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小学写人作文PPT课件

小学写人作文PPT课件目录

•写作基础与技巧

•人物描写方法与技巧

•情感表达与传递

•选材与构思策略

•文章结构与段落安排

•语言运用与修辞手法

•写作规范与习惯养成

01

写作基础与技巧

Chapter

培养学生的观察能力和表达能力

帮助学生理解人物特点，提高描写能力

增强学生的情感体验和共鸣能力写作目的和意义01020304

选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件，展现人物性格事件注入真实情感，使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写

语言写作基本要素

通过细节描写让人物更立体、更生动选取能表现人物性格特点的事例进行详细描写通过外貌、动作、语言等方面展现人物个性

比喻、拟人等修辞手法让人物更形象典型事例描写抓住人物特点

运用修辞手法

注重细节描写写作技巧和方法

02

人物描写方法与技巧

Chapter

描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征，如高矮胖瘦、发型、肤色等，进行具体描绘。

抓住人物特征

运用修辞手法

注意描写顺序

可以使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动形象。可以按照从整体到局部或从局部到整体的顺序进行描写，保持条理清晰。0302

01外貌描写技巧

描写人物动作时，要选用准确、生动的动词，表现人物的性格和

情绪。准确选用动词通过描写一系列连贯的动作，展现人物的动态过程，增强画面感。

描写连贯动作

可以使用夸张、反复等修辞手法，强调人物动作的力度和节奏感。

运用修辞手法动作描写技巧

通过人物的内心独白，直接展现其内心世界和情感

变化。内心独白

通过描写人物的神态表情，表现其心理活动和情感状态。神态描写

通过描绘与人物心理相契合的环境，间接表现人物的内心世界。

环境烘托心理描写技巧

03

情感表达与传递

Chapter通过人物的言行举止直接展现情感，如“她开心地笑了”。直接表达

借助环境、景物等描写来衬托人物情感，如“雨后的空气格外清新，她的心情也如这天气般明朗”。

间接表达情感表达方式情感传递方法

细节描写

通过细腻入微的描写传递情感，如“她的眼角微微上扬，透露出内心的喜悦”。

写人作文课件

我的小伙伴

高稳远是我以前的同学，那时我经常和一起玩，他还乐于助人呢!

一天，下课后我的笔不见了，我把书包翻了个底朝天也不见我的笔，我想：“哎!这下可完蛋了，没有了笔可怎么办哪?”也快上课了，我急得象热锅上的蚂蚁。这时候，高稳远来了，他奇怪地问：“董详雨，你怎么急成这样?”我着急地说：“哎，说来也怪，我的钢笔刚才还在呢，现在却不在了，这可怎么办?”高稳远想了想说：“我把我的笔借给你用吧。”说着就把笔递给了我。“那你怎么用呢?”我说，“我还有。”高稳远说。

还有一次，星期五下午放学时，高稳远对我说：“星期天我们每个人写一篇毛笔字，看看谁写得好。”我爽快地答应了。但是，在星期天里我只顾玩呢，结果把这件事忘得一干二净。到了星期一，高稳远拿着写得工工整整的毛笔字给我看。看着他写的毛笔字，我心里很惭愧，我暗自下决心，我一定要超过他。

我喜欢这个小伙伴，他的好品质值得我学习。

篇二

我的同学

经过一家酒吧，传来一首乐曲，原来是海顿的e小调奏鸣曲，我突然想到了一个人，他也曾弹过这首曲子——我的同学蓝云天。他那弯弯的眉毛，高耸的鼻梁，以及眼眶里镶嵌着的黑宝石般的眼睛，再配上一身天蓝色的运动服，简直帅气无比。

