形式概念及其新进展(马垣[等]著)PPT模板
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(完整ppt)10-马工程《艺术学概论》课件_第十章(20190402)改后
• 第二，数字技术完全改变了传统音乐的产业形 态。借助数字技术，音乐产业突破了传播空间、 时间、数量、质量的限制，能够提供音乐作品 的无损品质和无限复制。
• 第三，形成了数字时代的大众音乐狂欢。 • 第四，数字技术让音乐迈入跨界应用时代。
三、数字技术条件下的舞台艺术
• 第一，表演主体的多元性和虚拟性。 • 第二，表演过程的事件性。 • 第三，表演效果的奇观性。 • 第四，表演形式的跨界性。 • 第五，表演传播的广泛性和全球性。 • 第六，数字技术对保护表演形态文化艺术有重
波普艺术代表作品 罗伯特•劳申柏《组字画》
当代艺术家蔡国强在黄浦江上的焰火作品《白天焰火》2014年8月8日
多样化与本土化的艺术博弈也带来了需要 思考的问题
• 首先，多样化时代的各国艺术出现了明显的国际化现象。 • 其次，艺术的本土化在国家和民族文化建设中的地位与作用
不断加强。 • 最后，本土化并不完全等同于民族国家文化的简单符号化。
1940年6月18日,戴高乐在英国广播电台 发起抵抗号召。二战期间，广播电台成 为发动和团结民众的有力武器。
三、网络媒介与艺术传播
• 网络媒介与电子媒介相比具有的新的艺术传播特征： • 网络媒介实现了传播的多对多，而电子媒介只是一
对多； • 网络媒介具有强大的交互性，电子媒介主要是单向
传播； • 网络媒介具有沉浸式体验优势，电子媒介的视听感
数字技术条件下的舞台艺术案例
2016年《最忆是杭州》G20晚 会实景演出与数字创意的结合。
第四节 当代媒介与艺术传播
一、纸媒介与艺术传播 二、电子媒介与艺术传播 三、网络媒介与艺术传播
艺术传播的四种要素
传播者 艺术信息 传播媒介 艺术受众
一、纸媒介与艺术传播
• 第三，形成了数字时代的大众音乐狂欢。 • 第四，数字技术让音乐迈入跨界应用时代。
三、数字技术条件下的舞台艺术
• 第一，表演主体的多元性和虚拟性。 • 第二，表演过程的事件性。 • 第三，表演效果的奇观性。 • 第四，表演形式的跨界性。 • 第五，表演传播的广泛性和全球性。 • 第六，数字技术对保护表演形态文化艺术有重
波普艺术代表作品 罗伯特•劳申柏《组字画》
当代艺术家蔡国强在黄浦江上的焰火作品《白天焰火》2014年8月8日
多样化与本土化的艺术博弈也带来了需要 思考的问题
• 首先，多样化时代的各国艺术出现了明显的国际化现象。 • 其次，艺术的本土化在国家和民族文化建设中的地位与作用
不断加强。 • 最后，本土化并不完全等同于民族国家文化的简单符号化。
1940年6月18日,戴高乐在英国广播电台 发起抵抗号召。二战期间，广播电台成 为发动和团结民众的有力武器。
三、网络媒介与艺术传播
• 网络媒介与电子媒介相比具有的新的艺术传播特征： • 网络媒介实现了传播的多对多，而电子媒介只是一
对多； • 网络媒介具有强大的交互性，电子媒介主要是单向
传播； • 网络媒介具有沉浸式体验优势，电子媒介的视听感
数字技术条件下的舞台艺术案例
2016年《最忆是杭州》G20晚 会实景演出与数字创意的结合。
第四节 当代媒介与艺术传播
一、纸媒介与艺术传播 二、电子媒介与艺术传播 三、网络媒介与艺术传播
艺术传播的四种要素
传播者 艺术信息 传播媒介 艺术受众
一、纸媒介与艺术传播
项目开发ppt模板.ppt
BCR
1.88
1.6
1.85
IRR
3Hale Waihona Puke %44%66%❖ NPV必须和IRR结合一起进行分析，同时考虑时间周期 ❖ 真正的组合分析还必须考虑对风险的模拟和平衡
