七年级上册语文 《纪念白求恩》教案
第1页 共6页 《纪念白求恩》教案 教学目的 1．学习白求恩共产主义精神。理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。 2．学会归纳各段内容要点。 3．学习对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。 第一课时 教学过程 一、导入新课。 1． 先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）： “秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／” 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的的《纪念白求恩》。看看白求思是什么人，他哪些精神值得我们学习。 （或者这样导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。） 2、教师简介白求恩生平。 （可以先让学生介绍，老师补充） 诺尔曼·白求恩（188—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 二、读、练结合，整体感知课文。（目标1） 1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。 注意读准下列加点字的音。 派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen ）拈轻怕重（nian） 以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji) 2．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。 教师巡视，督促并解答学生的问题。然后随机提问，不要求统一答案，只要有理即可，目的只在于检查学生思考情况。 参考答案： 第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的 第2页 共6页
事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 由此我们可以看出本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。）除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。） 三、评点文章的第一部分，学习叙议结合的写法。教师可设计以下练习：（带着问题来朗读，读后思考，学生将答案列出来） 1、齐读课文第一部分 2、划分层次。 第一层（从开头至“不幸以身殉职”) ：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的 国际主义精神。 3、这一段中先叙事，后发议论，层次分明，请把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）；然后看看叙述了什么内容，想想记叙的事跟后面议论的内容有什么关系。（白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。） ……不幸以身殉职。||一个外国人……；他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。（“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。共产主义包括国际主义） 由此看出文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍了：这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。 4、引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。 四、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。 五、找出其它三段中叙述的语句，进一步了解叙议结合，夹叙夹议，以议为主的特点，加深了解议论文中叙述的作用。 第3页 共6页
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？ 明确：（1）第二段“从前线回来……感动”是记叙，从侧面强调白求恩精神的感人之深。 （2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 （3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 七、小结本堂课内容。 这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一 ——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。 第二课时 教学过程 一、复习上堂课内容 二、教师引导精读分析二自然段。 1、白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者在这一段话里，用了两处很有感情力度的词语高度赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。它们是——极端。 我们把这句话读一遍，注意语音的重读。（生读） 师评：重音出来了，感情的力度就出来了。 2、作者在这一段里用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词？把它们找出来。 冷冷清清、漠不关心、麻术不仁、不负责任、 拈轻怕重、喜欢自吹。 顺便指导学生看注解，弄清“拈轻怕重”等词语的意思。 3、我们继续来品读。作者在这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神。这是一些什么样的句子，大家来找一找，然后告诉我。 生：“从前线回来的人……所感动。” “晋察冀边区的军民……无不为之感动。” 师评：好，但重音要读出来。“无不”、“没有一个不”比一般的语气要重，叫做双重否定句。下面同学们再把这两个句子读一下。（生读） 师：这两个双重否定句，强调了什么——白求恩精神的感人之深。 4、作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 参考：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“二极端”的判断是准确无疑的。（此题让学生自由发言。） 这些例子是从正面还是侧面表现白求恩精神的？——侧面（侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。） 5、我们再来看看，作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行—— 生齐答：对比。 师：对，这个对比就很有力量。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚地认识到白求恩精神。下面就请同学们把这些对比的句子再读一读。（生读） 第4页 共6页
6、小结：通过读，我们很容易把握文章的层次，这段分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做旁批。 7、我们现在再读细一点。对比，主要从哪些方面对比，我们要抓住哪些关键词语？请同学们找出来，打上着重号，然后发言。 —— “对工作”、“对同志对人民”的态度进行对比。 这样的对比从议论文角度看就是——对比论证，其作用是——一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的精神显得更加突出，强调了学习白求恩的必要性（现实意义）。 师：这样，这一段通过精读，我们就理解了词语的含义，理解了词语的表达作用，理解了句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读一一精心地品读。下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解。然后注意，读句式的时候，要注意情感，在读重要词语的时候，要读出重音。（生读全段） 8、除了这一段运用了对比之外，其他段落里有吗？是怎么对比的？ 第三段：白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是对技术精益求精的精神。对比见下表。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。 小结对比论证方法几其作用：
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 三、学生阅读第四部分，教师引导分析。 教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。然后引导学生思考： 1．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 参考：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 2．向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ 参考：“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。 讲解：五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版语文七年级上册第12课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志在抗日战争期间，不顾个人安危，来到中国支持抗日战争的感人事迹。
