28《九色鹿》-教学教案
九色鹿教案(精选7篇)
九色鹿教案(精选7篇)
四年级语文《九色鹿》教案 篇一
一、导入新课
1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）
看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。
2、今天，我们一起来学习这篇童话《九色鹿》齐读课题
3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？
二、听故事
1、看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。
2、学生听完后交流。板书：调达
三、听故事
1、指名试述故事，结合出示图示。
2、学生根据图示，同桌间讲述故事大意。
四、读故事
1、在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。
2、结合交流，理解：
①它双角雪白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。
师读句子，生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。
②忽然，耳边传来救命啊，救命！的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。
引导体会情况十分危急，指导朗读，读出呼救的急促和情况的危急。
③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
指导朗读。
调达看了皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会）
④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。忽然，乌鸦高声叫喊道：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！
九色鹿教案3篇
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九色鹿教案3篇
九色鹿教案 篇1
教学目标：
1、用自己喜欢的方式认识13个生字，会写8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3、教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
教学重点：
有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。
教学难点：
教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。
教学准备：
录音磁带 生字卡
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字，
教学目标：
掌握生字新词。
重点难点：
规范书写生字。
教学过程：
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一、创设情景，导入新课
1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?
2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。(板书课题，读题。)
二、初读课文，认识生字
1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。
2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的'方法识字。
3、同桌互读课文。
4、指导识字。
(1) 教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。
(2) 小老师领读。
(3) 全班读。
5、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。
三、指导写字，培养习惯
1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)
2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?
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3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
4、请在书上描一个，写两个。
四、作业
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
九色鹿教案 篇2
九色鹿_教案(3篇)
第1篇
教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 理解课文内容，能够准确把握九色鹿和调达的人物形象。
- 通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，提高学生的朗读能力。
- 学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：
- 通过小组合作学习，培养学生的合作精神和探究能力。
- 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受九色鹿舍己救人、不图回报的品质，学习见义勇为的精神。
- 认识到背信弃义、恩将仇报的可耻行径，培养诚实守信的价值观。
教学重点：
- 体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神。
- 理解调达背信弃义、恩将仇报的行为，并从中吸取教训。
教学难点：
- 把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。
教学准备：
- 多媒体课件
- 角色扮演道具
- 生字词卡片
教学过程：
第一课时 一、导入新课
1. 教师讲述《九色鹿》的故事梗概，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们认为九色鹿是一个怎样的动物？为什么？
二、自主阅读
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，理解课文内容。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音错误。
三、字词学习
1. 教师出示生字词卡片，让学生认读并组词。
2. 学生展示自己组词的成果，教师点评。
四、人物形象分析
1. 教师引导学生分析九色鹿和调达的人物形象。
2. 学生分组讨论，并选出代表进行汇报。
3. 教师点评学生的发言，总结人物形象。
五、朗读指导
1. 教师示范朗读课文，指导学生有感情地朗读。
2. 学生分组进行朗读比赛，教师点评。
六、总结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调九色鹿舍己救人、见义勇为的精神。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：上节课我们学习了《九色鹿》，还记得故事的主要情节吗？
2. 学生回答，教师点评。 二、角色扮演
九色鹿教学教案(精选13篇)