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$APPEALS要素 价格 供货(可获得性) 外观因素(包装) 功能(性能) 技术(易用性) 担忧(保修) 维护成本 影响(社会) 总分
❖ 启动-制定项目章程并确定初步范围 ❖ 计划-制定项目管理计划 ❖ 执行-制导和管理项目的执行活动 ❖ 监控-监控项目执行并进行整体变更控制 ❖ 收尾-项目收尾和结束
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过程和接口
合同+SOW 监控项目工作
制定项目章程 制定项目初步范围 制定项目管理计划
整体变更控制
成果 1.项目初步范围说明书
项目初步范围说明书内容
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❖ 项目和产品目标 ❖ 产品要求和验收准则 ❖ 项目边界 ❖ 项目假设和制约因素 ❖ 项目可交付成果 ❖ 初步识别的风险(再次说明风险管理活动在启动阶段就已经启动) ❖ 初步WBS分解 ❖ 进度里程碑 ❖ 量级费用估算
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❖ 项目管理计划不仅仅是进度计划 ❖ 核心输入是项目初步范围 ❖ 核心作用是形成计划指导执行，形成基准指导监控
初步范围
目标
初步WBS
假设约束 量级估算
可交付成果
验收准则
初步风险
范围说明书
WBS
任务活动
成本估算 成本预算
范围管理计划 进度计划
成本管理计划 人力资源计划
项目名称 项目发起人 项目经理
CRM软件开发 沃尔特 张三
成立时间 项目客户
形式概念分析及其应用进展
新 的应 用 目的和发展 需要 ．格 论需 要进 一 步 的扩展
述 了对 象 和特征 之 间 的联 系 ．表 明 了概 念 之 间 的泛
化 与例 化 关 系 ．其相 应 的 Ｈ ｓｅ图则 实 现 了对 数据 ａｓ 的可视 化 目前 形式 概 念分 析 已被 广 泛地 研究 ，并
应 用到机 器学 习 、软件 工程 和信 息获 取等领 域 。 概 念 格 是 Ｆ Ａ 的核 心 数 据 结 构 概 念 格 的 每 Ｃ
软件 工程 和 信 息 获 取 等 领 域 得 到 广 泛 应 用 。 简要 介 绍 了形 式
概 念 分析 的基 本 概 念 ．提 出 了具 体 的 建 格 方 法 。
关键 词 ： 式 概 念 分析 ； 念 ； 性 形 概 属 中 图 分 类号 ： Ｐ ８ Ｔ １ 文 献标 识码 ： Ａ
个 节点 是一 个概 念 ．由外延 和 内 涵组 成 。外 延是 概
念 所覆 盖 的实 例 ：而 内涵是 概 念 的描 述 ．是 该概 念
所 覆 盖实 例 的共 同特 征 。另外 ，概念 格 可 以通过 其 Ｈａｓ ｓｅ图生 动 简 洁地 体 现 概 念 之 间 的泛 化 和 例化 关
系。
由于许 多应用 数 学问题 需要 借 助于 格论来 实 现
其 最 终 的应 用 ．因 此德 国 Ｄ ｒ ｓ ｄ 研究 小 组 便 开 ａ ｔｔ ｍ ａ 始 系统地研 究和发展 一种基 于格论 的应用 软件 。 Ｄ 珊 ｓ ｄ研 究小 组从 事多 达上 百个 基于 格论 的应 用 ａ ｔｔ ａ 软 件 研 究 Ｄ ｒ ｓ ｄ 研 究 小 组 已经 开 始 建 立 了一 ａ ｔｔ ｍ ａ 个 小小 的原 型 系统 ．并进 一步 使其 逐步 实用 化 。其 中 ． 从 一 个 二 维 表 中 来 构 造 完 全 的 格 结 构 在 Ｂ ｒｈ ｆ ｉ ｏ 的格 论 中 已经 加 以解 释 和 说 明 ．但 是 由 于 ｋ
述 了对 象 和特征 之 间 的联 系 ．表 明 了概 念 之 间 的泛
化 与例 化 关 系 ．其相 应 的 Ｈ ｓｅ图则 实 现 了对 数据 ａｓ 的可视 化 目前 形式 概 念分 析 已被 广 泛地 研究 ，并
