部编版四年级语文下册《(生字课件)22.文言文二则》
根据部编版教材修订 四年级（下）
22.文言文二则
生课 字件
会写字
náng
笔顺：
音序：N 结构：上中下 偏旁：一 笔画数：22 形近：襄王 土壤 瓜瓤 组词：气囊 囊括 皮囊
yíng
笔顺：
音序： Y
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：11
形近：荧光 晶莹 经营
组词：萤火 囊萤 萤烛
gōng
笔顺：：8
形近：精粹 荟萃 翠绿
组词：士卒 兵卒 部卒
偏旁：八 笔画数：8
形近：脸盆 贪婪 忿忿不平
组词：贫穷 贫困 贫病交加
yān
焉
笔顺：
音序： Y
结构：上下
偏旁：一 笔画数：11
形近：嫣然 鄢陵 打蔫
组词：焉知 焉能 心不在焉
féng
笔顺：
音序： F
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：10
形近：蜜蜂 烽火 山峰
组词：逢时 相逢 逢年过节
zú
笔顺：
音序： Z
偏旁：
笔画数：10
形近：巷子 供求 芬芳
组词：恭敬 恭顺 谦恭
qín
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：力 笔画数：13 形近：谨慎 瑾瑜 觐见 组词：勤劳 勤奋 辛勤
bó
笔顺：
音序：B 结构：左右 偏旁：十 笔画数：12 形近：搏斗 胳膊 束缚 组词：博文 广博 博士
pín
笔顺：
音序： P
结构：上下
22.文言文二则
生课 字件
会写字
náng
笔顺：
音序：N 结构：上中下 偏旁：一 笔画数：22 形近：襄王 土壤 瓜瓤 组词：气囊 囊括 皮囊
yíng
笔顺：
音序： Y
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：11
形近：荧光 晶莹 经营
组词：萤火 囊萤 萤烛
gōng
笔顺：：8
形近：精粹 荟萃 翠绿
组词：士卒 兵卒 部卒
偏旁：八 笔画数：8
形近：脸盆 贪婪 忿忿不平
组词：贫穷 贫困 贫病交加
yān
焉
笔顺：
音序： Y
结构：上下
偏旁：一 笔画数：11
形近：嫣然 鄢陵 打蔫
组词：焉知 焉能 心不在焉
féng
笔顺：
音序： F
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：10
形近：蜜蜂 烽火 山峰
组词：逢时 相逢 逢年过节
zú
笔顺：
音序： Z
偏旁：
笔画数：10
形近：巷子 供求 芬芳
组词：恭敬 恭顺 谦恭
qín
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：力 笔画数：13 形近：谨慎 瑾瑜 觐见 组词：勤劳 勤奋 辛勤
bó
笔顺：
音序：B 结构：左右 偏旁：十 笔画数：12 形近：搏斗 胳膊 束缚 组词：博文 广博 博士
pín
笔顺：
音序： P
结构：上下
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部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》精品课件(共159张PPT)
勤劳
心不在焉
卒业
用“\”将加点字的错误读音划掉。
\ 锦囊（nánɡ ránɡ） · \ 博学（bó pó） ·· \ 勤奋（qín qínɡ）
\ 恭敬（ɡōnɡ ɡònɡ） · \ 士卒（zú sú） ·· \ 相逢（fénɡ fónɡ）
【囊】 【恭】 【通】 【练囊】
试着把词语和意思连起来！ 谦逊有礼。
第三步：知内容
《铁杵成针》共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话。故事讲了李白读书时 没读完就 弃去 了，经过一条小溪时，遇到一 位 老媪 正在 磨铁杵 ，想要做 针 。
第四步：查资料
车胤( 约333 年—401年)，字 武子 ，南平郡 （今湖北公安）人。车胤自幼聪颖好学，因家境贫 寒，常无油点灯，夏夜就捕捉 萤火虫，用以照明， 自此学识与日俱增，最终成为东晋大臣。
由这个故事产生的一个成语是什么？这个成语 的意思是什么?
