13有氧运动能力
运动医务监督指标

运动医务监督常用指标及意义运动医务监督常用指标及意义运动员身体机能评定应是一个多指标、多层次、多因素的整体综合评定,可根据评定的目的和测试对象的年龄、运动专项、训练水平等具体情况选择测试指标,并依据运动生理生化原理,对测试结果做出客观的、全面的、科学的综合评定,从而更科学地掌握和指导运动训练过程,更有效地提高训练效果。
多年来,国内外运动生理生化学者对评定运动员身体机能的指标和方法,进行了大量的研究,也推出了很多行之有效的实用生理生化指标和方法。
目前,适用于运动员身体机能评定的生理生化指标涉及心血管、内分泌、免疫、氧转运及利用、骨骼肌及组织损伤、物质能量代谢及代谢调节能力、神经系统等各个方面,评定方法的可靠性和准确性也愈来愈高。
因此,在运动训练中,加强运动员机能评定,了解运动员机能状态,已成为科学化训练的重要组成部分。
在进行综合评定时,应根据评定的目的、项目特点、运动员训练水平等情况,以及测试条件来选择和确定指标。
综合评定的各项生化指标应具有自身的独立性,能从不同的侧面较敏感地反映运动负荷或机能的变化;还应具有最佳的指标组合,既简单实用,又可相互补充,以便得出较全面的评价。
例如,血乳酸能够评定运动负荷强度;血尿素能够评定负荷量和机能状态;而心率、尿蛋白等既与负荷强度有关,又与负荷量有关,还与身体机能状况有关。
如果同时采用心率、血乳酸、尿蛋白、血尿素等多项指标进行综合评定,既可较为全面地评定运动负荷的大小,又可客观了解机体对负荷的适应和恢复情况。
因此,通过多项生理生化指标的测试与分析,能够较为客观地诊断运动员的机能状态,对科学安排训练、预防过度疲劳和运动损伤的发生具有重要的作用。
(一) 脉搏在运动实践中人们发现,在运动过程中,在一定范围内,脉搏与吸氧量、与人体的做功能力呈线性相关。
因此,在运动过程中脉搏的快慢能反映运动强度的大小;在安静状态下,脉搏反映反映机体的恢复程度。
在运动实践中,人们常把脉搏作为反映运动机能状态的窗口,而广泛使用。
ACE-CPT备考每章习题与答案第十三章:身心运动

第十三章:身心运动单选题 ( 共20题)第1题 (分值:10分)哪种瑜伽术语,当然也是一种瑜伽类型的字面意思为“蟠龙、力量”,或盘曲与体内的能量? A:热瑜伽B:昆达利尼瑜伽C:克利帕鲁瑜伽D:阿奴萨拉第2题 (分值:10分)_______________是一种自主控制呼吸的方法,包括有意识地吸气、屏气与呼气。
A:瑜伽体位B:希瓦难陀C:维尼瑜伽D:调息第3题 (分值:10分)下列哪种身心运动被描述为一种动态冥想最为贴切?A:肌肉神经整合运动(Nia)B:瑜伽C:太极D:普拉提第4题 (分值:10分)哪种太极拳是当今西方人最常练习的形式?A:最初的陈式太极拳B:长拳C:杨氏太极拳D:吴式太极拳第5题 (分值:10分)哪种当代身心运动会需要在地板/地垫上训练或使用一种称为矫正器的器械?A:神经肌肉整合运动(Nia)B:普拉提C:亚历山大疗法D:费登奎斯法第6题 (分值:10分)对病情稳定的慢性病患者有用的身心运动方案的特征是?A:提升实时认知觉醒B:提高本体感受与动觉C:运动强度范围为3-6梅脱D:提升有氧能力第7题 (分值:10分)对哈他瑜伽进行训练进阶的主要方法是?A:增加环境的恶劣程度,如在炎热环境中练习B:在练习瑜伽时使用瑜伽砖C:增加负重或阻力D:增加瑜伽姿势的难度第8题 (分值:10分)哪种瑜伽又称为“力量瑜伽”?A:阿奴萨拉瑜伽B:阿斯汤伽瑜伽C:维尼瑜伽D:克利帕鲁瑜伽第9题 (分值:10分)机体对身心运动产生的情感反应与神经内分泌反应是通过下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA)进行调节的,可引起哪种与应激有关的激素生成量下降?A:肾素与胃饥饿素B:胰岛素与胰高血糖素C:儿茶酚胺类与皮质醇D:血清素与乙酰胆碱第10题 (分值:10分)客观评估身心运动方案的其中一种方式是记录基准血压值和系列血压测量值。