应 用到机 器学 习 、软件 工程 和信 息获 取等领 域 。 概 念 格 是 Ｆ Ａ 的核 心 数 据 结 构 概 念 格 的 每 Ｃ
软件 工程 和 信 息 获 取 等 领 域 得 到 广 泛 应 用 。 简要 介 绍 了形 式
概 念 分析 的基 本 概 念 ．提 出 了具 体 的 建 格 方 法 。
关键 词 ： 式 概 念 分析 ； 念 ； 性 形 概 属 中 图 分 类号 ： Ｐ ８ Ｔ １ 文 献标 识码 ： Ａ
个 节点 是一 个概 念 ．由外延 和 内 涵组 成 。外 延是 概
念 所覆 盖 的实 例 ：而 内涵是 概 念 的描 述 ．是 该概 念
所 覆 盖实 例 的共 同特 征 。另外 ，概念 格 可 以通过 其 Ｈａｓ ｓｅ图生 动 简 洁地 体 现 概 念 之 间 的泛 化 和 例化 关
系。
由于许 多应用 数 学问题 需要 借 助于 格论来 实 现
其 最 终 的应 用 ．因 此德 国 Ｄ ｒ ｓ ｄ 研究 小 组 便 开 ａ ｔｔ ｍ ａ 始 系统地研 究和发展 一种基 于格论 的应用 软件 。 Ｄ 珊 ｓ ｄ研 究小 组从 事多 达上 百个 基于 格论 的应 用 ａ ｔｔ ａ 软 件 研 究 Ｄ ｒ ｓ ｄ 研 究 小 组 已经 开 始 建 立 了一 ａ ｔｔ ｍ ａ 个 小小 的原 型 系统 ．并进 一步 使其 逐步 实用 化 。其 中 ． 从 一 个 二 维 表 中 来 构 造 完 全 的 格 结 构 在 Ｂ ｒｈ ｆ ｉ ｏ 的格 论 中 已经 加 以解 释 和 说 明 ．但 是 由 于 ｋ
形式语言与自动机基础PPT课件
f(qoe,0)= qee f(qoe,1)= qoo f(qeo,0)=qoo f(qeo,1)= qee
f（ qeo ,1）= qeeZ
所以串$1= 110101可以被M1接受。
f(qoo,0)=qeo f(qoo,1)= qoe
f（ qee , 110101 ）= f(f（ qee ,11010）,1)=
Ch2 形式语言自动机理论基础 2.2 自动机基础 2.2.2 非确定的FA(NFA)
一. NFA的定义
DFA的确定性表现在其映射函数是一个单值函 数。但是实际问题中，映射函数往往是一个多值函 数。
例如，源程序中扫描到一个字母时，不同的语言 对应多种情况：
FORTRAN中： 标识符/格式转换码E、D…
Ch2 形式语言自动机理论基础 2.2 自动机基础
第 2 章 形式语言与自动机基础
2.2 有限自动机基础 2.2.1 确定的有限状态自动机(DFA) 2.2.2 非确定的有限状态自动机(NFA) 2.2.3 NFA确定化 2.2.4 DFA化简
Ch2 形式语言自动机理论基础 2.2 自动机基础 2.2.1 确定的FA（DFA）
Q
q0
Z
其中状态转换函数f为：
f（q0，0）= {q0,q3}
f（q1，0）=
f（q2，0）= {q2} f（q3，0）= {q4} f（q4，0）= {q4}
f（q0，1）= {q0, q1} f（q1，1）={ q2} f（q2，1）= {q2}
f（q3，1）=
f（q4，1）={ q4}
Ch2 形式语言自动机理论基础 2.2 自动机基础 2.2.2 非确定的FA(NFA)
1) p0＝q0 2) f（pi，wi＋1）＝pi＋1，i＝0，1，，n－1 3) pnZ
新版概论课ppt课件ppt课件
回答
鼓励学生主动回答问题，促进课堂互动，提高学习效果。
分组讨论
分组
将学生分成小组，进行讨论和交流。
讨论
引导学生围绕主题展开讨论，促进思 维碰撞和知识共享。
课堂互动游戏
游戏设计
根据课程内容设计有趣的互动游戏，提高学生学习兴趣。
游戏实施
