人教版八年级上册物理导学案(全册)
第 1 页 共 76 页 人教版八年级上册物理
高效课堂导学案设计(全册)
目录
课题：科学之旅 .............................................................................. 3
课题：运动的描述 .......................................................................... 7
课题：运动的快慢 .......................................................................... 9
课题：测量平均速度 .................................................................... 11
课题：声音的产生与传播 ............................................................ 13
课题：声音的特性 ........................................................................ 15
课题：声的利用 ............................................................................ 17
课题：噪声的危害和控制 ............................................................ 19
课题：温度计(一) ........................................................................ 21
课题：温度计(二) ........................................................................ 23
课题：熔化和凝固(一) ................................................................ 25
课题：熔化和凝固(二) ................................................................ 27
课题：汽化和液化(一) ................................................................ 29
课题：汽化和液化(二) ................................................................ 31 第 2 页 共 76 页 课题：升华和凝华 ........................................................................ 33
课题：光的传播 ............................................................................ 35
课题：光的反射（一） ................................................................ 37
课题：光的反射（二） ................................................................ 39
课题：平面镜成像(一) ................................................................ 41
课题：平面镜成像(二) ................................................................ 43
课题：光的折射 ............................................................................ 45
课题：光的色散 ............................................................................ 47
课题：透镜 .................................................................................... 49
课题：生活中的透镜 .................................................................... 52
课题：探究凸透镜成像的规律 .................................................... 54
课题：眼睛和眼镜 ........................................................................ 56
课题：显微镜和望远镜 ................................................................ 58
课题：透镜及其应用复习（一） ................................................ 60
课题：透镜及其应用复习（二） ................................................ 62
课题： 质量 (一) ...................................................................... 64
课题： 质量 (二) ........................................................................ 66
课题：密度 .................................................................................... 68
课题：测量物质的密度 ................................................................ 70 第 3 页 共 76 页 课题：密度与社会生活 ................................................................ 74
课题：科学之旅
导学目标知识点：
1、知道物理学研究的内容；
2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；
3、知道学习物理的一般方法。
导学方法：实验观察法、联想讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
一、 学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。
2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：
3、学习物理的方法有：
课堂导学
1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会 ，以上现象属于 现象；
2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ，以上现象属于 现象；
3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？ ，以上现象属于 现象；
4、演示1-4，乒乓球会下落吗？ ，以上现象属于 现象；
5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？ ，以上现象属于 现象。
6、物理学是一门以 为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让第 4 页 共 76 页 我们带着“目的”进行以下观察：
(1)图1-7中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？ ，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？
(3)图1-9中，观察鸟为什么不会触电死亡？
(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？ ，
你见到过与此类似的现象吗？试举一例
教师引导，学生归纳小结