A:正确B:错误第11题 (分值:10分)私人教练如何最有效地将身心运动融入客户的私教运动方案中?A:在冷身活动中加入一些艾扬格瑜伽体位与瑜伽呼吸B:通过和缓、受控的瑜伽呼吸法提升爆发力训练C:在高强度训练中使用瑜珈呼吸法来提高每分通气量D:在全面的热身活动中融入倒立体位第12题 (分值:10分)那种当代身心运动包含的有氧训练项目能培养练习者的自发性?A:神经肌肉整合运动(Nia)B:普拉提C:亚历山大疗法D:费登奎斯法第13题 (分值:10分)当教练教体能低下或患有慢性疾病的客户练习瑜伽时,下列哪一项运动方案修改是最重要的?A:呼气结束后增加憋气时间4-5秒B:尽量减少执行头部低于心脏位置的体位训练C:避免不同瑜伽体位之间的缓慢变换D:高血压客户增加艾扬格瑜伽体位的维持时间第14题 (分值:10分)下列属于经典身心运动(传承时间超过200年)的选项是?A:跆拳道B:普拉提C:哈他瑜伽D:费登奎司法第15题 (分值:10分)一名老年客户想尝试身心运动并认为太极拳最符合自己的需求和能力。
KJ13肥胖对健康的危害

肥胖原因——静止生活方式
➢静止型生活方式在肥胖症发病过程中起重要作用。肥胖 症患者较之体重正常的人活动量有所减少。比如加拿大, 生活方式为静止型的男性27%患有肥胖症,但这一比例在 正常活动量的男性中仅为19.6%。
但在2019年,美国 医学协会把肥胖列为作 为一种疾病。
肥胖的原因是什么?
大多数的学者认为过量的能量摄入和静止型的生活方式是导 致肥胖症的主要原因。少数情况下,食物过量摄入与遗传、生理 和心理疾病有关,当然也有文化差异和机械化大生产的因素。
静
饮
止
食
生
原
活
因
方
式
肝
遗
部
性
传
脂
别
因
肪
因
素
堆
素
积
肥胖原因——饮食原因
少食多餐是很好的习惯,有益健康: 1、能够增加饱腹感,避免暴食
如果两餐之间间隔时间过长(4~5个小时,甚至更长),容易产 生饥饿感,进而导致过量进食。
2、减少身体脂肪囤积 少量多餐还可缓解肠胃压力,给身体足够的时间去消化吸收食 物,抑制脂肪在体内的囤积。
减肥的方法——控制饮 食
饮食控制
控制饮食的方法一般分为:低脂饮食,低碳水化合物饮食,低 热量饮食。
库欣综合征
肥胖是健康的包袱
➢肥胖症能导致多种生理和心理疾病。这些疾病可分成两大类:[脂肪体 积的增加导致的疾病,包括骨关节炎、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征、社 交障碍等;
体育锻炼心得体会范文(通用13篇)

体育锻炼心得体会范文(通用13篇)体育锻炼心得体会范文(通用13篇)有了一些收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的体育锻炼心得体会范文,希望能够帮助到大家。
体育锻炼心得体会篇1暑假里我进行了多项体育锻炼。
如:跳跳绳,打羽毛球,游泳等等。
在这些运动的过程中,我们往往会有以下一些情况发生,参加某项有趣活动时间过长,完成某个动作强度较大,过多重复进行,参加体育比赛中,由于运动量的突然加大,往往会使人感到四肢肌肉酸疼,不适,这是一种很自然的生理现象。
人在参加体育运动时,全身的肌肉,特别是四肢的肌肉交替进行着强力和迅速的收缩,同时肌肉组织也在发生一系列化学变化,即物质代谢的过程。
