2016年上半年云南省教师资格证认定小学《教育心理学》试题
2016年上半年云南省教师资格证认定小学《教育心理学》
试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
这种教学评价属于____
A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价2、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____
A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说
3、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。
____
A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为
4、学生是人，是教育的对象，因而他们____
A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育
5、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性
6、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
7、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____
A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式
8、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____
A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁
9、以下哪种不属于健康模式的心理评估____
A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病
10、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈
11、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性
12、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____
A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律
13、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____
A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势
14、学习的主体因素是____
A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体
15、提出动机性遗忘理论的心理学家是____
A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳
16、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子
17、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____
A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学
18、信息加工学习理论的创始者是____
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒
19、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____
A．升华B．投射C．退行D．幻想
20、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____
A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感
21、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____
A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性
22、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____
A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习
23、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____
A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会
24、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____
A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念
25、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____
A．课程类型B．课程目标C．课程结构D．课程模式
26、就教师的工作目的而言，教师的使命是____
A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、教师反思有四种常用的方法，即____
A．校长动员B．反思日记C．详细描述D．交流讨论E．行动研究
2、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指____
A．言行一致原则B．教育影响的一致性和连贯性原则C．理论联系实际原则D．集中教育原则
3、学生最主要的权利是____
A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权D．隐私权
4、教学工作的中心环节是____
A．备课B．上课C．作业检查D．成绩评定
5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____
A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段
6、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____
A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式
7、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫
8、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求
9、心理现象就其产生方式来说，是____
A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动
10、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是____
A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆
11、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为____ A．八个阶段B．五个阶段C．四个阶段D．三个阶段
12、创造性思维的核心是____
A．直觉思维B．形象思维C．发散思维D．聚合思维
13、形成学校文化最重要的因素是____
A．教师文化B．学生文化C．物质文化D．制度文化
14、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____
A．王充B．郑玄C．董仲舒D．杨雄
15、在人的发展中起主导作用的因素是____
A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康B．记忆C．智力D．学习
17、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是____ A．知觉的恒常性B．感觉C．错觉D．记忆
18、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫
19、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？____ A．皮亚杰B．布鲁纳C．维果斯基D．埃里克森
20、短时记忆的容量为以下多少个组块?____
A．4±2 B．5±2 C．6±2 D．7±2
21、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2秒，信息贮存的方式具有____
A．暂时性B．深刻性C．概括性D．形象性
22、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习B．意义学习、发现学习和机械学习C．命题学习、接受学习和发现学习D．技能学习、知识学习和社会规范学习
23、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是
A．基本知识B．基本技能C．基本技巧D．基本方法
24、人力资本理论说明了____
A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用
25、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是____
A．练习法B．实验法C．谈话法D．讨论法
26、就教师的工作目的而言，教师的使命是____
A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生。
2016年1月云南省高校教师资格认定课程考试高等教育心理学试卷
10243621、心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征， 主要包括能力、____________________和性格。
22、德国著名心理学家________________于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学称为一门独立学科的标志。
23、构造注意主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、______________和激情三种元素。
24、新中国成立30多年，我国教育心理学的发展大致经历了：改造、繁荣、破坏、______________四个时期。
25、教师职业角色意识的形成过程包括：1角色认知阶段；2角色认同阶段和角色______________阶段。
26、根据教学监控的对象,可以把教学监控能力分为自我指向型和______________指向型两类。
27、师爱的心理功能包括：激励功能、感化功能、调节功能和______________功能。
28、美国心理学家加涅的五种学习结果。
分别是：.智慧技能、.认知策略3、言语信息4、动作技能和______________。
29、人和动物的行为有两类：应答性行为和______________性行为。
30、学习需要和学习___________________是学习动机的两个基本成分,两者密切相关。
31、教学监控能的三个特征。
32、动机的三种功能。
33、人类个体思维的发展历程的五个阶段。
（本大题共10小题，每空1分，共10分）（本大题共6小题，每题6分，共36分）34、知识保持与贮存的五种组织形式。
四、论述题（本大题共14分）37、结合实际或联系案例，论述大学生人际交往的特点。
35、发散思维的三种基本特征。
36、大学生自我概念变化的四个特点。
56。
云南省2016年上半年教师资格证认定(小学)试题
云南省2016年上半年教师资格证认定（小学）试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威2、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则3、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分4、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性5、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭6、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。
A．教育行政机构B．学校制度C．师资培训机构D．教育法律法规7、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能8、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔9、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩10、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论11、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式12、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁13、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化14、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
教师资格认定考试教育心理学测试考卷(带答案)
教师资格认定考试教育心理学测试考卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。
)1、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型2、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )A．能力B．气质C．性格D．需要3、按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能4、经典性条件作用理论的提出者是( )A．巴甫洛夫B．维果茨基C．赞可夫D．斯金纳5、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为( )A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度6、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( )A．认识动机B．成就动机C．赞许动机D．交往动机7、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移8、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )A．迁移B．变式C．定势D．原型启发9、上位学习又称( )A．类属学习B．总括学习C．并列结合学习D．命题学习10、掌握若干概念之间关系的学习称为( )A．符号学习B．概念学习C．命题学D．规则学习11、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低谷现象12、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )A．原型定B．操作定向C．原型操作D．原型内化13、在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略14、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为( )A．发现问题B．提出问题C．理解问题D．分解问题15、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向二、填空题16、皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为______。
2016年云南省教师资格认定(小学)考试试题
2016年云南省教师资格认定（小学）考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展2、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应3、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习4、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移5、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性6、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程7、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善8、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫9、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化10、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性11、主张“教育即学会关心”的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式12、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观13、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能14、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
