高中地理：第一单元《人口与地理环境》复习学案-2(鲁教版必修2)
第二节人口迁移与人口流动【基础知识梳理】一、人口迁移1、人口迁移的概念：指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。
2、人口迁移的发展及特点：(1)人类社会早期，自然条件是人口迁移的最主要因素。
(2)1 5世纪末至1 6世纪初的地理大发现后，主流是由“旧大陆"流向“新大陆"，由已开发地区向未开发地区迁移。
(3)第二次世界大战后，永久性移民的比例明显减少，迁移形式也更加趋于多样化。
首先，政治性的国际人口迁移急剧增加。
其次，国际人口迁移的流向发生很大变化。
第三，新兴城市出现而引发的人口不断涌入。
第四，旅游业等新兴产业的发展，造成的人口的迁移。
二、人口流动1、人口流动的含义：指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。
2、人口流动的强度主要取决于：经济、文化发展水平。
3、人口迁移与人口流动是人口移动的两种基本形式。
4、我国的人口流动：农村大量剩余劳动力涌向城市谋求发展，特别是涌向沿海各大中城市，形成“民工流”。
5、流动人口增长是市场经济发展的必然产物。
6、人口流动的作用：(1)增强社会活力。
(2)在一定程度上对交通、城市以及社会经济秩序等造成压力，并带来社会治安管理等方面的问题。
三、人口移动的动因和效应‘1、人口移动的动因：人口迁移是各种推力和拉力共同作用的结果。
(1)最主要原因是地区间经济发展水平等差别。
(2)迁出地与迁入地之间的距离、国家政策、文化背景等也对人口迁移产生重要影响。
2、人口移动的效应：(1)对环境产生多种影响。
(2)对社会经济产生深刻影响：促进种族、民族的融合和经济、文化的交流。
①建立起一批以移民为主体的国家，明显地改变了世界人口分布。
②促进了经济发展。
③促进了文化的交流、融合与发展。
④促进了人种基因的交流。
【重难点分析】重点：(1)A口迁移，它主要讲述T A口迁移的概念以K l!t~-A口迁移的历史过程及其特点，图文并茂地呈现了世界人口迁移的历史过程，并在知识窗中列举人口迁移的特殊形式：国际难民与环境移民。
(2)人口流动，它主要是针对我国近年来出现的“民工流’’现象，同时还用知识窗介绍了在国际上有广泛影响的“外籍劳工’’现象。
可从以下五个方面对这一现象进行分析把握：①民工流出现的社会历史背景。
②民工流的出现动因。
③民工流的发展状况。
④民工流造成的影响。
⑤针对民工流问题应采取的对策。
人口移动的动因和效应，通过课本形象的图片和简明的文字表述，使我们从整体上把握人口移动的动因。
同时在活动中采用案例教学的形式，以我国历史上的“闯关东”和改革开放后出现的“雁南飞’’为例，具体分析人口迁移的原因。
人口移动的效应，教材主要采取文字描述的形式展现，同时将我们熟悉的唐人，，以图片的形式穿插其中：地域文化对人口影响，教材以知识窗的形式选用巴西足球文化1、世界人口迁移的意义①建立起一批以移民为主体的国家，明显地改变了世界人口分布。
②促进了经济发展。
③促进了文化的交流、融合与发展。
④促进了人种基因的交流。
2、农村（一般劳动力）人口向城市大量流动的影响农村——缓解农村的人地矛盾，有利于环境的保护；加强农村与城市之间的经济文化交流，有利于农村经济文化的发展；大量劳动力流失，对经济发展有一定程度的影响。
城市——提供了大量的劳动力，促进城市经济的发展；给城市的交通、环境、住房等方面带来压力。
3、人才流动的影响迁出区：人才流失，影响经济发展迁入区：带来大量人才，有利于经济的发展；造成人才之间的竞争【诊断练习】1、关于人口迁移概念的理解，正确的是 ( C)A、凡是人口在两个地区之间的空间移动，均为人口迁移B、参与国际旅游活动属于人口迁移的范畴C、我国大学生赴美国留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移D、属人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离必须达到1 000千米以2、以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是 ( D )A．某老人去外地旅游 B．某学者出国讲学C．某家庭乔迁新居 D．