肌肉组织内的化学变化有两个阶段;一是无氧阶段(没有氧气参加的化学反应);二是有氧阶段(有氧气参加的化学反应)。
在无氧阶段中,肌肉中的三磷酸腺苷,磷酸肌酸和肌糖元等。
(这些都是供给能量的基础物质)分解,同时放出能量,供给肌肉收缩。
肌糖元在缺氧的条件下,分解产生代谢产物乳酸。
在进入有氧阶段时,乳酸被氧化成为水和二氧化碳,同时亦时放出能量。
但贝氧化的乳酸只有约1/5,而4/5的乳酸可重新变化成为糖元。
当运动量和强度突然加大,使四肢血液供给不足缺少氧气的情况下,肌肉中的乳酸不能及时被消除而产生堆积,并刺激其中的化学感受器或由于积累的乳酸量太多,使肌肉膨胀,都会使肌肉产生酸痛不适的感觉。
但是,这对人体并没有什么害处。
只要经过一段时间的锻炼,逐渐适应了加大的运动量,这种现象就会随之消失。
如果肌肉酸痛的太厉害,则可以进行按摩热敷或用松节油,红花油等药物来揉擦痛处,还可以进行热水浴,这样能促进血液循环,加速肌肉中乳酸的转变,排出,使酸痛减轻或较快地消除。
因此,在体育锻炼中遇到这种情况就不必有顾虑,仍可用较小的运动量或调整锻炼计划,也可进行一些其他身体部位的辅助锻炼,逐步提高肌体的负荷能力,只要合理安排运动量,持之以恒地进行体育锻炼,就能闯过肌肉酸痛关。
运动生物化学复习题

运动生物化学复习题一、名词解释1. 衰老:是人体随年龄增长而发生的一系列复杂的生物学过程。
包括机体内组织器官、细胞和亚细胞、代谢及其调节等机能水平的降低,自身调节代偿能力和应激能力的逐渐衰退。
2. 运动生物化学:是生物化学的一个分支学科。
是用生物化学的理论及方法,研究人体运动时体内的化学变化即物质代谢及其调节的特点与规律,研究运动引起体内分子水平适应性变化及其机理的一门学科。
3. 血尿素:指血液中存在的尿素。
正常生理状态,尿素的生成和排泄处于动态平衡,血尿素保持相对稳定;当运动引起蛋白质分解代谢增强时血尿素升高。
4. 脂肪动员:脂肪细胞内储存的脂肪经脂肪酶的催化水解释放出脂肪酸,并进入血液循环供给全身各组织摄取利用的过程,称为脂肪动员。
5. 运动性疲劳:机体的生理过程不能持续其机能在一特点水平或不能维持预定的运动强度的状态。
1. 氨基酸代谢库:食物蛋白经消化吸收的氨基酸(外源性氨基酸)与体内组织蛋白降解产生的氨基酸(内源性氨基酸)混在一起,分布于体内各处参与代谢,称为氨基酸代谢库。
2. 氧化磷酸化:在生物氧化过程中,电子沿呼吸链向氧分子传递,逐步释放能量,使ADP 磷酸化合成ATP,这种氧化释放能量与ADP磷酸化相偶联的过程,称氧化磷酸化。
3. 脂肪酸的ß-氧化:脂肪酸的氧化发生在脂酰基β-炭原子上,氧化成一个新的羧基,故称β-氧化,每次β-氧化包括脱氢、水化、再脱氢、硫解四个步骤。
4. 呼吸链:在线粒体内膜上,一系列递氢或递电子体按一定顺序排列成一系列的链锁反应体系,此反应体系与细胞摄取氧的呼吸过程有关,故称呼吸链。
5. 尿肌酐系数:指24小时尿中每公斤体重的肌酐毫克数。
1. 酮体:脂肪酸不完全氧化生成的乙酰乙酸、β羟丁酸和丙酮统称为酮体2. 糖异生作用:指非糖物质转变为葡萄糖或糖原的过程。
3. 生物氧化:指物质在体内氧化分解生成二氧化碳和水并释放大量能量的过程。
4. 尿肌酐系数:指24小时尿中每公斤体重的肌酐毫克数。
主题团课内容集合13篇

主题团课内容集合13篇团课内容集合13篇:1. 瑜伽团课:介绍不同的瑜伽流派,包括阿斯汤加、维尼亚、哈达、流瑜伽等,让参与者体验不同的瑜伽动作和冥想练习。
2. 有氧健身操:通过跳绳、高抬腿、舞蹈动作等一系列有氧运动,提高参与者的心肺功能、协调性和灵活性。
3. 跆拳道团课:学习跆拳道基本动作和技巧,如踢、拳、格斗技术等,提高身体的力量、速度和耐力。