课文通过讲述白求恩同志的工作、生活和逝世等情况，表现了他对中国人民的深厚友谊，歌颂了他的国际主义精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但对于文中一些深层次的含义，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生更好地理解和感悟。
同时，学生对于英雄人物的事迹有一定的了解，但对于白求恩同志的事迹可能较为陌生，需要教师进行详细的讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
3.情感态度与价值观：学习白求恩同志的国际主义精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：分析白求恩同志的精神品质，理解他的国际主义精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法，引导学生通过阅读课文，发现问题、解决问题，从而达到对课文内容的理解和感悟。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.白求恩同志的事迹资料3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文朗读，感受课文的语言美。
然后教师简要介绍白求恩同志的事迹，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示白求恩同志的事迹资料，让学生对白求恩同志有更直观的了解。
同时，引导学生关注课文中的生字词，并进行朗读。
3.操练（15分钟）学生分组进行课文朗读，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和朗读节奏。
然后，教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生从课文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
部编版语文七年级上册第四单元12课《纪念白求恩》教案
-文章主题：《纪念白求恩》一文的核心内容是对白求恩同志的缅怀和赞扬，教学重点在于让学生理解毛泽东主席对白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神的高度评价。
-写作手法：文章运用了丰富的修辞手法，如对比、排比、设问等，重点在于让学生学会辨识并运用这些写作手法，以提高自己的写作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，以及他在医学事业上的精益求精。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对白求恩精神的理解。希望大家能够将这种精神内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.增强学生的思维品质，学会从多角度分析问题，对文章内容进行批判性思考，形成自己的见解。
4.培养学生的文化意识，了解白求恩同志的事迹，认识其在国际友谊和医学事业中的贡献，传承和弘扬优秀民族文化。
5.提高学生的审美鉴赏能力，品味文章的语言美，体会作者的情感表达，激发对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点
4.学习文章的写作方法，如对比、排比、设问等，分析其表达效果。
5.通过学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和国际主义精神。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，培养他们理解和感悟毛泽东主席《纪念白求恩》一文中所传达的国际主义精神和人道主义精神。
2.培养学生的语言表达能力，通过分析文章的写作手法，学会运用对比、排比等修辞手法进行表达，提高写作水平。
部编版语文七年级上册第四单元12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
部编版语文七年级上册第四单元12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
七年级语文上册教案课《纪念白求恩》
七年级语文上册教案课《纪念白求恩》
一、教学内容
《纪念白求恩》选自七年级语文上册第四单元人物描写篇。本节课主要学习以下内容：文章背景及作者简介；《纪念白求恩》的文学特点及主题思想；分析文章中对白求恩同志的描写手法；掌握词汇：共产主义、国际主义、毫不利己、专门利人等；学习文章中的修辞手法：比喻、排比、设问等。通过学习，使学生了解白求恩同志的崇高品质，培养学生热爱祖国、服务人民的道德情操。
2.教学难点
-理解共产主义、国际主义等概念：对于七年级学生来说，这些概念较为抽象，需要通过生动的实例和对比分析，帮助学生理解其实质。
-人物描写手法的运用：学生可能难以把握如何将抽象的赞美转化为具体的语言和行为描写，需要教师提供示例和指导。
-修辞手法的辨识与应用：学生可能对修辞手法的作用和效果理解不深，需要通过实例分析和实际操作，提高其辨识和应用能力。
三、教学难点与重点
1.ห้องสมุดไป่ตู้学重点
-文章主题思想：理解毛泽东主席对白求恩同志的高度评价和赞扬，深入把握文章的主题思想，即共产主义精神、国际主义精神、毫不利己、专门利人的品质。
-描述手法：分析文章中对白求恩同志的语言、行为、心理等方面的具体描写，掌握人物描写的方法和技巧。
-修辞手法：学习并运用文章中的比喻、排比、设问等修辞手法，提高学生的表达能力和文学素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主题思想、人物描写手法和修辞手法这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2024版七年级语文上册第13课《纪念白求恩》教学课件
文体知识
•一 什么是议论文？ • 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作 者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什 么或反对什么。 •二 议论文的三要素 • 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿 的论据，严密的论证)
文体知识
三 关于论点
•论点的特点：①正确②鲜明
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
研读探究
2.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩 不少的人
对工作的态度
“极端的负责任”
“对工作不负责任，拈轻怕 重，把重担子推给人家，自 己挑轻的。一事当前，先替 自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人家不
品读赏析
④ 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
五个短句构成排比，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个 方面来阐述前一句□“大有利于人民”的含义。增强了语言的气势，感情也更 加真挚。
研读探究
1.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日 在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大 的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领 导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主 席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
写作背景
1939年冬天，白求恩在抗日前线抢救伤员时，不 幸感染中毒，医治无效逝世。12月1日，延安各界举行 追悼大会。毛泽东题了挽词，并于12月21日写了《纪念 白求恩》一文，号召全体党员学习他的国际主义精神和 共产主义精神。
部编版七年级上册语文课文《纪念白求恩》教案
部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。
教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。
学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。
教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。
引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。
作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。
《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。
教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。
白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。
2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。
