【精选】部编版一年级上册语文第一单元知识点总结
1
【精选】部编版一年级上册
语文第一单元知识点总结
一、会写字
一 二 三 上 口 目 耳 手
日 田 禾 火 虫 云 山 八 十
二、会认字
天 地 人 你 我 他 一 二
三 四 五 上 下 口 目 耳
手 足 站 坐 日 月 水 火
山 石 田 禾 对 云 雨 风
花 鸟 虫 六 七 八 九 十
三、比较组词
日(日头) 上(上去) 人(大人) 耳(耳朵)
田(水田) 下(下来) 天(白天) 目(目光)
四、反义词
上——下 大——小
今——古 站——坐 天——地
五、好句积累
1.站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
2.云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
4.一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
5.鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
生字组词
一（一个、一天） 二（二月、二十）
三（三天、三月） 上（上学、上衣）
口（人口、开口） 目（耳目、头目）
耳（木耳、耳朵） 手（手心、对手）
日（早日、日子） 田（水田、田里）
2
禾（禾苗、青禾） 火（大火、火把）
虫（虫子、小虫） 云（白云、云朵）
山（山林、山水） 八（八个、八月）
十（十个、十天）
部编人教版小学一年级语文上册《第一单元识字金木水火土》优质课件
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
书写生字
导学小贴士
开动小脑筋，看谁能做对下面 三道题。
1.我会连
日月火土
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
书写生字
2.我会填。
（ ）（ ）分上下，（ ）（ ）照古今。
3.我会对。
天——（ ）
上——（ ）
（ ）——月
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
书写生字
写字做到三个一： 一尺 一寸 一拳头 头正，身直，脚放 平。
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
书写生字
导学小贴士
我们开始学写生字了，仔细
yī观察笔画笔顺，争当小小书法家。
写法： 写在横中线上，
字要居中。书写时从 左到右，要写平稳。
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
（ ）——今
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
巩固练习
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习 此五行，本乎数。
——《三字经》
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
拓展延伸
金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
识记生字
天地分上下
上
地
下
统编教材一年级上册第一单元《 金木水火土 》
新部编版一年级上册语文全册单元教材分析
新部编版一年级上册语文全册单元教材分析第一单元这是第一个识字单元，以“汉字家园”为主题编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文。
《天地人》是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。
《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。
五行之外，最重要的就是天地日月了。
《口耳目》主要是通过看图识字，让学生认识简单的身体部位。
课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称；第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
《日月水火》呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
《对韵歌》是一篇韵文，以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。
这五篇识字课文内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
本单元的教学重点是关注儿童学习的特点，密切联系学生的生活实际，运用多种方法和具体直观的教学手段，帮助学生建立汉字读音、字形、含义之间的联系。
另外，学生从本单元开始进入正式的语文学习，教师要重点培养学生良好的学习习惯。
具体内容包括：朗读课文时要做到眼到、口到、心到，读正确、通顺，戒掉以前用手指着读的习惯；读书写字的姿势、田字格的运用、严格按照正确的笔顺笔画写字、戒掉随意书写的毛病。
本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，旨在引导学生和大人一起读故事，体会阅读的乐趣。
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。
二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。
2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。
3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。
难点：学生自我复述家庭成员的关系。
四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。
2.小动物的图片卡片。
3.家庭成员的图片卡片。
4.笔、本子。
五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。
2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。
第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。
2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。
第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。
2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。
2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。
六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。
2.写一篇作文介绍自己的家庭。
七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。
部编版一年级上册语文期末知识点复习整理!