4. 徒步旅行团课:组织徒步活动,探索大自然,锻炼身体的耐力和适应能力,促进参与者的身心健康。
5. 有氧击打团课:结合击打靶心、舞蹈和有氧运动,提高参与者的心肺功能、肌耐力和协调性。
6. 舞蹈团课:教授各种舞蹈风格,如爵士舞、街舞、拉丁舞等,让参与者享受舞蹈的乐趣并提高身体的灵活性和协调性。
7. 动感单车团课:利用室内动感单车进行有氧运动,模拟山地车、公路骑行等场景,提高心肺功能和腿部力量。
8. 普拉提团课:通过一系列平衡、柔韧和力量训练,改善核心肌群力量、身体姿势和身体平衡。
9. 足球团课:组织小型足球比赛和训练,提高参与者的足球技能、团队合作和身体素质。
10. 跑步团课:结合室内跑步机和户外跑步,提供跑步技巧指导和跑步计划,帮助参与者提高跑步速度和耐力。
11. 指尖舞团课:结合舞蹈和手指运动,像钢琴键盘一样手指舞动,在欢乐的氛围中锻炼手指灵活性和协调性。
12. 健身游戏团课:利用虚拟现实、增强现实等技术创造出各种互动式健身游戏,让参与者在游戏中锻炼身体。
13. 动感拉丁舞团课:结合拉丁舞和有氧运动,跳着火辣的舞蹈,提高参与者的心肺功能和身体灵活性。
团课内容集合13篇(续写):1. 瑜伽团课:瑜伽是一种综合性的身体和心理训练方法,通过动作、呼吸和冥想练习,可以增强身体的力量、柔韧性和平衡能力,同时提升情绪状态和减轻压力。
在瑜伽团课中,参与者可以学习不同流派的瑜伽,感受不同的瑜伽体系的魅力。
2. 有氧健身操:有氧健身操是一种通过特定动作和音乐节奏进行的有氧运动。
健美操理论精彩试题及问题详解(全)
健美操理论试题(全)名词解释1、健身健美操也称大众健美操,主要目的在于“健身”,通过锻炼增强体质,促进身体有序的健康发展以提高工作效率,是集健身、娱乐、防病为一体的群众性、普及性健身运动。
它的动作简单,实用性很强,音乐速度较慢,能保证一定的运动负荷和锻炼的全面性,动作常有重复出现,适宜不同年龄结构的人参与。
2、表演健美操主要目的是在表演中展示自己的人生价值、美的追求。
通过表演观赏陶冶情操、净化心灵,满足人们展示和表现自我的需要。
它是事先编排好,专为表演者而设计的成套健美操。
它比健身健美操动作复杂,音乐速度可快可慢,动作较少重复,并有一定的表演效果,要求参加者具备一定的身体条件、协调性和表演意识等。
3、竞技健美操主要目的是比赛。
它是在音乐伴奏下,表现连续复杂的和高强度动作的能力,该项目起源于传统的有氧运动,成套动作必须展示连续的动作组合,柔韧性,力量与七种基本步伐的使用并结合难度动作高质量的完美完成。
4、拉丁健美操是将传统拉丁舞中的桑巴、伦巴、恰恰与健美操的巧妙结合,配以热情奔放、动感十足的拉丁音乐形成崭新的健身方式5、身体能力是指人的身体具备某种程度的工作或运动的能力,也称身体素质6、健美操的身体能力训练是对提高从事竞技健美操技术所需要的力量、速度、耐力、柔韧、平衡性等运动能力的训练7、健美操训练频度是指一周进行健美操锻炼的次数8、健美操锻炼负荷是指人体在进行健美操锻炼中所承受的生理运动负荷及心理运动负荷的总称9、健美操的基本姿态指完成动作时正确的形态和身体的标准位置10、无冲击力步伐动作是由一些简单无冲击力步伐组编而成的,其中包括膝关节弹动、踝关节弹动、半蹲、弓步、迈步移重心等步伐11、低冲击力步伐动作是指在做动作时一脚着地,另一脚离地的动作12、高冲击力步伐动作是指在做动作时,两脚离地的动作,即平常所说的跳类动作13、柔韧素质是人体各肌肉、关节、韧带等组织的伸展活动能力和弹性的总称。
简答:1、健美操的意义(一)健美操练习是一种卓有成效的锻炼身体的方法。
身体素质发展敏感期的生理学基础
