小学英语四年级Unit4 My home教学反思
1 小学英语四年级上册Unit 4 My home教学反思
本课时教学Pep小学英语四年级上册Unit 4 My home PartA
Let’s learn和 Let’s do部分。这一部分是以图片的形式展现单词、句子及对话的。教师可在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room,
kitchen。“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's
learn”中所学的单词。
为更好地完成教学我准备了以下教具
1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。课堂开始第一部分设计意图:
由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。播放音乐my bedroom，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。
Presentation（新课呈现）设计意图是利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读
2 等多种形式操练。
Practice（巩固操练）巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。
以上的活动有明确的目的：从听为主的训练过渡到以说为主，让学生复习巩固刚学的五个新单词，对于新学的单词，大多数学生能很快地听懂，却不能很快地说出来或读出来。通过听做的环节，让学生多次练习后就能自然而然得出来了。而且由于后来活动带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、主动积极地去学，能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮.
Let’s do让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。“TPR”教学法认为：一种对学生的言语输出不做严格要求并带有游戏性质的方法可以减少学生的心理负担，培养愉快的学习情绪，提高学习的效率。语言训练设计意图:
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。教学过程中歌曲使用不够好，还应注意时间调控。
小学英语PEP四年级新版上册四单元备课
小学英语PEP四年级新版上册四单元备课
孝直小学集体备课
PEP英语四年级上册Unit4Myhome
备课人陈光祯
【单元教学内容】
本单元学习的主题是询问物品的位置。【单元教学目标】一、能力目标：
1能够在真实或模拟的情境中运用句型Wherei...IheinthetudyWhereare...Aretheyonthetable来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Ye,hei./No,hein’t.Ye,theyare./No,theyaren’t.进行回答。3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、tudy、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、ofa、fridge、phone。2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3.能理解Let’do内容，并按照指令做出相应的动作。4.知道元音字母u在单词中的发音.5.学唱歌曲。三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。【单元教学重点、难点】 本单元重点学习句型是：Wherei...IheinthetudyWhereare...Aretheyonthetable及相应回答。本单元难点是复数的用法，Itha...的用法。
第一课时ALet’talkLet’play
【教学目标】一、能力目标：
1.能用Iit/he？询问物品所在
2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。二、知识目标：
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2、能表演本节课对话。3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Iheinthebedroom？Ye,hei.No,hein’t.Iit？Ye，iti/No，itin't.Ihave.Where'
4、了解知识点：IheinthetudyNo,hein’t.（一般疑问句am,i,are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。【教学重点、难点】
《Unit 4 My home》教学教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
1 《Unit 4 My home》教学教案
教学内容：B Let’s learn
教学目标：1、认知目标：能听、说、认读phone,table,bed, fridge,sofa
Where are the keys? They a’rent….等单词，能利用新旧知识组织较完整的句子和简单短语。
2、能力目标：能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
3、情感目标：激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。
教学重点：听、说、认读本课生词并会说句子，教导学生要爱家，做家务，养成生活中的好习惯。
教学难点：
1、正确掌握单词fridge,的发音;
2、bed单词注意[e]的发音。
教学方法：全身反应法 视听法
教学准备：
1、教师准备本课生词的单词卡片图片及多媒体课件
2、教学课件，气球，盒子。
教学过程：
Step1、Warm-up
1、do reciew ：let’s do
2、Free talk.
3、出示home课件，T:What can you see in the picture?复习上节课学过的内容
4、呈现小丸子的家，T:Look! This is her room.What can you see in my room?
Oh,nothing,so I want to put something in it. Look! What’s this?
Step2:Presentation
A、单词导呈 2 1、出示bed图片，学习单词bed,并进行表演（one by one）
2、出示电话图片，引出单词Phone（做call someone）。
（1）Teach the word.
（2）Read it together or one by one.