记得有一次学校组织去动物园，我们正玩得高兴，突然尹航大声喊道“哟?我的钥匙哪去了?刚才还在呢!”我转过身来，只见她脖子上的绳果然没有了。“我们帮他找找吧!”我对同学们说。忽然，不知谁说“在那，在那块地上。”我也看见了，可是怎么过去呢?那些树多扎呀!只听蓝云天说：“我试试!”只见他小心翼翼地走了过去，那些树似乎和他过意不去，把他的新衣服划出了道子。但是他没有退缩，咬着牙，皱紧了眉头一步一步地过去。午后的阳光在他的额头上渗出了汗珠。啊!就要到了!大家的目光全都投向了他。还喊着“加油，加油”他慢慢地蹲了下去，就在他的手快要触着的那一刹那，突然，有人喊道“小心!”可是他们没有听到，裤子被带这利齿的草划破了，尹航焦急地问“你没事吧?”只见他笑了笑捡起钥匙，大步流星地走了回来，把钥匙放到她手里。我终于看清楚了他干净的裤腿上染着土黑色的泥点，漂亮的运动服也被树枝划得满是伤痕，脸上就更别提了，洁净的皮肤被汗水和土占据了。他用脏兮兮的修枝擦了擦汗，有笑着说“没什么大不了的，不就是划了几个口子吗?”过了一会儿，他走远了，我的眼前又浮现出他捡钥匙时的情景，久久不能平静。

人物描写作文ppt百度文库

一、精选事例，以事写人写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。

比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。

挑选事例时应努力做到以下两点：1.挑选的事例必须大。“一粒沙里看世界”，从自己存有切身感受的小事抓起常常就是达至文学创作目的重要途径之一。

许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。2.选择的事例要精。

能够注重人物性格特点的事例通常比较多，我们可以无法一写下就是十件八件，一定必须特别注意甄选，求精不图多，必须挑选其中最能够独特整体表现个性特点的一两个典型事例具体内容写下，使人物的性格特点在事例中显现出来。二、把握住细节，写下特点每个人物因其年龄、职业、性格的相同而各具特色，写下人的文章一定必须写下人物的特点去。

人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。1.人物的外貌描写。

每个人的外貌都有著与别人相同的特点，擅于把握住外貌特点展开描绘，就是写下人作文最常用的方法。描绘人物外貌不要面面俱到，必须把握住最能够整体表现人物的性格和内心世界的特点写下，不懈努力达至“以貌传神”的效果。

2.人物的语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。

所以，写下人一定必须注重语言描绘，必须挑选最存有代表性的语句，去整体表现人物的个性和思想。人物的语言描绘必须合乎人物的年龄和身份，老人存有老人的语言，小孩存有小孩的语言，相同的人骂人的语气也相同。

另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。3.人物的动作描写。

人物描写之作文训练指导ppt课件

片断一：他是我的同学，他长着椭圆形的脸，浓黑的眉毛，水汪汪的大眼睛。他生气的时候很可怕，而笑的时候,全身颤动。他整天在人家后面跳来跳去, 非常好动。他是我的同学，他长着椭圆形的脸，浓黑的眉毛，水汪汪的大眼睛。他生气的时候很像一头凶猛的牛；而笑的时候,左摇右摆，很像在跳舞.他整天在人家后面跳来跳去，像一只小袋鼠，非常好动。 6

片断二：我觉得我的妈妈是一个非常了不起的妈妈，因为她既有长辈的尊严，又有朋友的谦和。当她有了错误我提出来的时候，她会很诚恳地接受，并加以改正。我时常觉得我的妈妈对我要求太苛刻，因为她不允许我犯一点错误，为此我没少和她闹矛盾。但是让我没想到的是当她有了错误我提出来的时候，她竟会很诚恳地接受，并加以改正。所以现在我觉得她是一个非常了不起的妈妈，因为她既有长辈的尊严，又有朋友的谦和。 7