4.2 无氧耐力
定义:指机体利用糖酵解供能进行长时间运动的 能力。
自然增长:儿童每公斤体重的无氧能力比成人要 低的多,儿童的无氧能力是最差的,无论男孩还 是女孩,都随着年龄的增加而逐渐增长。时间长 强度小的运动比时间短强度大的运动更适合儿童, 甚至30分钟以上的跑步。
敏感期:无氧能力在青春期的后期开始快速发展。 无氧耐力的敏感期在15~16岁。
过大,着重发展快速力量。主要采用动力性力量 练习。在此敏感期的后期,可适当根据运动项目 特点,加入专项力量练习,同样,负荷不宜过大。
专项力量发展的敏感期在15~17岁。 在此阶段,加大专项力量练习的比重,着重发
展那些与提高专项竞技能力相关的肌肉力量。以 增大肌肉横截面积,提高肌肉间的协调能力为主。
敏感期:在10~12岁。 训练:以听信号改变动作和掌握多种运动技能为
主要训练手段 ,训练不宜过长,注意与其他素质 练习交替进行。 评价:绕杆跑、蛇形跑和跳绳等。
7.柔韧素质的发育特点
定义:柔韧素质是指跨过关节的肌肉、肌腱、韧 带等软组织的伸展能力,即指关节活动幅度的大 小。可分为一般柔韧性和专项柔韧性。
敏感期:小负荷耐力在青春期的前期和中期;大 负荷耐力在青春期的后期(女孩在15岁以后,男 孩在18岁以后)。
训练:可分小负荷耐力和大负荷耐力训练。 评价:引体向上,俯卧撑,仰卧起坐,400米跑
等
2.5 一般力量和专项力量
一般力量发展的敏感期在12~15岁。 在此阶段,着重发展全身肌肉组织,强度不宜
2. 力量素质
肌肉的力量与肌肉的生长密切相关。
在进入青春期后,肌肉的生长受到睾酮激素的影响,肌肉 的重量从占体重的27%增加到40%。因此,青春期前,训 练对肌肉的形态影响是很小的,训练引起的力量增加主要 是神经的协调性改善所得。
主题团课内容集合13篇
主题团课内容集合13篇1. 健身脑力操:为了提高大家的思维敏捷度和反应能力,本次团课将以认知训练为主题。
通过多种形式的思维游戏和趣味挑战,让大家在欢笑中提高自己的大脑运转水平。
2. 健身瑜伽:以瑜伽为主题的团课将带领大家一起放松身心,静心与自我对话。
针对不同的身体需要,适当加入肌肉拉伸、深呼吸和冥想练习等元素,帮助大家达到身心平衡的状态。
3. 动感搏击:以搏击为主题的团课将带来极富激情和挑战的体验。
在专业教练的指导下,通过各种拳击和跆拳道动作的训练,让大家释放压力、锻炼肌肉,提高自卫能力。
4. 燃脂减肥:为了帮助大家减掉多余的脂肪,本次团课将以有氧运动为主题。
通过快速走路、慢跑、动感单车等运动形式,提高身体的新陈代谢,加速脂肪消耗,让大家感受到燃脂的快感。
5. 趣味拓展训练:以拓展训练为主题的团课将带领大家跨越心理和身体的挑战。
通过各种趣味难度不一的项目,让大家克服自我和团队的障碍,挑战自我极限,提升自信和勇气。
6. 韵律舞蹈:以舞蹈为主题的团课将让大家在音乐的节奏中放松身体。
通过华丽的舞步、热情的音乐和个性化的编排,让大家沉浸在舞蹈的魅力中,享受音乐与舞蹈的快感。
7. 动感单车:以动感单车为主题的团课将带来极致的锻炼体验。
在专业教练的指导下,通过高强度的动作和音乐的节奏感,让大家在短时间内达到燃烧脂肪、增强心肺功能的效果,挑战自我极限。
8. 养生气功:以气功为主题的团课将带领大家体验传统养生的魅力。
通过各种武术和气功动作的练习,让大家重新认识身体的基本结构与内在力量,加强身体的免疫力和防御能力。
9. TRX训练:以TRX训练为主题的团课将带来全方位的体能挑战。
通过吊带式的训练动作,让大家训练核心肌群、增强爆发力,提高身体的协调性和平衡感,达到全面锻炼的效果。
10. 全能训练:以全能训练为主题的团课将是一场全方位的体能挑战。