九色鹿教学教案（精选13篇）
（第二课时）
关于本课教学的相关说明
教材分析：《九色鹿》是义务教育课程标准实验教科书苏教版教材第七册第六单元中的一篇课文。这是一则民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。
学情分析：课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。教师宜巧妙引导，充分发挥学生学习的自主性，让学生自觉地、愉悦地读懂课文，复述课文。
设计初衷：读懂故事，体会人物的心理变化，初步感知人物的双重性格。知道善良是一种美德，有择其善者而从之的感悟。
教学目标：1、读好故事，能大体把握人物性格。2、理解人物的多重性格，体会人物的情感。
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
备注
明确自学重点（4分钟）
自学重点：感悟故事中的人物形象。
板书课题，回顾故事的主要内容，出示自学重点。
围绕重点自学（10分钟＋10分钟＋10分钟）
根据自学方法提示自学：
（1）读一读：找出文中描写九色鹿和调达的句子分别画下来,边画边想:从这些句子中你体会到了什么。（还可以把感受写在旁边。）
（2）想一想：带着自己的体会，有感情地读一读画出来的句子。
（3）、填一填：完成老师发的表格下来。
（4）问一问：提出自己不明白的问题。
1、在学生自学与交流时巡视，根据情况及时点拨,关注学困生。提醒把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。
2、根据学生汇报点拨指导，重点带领学生领悟九色鹿的见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气，感悟调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报的丑恶、卑鄙。
讨论自学未解（2分钟）
学生提出未解问题
依据学情而定
巩固自学成果（4分钟）
学生复述故事。
随机点拨，提醒抓住文中的关键词进行复述。
板书设计
《九色鹿》教学设计及评析优秀6篇
《九色鹿》教学设计及评析优秀6篇
《九色鹿》教案设计 篇一
《九色鹿》是苏教版四年级上册第六单元课文，是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。
模块三的这份教案是我刚刚参加全市优质课大赛时最初设计的初稿，大赛要求上第一课时，对于平时的家常课来说第一课时就是解决生字词，指导学生把课文读通顺流利，了解课文的主要内容，而对于参赛课如果这样上，我感觉就有点太薄，而且同一天六节课都上的是一个内容，这对于我来说就是一个极大地挑战，内容设计就要有新意，要不然就和别人没有区别了，而且还要上出一定的分量来，不能让听课老师感觉到什么也没有讲，考虑到这些我经过深思熟虑后，将本科的重点就放在了学生学习方法的指导上，特别是想将教给学生概括课文主要内容的方法作为本科的一个亮点。
我按照我的想法备好教案后试讲了一遍后，我自己感受到此设计既有许多地方具有可行性，值得保留。具体如下：这节课我始终以学生为主体，特别是重视教给学生一定的学习方法作为本节课的教学重点。对于基础知识的教学，我并没有简单枯燥的教生字词，而是把多音字放在具体的句子中能正确选择并读准字音；把词语放在不同的语言环境中理解词语的意思；区分形近字，抓住学生在学习过程中容易出错的字词展开教学。这样设计具有针对性，体现了教学方法的多样性。为了引导学生能用简练的语言概括课文的主要内容，我采用合并段意法让学生概括课文，在此过程中，很轻松自然的教给了学生概括课文的方法。在引导学生初步感悟人物的品质这一环节时，我充分发挥学生的主体地位，如：在解读九色鹿时，我让学生静心默读，圈点勾画，找到相关的语段进行解读，抓住关键字词品读角色内涵。在解读调达时，以背信弃义、恩将仇报、见利忘义三个词为主线展开教学，充分挖掘课文的留白，引导学生展开想象，说一说调达会怎样郑重起誓，看到皇榜后会怎么想，从而揭露调达的卑劣，与九色鹿的美好想象形成强烈的对比，从而引导学生对调达的卑劣行径进行斥责，有感而发，是阅读成为学生个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)
九色鹿教案 九色鹿教案(5篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。以下是敬业的小编燕子帮大家整理的5篇九色鹿教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
《九色鹿》教案 篇一
教学目标：
1、理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。
2、有感情地朗读课文。
3、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。
板块一 朗读几句词语，了解课文主要内容
1、示题：《九色鹿》
课前读过这个故事吗？
示四组词语：课文中的这些词语会读了？（指明朗读）
老师相信每个同学能同学都能通过自己的自学认读这些词语。（齐读）
2、指第四组词（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）
这组词语中有什么特点？（描写调达是灵魂肮脏的人），指出“灵魂肮脏”
这里的“灵魂肮脏”与“环境肮脏”中的肮脏有什么不同？
3、同学们对这三个词语都有了初步的理解和体会。的确，这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的人-----调达！那么，调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请认真读一读课文，借用课文中的调达的具体表现，描述一下这三个词的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。
（生自由朗读课文，并结合课文内容练习讲述词语的具体意思）
板块二 有声有色，朗读课文
1、.刚才，我们借助对词语的理解，初步了解了故事的主要内容。《九色鹿》这个民间故事较早出现在敦煌莫高窟的壁画上。千百年来，深为广大人民所喜爱。就是因为这个民间故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
要讲好故事，首先要读好这篇课文，四人小组按单元分工朗读（要求注意角色特点，读出角色说话时不同的语气，语调，争取读得有声有色）
九色鹿教案五篇
九色鹿教案五篇
九色鹿教案 篇1
教学目标：
1、引导学生自身读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的.品质，谴责”那个人”言而无信，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会__的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：
体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，掌握表示”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
教学过程：
一、导入新课
1、出示“奴仆”----是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）
出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
