四年级数学上册期中考试质量分析
四年级数学期中考试质量分析
岳庄小学 樊末荣
一、考试基本情况分析：
本次期中考试的基本情况四年级应参考24人,实参考24人，最高99分，
最低分83分 ，平均分93分,及格率是100%。优秀率是100%。
二、试题分析
本次质量普查以书面形式进行，力求体现新课标精神，注重全面性、
基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌
握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能
力。
第一大题是填空题，目的是测查学生的基本概念的掌握情况，产生错
误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是读题
不认真，感念混淆、不清楚、理解不深。
第二大题和第三大题判断题与选择题。测查概念掌握的牢固性，同学
对数位和计数单位，掌握的不好，写数时不认真。
第四大题包括口算、竖式计算、简便算法、文字题、作图题，目的是
测查学生的计算速度，计算技巧、正确率和作图的能力，错误的原因均属
于计算不认真、不细心所致。计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成
失分。
第五大题是解决问题，属于实践应用部分。1、3、4题都很简单。但是
第二题稍微难一些，同学读题不认真，计算不准确，失分严重。
三、存在问题分析：
（一）教师分析：
① 平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够
好。
②、对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。
③、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。
（二）学生答题分析：
①、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强
调的知识都掌握不好。
②、从估算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不
是计算错误、就是漏题没做。
③第四大题动动你的小巧手表现出学生的操作能力较差，如画角度数
画的不准确，画105度的角，个别学生画成75度。
④、第五大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解
题意。特别是第1、2、3、5小题部分学生不能理解错误较多。
四、改进措施：
1、在以后的教学中要认真深专教材，切实把握新课程标准，准确掌握
新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。
2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听
课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。课堂效果有待提高。
有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证
明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。
3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计
算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。
4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱
动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形
成良好的思维品质。
5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练
习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计
练习题上多下功夫。
6、4、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数
学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和
数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。
7、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应
慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助
他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生
心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。
小学四年级数学期中考试分析总结
