U2+……+Un U=U1=U2=……=Un电阻：R=R1+R2+……+Rn 1/R=1/R1+1/R2+…+1/RnR=R1R2/(R1+R2)2．电流的定义式I=Q/t3．欧姆定律的表达式：I=U/R应用时要注意同体性和同时性。
【新课引入】我们学习欧姆定律和串并联电路的特点后，同学感觉有关计算非常难做，本节课我们就来练习这类题目的解法。
【新课讲解】例1．两个电阻R1、R2串联时的电阻是并联时的电阻的倍，已知R1=100Ω。
求R2的值。
解决这类题目的关键在于：认真阅读题目，准确找到题目中的“等量”或者“相等”关系。
本题主要抓住R串=并解： R1=100Ω∵ R串=并∴ R1+R2=(R1+R2)(R1+R2)2=(100Ω+ R2)2=×100Ω×R2R22+200ΩR2+10000Ω2=625Ω×R2R22-425ΩR2+10000Ω2=0(R2-400Ω)( R2-25Ω)=0∴ R2=400Ω或者25Ω答：……此题主要运用了串联电路的电阻特点和并联电路的电阻特点两个知识点。
例2．某电路的电阻增加3Ω时，电流变为原来的4/5，求原来的电阻？想要使电流降为原来的1/2，还应再增加多大的电阻？（电源电压不变）分析：本题主要抓住I2=4/5 I1和I3=1/2I1,两个等量关系。
八年级物理下册欧姆定律与安全用电教案新人教版
湖南省浏阳市赤马初级中学八年级物理下册《欧姆定律与安全用电》
教案新人教版
科目物理主备人年级八时间
课题欧姆定律与安全用电课时 1
教学目标1、会用欧姆定律的知识理解安全用电道理
2、断路与短路
3、避雷针的使用
教材分析重点：安全用电常识难点：电路故障排查
教法提示讲授
教学过程设计(含作业安排)
一、复习
欧姆定律内容及表达式
二、新授
1、向学生提问
2、电流由电压、电阻决定，当电阻一定时电压越大，电流就越大，二者成正比关系。
若人体接触高压，通过人体的电流就大，当超过人体承受限度，会造成生命危险。
只有不高于36V的电压对人体才是安全的。
8-10mA人体很难摆脱带由体
100mA很短时间内人呼吸窒息，心跳停止。
通过人体电流大小决定于人体电阻与外加电压。
3、电压一定时，电阻变小，电流会变大
潮湿的皮肤比干燥的皮肤电阻要小，湿手不能接触用电器
4、家庭电路的组成
火线
—电能表—闸刀开关——保险盒——插座（电灯）
零线
5、火线与零线间电压为220V
火线与地线间电压为220V
零线与地线间电压为0V
三、电路故障
断路：由于电路中接触不良或松动造成的电路不通。
短路：用电器短路：直接用导线将用电器两端连接起来
电源短路：直接用导线将电源正负极连接起来
通路：处处连通的电路，用电器能正常工作。
四、注意防雷
1、雷电是大气中一种剧烈的放电现象
2、建筑物顶端有针状金属与大地相连——避雷针。
教学过程设计(含作业安排)
教学后记：。
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第七章 欧姆定律
第1节 探究导体中的电流与两端的电压及电阻的关系
（欧姆定律）
课型：新授课 主备人：潘建强
[学习目标]
1． 通过实验探究理解电流、电压、电阻三者之间的关系。
2． 学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3． 理解欧姆定律，会用欧姆定律及其变换式做有关计算。
4． 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。体验科学探究，感悟用“控制变量法”来
研究物理问题的科学方法。
5． 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
[教学重点] 欧姆定律内容，公式及计算。
[教学难点] 1.试验探究电流、电压、电阻之间的关系中变阻器的作用
2.欧姆定律及变形公式的应用。
[教学模式] 引导探究式
[教学准备] 电压表、电流表、电阻、电池组、开关各一个，导线若干。
[学习过程]
一、达标导学
复习电路、电压、电流、电阻的概念的基础上引出电流和电压、电阻的关系。
提出问题：
通过前面的学习，同学们一定已经意识到：加在导体两端的电压越高，流过导体的电
流就越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。现在，我们想进一步了解，如果知
道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出通过它的电流呢？换句话
说，电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？
猜想或假设