课外作业
1、 试用质量不同的小物体 （如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。
课后反思
第 5 页 共 76 页 课题：长度、时间及其测量
姓名 班级
导学目标知识点：
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
导学方法：讨论、实践法。
课 时：1课时
导学过程：
一、课前导学
1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：___________________。
2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。
二、课堂导学
1、长度的测量
（1）长度单位：______________________________。
（2）测量工具：______________________________。
（3）刻度尺的使用：①使用前观察 ②使用时注意：
（4）测量长度的方法
①一般方向：______________________________
②特殊方法：______________________________
2、时间的测量
（1）时间单位：________________
（2）测量工具：______________________________
秒表的使用方法：______________________________
3、误差：
（1）定义：________________________________________
（2）误差与错误的区别：______________________________
（3）减小误差的方法：________________________________
三、学生练习
1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）
2012年八年级物理上册全册导学案(新人教版)辛若臣
2012年八年级物理上册全册导学案(新人教版)辛若臣
1 / 76 通榆八中八年上册物理导学案
课题：科学之旅
姓名 班级
导学目标知识点：
1、知道物理学研究的内容；
2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；
3、知道学习物理的一般方法。
导学方法：实验观察法、联想讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
一、 学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。
2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：
3、学习物理的方法有：
课堂导学
1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会 ，以上现象属于 现象；
2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ，以上现象属于 现象；
3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？ ，以上现象属于 现象；
4、演示1-4，乒乓球会下落吗？ ，以上现象属于 现象；
5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？ ，以上现象属于 现象。
6、物理学是一门以 为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：
(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？
(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？ ，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？
4.1光的直线传播 导学案 2021-2022学年人教版物理八年级上册
2021——2022学年度人教版八年级物理上册导学案第四章光现象
4.1光的直线传播
【学习目标】
1．了解光源，知道光源大致分为哪两类；
2．理解光沿直线传播及其应用；
3．了解光在真空和空气中的传播速度。
【课前预习】
1．下列物体属于光源的是（ ）
A．月亮 B．钻石 C．太阳 D．玻璃
2．下列现象，属于小孔成像的例子是（ ）。
A．“一叶障目，不识泰山”
B．奥运会射击比赛，眼、准星和靶心三点一线
C．晴朗天气，在浓密森林里看到许多明亮的小圆斑
D．夜晚，出现了“月食”
3．下列现象中，属于光的直线传播现象的是（ ）
A．路灯下形成人影 B．井中月，水中花
C．河岸边看到水中的鱼 D．阳光下可以看到彩色的花
4．发生雷电时，雷声与闪电同时产生，下列说法正确的是（ ）
A．人们总先听到雷声，后看到闪电，是因为雷声在空气中传播速度比光传播得快
B．人们总先听到雷声，后看到闪电，是因为光在空气中传播速度比雷声传播得快
C．人们总先看到闪电，后听到雷声，是因为雷声在空气中传播速度比光传播得快
D．人们总先看到闪电，后听到雷声，是因为光在空气中传播速度比雷声传播得快
5．某科幻电影中有这样一个场景：在太空中，神鹰号飞船发出一枚炮弹将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”的一声巨响，只见天狼号火焰滚滚，显然已被炸毁，得意地笑了。下列关于该场景的评述正确的是（ ）
A．神鹰号宇航员能听到巨响，也能看到火焰滚滚
B．神鹰号宇航员既不能听到巨响，也不能看到火焰滚滚
C．神鹰号宇航员只能听到巨响，不能看到火焰滚滚
D．神鹰号宇航员只能看到火焰滚滚，不能听到巨响
【学习探究】
自主学习
阅读课本，完成下列问题
1.光源 概念
分类 天然光源
人造光源
对光
源的
理解 光源是指自身发光的物体，太阳、发光的电灯和点燃的蜡烛都是光源。有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳或其他光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要误认为是光源，如月亮和所有行星，它们并不是物理学上所指的光源。
2020秋 人教版八年级物理上册 第3节 测量物质的密度 导学案
第3节 测量物质的密度 课题 测量物质的密度 课型 新授课
知识与技能 1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积.
2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测
算出固体和液体的密度. 3.会用一些特殊方法测物质的密度.
过程与方法 1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.
2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识.
3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原
理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理
到得出结果、分析实验误差等有初步认识和感受. 教
学
目
标
情感、态度
与价值观 1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严
谨的科学态度. 2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识
交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别
人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念.
教学
重点 1.学会用天平和量筒测固体和液
体的密度. 2.使学生通过实验能对密度的物
理意义加深理解. 教具
准备 天平、量筒、盐水、铁块、塑
料块、水、烧杯、细线、牙签（或
细铁丝、大头针）、多媒体课件.
教学
难点 1.用量筒测量不规则固体体积的
方法. 2.利用变式实验测物质的密度. 教学
课时 1课时
1.量筒（或量杯）
（1）作用：用来测定液体的体积，也可以利用排水法间接测定小固体的体积.
（2）使用：使用前应看清量筒的量程及分度值，读数时，视线应与筒内液体的
凸形液面顶部（如水银面）或凹形液面底部（如水面）相平.
2.测量物质密度的原理是ρ=m/V，需测定的物理量分别是质量和体积，所需要
的最主要的测量仪器是天平和量筒.
