课题1 爱护水资源(2)

课题：爱护水资源

[教学目标]

1、知识与技能

（1）了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。

（2）了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。

（3）了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。

本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源，节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺状况以及水污染情况。在教学过程中，教师可采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

3、情感、态度与价值观

（1）帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。

（2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

[教学方法]情境教学法、探究教学法

[教学重点]

1.世界上水资源的分布情况，可利用水资源的情况。

2.我国淡水资源短缺的现状。

3.水浪费及水体污染的严重性。

[教学突破]

水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识，教学中，教师要通过详细的数据表和简单的数据分析推理，使学生渐渐形成水资源客观上的丰富性，以及相对于人类的生产，生活的有限性。

[教学准备]

教师准备：

1.准备一些有关水资源分布，水污染等方面的资料。

2.对资料分类处理，结合教学内容，适当采用。

学生准备：

1.收集有关地球上水资源储存情况，世界水资源短缺信息以及我国的淡水危机的资料。

2.收集有关我国城市水污染情况的资料，特别是我们身边水污染的资料。

[课时]一课时

[教学过程]

一．人类拥有的水资源

二．爱护水资源

板书设计

课题一爱护水资源

一、人类拥有的水资源

1，水资源丰富；

2，淡水资源缺乏；

二.爱护水资源

1.节约用水；

2.防止水体污染；

资料：

世界水日：是人类在20世纪末确定的一个节日，旨在唤起公众的水意识，加强水资源保护。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。