通过组合不同的有氧和力量训练动作,达到燃烧脂肪、增强肌肉和心肺功能的综合训练效果,帮助大家达到全面健康的状态。
小学科学新青岛版(六三制)五年级科学下册13《保护脑》教案
小学科学新青岛版(六三制)五年级科学下册13《保护脑》教案保护脑:关注孩子的健康成长随着社会的快速发展和科技的进步,孩子们的生活也发生了巨大的变化。
他们面临着越来越多的学习压力、电子产品的侵蚀以及不健康的生活习惯。
因此,保护孩子们的大脑健康变得尤为重要。
本文将讨论如何通过一些简单的方法和习惯来保护孩子们的脑健康。
首先,良好的饮食习惯对于孩子们的大脑发育至关重要。
吃健康的食物可以提供大脑所需的营养物质,如维生素、矿物质和蛋白质。
鼓励孩子们摄入富含这些营养物质的食物,例如新鲜水果和蔬菜、全谷物和低脂肪的蛋白质来源。
此外,选择健康的零食和饮料也很重要,例如坚果、酸奶和水。
这些食物有助于改善孩子们的注意力和记忆力,同时保护他们的大脑免受不健康的食品的伤害。
其次,定期锻炼对于保护脑部健康也很重要。
有氧运动可以促进大脑的血液循环,增加脑细胞的供氧量,从而提高学习和记忆能力。
鼓励孩子们每天进行一些有氧运动,如快走、跳舞或骑自行车。
此外,脑力游戏和智力挑战对于锻炼大脑也是非常有益的。
例如解谜、数独和智力问答等游戏可以激发孩子们的思维能力和创造力。
除了饮食和运动,良好的睡眠也对脑健康至关重要。
孩子们的大脑在睡眠时得到休息和重建。
研究表明,缺乏足够的睡眠会影响孩子的注意力、记忆和学习能力。
因此,建立一个良好的睡眠习惯对于保护脑部健康非常重要。
为孩子制定一个固定的睡眠时间表,并营造一个良好的睡眠环境,如保持安静、舒适和黑暗,有助于孩子入睡并获得充足的睡眠。
此外,减少孩子们使用电子产品的时间也是保护脑部健康的重要措施之一。
长时间的电子产品使用不仅会对孩子的视力造成负面影响,还可能导致脑部发育不良。
鼓励孩子们进行户外活动、阅读书籍和参加课外活动,以减少他们对电子产品的依赖。
建立一个合理的使用时间表,限制电子产品的使用时间以及在使用电子产品时的注意事项,如适度休息、保持正确的坐姿等。
最后,给孩子们提供一个愉快和平衡的学习环境也是保护脑部健康的重要因素之一。
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第十三章 有氧运动能力
(一)填空题
1.为了维持某种生理活动,成年人在安静时所需要的氧量大约每分钟 毫升。
2.成年人安静时的 和 相同,大约每分钟250毫升,表明即使在安静状态下都需要摄
取适宜的氧,以满足机体的能量代谢所需。
3.运动强度大、持续时间短,虽然总需氧量少,但是每分需氧量大。例如100米赛跑时的需氧量
每分钟可达 升,而 跑时的需氧量却为每分钟2~3.5升。
4.人体在运动中出现稳定状态,表明此时运动中 满足 ,但是在运动开始阶段也会出
现氧亏。这是由于运动初期人体的氧运输系统的 等因素所致。
5.短距离跑的运动项目运动强度 、持续时间短,虽然总需氧量 ,但每分钟需氧量
却 。
6.长距离跑的运动项目运动强度 、持续时间长,虽然每分需氧量 ,但总需氧量
却 。
7.在肺换气过程中,由肺泡气扩散入肺毛细血管,并供给人体实际消耗或利用的氧量称为吸氧量,
也可以称为 或 。
8.氧亏的形成主要是由于运动初期 、 的消耗以及人体的氧运输系统的生理惰性,氧
运输系统的功能不能立即提高到与运动的需要 而形成的。
9.在运动中即使吸氧量 需氧量,机体出现稳定状态,在运动开始阶段也会出现 。
10.人在进行运动时,摄氧量随运动负荷强度的增加而增大,氧亏表现在运动初期,是运动时的
和 之间出现的差异。
