新教科版小学四年级科学上册教学计划
小学四年级科学上册教学计划
大渡口区实验小学 谭成燕
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析：
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.
四、教学目标：
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
五、教学措施：
1、应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
8、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
六、教学进度表：
周次 教 学 内 容 课时
1 始业教育 1
2 1、我们关心天气 （第一单元 天气） 1
3 2、天气日历 1
4 3、温度与气温 （中秋节） 1
5 4、风向和风速（国庆节） 1
6 5、降水量的测量（国庆节） 1
7 6、云的观测 1
7、总结我们的天气观察 1
8 机动 1
1、水能溶解一些物质 （第二单元 溶解） 1 9 2、物质在水中是怎样溶解的 1
9 3、液体之间的溶解现象 1
10 4、不同物质在水中的溶解能力 1
5、溶解的快与慢 1
11 6、100毫升水能溶解多少克食盐 1
7、分离食盐与水的方法 1
12 机动 1
1、听听声音（第三单元 声音） 1
13 2、声音是怎样产生的 1
3、声音的变化 1
14 4、探索尺子的音高变化 1
5、声音的传播 1
15 6、我们是怎样听到声音的 1
7、保护我们的听力 1
16 机动 1
1、身体的结构 （第四单元 我们的身体） 1
17 2、骨骼、关节和肌肉 1
3、运动起来会怎样（一） 1
18 4、运动起来会怎样（二） 1
5、食物在体内的旅行 1
18 6、食物在口腔里的变化 1
7、相互协作的人体器官 1 19 机动 1
单元复习
20 单元复习 2
总复习
21 考试
新教科版(2020年秋季新教材)小学四年级上册科学全册教案设计+备课参考+全册分课知识点
新教科版四年级上册科学
全册教案
目 录
教科版小学科学四年级上册教学计划 ................................ 2
教学进度安排 .................................................... 6
第一单元 声音....................................................... 7
第1课《听听声音》 .............................................. 7
第2课《声音是怎样产生的》 ...................................... 9
第3课《声音是怎样传播的》 ..................................... 14
第4课《我们是怎样听到声音的》 ................................. 17
第5课《声音的强与弱》 ......................................... 20
第6课《声音的高与低》 ......................................... 23
第7课《让弦发出高低不同的声音》 ............................... 26
第8课《制作我的小乐器》 ....................................... 28
第二单元 呼吸和消化................................................ 31
第1课 感受我们的呼吸 .......................................... 31
第2课 呼吸与健康生活 .......................................... 35
新编教科版小学四年级科学上册教案全册
第1单元 第1课《听听声音》（ 0.5-1 课时）
【教学目标】
科学概念目标
1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标
1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。
3. 能对声音提出一些有意义的问题。
科学、技术、社会与环境目标
初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活
【教学重点】
用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。
【教学准备】
教师准备：包含各种声音的音频视频。
学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。
【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点
一、导入
2 分钟 观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题
学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。
二、聚焦
3分钟 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 聚焦声音的描述 三、探索
25
分钟 任务一:
观看视频描述你听到的交通工具的声音。
提示:对听到的声音进行记录，描述。
任务二:
描述你听到的动物发出的声音
任务三:
描述你听到的球类发出的声音。
任务四:
描述你听到的生活中的声音。
研讨：
讨论关于声音你知道些什么？
你还想知道什么？
学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。
说一说关于声音自己知道的知识。
提出一些关于声音有价值的问题。 学生能用简单的词语描述自己所听到的声音。将听到的声音按简单的标准进行分类。
四、拓展 给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。 学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。 体会声音的起伏变化，为后面的课做铺垫。
教科版四年级科学上册教学设计优质教案(全册)
- 1 - 第一单元 天 气
第一课 我们关心天气
教学目标：
1.让学生认识各种天气的特征。
2.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
教学重点：学生对各种天气特征的描述。
教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
教学准备：
搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。
教学过程：
一、引入：
谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”
老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？
二、探究内容：
1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生 - 2 - 变化，我们怎样描述天气的变化？
（2）指导看“城市天气预报图”。
问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？
（3）学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。
（4）提问：你还知道哪些天气现象？
老师根据学生的回答板画相应的天气符号。
（5）学生分组讨论：
·说说自己遇到过哪些天气。
·在不同的天气里自己有什么样的感受。
·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。
·怎样把这些天气归类。（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。）
3、 了解天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。 - 3 - （3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？
（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）
小学四年级科学教学工作计划(精选3篇)
小学四年级科学教学工作计划（精选3篇）
1.小学四年级科学教学工作计划 第1篇
一、学情分析：
大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：