南方某学子去北方上学3、二次世界大战前后均为人口迁入地区的是 ( B )A、欧洲、亚洲B、北美洲、大洋洲C、非洲、拉丁美洲D、亚洲、北美洲4、下列关于国际人口迁移特点的叙述，正确的是 ( B )A、外籍工人减少B、国际难民数量增多C、发展中国家群众移民 D人口迁移流向未发生变化5、有关人口迁移的叙述，正确的是 ( A )A、在大多数情况下，人口迁移的主要原因是地区间经济发展水平有很大差别B、人口的大量迁移必然使迁出地的综合环境有较大的改善C、交通和通信的发展，使人口迁移的规模和数量越来越小D、大量农村人口涌入城市，会制约城市经济发展并导致城市环境问题的产生6、下列关于人口迁移的叙述，错误的是 ( B )A、人口年龄与迁移有密切关系，青年人口具有较大的迁移需求B、受全球经济一体化的影响，国际人口迁移数量大为减少C、加拿大是世界重要的移民迁入国D、人口迁移受文化程度的影响，一般文化程度越高，迁移距离越远．7、关于中国人口迁移的论述，正确的是 ( D )A、新中国成立以来的人口迁移主要是自发的B、历史上的人口迁移是由自然灾害引起的C、从新中国成立到80年代中期以前的人口迁移频率高、规模大D、20世纪80年代中期以来人口迁移的主要类型是由农村到城市8、发展中国家当前人口迁移的主要类型是（ B ）A、国际间人口迁移B、由农村到城市C、由城市到农村D、由城市到城市9、下图是第二次世界大战后部分国家或地区人口移动方向的示意图。
其中图序与选项排列顺序能够正确)对应的是 ( DA、①中国②美国③俄罗斯④拉美B、①中国②俄罗斯③美国④拉美C、①拉美②中国③俄罗斯④美国D、①中国②拉美③俄罗斯④美国10、有关二战后国际人口迁移主要原因或特点的叙述，不正确的是（ A ）A、从已开发国家流向未开发国家B、从发展中国家流向发达国家C、定居移民减少，短期流动工人增加D、各国经济发展不平衡11、世界上外籍工人的主要分布区是下列的哪一组（ A ）A、西欧、北美、中东B、西欧、北美、南欧C、南非、南美、西亚D西欧、北美、澳大利亚12、有关改革开放以来中国民工的流动方向的叙述，不正确的是（ D ）A、从山区流向平原B、从农村流入城镇C、从贫困区流向发达地区D、从东部移向地广人稀的东北、西北等地13、二战前，国际人口迁移的特点是（ A ）A、从已开发国家流向未开发国家B、从新大陆移向旧大陆C、从发展中国家流向发达国家D、定居移民增加，短期流动工人减少15、下列说法正确的是（ C ）A、人口迁移能促进种族、民族的融合、促进经济文化的交流，一般不会产生种族、民族、宗教上的矛盾B、人口迁移对迁出国来说，减轻了人口压力，增加了许多侨汇收入，不会给迁出国的经济造成不利影响C、人口迁移对迁入国来说，提供了廉价劳动力，促进经济的发展，但有时也会产生新的矛盾和社会不安定因素D、一般来说，由于战争、灾荒、贫穷、逃难所形成的国际难民不属于移民活动16、20世纪末非洲卢旺达和刚果地区形成数以百万计难民大迁移，其产生的原因是（ B）A、干旱灾害B、部族战争C、气候变迁D、蝗虫灾害17、20世纪80年代中国出现人口大规模流动的原因是（B）①国家统一安排迁移②农村剩余劳动力过多③国家政策的允许④城乡之间的巨大收入差距A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④右图中显示了人口迁移和经济发展之间的关系。
18-2118、阶段(2)最有可能的是(B)A、原始农业B、种植业C、工业化阶段D、后工业化阶段19、影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要因素的是(C)A、自然环境B、国家政策C、社会经济D、战争20、下列属于影响人口迁移的拉力因素的是（ A ）A、工作机会多B、生活困难、质量低C、公共设施不足D、失业率、犯罪率高21、近几百年来，人口迁移的规模、范围、跨度越来越大的主要原因是（ B ）A、全球气候变暖B、交通运输业的发展C、地区冲突和战争不断D、经济地区差异不断增大22、有关影响人口迁移的因素的叙述，正确的是( B )A、自然因素历来都不是影响人口迁移的重要因素B、社会经济发展是影响人口迁移的主要的、经常起作用的因素C、交通和通信的发展，加强了人类地域联系，减少了人口迁移的数量D、文化教育越落后，人口自发迁移量就越多23、对人口迁移起主要的、经常性的作用的是（ A ）A、经济因素B、气候因素C、战争因素D、其他因素24、与10年前相比，我国人口中0～14岁的人口比重下降了4.8％，65岁以上的人口上升了1.39％，而总人口增加了1.3亿人。