部编版一年级上册语文期末知识点复习整理第一单元一、会写字一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十二、会认字天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十三、易读错的字三（sān √ shān ）月四（sì √ shì）个上（shàng √ sàng）天小手（shǒu √ sǒu）足（zú √ zhú）球站（zhàn √ zàn）立坐（zuò √ zhuò）下水（shuǐ √ suǐ）火四、比一比，再组词日( 日头 ) 上( 上去 ) 人( 大人 ) 耳( 耳朵 )田( 水田 ) 下( 下来 ) 天( 白天 ) 目( 目光 )五、反义词上——下大——小今——古站——坐天——地六、会写的词语一二三人上下人口耳目小手日光田地禾苗大火虫子云朵山上八十七、好句积累1.站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
2.云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
3.一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
4.一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
5.鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第二单元一、汉语拼音单韵母：ɑo e i u ü声母：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w二、会认字爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐三、好句积累1.小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好。
2.小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
3.数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
4.四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
5.小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
部编版一年级语文上册第一单元教学总览
第一单元教学总览【教材分析】1.单元主题：这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课。
内容丰富，渗透了多种识字方法：如《天地人》是训练看图识字，介绍了三种事物“天地人”，3个生活中常用的人称代词“你我他”；《金木水火》介绍了自然界的5种物质——金、木、水、火、土；《口耳舌》认识简单的身体部位“口耳舌手足”，提供了与身体部位有关的两句俗语，感知坐、立的规范。
《日月水火》是训练象形字识字，呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。
《对韵歌》是对对子识字。
以单对子的形式介绍了自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”，还以双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。
让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
2.单元重点：（1）借助听读和联系生活经验来学习汉字。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
（2）另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
【学情分析】一年级学生就要进入正式的语文学习。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。
写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。
朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。
【教法建议】1.鼓励学生多种方法识字。
通过听读、观察图画、联系生活等方法识字。
2.观察、仿照范字，学习正确地书写汉字。
3.图片与汉字对照，理解字义。
【课时安排】。
一年级【部编语文】阅读理解知识点总结及经典习题(含答案)
【部编语文】阅读理解知识点总结及经典习题(含答案)一、一年级语文上册阅读理解练习1．读儿歌，完成练习。
瓜果会羊打鼓，虎吹号，象喝酒，狗吃糕，熊吃西瓜不用刀。
小兔子吃苹果，狐狸吃香蕉，猴子来晚了，大家给他拿个桃。
（1）儿歌中写了几种水果?找出来写在下面的横线上。
（2）都有哪些动物来参加瓜果会?用横线找出来。
【答案】（1）4种；西瓜、苹果、香蕉、桃。
（2）羊；虎；象；狗；熊；小兔；狐狸；猴子【考点】儿歌【解析】2．阅读下面的小短文，回答问题。
四个太阳我画了个绿色的太阳，照着夏天。
高山、田野、大马路，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。
春天，是最美的季节。
（1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？冬天的太阳是________色的，因为________秋天的太阳是________色的，因为________夏天的太阳是________色的，因为________而春天的太阳是________色的，因为________（2）画一画，涂一涂你心中四季的太阳分别是什么颜色的。
【答案】（1）红；它能给娃娃们带来温暖；金黄；秋天是丰收的季节；绿；它能给夏天带来清凉；彩；春天是多姿多彩的（2）略【考点】语段阅读，四季【解析】3．按课文填空。
《四季》cǎo yájiān jiān草芽尖尖，tāduìxiǎo niǎo shuō他对小鸟说：wǒshìchūn tiān“我是春天。
”héyèyuán yuán荷叶圆圆，tāduìqīng wāshuō他对青蛙说：wǒshìxiàtiān“我是夏天。
”gǔsuìwān wān谷穗弯弯，tājūzhe gōng shuō他鞠着躬说：wǒshìqiū tiān“我是秋天。
【部编版一年级上册语文】第一单元：快乐读书吧
2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着
给大家讲故事，他讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。 示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，
掌握了学习方法，增强了同学友谊等等。
3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？
示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸 妈妈周末都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜 欢读书„„
