湘少版三年级下册英语Unit7. Is this an orange
Is this an orange？
Quick iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ mind
orange apple pear banana lemon
What’s this?
It’s a classroom.
What’s this?
It’s a market.
What’s this?
It’s a banana.
What’s this?
It’s a pear.
What’s this?
It’s a lemon.
What’s this?
It’s an orange.
What’s this?
It’s an apple.
Let’s talk 一个橘子 一个苹果 一个梨子 一个香蕉 一个柠檬
an orange an apple a pear a banana a lemon
p o e r b a n a n a r p n p g l e l e m o n
Let’s sing
I I I I I I I I love apple love apple love pear love pear love orange love banana love lemon love lemon
A
Let’s listen and say
这是一个香蕉吗？ 这是一个橘子吗？ 是的，它是。
是的，它是。
这也是一个橘子吗？
这是一个市场。 它不是一间教室！ 不，它不是。它是一个柠檬。
Act and play(角色扮演)
每三人为一小组，一人扮演水果店老板，一人扮演Mingming, 另一人扮演Lingling，模仿课文，自由表演对话。只要上台表演者 都可以获得加分哦！
Is this a banana?
Yes, it is.
Is this an orange?
Yes, it is.
Is this an orange, too?
No, it isn’t. It’s a lemon.
Is this a pear?
No, it isn’t. It’s an orange.
苹果
香蕉
梨子
柠檬
橘子
（规则：快速说出消失的水果）
这是一个梨子吗？ 这是一个苹果吗？
是的，它是的。
不，它不是的。
Guess(猜一猜)
( 游戏规则：每组每次只能派一名同学上来进行水果
竞猜，凡一次性猜对的同学可以为小组获得加分。)
A：Is this a/an… B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s a/an…
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange？Period3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange？ Period 3湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange？”这一问句展开，主要学习如何询问和描述水果。
通过本课的学习，学生将能够识别并说出不同的水果名称，并运用疑问句询问物品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出orange, apple, banana, pear等水果单词。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物触摸、角色扮演等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：特别是“orange”和“banana”等单词的发音。
2. 疑问句的构造：理解并运用“Is this？”句型进行询问。
教具学具准备1. 水果图片及实物：包括orange, apple, banana, pear等。
2. 录音机及教学录音带。
3. PPT课件：包含本课单词及句型的展示。
4. 学生用书及练习册。
教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：利用PPT展示不同的水果图片，引导学生说出水果的英文名称。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习“Is this？”句型。
4. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演活动，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师进行个别指导。
板书设计中心：“Is this an orange？”左侧：列出本课重点单词（orange, apple, banana, pear）。
右侧：展示“Is this？”句型，并附上例句。
作业设计1. 抄写并默写本课所学单词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 家长辅助练习：与家长一起用英语描述家里的水果。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，如学生参与度、教学方法的适用性、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行改进。
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod2湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange? Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第二课时。
教学内容围绕询问物品名称，学习新单词如orange, apple, banana, pear 等，以及使用"is this"句型进行问答。
通过本课学习，学生能够掌握基本的询问和回答物品名称的句型，并能在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词，并能够运用"is this"句型询问物品名称。
2. 过程与方法：通过图片、实物等教学辅助工具，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流。
教学难点1. 新单词的发音和记忆。
2. "is this"句型的正确使用。
3. 在实际情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 实物：orange, apple, banana, pear等水果。
3. 图片：与单词相对应的水果图片。
4. 录音机：播放课文录音。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示新单词的图片和实物，引导学生学习新单词。
3. 句型学习：通过情景模拟，让学生在实际语境中学习"is this"句型。
4. 练习：通过小组活动，让学生相互问答，巩固所学知识。
5. 巩固拓展：通过教学课件，展示更多与课文相关的图片，让学生进行拓展练习。
板书设计1. 新单词：orange, apple, banana, pear等。
2. 句型：Is this an orange? Yes, it is. / No, it isn't.3. 课文重点句子。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
(湘教版)小学英语三年级下册Unit7Isthisanorange？
Is thisanorange
alemon ? Yes, it is.
abanana No, it isn’t.
apear
This is a market . It isn’t a classroom.
4、情境的设计符合小朋友们的特点，在情境中使用英语。
5、最后情感态度价值观给学生输入了学会关心他人以及养成健康的生活习惯。
欠缺的方面
1、对学生的表现评价太单一，且评价机制不合适。
2、教学重难点把握不好，感觉有点乱。
3、在练习过程中没有很好的调动所以学生的积极性。
板书设计
Unit 7 Is thisan orange?
学材分析
本课时主要是学习水果的单词比如apple,orange,banana,lemon,pear,classroom, market,fruit.还要让学生掌握句型Is this a/an...? Yes, it is. / No, it’s a/ an... .