在游戏中穿插知识点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识 。
05
课后作业与要求
习题解析
习题二解析
提高难度，拓展思维。
难度稍大的习题，旨在拓展学生的思维，提高 其解决问题的能力。
习题解析
01
习题三解析
02
综合运用，全面考察。
03
综合多方面知识的习题，旨在全面考察学生对课程的掌握情况，提高其综合运 用能力。
04
课堂互动与讨论
课堂提问与回答
提问
通过提问引导学生思考，加深对课程内容的理解。
内容预告
下节课将重点讲解XXX知 识点，帮助学生深入理解 XXX概念。
预习要求
请学生提前预习相关资料 ，为下节课的学习做好准 备。
学生感想分享
学生A
通过本课程的学习，我收获颇丰 ，对XXX概念有了更深入的理解 ，对未来的学习充满了信心。
学生B
PPT课件的内容非常实用，让我 在短时间内掌握了大量的知识点
02
03
内容丰富性
本课程PPT课件内容丰富 ，涵盖了各个方面的知识 点，为学生提供了全面的 学习资源。
设计美观
PPT课件的设计美观，布 局合理，使得课程内容更 加易于理解和记忆。
互动性强
PPT课件中融入了多种互 动元素，如问答、小游戏 等，提高了学生的学习兴 趣和参与度。
下节课预告
鼓励学生主动回答问题，促进课堂互动，提高学习效果。
分组讨论
分组
将学生分成小组，进行讨论和交流。
讨论
引导学生围绕主题展开讨论，促进思 维碰撞和知识共享。
课堂互动游戏
游戏设计
根据课程内容设计有趣的互动游戏，提高学生学习兴趣。
游戏实施
在游戏中穿插知识点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识 。
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课后作业与要求
习题解析
习题二解析
提高难度，拓展思维。
难度稍大的习题，旨在拓展学生的思维，提高 其解决问题的能力。
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习题三解析
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综合运用，全面考察。
03
综合多方面知识的习题，旨在全面考察学生对课程的掌握情况，提高其综合运 用能力。
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课堂提问与回答
提问
通过提问引导学生思考，加深对课程内容的理解。
内容预告
下节课将重点讲解XXX知 识点，帮助学生深入理解 XXX概念。
预习要求
请学生提前预习相关资料 ，为下节课的学习做好准 备。
学生感想分享
学生A
通过本课程的学习，我收获颇丰 ，对XXX概念有了更深入的理解 ，对未来的学习充满了信心。
学生B
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内容丰富性
本课程PPT课件内容丰富 ，涵盖了各个方面的知识 点，为学生提供了全面的 学习资源。
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PPT课件的设计美观，布 局合理，使得课程内容更 加易于理解和记忆。
互动性强
PPT课件中融入了多种互 动元素，如问答、小游戏 等，提高了学生的学习兴 趣和参与度。
下节课预告
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形式逻辑 第十一章 论证 教学PPT课件
根据假言推理的否定式，从否定谬误的推断到否定反论题 的真实的一种方法。 ▪ 谬误的推断有三种
• 推断本身与实际不符,或与已知的真理相悖 • 推断本身自相矛盾 • 推断与其所依据的假定相矛盾