由这个故事产生的成语是铁杵成针；这个成 语比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》这则小故事告诉我们， 不管做什么事，只要认真去做，坚持不 懈都能成功。
朗读指导（课后第1题）
读准字音，注意 词句之间的停顿。
第四步：查资料
《晋书》是中国“ 二十四史 ”之一，由唐 房玄龄 等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记 载的历史上起 三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝 元熙二年(420年) 刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书 同时还以“ 载记”的形式，记述了十六国政权的状 况。今存一百三十卷。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.能否读通畅，读准停顿。
人教版(部编版)小学语文四年级下册第七单元22文言文二则 铁杵成针精品课件
磨针溪 弃去 老媪 铁杵 还卒业 生齐低，平 捺长伸，托住被包 部分。
zú
写法：上横短，下横长， 竖要在正中，与上 面点对齐。
磨针溪，在/象耳山下。世传/李 太白读书/山中，未成，弃去。过/是 溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵，问 之，曰（yuē）：“欲作针。”太白/ 感其意，还（huán）/卒（zú）业。
结构梳理
学业未成 弃去
铁
杵 成
遇老媪
针
磨针
只要功夫深 铁杵磨成针
感其意 还卒业
主题概括
《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候 读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针 , 对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有 大成。故事告诉我们：只要 持之以恒 ，就能 学有所成。
拓展延伸
水滴石穿
一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。
铁杵成针
上节课我们用了什么方法学 习《囊萤夜读》？
反复朗读是关键，课文注释 结合看，扩充词语想画面。
铁杵成针 祝穆，少名丙，字伯和，又字 和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：《方舆胜览·眉州》。
读题目，想一想，题目的 含义是什么？
那么“铁杵”是什么呢？
请看图片，这就是铁杵， 一头粗一头细的圆铁棒， 要把它磨成一根针，不 容易啊。
“磨针溪，在象耳山下。”读 一读，想一想。磨针溪在什么地方？
磨针溪， 在眉州的象耳 山下。
“世传李太白读书山中，未成， 弃去”。李白在什么地方读书，读 完了吗？
传说李白在山中读书的时候， 没有完成好自己的学业，就放弃 学习离开了。
过是溪，逢老媪方 磨铁杵，问之，曰： “欲作针。”
他遇到了谁，发生 了什么事？
读题目，说一说，题目的意思
是什么？
(部编版)四年级下册语文课件：22文言文二则 (共57张PPT)
讨论交流
ห้องสมุดไป่ตู้
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道 它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
随堂练习
请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
学习目标
1.认识2个生字，会写2个生字，熟读文言文。 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学 习品质。 3.培养持之以恒的精神。
会认字
chǔ
铁杵
zú
卒业
会写字
逢
卒
注意这些字的笔画顺序哟。
朗读课文
请同学们大声自由朗读课文，看谁读 得流畅，有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。
（结合第一则的指导方法）
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋
夜读的，想象当时的情景编故事。
课堂小结
囊萤夜读讲的是__车__胤___（人名）的故事，告诉 我们_无__论__环__境__有__多__么__恶__劣__，__我__们__都__要__勤__奋__苦__学__。
字词练习
一、注音或写字。
会认字
gōng
qín
yān
恭敬 勤奋 焉
会写字
囊萤恭勤博贫焉
注意这些字的笔画顺序哟。
囊
焉
对比识记：与“嚷”区分开。 组词：练囊 萤囊 囊括
跟介词“于”加代词“是”相当。 组词：心不在焉 善莫大焉
初读课文
自读提示： 1.自由读课文，注意读准字音，读通
句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.课文主要写了什么？
最新部编版小学语文四年级下册22《文言文二则》生字课件
pín
笔顺：
音序： P
结构：上下
偏旁：八 笔画数：8
形近：脸盆 贪婪 忿忿不平
组词：贫穷 贫困 贫病交加
yān
焉
笔顺：
音序： Y
结构：上下
偏旁：一 笔画数：11
形近：嫣然éng
笔顺：
音序： F
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：10
形近：蜜蜂 烽火 山峰
组词：逢时 相逢 逢年过节
最新部编版小学语文四年级下册22文言文二则生字课件
根据部编版教材修订 四年级（下）
22.文言文二则
会写字
náng
笔顺：
音序：N 结构：上中下 偏旁：一 笔画数：22 形近：襄王 土壤 瓜瓤 组词：气囊 囊括 皮囊
yíng
笔顺：
音序： Y
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：11
形近：荧光 晶莹 经营
组词：萤火 囊萤 萤烛
gōng
笔顺：
音序：G 结构：上下
偏旁：
笔画数：10
形近：巷子 供求 芬芳
组词：恭敬 恭顺 谦恭
qín
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：力 笔画数：13 形近：谨慎 瑾瑜 觐见 组词：勤劳 勤奋 辛勤
bó
笔顺：
音序： B
结构：左右
偏旁：十 笔画数：12
形近：搏斗 胳膊 束缚
组词：博文 广博 博士
zú
笔顺：
音序： Z
结构：上中下
偏旁：亠 笔画数：8
形近：精粹 荟萃 翠绿
组词：士卒 兵卒 部卒
部编版四年级语文下册《22.文言文二则》优质课件.ppt
部编版小学语文四年级下册 文言文二则
囊萤夜读
凿 壁 偷 光
闻 鸡 起 舞
程 门 立 雪
学习新词
ɡōnɡ qín
yān
谦恭 勤劳 焉知
学习新词
行囊 萤火 恭顺 勤俭博学 贫穷 心不在焉
囊萤夜 读
字形：草丛中的小虫子。
上中下结构。
结构： 观察“萤”字在
写法：田字格里的占位，
看书写示范。
文中作动词用，意思是用白绢做。 ⑤以夜继日用：夜晚接着白天（学习）。
练习朗 读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一段话中，你觉得哪句 话最难读？
胤恭勤不倦，博 学多通。
词语理解
博学多通 ③【通】通晓，明白。
说说词语的意思，你是怎么知道 的？ “多通”就是知道的 东西很多，和“博学”的 意思是一样的，都是说知 识渊博。