云南省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点与考试试卷
云南省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点与考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、采用性格量表测量学生，他们在这一个月的结果，如果大致等于六个月前和三个月前的得分，那么我们就认为测验的较高。
A：信度B：效度C：区分度D：可靠度2、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。
A：知情意的统一B：掌握知识与发展智力的统一C：直接经验与间接经验相结合D：教师主导作用与学生能动性相结合3、把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构的心理学家是（）A：马斯洛B：韦纳C：加涅D：班杜拉4、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为____A：教学模式B：教学原则C：教学组织形式D：教学过程5、学生最主要的权利是__。
A．受教育权B．人身自由权C．隐私权D．名誉权6、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师道德现状存在的问题是。
A：价值观念单薄B：育人意识退化C：角色意识淡化D：敬业精神弱化7、下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（）A：游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响B：游戏是外在控制，教育是内在控制C：游戏是主观需要，教育是客观要求D：游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域8、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是__A．班级授课制B．分组教学C．复式教学D．小班教学9、根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）A：具体知识和抽象知识B：陈述性知识和程序性知识C：直接知识和间接知识D：感性知识和理性知识10、班级授课制出现以后产生了（）A：教师B：班主任C：学生D：校长11、被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是。
2016年上半年云南省教师资格证认定基础知识考试试题
2016年上半年云南省教师资格证认定基础知识考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移2、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命3、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁4、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利5、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择6、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性7、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化8、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念9、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩10、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性11、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年12、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体13、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育14、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我15、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容16、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____A．变化B．改变C．变式D．突出17、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度18、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能19、研究显示，中学生品德发展的关键期在____A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级20、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动21、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性22、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制23、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
2016年上半年云南省小学《教育教学知识与能力》：小学生心理发展考试试卷
2016年上半年云南省小学《教育教学知识与能力》：小学生心理发展考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、态度与品德形成过程经历的第二阶段是__A．依从B．接受C．认同D．内化2、一学生的智商是115，表示其智力____A：优异B：中上C：中下D：较低3、成就动机理论的主要代表人物是A：马斯洛B：韦纳C：阿特金森D：班杜拉4、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为。
A：模象直观B：实物直观C：言语直观D：想象直观5、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到__。
A．以教学为主B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于搞教学6、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括__。
A．成就B．包容C．情感D．支配E．生存7、教学的首要任务是__。
A．促进学生的全面发展B．发展学生的智力、体力和创造力C．培养学生的品德和审美情趣D．引导学生掌握系统的知识和技能8、(2003年)奥苏伯尔认为，学生学习的实质是。
A：有意义接受学习B：有意义发现学习C：发现学习D：探究学习9、残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》中的（）A：儿童最大利益的原则B：尊重儿童权利与尊严原则C：无歧视原则D：尊重儿童观点的原则10、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是。
A：福勒B：费斯勒C：赫尔巴特D：杜威11、下列活动属于“言语过程”的是（）。
A．听故事B．练习打字C．弹琴D．练声12、教学过程的结构指的是教学进程的。
A：基本部分B：基本内容C：基本途径D：基本阶段13、爱国主义情感属于__的道德情感。
A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的14、下列选项中，英语是其国家或地区的官方语言之一的是。
A：印度、新加坡、南非B：澳大利亚、香港、芬兰C：美国、丹麦、津巴布韦D：新西兰、瑞士、菲律宾15、强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是____A：华生B：苛勒C：斯金纳D：布鲁纳16、班级授课制开始广泛兴起是在（）A：16世纪西欧古典中学时期B：17世纪乌克兰兄弟会学校时期C：19世纪的国民学校时期D：20世纪的现代学校时期17、教师成长公式：经验+反思=成长，是由提出来的。
2016年上半年云南省教师资格证认定专业知识试题
2016年上半年云南省教师资格证认定专业知识试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性3、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理4、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁5、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性6、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期7、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性8、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算9、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律10、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性11、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性12、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往13、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略14、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验15、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善16、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的17、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。
2016年云南省教师资格证认定考试(小学)《教育心理学》预测四考试试卷
2016年云南省教师资格证认定考试（小学）《教育心理学》预测四考试试卷一、单项选择题1、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性3、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象4、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基5、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化6、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长7、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威8、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁9、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移10、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论11、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是12、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识13、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射14、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要15、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说16、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力17、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法18、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展19、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略20、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展21、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移二、多项选择题1、儿童识字的中心环节是____A．读准B．会写C．听懂D．理解字义2、驾驶执照考试、体育达标测验都属于____A．诊断性测验B．安置性测验C．常模参照测验D．标准参照测验3、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的____A．“废科举，兴洋务”B．“办洋务，兴学堂”C．“废科举，兴学堂”D．“废私塾，兴学堂”4、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家是____ A．夸美纽斯B．鲁宾斯坦C．赫尔巴特D．第斯多惠5、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是____A．高等教育B．素质教育C．职业教育D．特殊教育6、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案
小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案一、单选题1．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。
A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然答案：：B解析：：操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
2．知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织答案：：D解析：：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
3．针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。
A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：：C解析：：“教学相长”最早出自于《礼记?学记》，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。
4．班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。
这一做法（）A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权答案：：D解析：：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。
这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。
5．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》答案：：C解析：：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。
他于1930年出版了《新教育大纲》。
6．下列内容中不能发生迁移的是（）。
A.性格B.气质C.能力D.情感和态度答案：：B解析：：几乎所有习得经验都可以以各种方式发生迁移。