▪ 穷举法：列举出除我们所要论证的论题外还可能成立的 其他各种不同论题，然后根据事实或推理将这些不同论 题一一予以否定，从而证明我们所要论证的论题为真的 一种方法。
➢违反这条规则，会犯“推不出”的逻辑错误，常见形式： ▪ 1、证明中采用的推理形式不正确 ▪ 2、论据和论题不相干 ▪ 3、以人为据 ▪ 4、以相对为绝对
【例】有人说：“这人个子这么高，一定是个篮球运动 员。”这一论证中包含的推理形式： 篮球运动员都是高个子 此人是高个子
所以，他是篮球运动员
➢违反三段论的推理规则，“中项不周延”的逻辑错误。
▪ 确定思想真伪的两条途径：
➢实践论证：通过人的变革物质世界的积极活动（实践），来 检验思想与它所反映的事物是否一致。
➢逻辑论证：引用一些真实性已经确定的命题，通过推理来判 明或确定另一个命题真假的思维过程。
✓证明：判明或确定另一命题的真 ✓反驳：判明或确定另一命题的假
▪ 相对于实践论证来说，逻辑论证始终是第二位的，直接或间接 地以实践论证为基础。
➢论据不真实，还表现为“预期理由”错误：在论证时所用 的论据本身是一些真实性尚未得到论证的判断。
【例】为了论证“火星上有人”，提出论据：“用望远镜 观察火星，可以发现上面有不少有规则的条状阴影，而这 就是火星人开凿的运河”，因此得出结论：“火星上有 人。”
✓论据“火星上的有规则的条状阴影是火星人开凿的运河”， 这个判断本身是否真实还未确定。
▪ 诡辩：故意违反逻辑规律的要求或逻辑规则而出现的逻辑错 误。
• 推断本身与实际不符,或与已知的真理相悖 • 推断本身自相矛盾 • 推断与其所依据的假定相矛盾
▪ 穷举法：列举出除我们所要论证的论题外还可能成立的 其他各种不同论题，然后根据事实或推理将这些不同论 题一一予以否定，从而证明我们所要论证的论题为真的 一种方法。
➢违反这条规则，会犯“推不出”的逻辑错误，常见形式： ▪ 1、证明中采用的推理形式不正确 ▪ 2、论据和论题不相干 ▪ 3、以人为据 ▪ 4、以相对为绝对
【例】有人说：“这人个子这么高，一定是个篮球运动 员。”这一论证中包含的推理形式： 篮球运动员都是高个子 此人是高个子
所以，他是篮球运动员
➢违反三段论的推理规则，“中项不周延”的逻辑错误。
▪ 确定思想真伪的两条途径：
➢实践论证：通过人的变革物质世界的积极活动（实践），来 检验思想与它所反映的事物是否一致。
➢逻辑论证：引用一些真实性已经确定的命题，通过推理来判 明或确定另一个命题真假的思维过程。
✓证明：判明或确定另一命题的真 ✓反驳：判明或确定另一命题的假
▪ 相对于实践论证来说，逻辑论证始终是第二位的，直接或间接 地以实践论证为基础。
➢论据不真实，还表现为“预期理由”错误：在论证时所用 的论据本身是一些真实性尚未得到论证的判断。
【例】为了论证“火星上有人”，提出论据：“用望远镜 观察火星，可以发现上面有不少有规则的条状阴影，而这 就是火星人开凿的运河”，因此得出结论：“火星上有 人。”
✓论据“火星上的有规则的条状阴影是火星人开凿的运河”， 这个判断本身是否真实还未确定。
▪ 诡辩：故意违反逻辑规律的要求或逻辑规则而出现的逻辑错 误。
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回顾今年工作
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回顾今年工作
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
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年终颁奖盛典
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