因此，新世纪人口工作的主要任务是（ B）A、控制人口盲目流动B、继续稳定低生育水平25、读“美国本土老年人口向南方‘阳光地带’的迁移示意图”，按要求回答问题。
(1)美国许多老年人在退休以后向南方“阳光地带”迁移，所谓南方‘阳光地带’指图中A___ ___州和B__ _州。
(2)图中迁出地区主要是美国的_____ ___工业区，原因是_______________ ______。
(3)美国的这类人口迁移，按地理范围划分属于________迁移，引起迁移的主要原因是受_____________________________ _因素的影响。
答案：(1)得克萨斯佛罗里达(2)东北部工业密集，环境污染严重；这里纬度较高，气候寒冷(3)国内自然环境中的气候因素和社会环境中的环境污染26、读“人口迁移的吸引力和排斥力图”，回答问题。
(1)图中“+”表示___ _____因素，“—”表示____ ____因素，“0”表示___ _____因素。
(2)在大多数情况下，迁移的基本原因是不同地区的____ ___和________在数量上的不平衡。
(3)我国大庆、攀枝花等城市从20世纪50年代迅速崛起，其吸引人口迁移的因素是_ _______。
(4)20世纪80年代，深圳、珠海等城市有大量人口迁移，其吸引力是_____ ___。
答案：(1)拉力推力无关(2)人口生产资料(3)矿产资源开发 (4)经济布局的改变。
地理：第一单元《人口与地理环境》复习学案-1(鲁教版必修2)
第一节人口增长与人口问题【基础知识梳理】一、世界人口增长的历史轨迹1、在人类社会初期——产业革命前，人口的增长十分缓慢。
2、产业革命后，世界人口增长速度加快。
．3、第二次世界大战后，世界人口特别是发展中国家人口迅速增长。
有人惊呼人类进入“人口爆炸"时代。
二、人口增长模式1、人口增长模式的含义：又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。
2、人口增长模式的意义：该模式将国家和地区的人口增长分为几个不同阶段，体现了人口增长由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变的过程。
三、不同国家的人口问题1、世界性突出人口问题：人口增长过快、数量过多和人口年龄结构严重失调。
2、世界人口增长极不平衡。
(1)发展中国家的人口问题、影响及应采取的措施①问题：人口出生率高、自然增长快，0～1 4岁的儿童比重过大等。
②影响：a．人口增长过快，会加大对经济、就业、资源和环境等方面的压力，导致积累减少、经济发展速度降低、人们生活水平上升缓慢甚至下降，使尚未解决温饱的穷国更加贫困，同时也不利于提高人口质量。
b．青少年及儿童比重过大，造成巨大的人口增长惯性，不利于人口、经济、教育、就业、环境等问题的解决。
③措施：实行计划生育政策。
(2)发达国家的人口问题、影响及应采取的措施①人口问题：人口增长缓慢和人口老龄化。
②影响：劳动力不足、青壮年负担过重等。
③措施：鼓励生育，接纳海外移民。
【重难点分析】重点：不同国家的人口问题，它分别阐述了发达国家和发展中国家面临的人口问题，有助于培养我们辨证地认识人口问题。
难点：人口增长模式，也是学习人口增长的基础知识。
了解人口增长模式有助于从理性上认识人口增长的历史和当今世界人口增长的地区差异，同时有助于合理规划未来人口增长模式，最终实现人口的可持续发展。
1、人口增长模式的四个阶段比较（1）比较项目出生率、死亡率、自然增长率、人口增长状况、平均寿命、典型分布地区、原因（2）人口增长类型转变的原因生产力的发展（根本）、科技的发展、医疗卫生事业的发展、人民生活水平的提高（3）人口增长类型转变的开始死亡率的下降2、人口问题（1）世界性突出人口问题：人口增长过快、数量过多和人口年龄结构严重失调。
高中地理 第一单元 人口与地理环境 第三节 人口分布与人口合理容量学案 鲁教版必修2
第三节人口分布与人口合理容量【考试内容与要求】考点：人口数量与环境◆环境承载力与人口合理容量的区别◆影响环境人口容量的主要因素【重点与难点】◆环境人口容量及影响因素【考点梳理与拓展】考点一：环境承载力与人口合理容量的区别1、环境承载力（环境人口容量）：指在一定时期内、在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