3.测液体的密度时，要先用天平称出烧杯和被测液体的总质量m1，将烧杯中被
测液体倒入量筒中一部分，测出体积V，再用天平称出剩余液体和烧杯的质量m2，
则液体密度ρ=(m1-m2)/V,这种测量方法称之为差值法，目的是减小实验误差. 课
人教版八年级物理上册导学案 第三章物态变化 3.2熔化和凝固
人教版八年级物理上册导学案 第三章物态变化 3.2熔化和凝固
【学习目标】
1了解物态变化是物质在固、液、气3种状态之间的变化。
2.掌握熔化和凝固，熔化吸热、凝固放热。
3.掌握晶体和非晶体在熔化、凝固过程中的异同点。
4.掌握熔点、凝固点，水的凝固点、冰的熔点为0摄氏度。
【课前预习】
1．下列一些关于生活中的物理现象及原因分析，错误的是（ ）
A．用冰袋给高热病人降温，原因是冰熔化要吸热
B．使用高压锅，食物容易被煮熟，原因是锅内气体压强大，液体沸点高
C．水沸腾时壶口冒出的“白气”是空气中的水蒸气液化形成的
D．衣柜里的樟脑丸变小了，原因是樟脑丸发生了升华现象
2．以下说法正确的是
A．温度为 0℃时，水已不存在，全部结成冰 B．温度为 0℃时，冰已不存在，全部化成水
C．温度为 0℃时，冰和水都有可能存在，但没有水蒸气 D．温度为 0℃时，冰、水和水蒸气都有可能存在
3．沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是
A．先升华，后凝华 B．先凝华，后升华 C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化
4．如图所示是某物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息准确的是
A．第 5min 时物质已全部熔化 B．在 BC段没有吸热，温度不变
C．这种物质是晶体，其熔点是48℃ D．CD段物质已处于气态 5．冰的熔化温度为0℃，则0℃的水
A．一定是液态 B．一定是固态 C．一定是固液共存 D．前三者都可能
6．下列说法正确的是
A．金属在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变 B．物体吸收热量后，温度一定升高
C．任何情况下水的沸点都是100 ℃ D．冰的温度一定低于0 ℃
7．我们生活在炎炎的夏日里，多么期盼环境的凉爽；但真正到了深冬时节，却又是滴水成冰的寒冷．对于“滴水成冰”这一过程，有关物态变化和吸放热，下列说法正确的是( )
八年级物理上册《物态变化》导学案人教新课标版
第 1 页 共 1 页 八年级物理上册《物态变化》导学案人教新课标版
执笔：
审核：
一、教学内容：《温度计》
二、学习目标：
1、知识目标：（1）了解温度概念 （2）了解生活中常见温度值 （3）会用温度计测温度
2、 能力目标：（1）通过观察和实验，了解温度计结构
（2）通过学习，使学生掌握温度计使用方法
3、情感目标：（1）激发学生学习兴趣和科学的求知欲望
（2）使学生勇于探索身边的物理
三、学习重点教会学生掌握温度计使用方法
四、学习难点理解温度概念
五、学法指导：
观察法，实验法六、学具准备：
体温计，温度计，寒暑表七、教学过程：
（一）创设情景 导入新课为什么我们冬天穿棉袄夏天穿短裤？（冬天冷夏天热）物体冷热用“温度”表示。
（二）自主合作 感觉新知
第 1 页 共 1 页 1、温度的概念（操作）试判断冷水热水，讨论：什么叫温度?
2、温度的单位阅读后讨论：温度的单位怎么规定的？你可以也规定一套单位吗？
3、 温度的测量阅读后讨论：测量温度的原理是什么？你能用身边的材料制作一个测温度的工具吗？
4、 温度计分类常见温度计有哪些？
5、 温度计使用（做一做）怎样使用温度计测温度？要注意那些问题?
（三）师生互动 理解新知
1、温度：物体的冷热程度
2、 摄氏温度：冰水混合物温度为0度，1标准大气压下沸水温度为100度
3、 原理：液体热胀冷缩的原理
4、 实验用温度计`体温计`寒暑表
5、 （1）使用前看清量程和分度值 （2）使用时：a-----,b-----,c-----、6、 红外线温度计
（四）尝试练习 掌握新知
1、常用的温度计是根据液体的_________性质制成的。体温表的变化范围应该是________
2、在42和图
4、26分钟的时间内锡所处的状态为_________________，96分钟内与9合作探究《人工造“雪”》
第 1 页 共 1 页 对于人工造“雪”实验我们作了改进；把碘粒改为樟脑丸，锥形瓶改为试管，铁架台改为试管夹。
新人教版八年级物理上册第二章 第1节 声音的产生与传播 导学案
新人教版八年级物理上册第二章 第1节 声音的产生与传播 导学案
新人教版八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播导学案-
第二章声现象
声音就是人们交流信息的关键方式，就是常用的物理现象.本章通过对声现象的自学，并使学生介绍：声音的产生和传播、声音的特性、现代技术中声的利用以及噪声的危害和掌控.声音的产生和传播条件就是本章科学知识的基础，由于环境污染越来越受社会的广为注重，因此噪声的危害和掌控将沦为一个代莱热门话题.
本章共有4节：
1.第1节“声音的产生与传播”，讲诉了声音产生的原因，声音传播的条件，声音在相同介质中传播的速度，以及我们就是怎样听见声音的.
2.第2节“声音的特性”，介绍了声音的三个特性――音调、响度、音色，探究了决定它们的因素，以及超声波、次声波.
3.第3节“声的利用”，了解了声与信息、声与能量.4.第4节“噪声的危害和掌控”，了解了噪声的来源、危害，以及掌控噪声的途径.
为了实现课程目标，本章教学安排了若干个实验探究活动，如“探究声音是怎样产生的”、“探究声音的传播”、“探究音调、响度与什么因素有关”等.在本章的教学过程中，应特别重视物理实验，发挥其应有的功能，引导学生参与探究过程，让学生通过有趣的、易操作的探究活动，在学习物理知识的同时，培养观察能力、探究物理规律的能力和运用物理规律解释物理现象的能力.