问之，曰：“欲作针。”
“之”指的是问谁？问什么？ 李太白问老婆婆：“你磨铁
世：世间、世上； 人
传：传说。
物
李太白
未成，弃去。
读着读着，还没有读完， 他就放弃不读了，收拾收拾东 西离开象耳山。
过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：“欲作 针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一 位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪， 就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？” 老婆婆说。“我想做一根针。”
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。
再读第一句，车胤是个怎样的人？ 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才
家贫不常得油
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有 哪个地方不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫” 的意思是什么？“油”为什么是 灯油？
囊萤夜读
凿 壁 偷 光
闻 鸡 起 舞
程 门 立 雪
学习新词
ɡōnɡ qín
yān
谦恭 勤劳 焉知
学习新词
行囊 萤火 恭顺 勤俭博学 贫穷 心不在焉
囊萤夜 读
字形：草丛中的小虫子。
上中下结构。
结构： 观察“萤”字在
写法：田字格里的占位，
看书写示范。
文中作动词用，意思是用白绢做。 ⑤以夜继日用：夜晚接着白天（学习）。
练习朗 读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一段话中，你觉得哪句 话最难读？
胤恭勤不倦，博 学多通。
词语理解
博学多通 ③【通】通晓，明白。
说说词语的意思，你是怎么知道 的？ “多通”就是知道的 东西很多，和“博学”的 意思是一样的，都是说知 识渊博。
问之，曰：“欲作针。”
“之”指的是问谁？问什么？ 李太白问老婆婆：“你磨铁
世：世间、世上； 人
传：传说。
物
李太白
未成，弃去。
读着读着，还没有读完， 他就放弃不读了，收拾收拾东 西离开象耳山。
过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：“欲作 针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一 位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪， 就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？” 老婆婆说。“我想做一根针。”
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。
再读第一句，车胤是个怎样的人？ 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才
家贫不常得油
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有 哪个地方不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫” 的意思是什么？“油”为什么是 灯油？
部编人教版四年级下册语文《22 文言文二则》教学课件
第二课时
复习词语
囊萤夜读
恭勤不倦
博学多通
说说故事的 内容和你受到的 启发吧！
大家都知道大诗人李白 吗？传说李白小时候学习并 不认真，十分贪玩，是什么 事改变了他呢？
铁杵成针
学习目标 1.认识“卒”字，会写“逢、卒”2个字。
2.正确、流利地朗读课文《铁杵成针》， 能读出其节奏和韵味。
3.能借助注释理解课文的意思。
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。
用夜晚接着白天。
译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏 天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜 以继日地学习。
比一比
囊萤夜读 用布袋装
练囊
白色的布袋
锦囊妙计 囊中羞涩
同一个 词语，有时 候表示事物 名称，有时 候表示一种 动作行为。
第一句和第二句之间有什么关系？
yān
焉
四个点分 布匀称。
组词：恭顺 恭请
组词：心不在焉
整体感知
你知道怎样读文言文吗？ 仔细听老师读一遍，看看老师 是怎么读的。
胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常 得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书, 以夜继日焉。
1.标点符号要读出停顿。
2.句子较长，中间没有标点符号的， 要根据意思读出停顿，读出对课文的理解。
胤恭勤不倦，博学多通。 恭勤：肃敬勤勉 通：通晓，明白 。 译文：_晋__朝__人__车__胤__谨__慎__勤__劳__而__不__知_疲__倦__，__
__知__识__广__博__,_学__问__精__通__。_____________ __
二、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤 什么品质？
在平时的学习中，我们要 学习车胤这种不知疲倦、勤奋 好学的品质。
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《文言文二则》优质课件
白感其意，
。
回去完成了学业
查 阅 资 料
联
法
系 实
际
盛饭
装饭
练囊 数十萤火以照书
用白绢做成（透光的）袋子， 几十只 萤火虫照着书本
课堂练习
之难点巩固
课堂练习
难点巩固
写出下列红字的释义
1.胤恭勤不倦 2.博学多通 3.逢老媪方磨铁杵 4.还卒业
小结
多种方法理解文言文实词含义
小结
1 课文注释法
四年级-下册-第七单元 22
《文言文二则》
难点名称：学习利用多种方法理解文言文中实词的含义
目录
知
课
导
识
堂
小
入
讲
练
结
解
习
同学们能说出几个名人勤 学的小故事吗？
悬梁刺股
凿壁借光
闻鸡起舞
今天我们就来学习两则有关古人勤奋读书的故事。
囊萤夜读
铁 杵 成 针
知识讲解
之难点突破
听课文朗读，并思考实字含义
题目注释、生字注释、词语注 释、知识性注释
2 组词法
3 联系上下文 4 查阅资料法 5 联系实际法
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
人教部编版小学四年级语文下册-文言文二则囊萤夜读、磨杵成针(内附生字课件)
唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被 一位老奶奶想要＿磨＿杵＿成＿针＿的意志所感动。
讨论交流
分析人物
谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。
我读出了（
）的李白。
讨论交流
分析人物
我读出了（好问的、有毅力的、持之 以恒的）的李白。
讨论交流
谈启示
这个故事给了我们怎样的启示？ （小组交流）
讨论交流
pín
笔顺：
音序：P
结构：上下
偏旁：八 笔画数：8