老师的问话刚一落音，他便将手举了起来，老师示意他回答。他便不慌不忙地从椅子上站了起来，却又匆忙抄起课桌上的书本，胡乱地翻了两下。眉头紧皱着，作沉思状，然后咳了两声，有条不紊地回答起来。他就是这样一个特别爱回答问题的学生。她的发型很是自然，黑黄相间的头发像被烤过的麦田。她很可爱，甜美的笑容让人感到温暖。但一旦惹火了她，她的嘴就像一把利剑将你刺穿。 8

《列夫·托尔斯泰》长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。不管从哪个角度看，你都能看到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西（中古代犹太人的领袖）一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 9

写作文最感兴趣的一个人ppt

最感兴趣的一个人

在我的生活中爱我的人很多。有对我疼爱有加的爷爷，有对我娇惯甚深的奶奶，还有对我严厉无比的爸爸，而我却更喜欢对我唠唠叨叨再熟悉不过也是最感兴趣的妈妈啦！（抒情式开头。记住孩子：这种命题作文，在出题范围上有很大的随意性，所以必须把文章题目带进来免得跑题！）

我的（必须删去，因为妈妈就是你的不是别人的，好文章惜墨如金。）妈妈今年36岁，高高的个头，身材苗条，经常穿一件褐色的夹克服，一对弯弯的柳叶眉下长着一双和善的眼睛，面颊两边总是泛着微红，长长的头发总是在脑后盘成个疙瘩纠儿。（人物肖像描写符合规范也很到位。）

以前我家住平房，条件不是太好。记得小时候我体质弱，好吃的东西妈妈总是只买一点点留给我自己吃，直到现在都是只要是我喜欢吃的，她都会很有耐心的调样的给我做。妈妈还有一手很好的针线活。妈妈在学习上对我有时很严厉，在生活上则对我过于娇惯，有时对我像朋友一样陪我玩游戏看电视。夏天她会陪我在雨水里玩水，冬天她会在大雪里陪我打雪仗，妈妈为了我的学业每天为我陪读。我虽然没有兄弟姐妹，但是我却一点也感觉不到孤单。因为我有一个童心未泯的好好妈妈陪伴着我。为了能让我成为一个德、智、体全面发展的好学生，妈妈为我真是费劲了心思。（语言平实是好的记叙文一大特点，看似唠家常嗑的语言，却充满了浓浓的亲情，这要比什么雨天接我之类感人的多，但是小作者也有毛病，这些只能算作是铺垫，接下来要重点写一件事。补上！）

妈妈的爱像阳光普照大地一样温暖，妈妈的爱像雨露一样滋润大地一样甘甜！我爱妈妈，她是我生活中最熟悉而又感兴趣的人！（抒情式+卒章显志式结尾。）

在我身边有无数个亲人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公和外婆当然是排第一的.他们在我还小的时候天天无微不至地照顾我.我长大了，依然如故.

妈妈是勤劳的，是和蔼可亲的，在一次测验，我考到了80多分，爸爸啰唆后，给妈妈看.妈妈看后，对我说：“女儿，你下一次测验多点用新，有许多题目你也

如何写人作文ppt课件下载（人教版七年级上册作文指导）

如何写人作文

课件简介：ppt制作，改编课件，怎样从外貌、语言、动作、心理等方面描写人物。课件简单易懂，比较适合刚上初中写作能力还不是很强的学生. 上传者：simiya ）

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人物描写作文训练ppt

主讲：樟树三中付丽农

初中语文作文指导课

人物的描写方法：

一、外貌描写：

面容、身材、服饰、神态……观察细致二、初步训练：

三、外貌描写应注意的问题

1、忌“脸谱化”，抓住人物特征

2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点

四、赏析作家笔下的人物外貌描写

猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——摘自阿累《一面》鲁迅面容头发、胡子精神抖擞2、站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没补，也没有洗。

——摘自鲁迅《呐喊》

站着、穿长衫身份孔乙已面容脸色、皱纹、胡子年龄、经历

服饰脏、破穷、懒、死要面子

条，体格风骚（姿容俏丽），粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗

金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着

3、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上

戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘

螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕

——摘自曹雪芹《红楼梦》服饰出身面容美丽刁钻、狡诈、泼辣 4、泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