小学四年级数学期中考试分析总结小学四年级数学期中考试分析总结（通用11篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是店铺为大家整理的小学四年级数学期中考试分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级数学期中考试分析总结篇1为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。
以下是店铺为大家整理的小学四年级数学期中考试分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、试卷质量分析整套试题，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点，难易适度。
可以充分让学生积极思考。
试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械套用公式化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。
总起来说试题质量可以，能很好的反映学生半学期以来所学数学知识掌握情况。
二、学生答卷情况分析：1、第一大题：判断题。
学生在第1、2、4、5、小题的得分率都在70%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。
第三小题失分严重。
没有明白3.75与3.750的计数单位不同，从中可以看出学生对于灵活运用知识解决问题有一定的困难。
2、第二大题：计算题。
考察学生对所学运算律的掌握情况。
本题学生的得分率不高。
可以看出学生对运算律掌握的还不好。
3、第三大题；选择题。
学生对直角三角形有几条高，没搞清楚。
对除和除以的区别不会。
4、第四大题；填空题。
学生对于名数的改写掌握不好。
失分率高。
11小题是整份试卷失分最多的题，计数单位与数位混淆，写计数单位大部分学生都带了位字。
5、第五大题，画一画。
画三角形底边上的高，学生出错率高。
小学四年级上册数学期中考试试卷质量分析
小学四年级上册数学期中考试试卷质量分析根据教务处的安排，由我和全体在座的老师利用集体备课活动的时间来共同完成学年第一学期四年级数学期中质量检测的分析。
在11月11日，我镇进行了全镇二、四、六年级的统测。
四年级应考402人，实考401人（何家小学一位学生因病缺考）。
下面我从试卷的命题特点、全镇的四率情况、全镇失分情况统计、部分题目失分较多的原因分析及对策四个方面进行简单的分析。
一、试卷的命题特点总体而言：这张试卷的特点是难易适中、放眼生活、激活经验、以人为本。
（1）重视数学知识的理解过程。
不局限于知识的记忆，注重在实际中的体现。
（2）注重数学知识的实用性和生活化（3）变“标准件”为“选择处理信息”。
比如说一些多余条件选择做，体现了知识、能力、创新的综合训练。
（4）尝试将由知识、智力本位向以人为本的教育理念转变，努力体现着数学性和人文性的融合，体现数学课程功能的真义和本义。
二、全镇的四率情况（1）平均分。
全镇的平均分是79.42分，与之比较相对较高的是中心校四(1)80.26、中心校四(2)80.86、中心校四(3)79.82、中心校四(4)80.52和固城小学四(1)、80.08、固城小学四(3)82.08。
相对略低的是何家小学四年级79.22、路西小学79.22、固城小学四(2)76.78、殷家岗小学四年级74.15。
全镇最高分与最低分的差距是7.93分，应该说十个班之间的差距不是很大。
（2）优秀率（优秀：80分以上）全镇的优秀率是63.59%，在镇平均以上的班级有4个。
分别是中心校四（1）73.80%、中心校四（4）65.90%、何小四年级68.18%、固小四（3）64.58%。
其它班级的优秀率在镇平均以下。
最高优秀率与最低优秀率相差19.26%。
应该说差距较大。
依据我镇目前的考核办法，优秀率考核分为5分。
（3）及格率（60分以上）全镇的及格率是90.52%，在镇平均以上的班级有7个。
分别是固小四（3）95.83%、中心校四（2）93.02%、中心校四（1）91.48%、固小四（1）91.67%、中心校四（3）91.84%、何小四年级95.45%、路西四年级90.9%；其它班级在镇平均以下。
小学四年级上册数学期中考试试卷质量分析
小学四年级上册数学期中考试试卷质量分析根据教务处的安排，由我和全体在座的老师利用集体备课活动的时间来共同完成学年第一学期四年级数学期中质量检测的分析。
在11月11日，我镇进行了全镇二、四、六年级的统测。
四年级应考402人，实考401人（何家小学一位学生因病缺考）。
下面我从试卷的命题特点、全镇的四率情况、全镇失分情况统计、部分题目失分较多的原因分析及对策四个方面进行简单的分析。
一、试卷的命题特点总体而言：这张试卷的特点是难易适中、放眼生活、激活经验、以人为本。
（1）重视数学知识的理解过程。
不局限于知识的记忆，注重在实际中的体现。
（2）注重数学知识的实用性和生活化（3）变“标准件”为“选择处理信息”。
比如说一些多余条件选择做，体现了知识、能力、创新的综合训练。
（4）尝试将由知识、智力本位向以人为本的教育理念转变，努力体现着数学性和人文性的融合，体现数学课程功能的真义和本义。
二、全镇的四率情况（1）平均分。
全镇的平均分是79.42分，与之比较相对较高的是中心校四(1)80.26、中心校四(2)80.86、中心校四(3)79.82、中心校四(4)80.52和固城小学四(1)、80.08、固城小学四(3)82.08。