单词和句子都已经接触过了的，学生应该不会很陌生。
3、用图片引出新单词fruit , classroom, market.
通过A部分的挂图引出对话：T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry.
I like ...../ I don’t like .......
湘少版英语三年级下册 unit7 Is this an orange
New Words
pear [peə(r)] 梨子 n.
Is it a pear or an ear? 这是个梨子还是只耳 朵？
New Words
market [ˈmɑːkɪt] 市场 n.
We buy fruits at the fruit market. 我们在水果市场买水果 。
New Words
banana [bəˈnɑːnə] 香蕉 n.
go bananas 发狂，发疯
New Words
lemon [ˈlemən] 柠檬 n.
Is this a lemon tree? 这是一棵柠檬树吗？
New Words
apple [ˈæpl] 苹果 n.
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。
学习目标
巩固本单元的单词，会将其归入不同的类别， 能理解jump, join的意思；
能熟练运用“Is this ...?”“No, it isn't. It's ...” 询问并告知所谈论的水果名称，并能拓展到水 果以外的词汇；
熟练认读自己的单词卡片书并展示汇报。
Lead-in
Magic eyes
通过学习谚语“An apple a day keeps the doctor away.”了解多吃水果有益身体健康的生 活常识。
Lead-in
Hello, boys and girls! How are you?
Let's Guess
Is is a cat? No, it isn't. Is is a cow? Yes, it is.
Let's Act
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时。
主要内容包括水果类单词的学习（如orange, apple, banana等），以及一般疑问句的构成和用法。
通过本节课的学习，学生能够识别和运用这些单词，并能够使用一般疑问句询问物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的水果单词，并能够正确使用一般疑问句。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
教学难点1. 单词发音：部分水果单词的发音对学生来说可能较为困难，如“banana”。
2. 疑问句结构：一般疑问句的构成和用法是本节课的语法难点。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课所需的图片、音频和视频材料。
2. 实物：各种水果，用于直观教学。
3. 单词卡片：用于单词教学和练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一首关于水果的英语歌曲，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 单词教学：利用实物和单词卡片，教授本节课的水果单词。
通过重复朗读和游戏活动加强记忆。
3. 语法教学：通过示例和练习，教授一般疑问句的构成和用法。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，使用本节课学到的单词和疑问句进行对话。
板书设计1. 单词列表：列出本节课的水果单词，并附上图片。
2. 疑问句结构：展示一般疑问句的构成，并通过示例进行说明。
3. 课堂活动：板书上预留空间，用于记录小组活动的进展和结果。
作业设计1. 单词练习：要求学生回家后，用今天学到的单词造句。
2. 疑问句练习：设计一些简单的情景，让学生练习使用一般疑问句。
3. 家庭任务：鼓励学生与家长一起用英语讨论家里的水果。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的效果，特别是学生在单词发音和疑问句使用方面的掌握情况。
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange? Period 3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange?”这一主题展开，主要包括水果类单词和一般疑问句的用法。
通过本课学习，学生将能够识别和运用如orange, apple, banana等水果单词，并学会用“Is this?”的句型询问物品名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，并能用“Is this?”句型进行询问。
2. 过程与方法：通过图片、实物展示和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果单词。
2. “Is this?”句型的正确构造和使用。
教具学具准备1. 水果实物或图片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示水果图片，引导学生复习已学过的水果单词，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：利用实物或图片教授新单词，并通过“Is this?”句型进行问答练习。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用新学单词和句型进行对话练习。
4. 巩固练习：通过听录音、跟读、填空等练习，巩固新学知识。
板书设计中心：本课“Is this an orange?”左侧：水果单词列表右侧：“Is this?”句型构造及例句底部：课堂活动安排及注意事项作业设计1. 抄写并背诵新学的水果单词。
2. 用“Is this?”句型编写5个关于水果的问答句。
3. 家长协助，进行角色扮演练习。
课后反思本课结束后，教师应反思教学内容是否适合学生水平，教学方法是否有效，学生参与度如何，以及如何改进教学策略以更好地达到教学目标。
同时，关注学生的学习反馈，调整教学计划，确保教学效果。
Unit7Isthisanorangethere？(课件)湘少版英语三年级下册
a pear
a lemon
This is an apple. This is a pear.
This is a lemon.
Is this a lemon Yes, it is.
Is this an apple Yes, it is.
Is this a lemon No, it isn't. It's an orange.