——摘自《红楼梦》美丽聪慧多愁善感体弱多病林黛玉五、深化训练，猜猜“他（她）”是谁六、总结1、人物的描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写

对比写人作文指导ppt

写人作文指导

教学目标:

1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。

2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。教学重难点:

能以具体的事例表现人物品质或特点。

教学过程:

一、激趣导入，揭示指导内容

二、拓宽思维，丰富选材

1、什么是写人作文,

写人作文就是通过对人物具体的描写，以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。

(1)人物的品质通常是写正面的、好的方面，同学们想想有哪些呢,

关爱奉献、乐于助人、大公无私、拾金不昧、见义勇为、默默奉献、先人后己、诚实守信、坚韧不拔、乐观向上、热爱劳动、刻苦钻研、认真负责、平易近人、宽宏大量、勤俭节约……

1

(2)人物的性格特点通常有哪些值得写的呢,同学们议后小结。

A、个性:风趣幽默、坚强乐观、爱笑、爱哭、倔强、聪明……

B、爱好:唱歌、跳舞、读书、集邮、运动、下棋、画画、旅游……

2、写什么样的人呢,

(1)忆生活，拓思维。同学们，在我们的生活当中，我们接触或见过的人物太多了，认真回忆下，在你的脑海里，谁给你留下深刻的印象,他(她)为什么给你留下这么深刻的印象,说出来与同学们分享。学生静思。

(2)追忆人物:学生畅所欲言，教师相机表扬，引导学生简要说出人物的亮点。

(3)议后小结分类:

A、真我风采

我手写我心，把个性飞扬的自我展示出来，如写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、幽默……

B、家人有约

家人的个性，家人的品质，你最了解不过了，如坚强的爸爸、勤劳的妈妈、节约的奶奶、乐观的爷爷、聪明的弟弟……

C、师生写真

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在朝夕相处的学校生活中，老师和同学们定会给你留下深刻的印象，如教师的工作认真，尽职尽责;老师的丰富教学经验和高超的教学艺术;老师的和蔼可亲、爱生如子……同学的热爱集体，大公无私;同学的先人后己，乐于助人;同学的宽宏大量，坚韧不拔;同学的乐观向上，不畏困难……

写人课件

写人

教学目的：培养孩子从生活中“取菜”（找素材），并巧用“调料调菜”（描写方式，修辞手法）将人物形象跃然纸上。取一些菜（茄子、蘑菇、芹菜等），外加调料（醋、酱油、味精等）