相对略低的是何家小学四年级79.22、路西小学79.22、固城小学四(2)76.78、殷家岗小学四年级74.15。
全镇最高分与最低分的差距是7.93分，应该说十个班之间的差距不是很大。
（2）优秀率（优秀：80分以上）全镇的优秀率是63.59%，在镇平均以上的班级有4个。
分别是中心校四（1）73.80%、中心校四（4）65.90%、何小四年级68.18%、固小四（3）64.58%。
其它班级的优秀率在镇平均以下。
最高优秀率与最低优秀率相差19.26%。
应该说差距较大。
依据我镇目前的考核办法，优秀率考核分为5分。
（3）及格率（60分以上）全镇的及格率是90.52%，在镇平均以上的班级有7个。
分别是固小四（3）95.83%、中心校四（2）93.02%、中心校四（1）91.48%、固小四（1）91.67%、中心校四（3）91.84%、何小四年级95.45%、路西四年级90.9%；其它班级在镇平均以下。
小学四年级数学上册期中试卷分析
小学四年级数学上册期中试卷分析每一份试卷的分析都会让你收获新的知识。
下面是店铺收集整理的小学四年级数学上册期中试卷分析以供大家学习。
小学四年级数学上册期中试卷分析(一)一、出题情况：本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对，认识更大的数、线与角、三位数乘两位数的检测。
考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。
本试卷题量、难易都很适中，学生成绩一般，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。
使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。
增强了学生学习的自信心。
二、答题情况：实有人数53人，实考人数53人，全员参加考试。
优秀率78%，及格率95%平均分85分，从历次的考试情况来看，本班学生两边薄弱，中间突出。
从卷面上反映的情况来看:1、基础知识方面。
.平时我们的教学注重基础知识的训练, 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握很好,像第一大题填空题,1、2、3、6小题基本上没有失分的现象。
第二、第三大题掌握也很好。
第四题计算学生失分严重，特别是列式计算，部分学生算式对，却发生了计算错误。
第五大题是操作题，学生在过直线外一点作已知直线的平行线和垂线时大部分学生没有将直线延长。
第六大题解决问题，特别是第4小题是要求学生估算，但大多数学生却进行了笔算，还有个别学生算式列对了，计算却错了。
2、能力的拓展有待加强.本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。
第一大题第4、5小题学生失分较多，这两道题其实就是两道乘法题，但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式，学生做起来就找不出头绪。
还有第六大题，第5小题，部分同学按照准确数计算，而没有估算。
所以本题失分也较多。
3、课堂效果有待提高。
四年级数学上学期期中考试质量分析
四年级数学上学期期中考试质量分析一、各题要紧错例及分析从数据上看，判定、选择和作图题的整体得分率较低，其缘故与平日教学中引导不到位，训练较少有关。
在平日里的教学中由于过量的关注了学生的计算能力的培育，轻忽了学生对数学本中概念的阅读与明白得，专门是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能取得巩固和提升，因此致使这三种题型的得分率普遍偏低。
学生的计算，解决问题相较之下把握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续增强。
【错题记录及分析】：1：自然数的个数是（无穷的）分析：学生对数的极限思想熟悉明白得不够2：两个因数末尾都没有0，它们的积的末尾也必然没有0（×）分析：没有灵活的把握笔算乘法中记得确信规那么。
3：大于90度的角都是钝角（×）分析：对钝角概念的明白得不到位，轻忽了钝角的度数的界定范围——大于90度而小于180度。
4：个、是、百、千、万都是（③）①数位②数级③计数单位分析：没有理清数位与计数单位的区别。
：动手操作从一条射线的端点开始，截取一条厘米长的线段。
分析：关于射线与线段的关系明白得不清。
6：，一本《名人小故事》共有60页，每页有23行，每行有28个字，这本书一共有多少个字？分析：这是一道两步计算的笔算乘法应用题，学生都能在明白得题意的基础上列出算式，但在计算的时候由于进位的缘故显现了计算结果的错误。
二、尔后教学的改良意见、通过这次期中测试考察了学生对基础知识水平把握的情形，也充分曝露出了学生的不足的地方。
如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不标准，缺少对数学文本的阅读和明白得等等。
因此在尔后的教育教学中，应把培育学生良好的学习适应（突出表此刻答题适应）置于重中之重的位置。
在标准学生书写格式，检查适应、培育读题能力的。
二、增强概念教学，幸免学生的认知错误。
教学中尽力做到“两个吃透”。
一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。
狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭露和把握上下功夫。
四年级数学上册期中考试质量分析
四年级（2）班期中考试数学成绩分析一、考试基本情况分析：本次期中考试的基本情况,应参考31人,实参考31人，最高97分，最低分12分，平均分61.45分,及格率是54.8%。
优秀率是6.4%。
二、试卷编制特点本次数学试卷满分为100分。
共分为五个大题：基础知识；积累运用；综合运用。
从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。
三、试题分析本次质量普查以书面形式进行，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。
第一大题是填空题，目的是测查学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因是读题不认真，感念混淆、不清楚、理解不深。
第二大题和第三大题判断题与选择题。
测查概念掌握的牢固性，同学对数位和计数单位，掌握的不好，写数时不认真。
第四大题包括竖式计算、简便算法、文字题、作图题，目的是测查学生的计算速度，计算技巧、正确率和作图的能力，错误的原因均属于计算不认真、不细心所致。
计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成失分。
第五大题是解决问题，属于实践应用部分。
多数题目都很简单。
无是第二题稍微难一些，同学读题不认真，计算不准确，失分严重。
四、存在问题分析：（一）教师分析：①平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。
②、对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。
③、对学困生学习抓得不够紧，没有做到持之以恒。
（二）学生答题分析：①、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强调的知识都掌握不好。
②、从简便运算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是漏题没做。
③第四大题动动你的小巧手表现出学生的操作能力较差，如画角度数画的不准确，画65度的角，个别学生画成115度。
小学四年级上数学期中考试试卷质量分析
小学四年级上数学期中考试试卷质量分析小学四年级上数学期中考试试卷质量分析小学四年级上册数学期中考试试卷质量分析根据中心小学教务处的安排，由我和全体在座的老师利用集体备课活动的时间来共同完成学年第一学期四年级数学期中质量检测的分析。
在11月11日，我镇进行了全镇二、四、六年级的统测。
四年级应考402人，实考401人〔何家小学一位学生因病缺考〕。
下面我从试卷的命题特点、全镇的四率情况、全镇失分情况统计、局部题目失分较多的原因分析及对策四个方面进行简单的分析。
一、试卷的命题特点总体而言：这张试卷的特点是难易适中、放眼生活、激活经验、以人为本。
〔1〕重视数学知识的理解过程。
不局限于知识的记忆，注重在实际中的表达。
〔2〕注重数学知识的实用性和生活化〔3〕变“标准件〞为“选择处理信息〞。
比方说一些多余条件选择做，表达了知识、能力、创新的综合训练。
〔4〕尝试将由知识、智力本位向以人为本的教育理念转变，努力表达着数学性和人文性的融合，表达数学课程功能的真义和本义。
二、全镇的四率情况〔1〕平均分。
全镇的平均分是79.42分，与之比拟相对较高的是中心校四(1)80.26、中心校四(2)80.86、中心校四(3)79.82、中心校四(4)80.52和固城小学四(1)、80.08、固城小学四(3)82.08。
相对略低的是何家小学四年级79.22、路西小学79.22、固城小学四(2)76.78、殷家岗小学四年级74.15。
全镇最高分与最低分的差距是7.93分，应该说十个班之间的差距不是很大。
〔2〕优秀率〔优秀：80分以上〕全镇的优秀率是63.59%，在镇平均以上的班级有4个。
分别是中心校四〔1〕73.80%、中心校四〔4〕65.90%、何小四年级68%。
其它班级的优秀率在镇平均以下。
最高优秀率与最低优秀率相差19.26%。
应该说差距较大。
依据我镇目前的考核方法，优秀率考核分为5分。
〔3〕及格率〔60分以上〕全镇的及格率是90.52%，在镇平均以上的班级有7个。
小学数学四年级上册期中考试试卷分析
小学数学四年级上册期中考试试卷分析
小学四年级上册数学期末质量分析
本次数学考试题目类型多样，包括认识更大的数、线与角、三位数乘两位数等内容。
考题内容广泛，突出了平时教学的重点，培养了学生的多项思维能力和灵活运用知识的能力。
本试卷题量适中，难易适中，考查了学生的基础知识和能力，使学生对自己的研究情况有了全面检测，增强了学生的自信心。
23名学生全部参加考试，优秀率为21.74%，及格率为100%，平均分为84分。
从历次考试情况来看，本班学生两端
薄弱，中间表现突出。
在基础知识方面，学生掌握得很好。
填空题和第二、第三大题都表现良好，但在第四大题计算部分，特别是列式计算，部分学生出现了计算错误。
在第五大题操作部分，学生需要过直线外一点作已知直线的平行线和垂线，但大部分学生没有将
直线延长。
第六大题的解决问题部分，特别是第4小题需要学生估算，但大多数学生却进行了笔算，还有个别学生算式列对了，计算却错了。