11.运动后恢复期的吸氧量与运动中的 不相等,运动后恢复期的 并不是完全只用于偿
还运动中所欠下的氧,而且还要用于偿还运动结束后,恢复到运动前安静水平所消耗的氧。
12.在激烈运动后恢复期中,除偿还在运动初期 分解供能欠的一部分氧亏外,还应偿还由
供能所欠下的氧亏。
13.运动后过量氧耗不仅用于偿还 所欠下的氧,而且还要用于偿还运动后 所消耗的氧。
14.运动后 、 浓度的变化以及 升高的影响,均为运动后过量氧耗的影响因素。
15.运动后过量氧耗的生理作用为偿还 的氧亏,以及在 使处于高水平代谢的机体恢复
到安静水平时消耗的氧量。
16.最大摄氧量反映人体在进行有大量肌肉参加的长时间激烈运动中, 和 的能力达到
本人的极限水平。
17.影响最大摄氧量的因素有 、 、 、 、 、 等。
18.有氧耐力的生理学基础有 、 、 、 等。
19.影响乳酸阈的因素有 、 、 、 运动项目和环境条件等。
20.乳酸阈、通气阈与运动训练、运动成绩有着密切的关系,其意义在于 、 、 。
(二)判断题
1.在肺换气过程中,由肺泡气扩散入肺毛细血管,并供给人体实际消耗或利用的氧量称为需氧量。
( )
2.人在进行运动时,摄氧量随运动负荷强度的增加而增大,在运动初期运动所需要的氧和吸氧量
之间出现差异,这种差异称为运动后过量氧耗。( )
3.运动后恢复期内,为了偿还运动中的氧亏,以及在运动后使处于高水平代谢的机体恢复到安静
水平时消耗的氧量,称为氧亏。( )
4.安静状态下的人体每分钟吸氧量与每分钟需氧量处于平衡状态(200~300 ml)。( )
5.运动后过量氧耗主要用于偿还在运动初期ATP、CP分解供能欠的一部分氧亏,以及由乳酸供能
所欠下的氧亏。( )
6.运动后过量氧耗不仅用于偿还运动中所欠下的氧,而且还要用于偿还运动后恢复期所消耗的氧。
( )
7.在运动中由于吸氧量满足需氧量,机体出现稳定状态,因此在运动开始阶段不会出现氧亏。( )
8.由于需氧量与体重成正比关系,而身高、体重存在个体差异,因此用最大吸氧量的绝对值进行
个体间的横向比较是适宜的。( )
9.最大摄氧量就是有氧工作能力。( )
10.最大吸氧量的表示方法有两种,绝对值用L·min-1表示,相对值用ml·kg-1·min-1表示。( )
11.有氧耐力是指人体长时间进行有氧和无氧工作的能力。( )
12.心脏的泵血功能,称为最大吸氧量的外周机制。( )
13.肌肉利用氧的能力称为最大吸氧量的中央机制。( )
14.克索拉斯( Klissuras, 1972年)等研究了25对双生子(15对单卵,10对双卵),发现最大
吸氧量的遗传度较低。( )
15.有氧运动能力不仅与最大吸氧量的大小有关,而且与维持最高摄氧水平的能力有关。( )
16.乳酸阈反映人体的代谢供能方式由无氧代谢为主开始向有氧代谢为主过渡的临界点。( )
17.在递增负荷运动中,用通气变化的拐点来测定乳酸阈,称为“通气阈”。( )
18.每100ml动脉血流经组织时组织利用氧的百分率称为氧的利用率,表示肌肉利用氧的能力。( )
19.乳酸阈反映人体在渐增负荷运动中,血乳酸浓度没有急剧堆积时的最大吸氧量实际所利用的百
分比,即最大吸氧量。( )
20.乳酸阈是反映无氧耐力的一个指标。( )
(三)单选题
1.人体为了维持某种生理活动所需要的氧称为( )。
A 需氧量;B 氧含量;C 吸氧量;D 耗氧量。
2.安静状态下的人体基础代谢率低,能量消耗少,每分钟( )与每分钟需氧量处于平衡状态。
A 需氧量;B 氧含量;C 吸氧量;D 耗氧量。
3.人在运动初期,运动所需的氧量和吸氧量之间出现差异,这种差异称( )。
A 运动后过量氧耗;B 氧亏;C 吸氧量;D 耗氧量。