也就是能够承受的人口数量的极限，是一个警戒值。
2、人口合理容量：指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
【经典例题1】（2007年江苏学业水平必修卷）表1中反映人口合理容量的数据是A．25万 B．30万 C．35万 D．45万考点二：影响环境人口容量的主要因素1、影响环境承载力的因素：见下表（表2）【经典例题2】（2010年上海卷）1.亚马孙河流域是世界人口分布稀疏地区，其主要影响因素是A．地形复杂 B气候湿热 C．资源匮乏 D．地处内陆2.巴西高原东部是南美洲人口相对密集地区，其主要影响因素是①气候适宜②文化单一③地势平坦④水力资源丰富A．①② B．②④ C．③④ D．①③2、环境承载力的特性：性和相对确定性。
【经典例题3】（2008年上海卷）人口流动和人口增长会对一个地区社会经济发展产生很大影响。
读图回答问题。
为推进区域经济均衡发展，国务院将我国分为中部、东北部、西部、东部四大地区，并提出了“中部崛起”、“东北振兴”、“西部开发”和“东部新跨越”的战略决策。
（1）在四大地区中，人口净流入量最大的是地区，人口净流出量最大的是地区。
在四大地区中，相互之间人口流动总量最小的是地区与地区。
（2）从四大地区人口流向看，地区与地区向地区的流动成为区际人口流动的主流，从流入区产业结构特点分析，其主要原因是。
（3）图2反映的是人口与环境发展的一种关系模式。
读图分析人口数量变化与环境诸要素的相互关系，并运用可持续发展观点“如何协调人口与环境的关系”提出自己的看法。
_新教材高中地理第1单元人口与环境第2节人口迁移学案鲁教版必修第二册
第二节 人口迁移课程标准素养目标任务设定运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。
1.了解人口迁移的概念和分类，掌握不同时期世界人口迁移的特点及原因。
(综合思维) 2.结合实例，理解影响人口迁移的主要因素。
(综合思维) 3.结合图文资料，了解我国不同时期的人口迁移与流动的特点，并能够分析其影响因素及产生的影响。
(地理实践力、综合思维)1.什么是人口迁移？人口迁移有哪些类型？2.15世纪至19世纪和第二次世界大战以后人口迁移各有何特点？3.影响人口迁移的因素有哪些？4.我国的人口迁移和流动有何特点？5.20世纪80年代以来，我国的人口流动对社会经济产生了哪些影响？一、人口迁移及其特点1．概念：人口迁移指人口变换常住地的空间移动，它反映人口在地域之间的动态变化，使人口空间分布变得复杂。
2．分类⎩⎪⎨⎪⎧国际人口迁移国内人口迁移3．不同时期的人口迁移 阶段 影响因素 特点人类社会早期 自然因素为满足生存需求而经常迁移古代农业社会 土地开垦的吸引、逃避灾荒、战乱、宗教迫害等与寻求更适宜的生活环境联系紧密；以集团性迁移或大批迁移为主15世纪 至19 世纪 资本主义发展和殖民主义扩张 以跨越大洲、海洋的远距离国际人口迁移为主，迁移规模大，持续时间长。
主流是从“旧大陆”迁往“新大陆”第二次 世界大 战以后经济原因为主，社会性、政治性原因为辅趋于向经济发达国家和地区迁移；永久性定居移民比例减小，非定居的外籍劳工增多；人口迁移目的和形式日益多元化[图表点拨] 1．教材第11页图121，该图展示出：(1)15～19世纪，近代欧洲殖民者受土地、矿产资源吸引，到美洲、大洋洲开发的人口迁移路线；(2)近代欧洲殖民者贩运黑奴到美洲等地的人口迁移路线；(3)近代中国人到东南亚、美洲开发的人口迁移路线。
2．教材第11页图122，该图展示出：第二次世界大战以后，(1)因跨国劳务引起的人口由东亚、东南亚、南亚以及拉丁美洲迁往欧洲、北美洲、大洋洲的路线，以及非洲迁往欧洲、西亚及非洲内部不同国家的迁移路线；(2)因灾害等引起的环境移民迁移路线主要在非洲；(3)因政治原因引起的国际人口迁移路线主要在前苏联和东欧国家；(4)因战争引起的国际难民迁移路线主要在中东地区、东南亚地区和非洲。
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单元活动 学用地理统计图1．结合人口统计图，学会解读各类地理统计图表，尝试进行图文转化。
(重点)2．能够熟练准确的提取、运用地理统计图表信息，分析解决地理问题。
(重难点)[基础·初探]教材整理1 学用常见的人口统计图阅读教材P 25至P 27图文内容，完成下列问题。