本册教科书以主题单元的形式编排了《到生物园里学生物》、《课外活动》、《文艺汇演》、等4个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。《和谐的自然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平衡，制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。《地球运动与我们的生活》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化，做模拟实验。探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化，了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解种花的过程；在校园或家庭创设生物角，栽培植物。
完整版 教科版小学四年级科学 上册：全册全套教案教学设计
2020秋教科版 小学四年级科学上册
全册教案教学设计
目录：
声音
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音
8.制作我的小乐器
呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
2.呼吸与健康生活
3.测量肺活量
4.一天的食物
5.食物中的营养
6.营养要均衡
7.食物在口腔里的变化
8.食物在身体里的旅行
运动和力
1.让小车运动起来
2.用气球驱动小车
3.用橡皮筋驱动小车
4.弹簧测力计
5.运动与摩擦力
6.运动的小车
7.设计制作小车 (一)
8.设计制作小车 (二)
新教材 教科版科学 四年级上册：1.1听听声音教案教科版
⒈听听声音
教
学
目
标 （一）科学概念：
1、知道我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
2、了解音叉是一种发生仪器，用来调试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
科学词汇：音叉、音调、振动
（二）过程与方法：
1.能运用语言来描述和记录听到的声音。
2.让学生学会学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，并能对声音的
高低、强弱给听到得声音进行分类。
科学方法：观察比较、实验探究
（三）情感，态度，价值观：
在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
核心价值观：世界充满着不同的声音
教 学
重 难
点 重点：细心倾听周围的声音，知道我们周围充满着不同的声音。
难点：对声音的高低、强弱进行分类。
教 学
准 备 教具 学具 说明与提醒
课件、大小不同的音叉、长短不同的3枚钉子、收集一些关于声音的各种资料 音叉（大小各六组） 敲击不同音叉和铁钉时，一定要认真倾听。
活动过程
基础设计 个性设计
教科版小学科学四年级上册教案
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教科版小学科学四年级上册教案
教科版小学科学四年级上册教案
第一课我们关怀天气
探索活动分析：
1．经过引导学生观看一张“都市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气事情。学生经过对这张图的观看，能够对常见的天气现象有一具基本的了解。
2．图上的表示天气现象的符号可采纳粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。
3．提咨询学生还懂那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。
4．为每一组预备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象举行分类。
5．（室外）观看、描述今天的天气现象－－引导学生从云、落水、温度、风四个方面对今天的天气举行观看。6．用一些词或句子将观看到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观看到的现象举行交流。7．引导学生考虑今天的天气对我们的日子有啥妨碍或提咨询学生你觉得今天的天气我们应该穿啥衣服？使学生意识到天气在妨碍着我们的日子。
8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，也许不过一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的办法的指导－－将天气特征与日子建立联系，提高学生对天气的认识水平。能够引导学生阅读提示，并应用提示的办法对自个儿的记录举行改进，并把改进后的描述和同学交流。
教学目标：
科学知识：
1．初步感知能够从云量、落水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．懂常见的一些天气现象和天气符号。
过程与办法：
1．能对各种天气现象举行分类。
2．运用感官观看天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
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情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化并妨碍着我们的日子，提该关怀天气的意识。
教科版小学四年级上册科学教案
教科版小学四年级上册科学教案
教材：小学四年级上册科学
教学目的：
1、让学生了解大气的组成；
2、掌握空气中污染物的原因和危害；
3、培养学生的社会责任感。
教学重点：
1、了解大气的组成；
2、熟悉空气中污染物的原因和危害；
3、明白空气污染防治的重要性。
教学难点：
1、如何理解大气的组成；
2、如何正确理解空气污染的原因及其危害； 3、如何培养学生的环保意识。
一、课前准备
1、准备一台投影仪，准备一份PPT课件，放映空气污染的相关视频；
2、准备一些实物标本，如地下火车的蒸汽，农村废气等；
3、准备一些制作大气污染物的相关实物；
4、准备一些关于大气污染危害的资料，如图片，资料，文章等；
5、播放一些与空气污染有关的音频和视频；
6、准备学生讨论的试题，让学生就空气污染困惑的问题提出自己的观点和看法；
7、布置一张复习小测试，以得出学生这节课学习情况，及早调整教学内容。
二、设计过程
1、课前准备
教师准备新学期学生入门介绍、考勤活动和新学期学习规划。 2、引入新课
教师先做一些引导性话题，介绍这一节课学习的重点，内容，然后对学生做对本节课内容的总结以及内容介绍。接着播放视频介绍空气污染危害，并引导学生讨论大气污染的危害，其中的原因以及如何防治等。
3、讲解大气的组成成分
教师通过讲解课文，全面介绍大气的组成成分，空气能在日常生活中发挥重要作用，加深对大气的组成、特性的理解，同时展示相关的污染。
4、空气污染及其危害
让学生分组讨论空气污染的原因及其危害，让学生理解空气污染的危害，加深污染防治的认识，培养学生的环保意识。
5、环保情景剧表演
让学生将污染环境的实景剧表演出来，在过程中學生要想象污染现实中人们要和环境作斗争，逐渐发展到自然调和
6、复习说明 复习学生刚学习内容，了解并汇总学生的学习状况，及时改进教学内容。
四年级科学教学计划
四年级科学教学计划
四年级科学教学计划（篇1）
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 （2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
新教科版科学四年级上册全册教案
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第 1 页 共 5 页 新教科版科学四年级上册全册教案
篇一
一、学情分析
四年级(2)共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
二、本册教材的教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
三、本册教材的教学目标：
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;
3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
教科版四年级上册科学教育计划
勺窝乡杓可小学2013－2014学年度第一学期
四年级科学教学计划
拟写人:杨正奎
2013年9月1日
勺窝乡杓可小学2013－2014学年度第一学期
四年级科学教学计划
拟写人：杨正奎
2013年9月1日
新的学期来临，为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致的学习或分析，制定教学工作计划如下：
一、班级基本情况
本学期我担任四（1)班、四（2）班2个班的科学教学工作，其中每班各有学生48人。学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期。本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。
二、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。除此之外，教学中渗透法制教育，特别是《中华人民共和国气象法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《中华人民共和国体育法》等与本册教学所涉及的相关法律。
三、教材分析
本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。