在能力拓展方面，学生独立应用能力有待加强。
第一大题的第4、5小题学生失分较多，这两道题其实就是两道乘法题，但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式，学生做起来就找不出头绪。
在第六大题的第4小题中，部分同学按照准确数计算，而没有估算，导致失分较多。
课堂效果也有待提高。
有些题目在复时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。
需要加强强化训练。
为了改进教学，我们需要加强基础知识和薄弱环节的训练，提高学生的课堂拓展能力，继续加强学生对动手操作能力的培养。
四年级上册数学期中测试质量分析
四年级上册数学期中测试质量分析一、试卷分析本次试卷难易程度适中，大部分题目是基础题，没有偏题难题，考察内容为四年级上册前四单元内容，考察范围广，有单位换算，估算算理的理解，大数的认识，角的度量，三位数乘两位数，还有解决问题中提出问题，解决问题的能力。
二、做题情况分析四年级（2）班人参考，总分分，平均分。
优秀人数人，优秀率 %，及格人，及格率 %。
最高分是分，最低分是分。
这个成绩很不理想，从全年级比较：高分较少，低分较多，两极分化较为严重。
对试卷检测情况具体分析如下：第一题、填空题。
1、（）时整，时针和分针成直角和平角。
学生没有结合图形分析。
2、244（）498约等于245万，（）里最小、最大能填几。
部分学生没有真正理解其中的道理。
3、单位换算。
部分学生所记进率混淆不清，或方法有问题。
第二题、判断题，是知识的整合和运用不够熟练。
说明学生对数学的学习只是停留在记的程度，不能把所学灵活地用来处理问题。
比如周角就是一条射线，不会正确地区分角与线。
第三题、选择题（2）题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。
题目是这样的：“与千万位相邻的两个计数单位是（）”，很多同学都选成了数位。
第四题、计算1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。
个别学生因粗心导致失分。
2、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是三位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。
还有的同学忘记了搬因数末尾的“0”，或者漏了一个“0”。
3、列式计算中，大部分学生的式子没有问题，基本都能够列出来，结果算错，也是粗心导致的。
4、学生没有良好的检查习惯，把考试剩余的时间白白浪费了。
第五题、操作题，画直线，很多同学不注意看题目，画成了线段；量角时，又是把量角器的内圈与外圈读反了，画角时又很粗心的忘记标上角的符号和度数，以及有少部分同学还在用钢笔作图（作图不规范）。
第六题、解决问题。
出错的情况较多，原因也很多。
第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。
2023年秋季学期四年级数学期中考试质量分析(1)
2023年秋季学期四年级数学期中教学质量调研质量分析一、基本情况：1、学生情况分析我校四年级参考人数249人，参考率100%，平均74分，优秀率48.6%。
100分的有0人;90-99分的有48人;不及格42人，及格率83.1%。
最高分97分，最低分9分。
二、试题分析：本次试卷考察的知识面比较广，试卷题型多样，题量比较多，部分题目有一定的难度。
试卷包含“选择、判断、填空、计算、操作题、解决问题六种题型，多样化的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
三、好的方面：从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有一定的灵活性、开放性。
四、学生考试的卷面情况来看，学生存在的问题比较突出有：1、基础知识不会举一反三、迁移类推。
2、计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的严谨性和规范性。
4、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯。
五、存在的主要问题成因分析：(一)、选择题：第2小题：如：（）个边长是10米的正方形的总面积是1公顷，这题错误较多，原因是学生对于公顷与平方米之间的进率掌握不透彻。
第5小题：在探究“积的变化规律”时我们经历了怎样的探究过程？这一题错误率较高。
(二)、判断题：大部分同学都能正确判断，除了基础知识比较薄弱的同学和对题目辨析不够认真的同学出现错误。
如第一小题有小部分学生（√）。
(三)、填空题：第16题，根据504×26=13104，不用计算就可以知道：5040×260=（）。
这一题的错误率较多，学生对积的变化规律理解掌握得还不够透彻，造成失分较多。
第18题，小刚在算盘上用6颗珠子拨出一五位数，这个五位数最大是（），最小是（）。
这题错误较多，原因是学生对于算盘理解还不够清楚。
(四)、计算：第21小题：直接写出得数，小部分学生错误是少0。
第22小题：列竖式计算本题20分，这题丢分原因有：1、有的学生在计算过程中粗心马虎导致错误；2、有的学生相同数位不对齐；3、有的学生计算能力薄弱，有待于加强练习训练。