1.在科学知识与技能方面：晓得声音就是如何产生的；晓得声音的传播须要介质；晓得声音在相同介质中的传播速度相同；晓得声源测距的原理；晓得声音的三个特性及同意它们的因素；晓得声能够传递信息和能量；晓得噪声的危害和掌控噪声的三种方法.
2．在过程与方法方面：通过观察和实验，探究声音是如何产生、传播的，体验人耳是如何听到声音的.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”培养学生初步探究问题的方法.通过观察、参观和播放有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.通过学习控制噪声的办法，培养学
八年级上册物理导学案的答案
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20XX年八年级上册物理导学案的答案（人教版）
第一章 声现象
一、声音的产生与传播
声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。
声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。
声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
声速：声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度。
记住：15℃速度340m/s。
二、我们怎样听到声音
人耳的构造：外耳、中耳、内耳。
感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。
骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。
○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
三、声音的特性
音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。
频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。
人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。
超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出）
次声波：低于20Hz的声音。（地震、海啸、台风、火山喷发）
响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。
○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。
四、噪声的危害和控制
噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
人教版八年级物理上册导学案：第一章2.运动的描述
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 刘金锁 学区（校）审核： 杨彦军
中心教研组审核： 局领导审核：
课题 第二节 运动的描述
课型 新授课 总课时 1课时 第 1课时 授课人
教学内容 八年级上册第一章第二节运动的描述
教学目标 1．知道参照物的概念；
2．知道物体的运动和静止是相对的。
3. 认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。
教学重点
机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。
教学难点
根据参照物判断物体状态。
教学资源
讲授、讨论、实验、归纳、对比
教学设计
教学环节 导 案 学 案 教师复备栏
导入定向 视频：播放孙悟空“腾云驾雾”有关镜头。
问：大家喜欢看《西游记》吗？你知道孙悟空的“腾云驾雾”是怎样拍摄的吗？学习了今天这节课，你就会明白了。
欣赏，思考。
推进（一、机械运动
奔驰的骏马、行驶的火车、自学生思考并归纳。
新课 转中的地球，还有在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述。
交流归纳：
上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫作机械运动。
思考讨论：
正在走动的钟表的指针是否做机械运动？
你能找到不运动的物体吗？
二、参照物
当你在路边站立时，你认为路边的树木是静止的；而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时，感觉路边树木在向后退，认为树木是运动的，为什么会有这样的感觉呢？
归纳：在判断物体的运动和静止时总要选取一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。
三、运动和静止的相对性
实验：
请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：
八年级物理上册专题二声现象第3节声的利用导学案(新版)新人教版
1 八年级物理上册专题二声现象第3节声的利用导学案（新版）新人教版
一、声的利用一节主要内容导学
1. 说出声传递信息的实例；
2. 说出声传递能量的实例；
3. 会在资料上、网络上查找声的利用的一些实例。
二、声的利用一节自主学习完成知识结构网
1. 声与信息：你平时用声音传递过信息吗？
（1）我的例子：________________________（2）再举出一个例子：___________________
2. 声与能量
举出两个声可以传递能量的例子
A． B．
3. 下列实例中属于声能传递信息的是 ；声能传递能量的是 。
A. 人类的交谈声； B．利用声呐探测海深; C。 心脏、肺的声音;
D. 用超声波清洗精细的机械 E．动物的交谈声；F。利用鱼所喜欢的声音捕鱼；
G. 地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现； H. 蝙蝠的回声定位； I．下雨打雷时隆隆的雷声； J. B超; K. 超声波探伤仪；
L. 中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；
三、声的利用一节重点和难点如何处理的思维方法
1. 本节重点是声的利用。知道声的利用的一些事例就是解决这个问题得最好办法。
A. 声在医疗上的应用实例
（1）中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子.
（2）利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.
（3）药液雾化器。对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位. 利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.
（4）利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.
新版人教版新教材 新教材人教版八年级物理上册全册导学案新人教版
新版人教版2016新教材
2014新教材人教版八年级物理上册全册导学案新人教版
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A.开水的温度比水蒸气的温度低； B.水蒸气液化时放出大量的热；
C.开水不易散热； D.水蒸气散热快。
课后反思
课题：升华和凝华 序号：17
姓名 班级
导学目标知识点
1、 知道升华和凝华的概念
2、 知道升华要吸热，凝华要放热；
3、 知道生活中的升华和凝华现象的特点
导学方法：讨论法、实验法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。
2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。
课堂导学
一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ；这是
碘发生了 现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变
成了 ；这是碘发生了 现象。
二、列举生活中的升华、凝华现象
1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 ；
2、冬天冰冻的衣服变干是 ；
3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 后又 的结果。