形近：脸盆 贪婪 忿忿不平
组词：贫穷 贫困 贫病交加
yān
焉
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：一 笔画数：11
形近：嫣然 鄢陵 打蔫
组词：焉知 焉能 心不在焉
féng
笔顺：
音序：F
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：10
形近：蜜蜂 烽火 山峰
组词：逢时 相逢 逢年过节
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道 它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
随堂练习
请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
这个故事给了我们怎样的启示？ 铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事 要有毅力，要持之以恒。
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它 的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
磨杵成针
磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰 难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克 服困难，做出成绩。
讨论交流
分析人物
谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。
我读出了（
）的李白。
讨论交流
分析人物
我读出了（好问的、有毅力的、持之 以恒的）的李白。
讨论交流
谈启示
这个故事给了我们怎样的启示？ （小组交流）
讨论交流
pín
笔顺：
音序：P
结构：上下
偏旁：八 笔画数：8
形近：脸盆 贪婪 忿忿不平
组词：贫穷 贫困 贫病交加
yān
焉
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：一 笔画数：11
形近：嫣然 鄢陵 打蔫
组词：焉知 焉能 心不在焉
féng
笔顺：
音序：F
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：10
形近：蜜蜂 烽火 山峰
组词：逢时 相逢 逢年过节
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道 它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
随堂练习
请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
这个故事给了我们怎样的启示？ 铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事 要有毅力，要持之以恒。
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它 的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
磨杵成针
磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰 难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克 服困难，做出成绩。
最新人教部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》ppt课件(先学后教)
《囊萤夜读》记叙了晋代人车胤在夏夜 靠用白绢做成的口讲 了一件什么事？
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己
的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇 见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说： “我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回 去完成学业。
当堂检测
《囊萤夜读》记叙了晋代人车胤在夏夜靠用白绢 做成的口袋装着萤火虫来照明读书的故事,表现了他 ______的精神。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人_________小时 候从老妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋 读书的故事。
3、这两篇文言文分别告诉我们什么 道理?
《囊萤夜读》表现了车胤勤奋刻苦的精神，告诉 我们无论环境多么艰苦，只要勤奋好学，日后必有 所成就。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人李白小时候从老 妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋读书的 故事，揭示了做事只要有毅力,肯下苦功，就能获 得成功的道理。
第三次“先学后教”：比正确翻译 自学指导
要求： 结合注释，5分钟之内比谁翻译的最
正确。
《囊萤夜读》
车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知 识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能 经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白绢 做的口袋装几十只萤火虫照着书本,夜以继 日地学习。
《铁杵成针》
磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中 读书的时候,没有完成自己的学业，就放弃学 习离开了。他路过这条小溪,遇见一位老妇人 正在磨铁棒。(李白)问她在干什么，老妇人 说:“我想把它磨成针。”李白被她的意志感 动，就回去完成了学业。
22、文言文二则
教学目标
1、正确认读“恭、勤”等生字,会写“萤、焉” 等生字,流利地朗读课文。 2、能借助注释,理解课文中每句话的意思。 3、能用自己的话复述两则文言文,引导学生热 爱中国传统文化。
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己
的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇 见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说： “我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回 去完成学业。
当堂检测
《囊萤夜读》记叙了晋代人车胤在夏夜靠用白绢 做成的口袋装着萤火虫来照明读书的故事,表现了他 ______的精神。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人_________小时 候从老妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋 读书的故事。
3、这两篇文言文分别告诉我们什么 道理?