4.在恢复期机体并不能立即恢复到安静状态,此时所消耗的氧量应包括( )
A 氧亏;B 运动后过量氧耗;C 吸氧量;D 需氧量。
5.不属于影响运动后过量氧耗的因素是( )。
A 肌纤维横断面积的影响;B 甲状腺素和糖皮质激素的影响 ;
C 儿茶酚胺的影响; D 体温升高的影响。
6.最大吸氧量绝对值的表示方法是( )。
A ml·kg-1·min-1 ; B 次·min-1 ; C mmol·L-1 ; D L·min
-1 。
7.影响最大吸氧量的中央机制是( )。
A 肺通气功能;B 肌肉血流量 ;C 血红蛋白的含量;D 心脏的泵血功能。
8.影响最大吸氧量的外周机制是( )。
A 肺通气功能 ;B 肺活量 ;C 肌肉利用氧的能力 ; D 心脏的泵血功能。
9.乳酸阈反映人体在渐增负荷运动中,血乳酸浓度没有急剧堆积时的( )
A 最大吸氧量;B 最大吸氧量利用率;C 氧的利用率;D 每分心输出量。
10.每100ml动脉血流经组织时组织利用氧的百分率称( )。
A 最大吸氧量;B 最大吸氧量利用率;C 氧的利用率; D 氧脉搏。
11.通常情况下,血乳酸浓度4mmol·L-1,大约为最大吸氧量的( )。
A 20~40%;B 60~80%;C 90%;D 100%。
12.人体在进行有( )参加的长时间激烈运动中,心肺功能和肌肉利用氧的能力达到本人极限水
平时,单位时间所能摄取的氧量称为最大摄氧量。
A 大量肌肉 ; B 少量肌肉;C 上肢肌肉;D 下肢肌肉。
13.马拉松、滑雪等长时间的运动项目,体重比较轻有利于运动,因而最大摄氧量的( )与运动
成绩密切相关。
A 相对值;B 绝对值;C 利用率;D 百分率。
14.对于中长游、速滑、自行车、划船等运动项目,与运动成绩密切相关的是最大吸氧量的( )。
A 相对值;B 绝对值;C 利用率;D 百分率。
15.人体为维持某种生理活动所需要的氧是( )
A 耗氧量;B 吸氧量;C 摄氧量;D 需氧量。
16.在肺换气过程中,由肺泡气扩散入肺毛细血管,并供给人体实际消耗或利用的氧量称为( )。
A 氧亏;B 吸氧量;C 过量氧耗;D 需氧量。
17.反映人体的代谢供能方式由有氧代谢为主开始向无氧代谢为主过渡的临界点称为( )。
A 乳酸阈;B 最大摄氧量;C 最大摄氧量百分率;D 最大摄氧量利用率。
18.由于个体的差异,乳酸阈值并不都是4mmol·L-1,其变化的范围大约在( )
A 1~2 mmol·L-1 ;B 2~4 mmol·L-1 ;C 4~7 mmol·L-1 ;D 1.4~7.5 mmol·L-1 。
19.乳酸阈单位的表示方法是( )
A ml·kg-1·min-1 ;B 次·min-1 C mmol·L-1 ;D L·min-1
20.决定有氧耐力训练效果的有效指标是( )。
A 最大心率;B 最大心输出量;C 乳酸阈;D 运动后过量氧耗。
21.评价有氧耐力的生理指标是:( )
A:最大吸氧量 B:肺活量
C:需氧量 D:时间肺活量
(四)名词解释
1.需氧量2.吸氧量 3.氧亏4.运动后过量氧耗5.最大摄氧量6.有氧工作能力7.有氧耐力
8.乳酸阈9.个体乳酸阈- 10.通气阈11.氧的利用率12.PWC170
(五)简答题
1.简述氧亏如何形成。
2.简述运动后过量氧耗的影响因素。
3.简述乳酸阈产生的机制。
4.简述影响乳酸阈的因素。
5.简述研究乳酸阈、通气阈的意义。
6.简述最大吸氧量和次最大有氧能力测定方法的异同及其生理依据。
(六)论述题
1.试述最大吸氧量的主要生理机制及其影响因素。
2.试述有氧耐力的生理学因素及其影响因素。
3.试述运动后过量氧耗形成的原因。