1．常见人口统计图类型：柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。
2．优点：使枯燥的数据变得直观、生动，便于分析和比较各种地理事物“量”的变化及相互关系。
3．要求⎩⎪⎨⎪⎧ 会阅读地理统计图学会根据地理数据，绘制简单的统计图表会运用图表中的信息，分析和解决地理问题正误判断：(1)饼状图往往反映的是不同地理事物的绝对数值。
( ) (2)曲线图可以反映出地理事物的变化特点。
( ) (3)在世界各大洲的人口柱状图中只能读出人口数量信息。
( )【提示】 (1)× 饼状图反映的是同一地理事物内部局部与整体的比例关系。
(2)√ 曲线图中曲线的高低起伏变化反映的是同一地理事物的时间或空间的分布特点。
(3)× 不仅可以读出各大洲的人口数量多少，还可以看出各大洲之间的人口的差异。
教材整理2 探究人口年龄结构金字塔图阅读教材P 27至P 28图文内容，完成下列问题。
1．人口年龄构成的含义：表示各年龄组人口数量在总人口中的比例关系。
2．人口年龄结构金字塔图(1)特点：表示一个国家或地区人口年龄、性别构成，形似金字塔。
(2)表示方法①将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组。
②纵轴表示各年龄组。
③横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口的百分比。
(3)主要作用3．我国的人口年龄结构(1)第一、二次人口普查时，人口类型为增长型；(2)第三、四次人口普查时，人口类型为稳定型。
正误判断：(1)在人口年龄结构金字塔图中不能看出人口的性别比例关系。
( )(2)人口年龄结构金字塔下窄上宽，肯定是发达国家。
( )(3)年轻型和年老型的人口年龄结构金字塔图反映出的主要人口问题不同。
江苏专用高中地理第1单元人口与地理环境单元总结导学案鲁教版必修2
单元总结第一节人口增长与人口问题教材P5活动1．(1)原始低增长阶段——“高高低”模式。
高增长阶段和增长减缓阶段——“高低高”模式。
低增长阶段——“低低低”模式。
(2)由于我国计划生育政策的持续实施，人口出生率快速下降到较低水平，自然增长率已降至很低水平，人口增长大大趋缓。
说明目前我国人口发展模式正由传统型向现代型过渡。
2．从图形特点看，第二阶段图形基部比较宽，顶部比较尖；第三阶段基部变窄，顶部变宽；第四阶段基部比较窄，而顶部比较宽。
由此说明，从高增长阶段→增长减缓阶段→低增长阶段，年轻人口占总人口比重逐渐减小，老年人口占总人口比重逐渐增大。
3．影响一个地区人口增长模式的因素有很多，但社会生产力发展水平的高低是主要因素，此外还有国家政策的实施，社会文化教育的发展等因素。
教材P7活动1．人口自然增长率在10‰以下的国家有：澳大利亚、中国、法国、德国、意大利、芬兰、西班牙、加拿大、瑞典、美国等。
人口自然增长率在20‰以上的国家有：沙特阿拉伯、索马里、肯尼亚、坦桑尼亚、莫桑比克、埃塞俄比亚、毛里塔尼亚、利比亚、墨西哥、埃及等。
总的来看，欧洲、北美洲和大洋洲人口自然增长率较低，而亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家所在地区的人口自然增长率较高。
2．影响人口数量变动的原因主要有生产力发展水平、自然环境、社会环境、国家政策及人们的生育观念等。
我国三国时期人口数量急剧下降的主要原因：①魏、蜀、吴三国之间战争不断；②各国土地兼并加剧，赋税繁重；③自然灾害频繁。
清朝乾隆年间人口数量迅速上升的主要原因：①以自给自足的农耕经济为主，生产上仍“靠天吃饭”，需要大量的劳动力；②赋税制度改革，按田亩数收税，替代了原先按人丁数收税而限制人口增长的制度；③社会相对稳定，百姓安居乐业，无重大天灾人祸，死亡率降低，人均寿命延长。
3．(1)首先明确人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率，再确定点位(最好以5年为单位)，在图中查出出生率和死亡率的数值，然后算出自然增长率的数值，把结果标注在图上，将其连成曲线。
高中地理 《人口》复习学案-2 鲁教版必修2
人口学案2考点提示：1、影响人口迁移的因素、人口迁移的对迁入地和迁出地的影响；2、影响人口分布的因素；3、人口合理容量和环境人口容量；知识点4：影响人口迁移的因素知识点5：人口迁移对迁入地和迁出地的影响（1）衡量人口分布的指标：（2）世界的人口分布规律：（3）世界人口稠密区：世界人口稀少区：（4）中国的人口分布规律：知识点7：影响人口分布的因素自然环境因素：、、和土壤、等社会经济因素：生产力发展水平、、、及婚姻家庭状况等。