自由读
读了这句话想知道什么？（这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。）
2、再读这句话，你能读懂这”那个人”此时怎样的心情？
假如你是”那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗？为什么？你会怎样表示感谢？ 3、假如此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？
万一以后这个秘密能给你带来好处，比方说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚定？
4、好小朋友！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）
可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗？今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。
二、通读全文，整体感知
1、告诉老师，现在你最想干什么？
捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自身的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自身就是九色鹿；读到”那个人”的话，你要走进字里行间去揣测他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。）
九色鹿幼儿园教案(3篇)
第1篇
课时：1课时
年级：大班
教学目标：
1. 了解九色鹿的故事，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会用彩色纸剪贴制作九色鹿。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力。
教学重点：
1. 引导幼儿观察九色鹿的特点，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 学会使用彩色纸剪贴制作九色鹿。
教学难点：
1. 幼儿在制作过程中如何合理搭配颜色，使九色鹿更加美丽。
2. 幼儿在剪贴过程中保持耐心，确保作品的完整性。
教学准备：
1. 《九色鹿》故事音频或视频
2. 彩色纸若干
3. 剪刀、胶水、白纸
4. 教师示范用彩色纸剪贴制作的九色鹿作品
教学过程：
一、导入
1. 播放《九色鹿》故事音频或视频，引导幼儿了解故事内容。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢这个故事吗？为什么？
3. 引出主题：今天我们要用彩色纸制作一只美丽的九色鹿。 二、观察与讲解
1. 教师出示九色鹿图片，引导幼儿观察九色鹿的外形特点。
2. 讲解九色鹿的分布、习性以及颜色搭配的技巧。
3. 引导幼儿思考：我们如何用彩色纸制作出一只美丽的九色鹿？
三、实践操作
1. 幼儿分组，每组发放彩色纸、剪刀、胶水、白纸等材料。
2. 教师示范如何用彩色纸剪贴制作九色鹿，讲解注意事项。
3. 幼儿开始动手制作，教师巡回指导。
四、展示与评价
1. 幼儿完成作品后，展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3. 幼儿互相欣赏作品，学习借鉴他人优点。
五、总结
1. 教师总结本次美术活动，强调观察、动手操作和审美能力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力，创作出更多美丽的作品。
教学反思：
本次美术活动，幼儿在教师的引导下，积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。在制作过程中，幼儿学会了如何合理搭配颜色，使九色鹿更加美丽。同时，通过作品展示和评价，幼儿学会了欣赏他人作品，提高了自己的审美能力。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，激发幼儿的创造力和想象力，为幼儿提供更多展示自我的机会。
中班故事欣赏《九色鹿》教学设计
故事欣赏:《九色鹿》活动设计
活动目标
1.理解故事大意，了解九色鹿神奇、善良、勇敢的性格特征。
2.能专注欣赏壁画故事，引发幼儿对家乡文化的关注。
活动准备
1.敦煌莫高窟部分窟壁画图片。
2.故事《九色鹿》。
活动过程
一、导入:引发幼儿对故事的关注
教师引导:骑上高大的骆驼，我们开始了探秘甘肃的神奇旅程。穿越一望无际的沙漠，在广阔荒凉的戈壁中，走啊，走啊，终于我们来到了敦煌莫高窟。那里有许许多多精美的艺术品，其中最吸引我的是一幅画在墙壁上的故事，它的名字叫《九色鹿》。
二、欣赏故事
1.观看《九色鹿故事》视频，欣赏《九色鹿》的故事。
（1）故事的名字是什么?
（2）故事中有谁?讲了一件什么事?
2.结合壁画课件，进行重点段落欣赏。
（1）九色鹿长什么样子?
（2）九色鹿对溺水者说了什么?
（3）九色鹿被士兵射死了吗?她是怎么保护自己的?
3.师幼交流讨论。
你喜欢九色鹿吗?为什么?
三、活动总结
小朋友们，《九色鹿》是敦煌莫高窟中的一组壁画故事，而在莫高窟中还有许多美丽精湛的建筑、绘画、雕塑作品，被誉为“东方艺术明珠”，同时也是世界文化遗产。希望小朋友们将来有机会都能走近她看一看，领略我们甘肃大地上这座艺术殿堂之美。
《九色鹿》教案
《九色鹿》教案
一、教案目标：
1. 通过学习《九色鹿》这个故事，培养学生的想象力和创造力；
2. 提高学生的阅读理解能力，能够从中抓住故事的要点；
3. 激发学生对大自然美的热爱，培养对动物的保护意识；
4. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动展示他们的学习成果。
二、教学重点：
1. 理解《九色鹿》故事的主要内容；
2. 学会用自己的语言描述动物形象；
3. 学会通过绘画、手工制作等方式表达对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备：
1. 《九色鹿》故事书籍；
2. 学生绘画、手工制作用的纸张、颜料、剪刀、胶水等材料；
3. PPT或者黑板、白板用于展示故事中的关键内容。
四、教学过程及方法：
1. 导入（5分钟）
利用图片或PPT展示各种不同颜色的动物，让学生讨论并猜测每种动物是什么，引发学生对动物的兴趣。 2. 故事阅读（15分钟）
适当分段朗读《九色鹿》故事，让学生跟随故事情节，通过语言描述动物形象，并让学生进行理解性的回答问题练习。
3. 理解故事（15分钟）
老师给学生出示一些关键画面或用幻灯片展示故事中的重要内容，让学生用自己的语言描述这些画面所代表的意义。
4. 小组活动（25分钟）
将学生分成小组，要求每组选择一种动物进行深入了解，并设计一个小展板或手工制作作品，呈现该动物的形象、特点和生活环境。
5. 分享展示（20分钟）
每个小组在教室内合理的位置展示他们的学习成果，并邀请其他小组进行观摩和点评。
6. 撰写心得（10分钟）
要求学生对这次活动进行总结，写下自己的心得和体会，并可以绘制一些图画来辅助表达。
五、教学反思：
通过本次教学活动，学生积极参与了小组合作，通过分享和展示，提高了他们的表达能力和团队合作精神。同时，学生对动物的兴趣也得到了培养和扩展。然而，部分学生在故事理解等方面仍然存在困难，需要进一步加强练习和巩固。另外，在今后的教学中，我还可以引导学生通过音乐、舞蹈等形式展示自己对动物的想象，进一步激发他们的创造力和艺术素养。