教学内容：“一线三点法”。肖像刻画、典型事例的基本写作技巧、文章结构

教学重点及难点：画素描体现人物个性特征（肖像描写与典型事例无缝衔接突出人物个性特征），摆脱脸谱化。

教学过程

第1课时（8:30至9:15）

导入

同学们看看今天咱们要一起分析的课题，然后想想咱们身边都有哪些不同身份的人呢？

亲人（爸爸、妈妈、兄弟姐妹、爷爷、奶奶、伯父等）

朋友（）

邻居（）

老师（）

农民（）

陌生人（）

那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢？（秘密武器：肖像刻画、典型事例）

外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

典型事例法“取菜”（选取恰当而有情趣的事例：多事例突出多元个性立体的人、多事例突出人物最突出的个性）

我的朋友李佳

我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身，一看就是性情中人。从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与乞丐不分上下。对于这一着装，他向我解释道：‚凉快。‛所以在炎热夏季的体育课上，他吃了不少好处。不过天有不测风云，在一次压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了，‚嘶‛的一声，居然把裤子撕裂，他的脸涨得像个红富士，只好自我解嘲地说：‚这下可好了，我觉得更凉快了。‛说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑，迅速潜回教室。李佳平时酷爱打扮。某日上化学课时，从窗外吹来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式‚溜冰场‛发型给吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了，老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉地训斥了他。哪知，李佳却道：‚爱美之心，人皆有之。还我法宝镜与梳。‛弄得众人狂笑不已，老师哭笑不得，李佳趁机把他的法宝‚夺‛了过来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁老师不注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。真是‚头可断，发型不可乱。‛ 这还不算什么，还有更厉害的在后头呢。我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地，只有头下部有那么一圈儿头发。一日，该师讲解地中海气候的降水量与气温的月分配图，要我们联想一个与其特征相似的东西，以便记忆。这时，李佳大声说：‚老师，像你的头。‛该师怒道：‚你若说不出道理来，看我怎么治你。‛我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙地说：‚地中海气候七月份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了不毛之地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水量把您的头发冲到了‘下游’„„‛我们笑得差点背过气去，老师气得差点背过气去。此后，地中海气候我们想忘也忘不了。这就是我朋友李佳，够臭美，够滑稽，够搞笑的吧。

写人作文指导课件优秀4篇

写人作文指导课件篇一

过年了，人人都喜洋洋的家家户户张灯结彩。大人们正穿梭于繁华的街道，逛商店、去超市……办年货，看到玲琅满目丰富多样的商品，大人们的脸上更是喜滋滋的；小孩子穿着新衣服，放花炮，拿红包、看春节晚会、吃饺子、那高兴劲真是胜过以往的每一次。总算可以开开心心的玩几天了，别提有多高兴了。

除夕之夜，听见外面振耳入聋的鞭炮声，看见窗外夜空色彩斑斓的焰火，我再也耐不住性子了，拉起父亲就往外跑，也想去凑个热闹。“嗬，太美了！”万家灯火通明，无数盏形状不同的街灯和路灯全亮了，大放异彩，与五颜六色闪烁着的霓虹灯交相辉映。一个个大红灯笼高高挂起，举目望去，一片纱灯点点透着火红。楼下空地上满脸喜气的大人和孩子在放烟花，鞭炮，“嘭，彭”一串串烟花拔地腾空而起，缤纷的烟花如花绽放，又宛如流星，“孔雀开屏”，“百鸟朝凤”，“千年富贵”十几种眼花在夜空中争奇斗研，把整个天空映得五彩斑斓，令人眼花缭乱，目不暇接。

“吃饺子了”婆婆把我和父亲唤进屋去。一家人团团圆圆，津津有味地吃着三鲜陷饺子，欣赏着丰富多彩的春节晚会节目。爷爷，老叔还有父亲举杯畅饮，婆婆笑眯眯的双眼变成了两条缝，一家人都是满面春风，其乐融融。

午夜的钟声响了，鸡年在一片欢乐的祝福声中走来了。这钟声就像金鸡在长鸣报晓“春天来了”，预示着风调雨顺，国泰民安，万物祥和，生活富裕，小康连年。

写人作文指导课件篇二

春节的脚步越来越近了，年味儿渐渐浓起来，大街小巷洋溢着过年的气氛。红红火火的商场堆满了各种各样的年货，川流不息的街头涌动着购买年货的男女老幼，临街的店铺里播放着祝福新年的歌曲

近日，遇到熟人朋友见面打招呼，总不忘问一声过年回家吗？每每此时心中便涌起另番滋味。我明白，所说的回家，是人们传统观念里的那个老家。有了小家不算家，只要父母健在，那个生你养你的家才是你的归宿，才是回家过年的终点站。所以，无论你年龄有多大，身边的儿女有多少，都会习惯而幸福地说：春节，我要回家过年。于是，很多人不管路途有多远，春运的车票有多难买，各种交通工具有多拥挤，都难以阻挡他们渴望回家过年的匆匆脚步。于是，我明白了临近年关，提着大包小包，匆匆往家赶的人们，脸上总洋溢着回家的喜悦