其中，对人口分布的影响最为显著。
政治文化因素：、、文化习俗、科技发展水平、及历史因素等。
知识点8：人口合理容量和环境人口容量（1）环境人口容量是指。
人口合理容量是指保持合理健康的生活水平，且能促进社会、经济和环境持续发展的人口规模。
（2）环境人口容量和人口合理容量的区别：（3）环境人口容量的特点： 性和 性。
（4）影响环境人口容量的因素：（5）按土地资源生产能力估测，我国环境人口容量约为 亿，我国的人口合理容量为 亿。
人口算数密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。
根据所学知识，分析下表，回答第1~4题。
1、地广人稀但耕地资源缺少的国家是（ ）A 加拿大B 美国C 埃及D 印度2、耕地面积占国土面积1/2以上的国家是A 、美国；B 、荷兰；C 、孟加拉国 ；D 、加拿大。
3、对比表中中国、印度两国的统计数字A 、印度的人口压力较中国为大B 、中国的人口压力较印度为大C 、中国的人口压力与印度相同D 、中、印两国的人口压力都较小4、就国土面积而言，耕地资源相对贫乏的国家有 A 日本、埃及 B 中国、印度 C 美国、加拿大 D 孟加拉国、美国下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。
4、该国人口变化趋热的一个突出特征是 A.年轻劳动力过剩 B.老龄化趋势显著 C.自然增长率上升 D.人口出生率5、示意图显示，该国人口平均寿命状况是 A.平均寿命延长，女性长于男性 B.平均寿命延长，男性长于女性 C.平均寿命缩短，女性长于男性 D.平均寿命缩短，男性长于女性6、人口金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是A.中国B.日本C.印度D.泰国如下图为甲、乙两国人口再生产类型转变图，回答7～9题。
高中地理学案鲁教版必修2
必修二第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题知识摘要1. 世界人口增长模式及其转变。
2. 不同国家的人口问题。
知识结构巩固练习一、单项选择题1．第二次世界大战后，世界人口迅猛增长，下列有关说法不正确的是( ) A．是因为生活水平的提高B．是因为医疗卫生条件改善C．国际环境相对动荡D．科技进步2．在人口增长模式的转变过程中，最先转变的是( ) A．出生率B．死亡率C．自然增长率D．生育率3．目前我国人口增长模式处于( ) A．原始低增长阶段B．加速增长阶段C．增长减缓阶段D．低速增长阶段4．右图表示四个国家人口的出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的是A．A B．BC．C D．D5．下列各组国家中，人口自然增长率都小于0的是( ) A．美国、俄罗斯、巴西B．德国、丹麦、俄罗斯C．德国、印度、加拿大D．意大利、新西兰、墨西哥6．世界人口加速增长阶段出现在( ) A．第二次社会大分工B．工业化初期C．二次世界大战D．20世纪70年代7．各大洲中，人口自然增长率最高和最低的大洲分别是( ) A．亚洲、欧洲B．非洲、欧洲C．非洲、北美洲D．拉丁美洲、大洋洲二、综合题8．读下表数据资料回答：（1）分年龄组死亡率甲组比乙组（高或低）。
（2）总人口死亡率甲组比乙组（高或低）。
（3）产生上述反差现象的原因是。
（4）社会经济越发达，死亡率应该越低，但发达国家人口的死亡率高于发展中国家，原因是。
能力训练一、单项选择题1．环境因素中影响死亡率的主要因素是( )A．社会环境因素B．自然环境因素C．自然灾害D．环境污染2．关于人口增长的叙述正确的是( )A．发达国家人口死亡率较高，是因为老年型人口年龄结构造成的B．欧洲各国人口自然增长率都小于零C．日本的人口自然增长率已经为负数D．非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近4%3．目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是( )A．社会经济发展缓慢，就业机会很少B．