《囊萤夜读》表现了车胤勤奋刻苦的精神，告诉 我们无论环境多么艰苦，只要勤奋好学，日后必有 所成就。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人李白小时候从老 妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋读书的 故事，揭示了做事只要有毅力,肯下苦功，就能获 得成功的道理。
第三次“先学后教”：比正确翻译 自学指导
要求： 结合注释，5分钟之内比谁翻译的最
正确。
《囊萤夜读》
车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知 识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能 经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白绢 做的口袋装几十只萤火虫照着书本,夜以继 日地学习。
《铁杵成针》
磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中 读书的时候,没有完成自己的学业，就放弃学 习离开了。他路过这条小溪,遇见一位老妇人 正在磨铁棒。(李白)问她在干什么，老妇人 说:“我想把它磨成针。”李白被她的意志感 动，就回去完成了学业。
22、文言文二则
教学目标
1、正确认读“恭、勤”等生字,会写“萤、焉” 等生字,流利地朗读课文。 2、能借助注释,理解课文中每句话的意思。 3、能用自己的话复述两则文言文,引导学生热 爱中国传统文化。
四年级下册语文课件22.文言文二则第一课时(人教部编版)
读书可以改变一个人的命运， 可以更好的报效国家。
学了这篇古文，你有什么启示？
无论环境有多么恶劣，我们都 要勤奋苦学，这样日后必有成就。
根据《车胤传》记载，他后 来做了大官，为国家做了贡献。
你是怎样学会Байду номын сангаас篇文章的？
反复朗读是关键 课文注释结合看 扩充词语想画面 牢记方法在心间
凿壁借光
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮， 衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人 大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而 不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人 书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成 大学。
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。 邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就 把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光 亮照在书上来读。
同乡有个大户人家叫文不识的，是个有 钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做 雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他 为什么这样，他说：“我希望能得到你家的 书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就 把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
夏月则练囊盛数十萤火以照书。
夏天的夜晚，车胤就用白绢 做成透光的袋子，装几十个萤火 虫照着书本。
“以夜继日焉”。车胤都在什么时 间读书，从这句话里我们可以找到哪 个成语吗？
用夜晚接着白天学习。可以找 到“夜以继日”这个成语，说明他 不论白天还是夜晚都在读书。
如果你就是车胤，我想问问 你，为什么要夜以继日的读书？
第一课时
我国古代流传着许多刻苦学 习的故事，你能列举出这样的故 事吗？
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家 贫不常得油，夏月则练囊盛数十 萤火以照书，以夜继日焉。
本文的主人公是谁？ 车胤
勤奋 恭勤 博学
náng
写法：结构紧凑。上部 扁小；撇捺尽量 伸展。
学了这篇古文，你有什么启示？
无论环境有多么恶劣，我们都 要勤奋苦学，这样日后必有成就。
根据《车胤传》记载，他后 来做了大官，为国家做了贡献。
你是怎样学会Байду номын сангаас篇文章的？
反复朗读是关键 课文注释结合看 扩充词语想画面 牢记方法在心间
凿壁借光
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮， 衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人 大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而 不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人 书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成 大学。
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。 邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就 把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光 亮照在书上来读。
同乡有个大户人家叫文不识的，是个有 钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做 雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他 为什么这样，他说：“我希望能得到你家的 书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就 把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
夏月则练囊盛数十萤火以照书。
夏天的夜晚，车胤就用白绢 做成透光的袋子，装几十个萤火 虫照着书本。
“以夜继日焉”。车胤都在什么时 间读书，从这句话里我们可以找到哪 个成语吗？
用夜晚接着白天学习。可以找 到“夜以继日”这个成语，说明他 不论白天还是夜晚都在读书。
如果你就是车胤，我想问问 你，为什么要夜以继日的读书？
第一课时
我国古代流传着许多刻苦学 习的故事，你能列举出这样的故 事吗？
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家 贫不常得油，夏月则练囊盛数十 萤火以照书，以夜继日焉。
本文的主人公是谁？ 车胤
勤奋 恭勤 博学
náng
写法：结构紧凑。上部 扁小；撇捺尽量 伸展。