字母重新排序写单词
p p l e a apple
eapr
pear
mo n le
lemon
ogd
dog
a dy
dayThis is a mrket.这是一根香蕉吗？ 是，它是。 这是一个橘子吗？ 是的，它是 这也是一个橘子吗？ 不，它不是，它是一个柠檬。 这是市场，不是教室。
单词 apple, banana, pear, lemon,orange, market, 三英一中，26个字母默写1遍
下次上课时间5月15日（周六）
语音过关
1，Unit7 A和B部分。 2，少儿3 第26页的句子 每周星期一和星期三晚上八点前
过关语音
1. 第34页的单词7个（三英一中） apple,banana,pear,lemon,orange, market,classroom 2. 26个字母默写1遍 3, 抄写课文标题一遍
语音过关
1,Unit 7 A和B部分。 2，26个字母背一遍
Unit 7 Is this an orange
Dictation
thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
banana
apple
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange 湘少版（三起）教学内容本单元为《湘少版（三起）英语》三年级下册的第七单元，主题为“Is this an orange?”。
教学内容主要包括水果单词的学习，如orange, apple, banana等，以及询问物品是什么的句型“Is this?”。
通过本单元的学习，学生能够识别并运用这些水果单词，并学会如何询问物品的名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写水果单词orange, apple, banana等。
2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教具，学生能够更好地理解和记忆单词。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交流与合作意识。
教学难点本单元的教学难点在于学生对“Is this?”句型的正确运用，以及新单词的发音和记忆。
教具学具准备1. 水果图片及实物：orange, apple, banana等。
2. 单词卡片。
3. PPT课件。
4. 录音机及教学录音带。
教学过程1. 课堂导入：通过展示水果图片，引导学生猜测并复习之前学过的水果单词。
2. 新知呈现：利用PPT展示新单词，教师领读并解释单词意义。
3. 句型练习：通过小组活动，学生用“Is this?”句型询问并识别水果。
4. 听力训练：播放录音，学生跟读并模仿正确的语音语调。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
板书设计新单词：orange, apple, banana句型：Is this?作业设计1.抄写新学的水果单词。
2.用“Is this?”句型造句，至少三句。
3.家长辅助练习：与家长一起用英语识别家中的水果。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和直观的教具，帮助学生有效地掌握了新单词和句型。
然而，部分学生在句型运用上仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
应更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。
湘少版小学三年级英语下册Unit 7 Is this an orange 第一课时 课件
an “一个”用在元音音素开头 的单词前。又如：an apple
_I_s_th_i_s _an orange, too?
_Y_e_s, _i_t _is_.
_N_o_, _it__is_n_’t_. It’s a lemon.
Is this an orange?
Is this …? 这是……吗？ 用来“确认某种物品”。 该句型为一般疑问句，句末用升调。 肯定回答为：Yes, it is. 否定回答为：No, it isn’t.
No, it isn’t. It’s a lemon.
Show time
1. Read the dialogue. 能够合作朗读对话。
2. Role-play the dialogue. 分角色表演，有一定的动
作和表情。
课堂小结
单词 apple banana pear 句型（确认物品）
Is this a/an…? Yes, it is. /No, it isn’t.
lemon
orange
Pair work
Is this a/an…?
Yes, it is. /No, it isn’t.
Homework
1.设计并制作有关“水果”的单词记忆卡片，小组内 比一比谁做得漂亮。
2.大声朗读并与同伴表演A中的对话。
What colour is the lemon? It’s yellow.
Let’s learn
What’s it? It’s a banana .
ba na na
Watch and learn
Listen and translate 听音，快速说出单词的汉语意思。
Look and say
unit7-Is-this-an-orange教学设计
Unit 7 Is this an orange?Period 1执教者: 唐娜一、教学目标1.能听懂、会说、认读新单词banana, apple, orange, lemon, pear, market, classroom。
2.能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问水果的名称, 并对此询问做出回答.3、喜欢参加英语活动, 在游戏中感受英语的快乐。
二、教学重、难点1.重点: 能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear, market, 并能用“Is this a /an …?进行询问, 做肯定和否定的回答。
2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式, 并能熟练的运用。
三、教学准备.有关水果的单词卡片、实物、多媒体课件。
四、教学过程1.Ste.1. Revisio.2.Greetings.3.Enjoy a song: How is the weather?Ste.2.Presentation1.用课件呈现课题I.thi.a.orange.教师领读。
2.通过观看水果图片, 让学生说说有哪些水果？逐一引出水果单词, 进入水果词汇的教学。
3.Ne.word.1) orange出示一个橘子图片①板书并带读新单词, 个别读, 集体读。
②出示苹果卡片,并利用卡片进行师生配合,T: orange, orange.(教师举着橘子图片引导读)(给男女生分别画一棵”魔法树“, 当学生回答正确时, 给相应的水果树上画上水果, 看最后谁的果树上结的水果多。
)2) banana①T: What’s this? (出现香蕉图片)It’s a banana.②板书并带读新单词, 男女读, 分组读。
T: Banana, banana, it’s a banana.(强调中间a的发音)教师抽查学生读音, 读对的奖励给水果树上画上水果。