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏C．政府严格执行计划生育政策D．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果4．现在俄罗斯人口增长模式属于( )A．原始低速增长阶段B．加速增长阶段C．增长减缓阶段D．低速增长阶段5．欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是( )①人口平均预期寿命延长，世代交替减缓②人口平均预期寿命很短，世代交替加快③人口年龄结构呈老年型，劳动力不足④人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难A．①④B．①③C．②③D．②④6．为缓和人口压力，我国应采取下列人口增长模式中的( )7．中国、印度、美国、日本四国人口现状相比较( )A．中国人口自然增长率最高B．美国人口密度最低C．日本的城市人口比重最低D．印度老年人口比重最高8．根据各大洲人口状况和下表资料，正确的结论是（表中北美洲不含墨西哥）( )A．非洲人口的出生率最高，死亡率最低B．欧洲每年的新增人口最少C．世界新增人口至少50%分布在亚洲D．拉丁美洲新增人口至少是北美洲的3倍二、综合题9．读下列柱状图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报），回答：（1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要原因是；结合你所了解的生产生活实际，分析其对上海发展的影响：有利的方面：；存在的问题：。
高中地理第1单元人口与地理环境第二节人口迁移导学案鲁教版必修2
第二节人口迁移一、人口的迁移与流动1 .人口迁移(1) 概念：人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。
⑵分类①标准：是否跨越国界。
②类型：国际人口迁移和国内人口迁移。
⑶不同阶段的人口迁移2.人口流动(1) 概念：因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户_____________________ 籍的人口移动现象。
(2) 主要形式：民工流、外籍劳工流动。
⑶人口流动的影响①积极影响：增强社会活力等。
②消极影响：对交通、城市以及社会经济秩序等造成压力, 带来社会治安管理等方面的问题。
二、人口迁移的主要原因1 •最主要原因地区间经济发展水平的差别。
2 •其他因素迁出地与迁入地之间的距离、国家政策、文化背景等。
影响人类社会早期人口迁移的主要因素与影响近现代人口迁移的主要因素是否相同？为什么？答案不同。
影响人类社会早期人口迁移的主要因素是自然因素，而影响近现代人口迁移的主要因素是地区间经济发展水平的差别等。
三、人口迁移对地理环境的影响1 .人口迁移对环境的影响(1) 迁出地：缓解当地人地矛盾；合理利用剩余劳动力、提高经济收入、保护生态环境。
(2) 迁入地：对自然生态环境及社会经济环境均产生深刻影响。
2 .人口迁移对社会经济的影响(1)建立起一批以移民为主体的国家。
⑵促进了经济发展。
(3) 促进了文化的交流与融合。
探究点一人口的迁移与流动1．读图，探究下列问题。
⑴ 若A、B、C代表三个不同的国家，则图中不属于国际人口迁移的有哪些？原因是什么？⑵ 若A、B、C代表我国三个不同的行政区，则图中属于哪一类人口迁移？(3) 农闲时到城里打工的“农民工”属于人口迁移吗？为什么？答案⑴A — A2、C T C2。
原因是未跨越国界。
(2) 属于国内人口迁移。
(3) 不属于。
“农民工”农闲时到城里打工，他们的居住地并没有发生永久性或长期性的改变，这种现象称为人口流动。
2021-2022年高中地理 1.1《人口增长与人口问题》复习学案 鲁教版必修2
2021年高中地理 1.1《人口增长与人口问题》复习学案鲁教版必修2课题第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题课时1课型复习课教学目标了解世界人口增长的历史轨迹，理解不同历史时期人口增长状况及原因。
读懂人口增长模式图、人口年龄结构金字塔图，并分析不同阶段人口增长的主要特征、地区分布及其形成原因。