深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。
2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。
人教版七年级语文上册(2016部编版)第12课《纪念白求恩》教案
3.加强学生的语言表达能力，学会运用课文中的词汇、短语进行口语表达和写作，提升语文实践能力。
4.增强学生的审美鉴赏能力，领会文章的意境和作者的情感，培养高雅的审美情趣。
5.培养学生的自主学习能力，通过合作探究、讨论交流，激发学生的学习兴趣和探究精神。
人教版七年级语文上册（2016部编版）第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教版七年级语文上册（2016部编版）第12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
1.学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，理解白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2.分析课文结构，掌握文章的主题、论点、论据和论证方法。
2.教学难点
-理解和把握课文中的抽象概念，如“国际主义精神”，对于七年级学生来说可能存在理解上的困难。
-掌握课文中复杂的句子结构和论证方法，如何将这些方法应用到自己的写作中。
-深刻体会作者的情感态度，把握文章的朗读节奏和情感表达。
举例解释：
-针对抽象概念的理解，教师可以通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象地理解国际主义精神的内涵。
3.学会正确朗读和默读，培养良好的阅读习惯。
4.通过学习课文，提高学生的道德品质和审美情趣。
5.掌握本课的重点词汇、短语和句型，提高语文素养。
6.结合课文内容，进行口语表达和写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
7.了解白求恩的生平事迹，激发学生对英雄模范的崇敬之情。
二、核心素养目标
1.提升学生的文化素养，感悟毛泽东《纪念白求恩》中所传递的国际主义精神和人道主义精神，树立正确的价值观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“毫不利己专门利人”和“对技术精益求精”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
湖南省桑植县贺龙中学人教版七年级语文上册(2016部编版)教案：《纪念白求恩》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白求恩精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示白求恩精神在现实生活中的应用。
3.成果展示：每个小组0分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“白求恩精神在我们生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现白求恩精神的现实意义，分析如何在生活中践行这种精神，并解决问题。
2.培养学生的思维能力，特别是批判性思维和逻辑推理能力，通过探讨白求恩精神，学会从多角度分析问题，形成自己的观点和见解。
3.强化学生的语言表达能力，通过学习文章的修辞手法和语言特色，提高写作技巧，能运用恰当的语言表达自己的思想和情感。
4.增强学生的文化意识和价值观教育，理解并传承白求恩的国际主义精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
直接输出。
五、教学反思
本节课通过学习《纪念白求恩》，引导学生了解了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及他对技术精益求精的精神。在教学过程中，我注重以下几个方面：
1.文本理解：通过细读课文，让学生理解白求恩精神的内涵，关注文章的结构、语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。
2.思维能力培养：引导学生从多角度分析白求恩精神，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
-情感态度的把握：学生可能难以深入体会作者对白求恩的崇敬和怀念之情，需要教师通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生感受文章的情感。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。
本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。
但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。
2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。
3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。
学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。
3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。
统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计(表格式)
统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计（表格式）7教学案七年级语文学科主备人评价等级课题名称12 纪念白球恩课时安排共1课时备课时间11 月3 日第1课时授课时间11 月19 日教学目标1、学习叙议结合，以议为主的写法2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法3、品味精彩语言，学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德。
教学重难点学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法课前准备导学案课型选读课学案教案设计意图写作背景及作者简介：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时. 不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
作者：毛泽东，字润之。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》、《长征·七律》等。
一、学习目标：1、学习叙议结合，以议为主的写法2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法3、品味精彩语言，学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德二、预习检测：做好字词检测：将答案写在下面的空白处。
统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计
统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教材分析《纪念白求恩》是统编版语文七年级上册第四单元的一篇精读课文。
本单元的人文主题是“人生之舟”，所选课文从不同方面诠释了人生的意义和价值。
这篇文章是毛泽东在1939年12月为纪念白求恩而写的。
白求恩是一位伟大的国际主义战士，他不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，最后以身殉职。
毛泽东高度赞扬了白求恩的共产主义精神和国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
本文在语言表达上具有以下特点：一是夹叙夹议，以议为主。
作者在叙述白求恩的事迹的同时，加以议论，阐述自己的观点，使文章的思想更深刻。
二是对比鲜明。
通过白求恩与一些人的对比，突出了白求恩的高尚品质。
三是语言简洁有力，富有感染力。
二、教学目标1.知识与技能目标积累文中的重要字词，了解白求恩的生平事迹。
学习夹叙夹议的写作方法，理解文中对比手法的运用。
品味本文简洁有力的语言，体会其表达效果。
2.过程与方法目标通过朗读、默读等多种阅读方式，理解文章内容，体会作者的思想感情。
开展小组讨论，分析白求恩的精神品质，提高学生的合作探究能力和思维能力。
进行仿写练习，学习本文的写作方法和语言特点，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标感受白求恩的伟大精神，培养学生的国际主义精神和共产主义精神。
引导学生树立正确的人生观和价值观，做一个有道德、有责任感的人。
三、教学重难点1.教学重点理解夹叙夹议的写作方法和对比手法的运用。
品味本文简洁有力的语言，体会其表达效果。
感受白求恩的伟大精神，培养学生的国际主义精神和共产主义精神。
2.教学难点理解白求恩精神的时代意义。
学习本文的写作方法，进行仿写练习。
四、教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生体会文章的语言特点和情感表达。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析白求恩的精神品质和写作方法，提高学生的合作探究能力和思维能力。
3.讲授法：讲解文中的重点字词、写作方法和思想内容，帮助学生理解文章。