一个用电器的电阻R、它两端的电压U 、通过它的电流I，这三个量之间会有什么样
的关系？也许是其中的两个相乘等于第三个？也许是其中的两个相除等于第三？也许…
设计实验
实验室有阻值R各不相同的几种定值电阻。在电路中测量电阻两端的电压U和通过
的电流I。对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三个量之间的关系。
完成测量需要哪几种仪表？在右边方框中画
出能够同时测量电压和电流的电路图。
可以增减串联电池组中电池的个数，从而改
变定值电阻两端的电压。如果你用的是学生电源，
应该怎样改变电压？还有其他方法能改变电压吗？
进行实验
按图连接电路，测量并记下几组电压和电流的值。
电阻R/Ω 电压U/V 电流I/A
第一次测量
第二次测量
换接另一个电阻，再次记下几组电压和电流的值。
分析和论证
（尝试对几次测量结果进行运算，找出它们之间的关系。运算是要考虑到实验会有误
差，可能数据不很一致。）
结论：电流I、电阻R、电压U的关系可以用公式表示为___________________。
知识梳理：
1．欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：I = U / R
符号及单位：U—电压—伏特（V） R—电阻—欧姆（Ω） I—电流—安培（A）
2．额定电压：用电器正常工作时所需的电压，叫做额定电压。
3．短路：电路中不该相连的两点被直接连在一起的现象，叫做短路。发生短路时，由于
电流直接通过导线而不经过用电器，电阻R很小，由I = U / R知，电流很大，因而易烧坏
导线或电源。
4．欧姆定律的应用
⑴求电压：由I = U / R知，导体两端的电压U = IR。
⑵求电阻：由I = U / R知，导体的电阻R = U / I。
【例1】
某导体接在20V的电路中时，电流为2A；若导体两端电压为10V，导体中电流为______A；
若要使通过该导体的电流变为0.5A，则导体两端所加电压应为_______V；若该导体两端
所加电压为0，则该导体阻值为_______Ω。
【思维过程】导体的电阻为R = U / I = 20V / 2A = 10Ω。则当电压U2 = 10V时，
I2 = U2 / R=10V / 10Ω=1A。当电流为I3=0.5A时，U=I3R=0.5A×10Ω=5A。由于电阻是导
体的一种性质，与材料、长度、横截面积及温度有关，与导体两端是否加电压无关，所以
当U=0时，R=10Ω。
【答案】1；5；10
【例2】
某同学用图6-4-5所示的电路验证在电压不变时，导体中的电
流跟导体的电阻成反比的关系。先后用5Ω、10Ω和20Ω的定
值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关，读出电流表的示
数填入下表。由实验数据可以看出电流跟电阻不成反比。
⑴请分析发生错误的原因。
⑵仍然使用5Ω、10Ω和20Ω三个定值电阻进行实验，验证在电压不变时，导体中的电流
跟导体的电阻的关系，请设计两种方法，分别画出电路图，简要写出实验步骤。（可以按
需要，增添器材）
电阻（Ω） 5 10 20
电流（A） 0.4 0.3 0.2
【思维过程】在研究导体中电流和电阻的关系时，要使导体两端电压不变，改变导体的电
阻。图6-4-5中改变a，b两点间的电阻，但R`是定值电阻，电源电压不变，因而ab两点
间的电压要发生变化，导致记下来的数据有误。
【答案】⑴实验中没有保持a、b间电压不变。
⑵方法1：利用电源电压不变如图6-4-6所示。
实验步骤：①按电路图组装电路；②依次把5Ω、10Ω、20Ω电阻接入电路，闭合开关，
读出电流表示数，并记录。
方法2：调节滑动变阻器，使电阻R两端电压不变如图6-4-7所示。
实验步骤：按电路图组装电路，把5Ω、10Ω、20Ω电阻依次接入电路a、b两点间，闭
合开关，调节滑动变阻器使三次电压表示数相同，读出电流表示数，并记录。
[课堂小结]：
1．欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：I = U / R
2．欧姆定律的应用
⑴求电压：由I = U / R知，导体两端的电压U = IR。
⑵求电阻：由I = U / R知，导体的电阻R = U / I。
[板书设计] 第一节. 探究导体中的电流与两端的电压及电阻的关系
一、电阻上的电流和电压的关系。
但电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
当电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
二、欧姆定律内容及公式：I=RU
三、例题
教后感：