读世界各国和地区人口自然增长率图，探究不同国家面临的人口问题，教学重点、难点人口增长与人口问题教学方法读图观察、多媒体展示、讲练结合、总结归纳教学过程教学内容教法与学法【诊断练习】一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择题。
将正确答案的字母代号填写在题后的括号内）1、世界人口增长明显加快的时期是（）A．农业文明时期 B．产业革命后 C．第二次大战后 D．新技术革命后2、与现代“人口爆炸”不相关的是（）A．气候改善 B．科技进步，生活水平提高C．医疗卫生条件大大改善 D．国际大环境相对稳定3、“人口出生率开始下降，死亡率继续下降并达到低水平”的人口增长阶段是（）A．原始低增长阶段 B．加速增长阶段C．增长减缓阶段 D．低速增长阶段4、我国三国时期人口急剧下降的主要原因是（）A．战争不断 B．各国国土兼并加剧，赋税繁重C．自然灾害频繁 D．人们的生育观念转变读人口年龄结构图（图1-1-2），完成5-6题。
5、该图人口年龄结构属于（）A．原始低增长阶段 B．加速增长阶段C．增长减缓阶段 D．低速增长阶段6、该图出现的人口年龄结构问题为（）A．青少年人口比重过大 B．青壮年人口比重过大C．老年人口比重过大 D．青少年人口比重过低7、人口自然增长率最高的大洲为A．亚洲 B．非洲 C．拉美 D．大洋洲8、属于“传统型”人口增长模式的人口增长阶段有（）A．原始低增长阶段 B．加速增长阶段C．增长减缓阶段 D．低速增长阶段9、处于低速增长阶段的国家有（）A．中国 B．印度 C．法国 D．德国10、发达国家针对面临的人口问题采取的对策有（）A．计划生育 B．鼓励生育C．接纳移民 D．鼓励移民1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1、B 2、A 3、C 4、A 5、B6、A7、B8、BC9、CD 10、BC图1-1-2【知识梳理】【典型例题】11、读人口增长模式示意图（图1-1-3），回答下列问题：（1）人口增长模式反映了不同国家和地区人口、和随变化而变化的规律。
高考地理一轮复习模块二第一单元人口与地理环境第二讲人口迁移学案含解析鲁教版
第二讲人口迁移一、人口的迁移与流动(1)概念：人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。
(2)世界人口迁移的阶段划分及特点：阶段影响因素特点人类社会早期(原始社会)自然条件经常迁移流动古代农业社会土地开垦、逃避灾荒、战乱、宗教迫害等15～19世纪地理大发现、新航线开通与殖民主义扩张由“旧大陆”流向“新大陆”，由已开发地区向未开发地区迁移第二次世界大战后新兴城市的出现，旅游业的兴起，政治避难，地区经济差异等永久性定居移民比例减少，迁移形式趋于多样化[名师注解]【记】人口迁移是指一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
一般具备三个条件：【注1】每年春节期间，我国大量的“民工流”不属于人口迁移。
“民工流”虽然在地理空间上发生了位置变动，但绝大多数人的居住地并没有发生“长期性”或永久性改变。
【注2】在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起主导作用。
在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
(3)国际难民与环境移民：2．人口流动(1)概念：因某种原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。
(2)主要形式：民工流和外籍劳工。
,二、人口迁移的主要原因及其影响1．人口迁移的原因(1)最主要原因：地区间经济发展水平的差别。
(2)其他原因：地区间距离、国家政策、文化背景等。
2．人口迁移对地理环境的影响(1)对环境的影响：①迁出地：缓解当地的人地矛盾。
②迁入地：会对自然和生态环境产生深刻的影响。
(2)对社会经济的影响：①建立起一批以移民为主体的国家。
②促进了经济发展。
③促进了文化的交流与融合。
考点一影响人口迁移的因素[主旨把握]1．主要因素：经济因素(表现在地区经济发展水平的差异)。
2．其他因素(1)自然环境因素(气候、地形、水和矿产资源等)，有时自然灾害也会起作用。
(2)社会文化因素(文化教育、婚姻家庭、宗教信仰等)。
(3)政治因素(国家政策、政治变革、战争等)。