四年级英语《Unit4MyHome》评课稿
四年级英语《Unit4MyHome》评课稿
四年级英语《Unit4MyHome》评课稿
今天听了周益琼老师的单词学习课，让我受益匪浅。她执教的是四年级英语上册第四单元的内容。这是一节以家庭居室为主题的单词新授课，本节课的教学内容为五个四会单词和句型在教学过程中的渗透运用。下面就我对听完本节课后，谈谈我的感想。
一.注重营造和谐融洽的课堂氛围
周老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二．注重创设真实贴切的教学情境
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的'情境中呈现。周老师最开始用“家”的单词做引子，画成了一幅画。吸引学生注意力。后来的各个单词教学穿插在“家”这个大情境下，做到很自然的过渡。
三．内容饱满，环节相扣
从本节课教学内容看，五个单词及句型，对于小学四年级的学生来讲已经达到了饱和状态。周老师在每个新词操练时，又复习了旧知。内容十分丰富。从本课的整个环节来讲，是环环相扣。
四．活动丰富，形式多样
整节课中，周老师设计的活动丰富多彩，有全班活动，师生互动，小组合作活动等。在活动中，突破难点，发展学生的听，说，读，写能力。
五．课件制作华丽，板书设计新颖
周老师的课件制作的很吸引人眼球，激发了学生学习兴趣，特别是板书的设计很精彩。各张单词卡片在周老师的设计下形成了一个房子的图形，既符合了本课时的教学主题，又吸引了学生注意力。
总之，周老师的这节英语课上得比较成功，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
【四年级英语《Unit4MyHome》评课稿】
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇
“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。今天小编为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一
课型：新授课
课时：1 课时
教材：人教版四年级上册 Unit 4 My Home Let’s learn
教学目标：
1.知识目标：
借助图片、课文，能准确认读单词或短语 bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。能熟练运用特殊疑问句 Where
is...?和一般疑问句 Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。
2.能力目标:
能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。
能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感态度与价值观目标:
能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：
掌握并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：
Step1：Lead-in
Guessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。教师来表演动作，学生一起猜。教师分别表演动作 watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。教师注意奖励答得又快又准确的同学。游戏过后，教师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer
and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
人教版四年级上册英语Unit4《My Home》教案2篇
第 1 页 共 19 页
人教版四年级上册英语Unit4《My Home》教案2篇
Lesson plan of unit 4 my home
第 2 页 共 19 页 人教版四年级上册英语Unit4《My Home》教案2篇
前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：《My Home》教案
2、篇章2：《My Home》教案
篇章1:《My Home》教案
教学目标
1.知识目标： 1）、能听、说、认、读 study，bathroom，bedroom，living room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。
2）、能听懂 Let's do 中的指示语，并按照指令做出相应动作。
第 3 页 共 19 页 2.能力目标：能听懂、会说 Welcome to my home. 欢迎别人到自己家来做 客的这一礼貌用语。能实际运用句型：This is my home. You can see a bedroom....来介绍自己的家。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
教学重难点
1.重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：This is
my home. You can see a bedroom....来操练这5个新词汇。
2.难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。
小学英语四年级上册Unit4 My home公开课教学设计及说课稿
小学英语四年级上册Unit4 My home公开课教学设计及说课稿
一、 说教材：
我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let's Learn、 Let's do。 A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let's do等TPR活动进行巩固操练。教学重点：听说认读单词study、living room、
bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my
home. You can see „ .”
教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、说学生：
本课的教学对象是四年级学生，本班学生多数善于表现自己，喜欢用英语交流，积极参与，并且有较强的模仿力，在单词和句子的学习过程中，老师注重学生的语音语调的培养。
三、说教学过程和学生学法：
I 、Revision:
师生闲谈：How many „can you see? I can see „ .
设计意图 ：
闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是引出新句子：You can see„.既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。
II 、Presentetion:
这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学。
1、 导入：Guess ? Which room? I can read a book.
S1: 书房
同样的方法学习bedroom .
2、出示房间的截面图：Guess ? Which room?
S2: bathroom
同样的方法学习：living room kitchen
（1） 读音教学：开火车——listen and do ----小组朗读----个别读。
小学英语四年级上册Unit4《My home》教案
小学英语四年级上册Unit4《My home》教案
小学英语四年级上册Unit4《My home》教案
一、教材分析
本节课是小学英语PEP四年级上册第四单元单元第一课Let’s learn和Let’s do的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读五个生词以及简单的句型，为下节课学习打好基础。本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称study，babedroom,
living家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过语言描述各个房间。在教学中，教师可通过复习What's this? It's
a... What a? They're... W? It's in/on/under...等句型来导入新单词学习。“Let's do”部分教学是结合“Let's learn”中所学过单词来进行扩展，让学生知道一些相关单词指示用语。让学生在听懂这些用语基础上，进行模仿和听、做活动，和老师一起互动。教师还可设计多种课堂游戏活动，使学生掌握这一部分内容，同时激发学生学习英语兴趣。
二、学生情况分析
本班学生已经有了一年的英语学习基础，能够熟练的掌握基本的单词拼读、拼写以及给出话题，进行简单的情景对话。这些孩子性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上参与度不高，有的学生缺乏自信心，上课回答文图不是很积极。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说、积极做，敢于展示自己，提升自己。
三、教学目标
知识目标：
1．能听懂、会说：Wel！T能简单描述自己房间。
2．能听、说、认读本课主要单词：study, babedroom,
living，并能在日常生活中运用。
能力目标：
1.能听懂Let's do中指示语，并按照指令作出相应动作。
四年级上册英语优质教案-Unit 4 my home B Read and write 人教PEP
Unit4 B Read and write教案
一、教学目标
能够读懂描述起居室的小短文，找出物品的单词，完成物品图片与位置的连线以及描述钥匙位置的任务；能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核心词句填写最美家居大赛的报名表。
二、学情分析
学生已经在A部分学习了家里的各个功能室及里面家具的表达和单数物品在哪的表达，在B部分学习了复数物品在哪的表达。
三、重点难点
重点：
句子词汇：My books are on the sofa. My pens are on the fridge. My bag is under the
table. My glasses are near the phone. 生词：them。
难点：
语言知识点：一般现在时（be动词单复数形式的转换）；介词on, in, under, near的使用。
四、教学过程
活动1【导入】
一、Pre- reading
1. Lead in. T: Today let’s learn U4 My Home. Hey, here is a competition. Let’s go and
have a look. Amy, John, Wu Yifan, Zhang Peng, Mike takes part in the match, too.
2. Review the furniture and sentences, talk about the furniture you see in Amy’s home
and Johns’, then answer the questions: Where is the cat? Where are the keys? T: What
does Amy have in her house? Where is the cat? How about John’s? Where are the
四年级上册英语反思7篇
— 1 — 四年级上册英语反思7篇
在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的四年级上册英语反思7篇，希望能够帮到您！
四年级上册英语反思篇1
这次非常有幸能够参加一年一度的教学年会展示课，让我有机会见识到2位市里及区里的教研员老师所带来的精彩点评，对我这样刚刚工作没
— 2 — 有几年的小学新老师来说，是一次难能可贵的学习机会。
在上课后，我对这次活动写下了一点点的个人反思，希望能够给自己带来更大的帮助与进步，同时也更希望与所有的小学英语老师进行探讨与交流，从而共同进步。我主要有以下几点收获：
1、课堂活动的趣味性与有效性到底如何才能更好的得到有效的统一?
我们很多的课堂设计都会包括很多的游戏，但往往会一不小心就成了“为游戏而游戏”。整堂课看起来似乎很热闹，但一节课下来，问学生学到了什么，或是掌握了几个句子，大多都是不知道。众所周知，趣味性固然重要，但是课堂的有效性更是重中之重。任何活动的设计都应为学生获得语言知识和语言技能服务。如果活动偏离教学目标，即使形式再活泼也不能收到理想的教学效果。因此我认为我们课堂教学活动千万不能错位了。