4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？
提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音， 可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试
着查字典„„办法总会有的。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。
示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》《世 界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》 中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、
部编版(新人教版)·一年级上册
生活导入
常言道：读书破万卷，下笔如有神。 读书可以使我们了解世界，了解社会，了
解人生，也可以使我们了解了中国几千年
的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了 解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高 课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的 兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈Fra bibliotek一起读书；第二
幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我”
第一单元[掌中宝书]小学一年级上册语文部编版
通过本单元的学习，学生将掌握拼音、基本笔画、简单汉字 等基础知识，初步培养学生的听、说、读、写能力，形成良 好的学习习惯和态度。
教学内容概述
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺等基本笔 画，引导学生初步掌握汉字书 写的基本技巧。
口语交际
通过模拟对话、情境演练等方 式，培养学生的口语交际能力 。
拼音学习
应对能力
评估学生在面对口语表达或听力理解 困难时，是否能迅速调整策略，寻找 解决问题的方法。
出秋天特有的美丽和寂静，同时表达出诗人对故乡的深深思念。
02 03
秋天景象
诗中的秋天景象包括金黄的树叶、凉爽的秋风、南飞的大雁等，这些元 素共同构成了一个丰富而鲜明的秋天画面，让读者能够感受到秋天的独 特韵味。
思乡情感
诗人在描述秋天景象的同时，也表达出对故乡的思念之情。通过对故乡 的描绘和回忆，诗人传达出一种浓郁的乡愁，使读者产生共鸣。
来源与背景：该成语来源于战国时期的典故，故 事中楚国人试图通过在船上刻记号的方式找回落 水的剑，展现了他的思维僵化。
学生们通过学习《刻舟求剑》这个成语故事，可 以增长智慧，提高文化素养，并培养自己在面对 问题时能够灵活变通的能力。
05
单元检测与评估
课堂表现与参与度评估
学习态度
学生是否积极投入课堂，表现 出对学习的热情和兴趣。
第一单元[掌中宝书]小学一年级上 册语文部编版
• 单元概述 • 课文内容解读 • 知识点与技能训练 • 拓展阅读与文化素养 • 单元检测与评估
01
单元概述
单元主题与目标
单元主题
本单元的主题是“开启语文之门，掌握基础知识”。通过本 单元的学习，引导学生初步了解语文学科的特点和内容，激 发学习语文的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
部编版小学语文一年级上册第一单元识字4
语文一年级上识字·日月水火小学语文一年级上册识字·《日月水火》教案教学目标1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
2.会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔画。
3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
【教学重点】初步了解象形字的特点，识记生字。
【教学难点】按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。
教学策略1.识字。
（1）借助图片认识生字，学生通过观察图片，建立文字和实物之间的联系，了解字义，识记字形。
（2）本课的生字表示的事物和人们的日常生活密切相关，学生在学前已经认识，教学中可以引导学生联系生活经历说一说在什么地方见过这些生字。
（3）游戏识字。
可以将生字、对应的甲骨文汉字、图画分成3组。
分发3组卡片，让学生找到对应的“朋友”，说说“朋友”间的相似处。
2.写字。
教学时要注意写字习惯的培养。
要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意写在格子中间，养成少用橡皮擦的习惯。
教师通过示范、讲解使学生认识生字的书写要求，学生通过描红、临摹等方式练习写字。
3.朗读。
教师可以指导学生朗读课文时读准字音。
教师带读时，可以在行与行之间留有停顿，也可以采用师生接读的方式，如“日—月”“水—火”，让学生在读中感受这些事物之间的联系。
第一课时一、教学目标1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
二、教学过程（一）激趣导入，揭示课题。
【导入】可以复习上节课学习的汉字，使用图片让学生识认；也可以使用本节课的图片，让学生从图片中猜出本节课要学习的生字。
1.课件出示“口、耳、目、手”的图片及生字。
2.课件出示“日、月、水、火”等字对应的图片，让学生猜一猜是什么字？（二）图文结合学习“日”“月”，感受象形文字之美。
1.学习“日”字。
（1）教师利用课件演示动画（太阳的图形变成甲骨文的“日”字）。
点拨：“日”字中间一横表示太阳的光芒。
部编版小学一年级语文上册【第一单元】全单元课件完整版
古代
照
齐声诵读
一 二/三 四 五， 金 木/水 火 土。 天 地/分 上 下， 日 月/照 今 古。
认识生字
一二三四五 上下
说一说，你是怎样记住这些生字的呢？
三 一二三
兄 弟
一个横 两个横 三个横
动手写一写
yī
写法： 写在横中线上，字
要居中。书写时从左到 右，要写平稳。
èr
写法： 上横短，写在上半格；
再读课文
自读要求： 1.自由朗读课文，边读边思考：
每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？
集体汇报
一二三四五
无
穷
（数字）
无
尽
（六 七 八 九 十 ……）
金木水火土
（五种元素）
宇自 宙然 万界 物，
天地分上下
天 我们生活的空间
地
头上为天
天地之间
空 间
脚下为地
日月照今古
太阳 月亮
今天
时
（从古至今） 间
正确的握笔姿势
握笔歌 大哥二哥头对头， 三哥弯腰下面托， 四哥五哥弯弯坐。 笔杆斜靠食指根， 指实掌虚把笔握。
指导书写
笔画“横”
写法： 从左到右，起笔时稍重， 收笔时向右稍按一下。
笔画“竖”
写法： 从上往下，起笔时稍重， 收笔时从重到轻。
作品展示
看一看，我们哪位同学写得好， 说一说好在哪里。
记一记
减两笔
天
人
加两笔
我会读
nǐ
wǒ
你我
妈妈 小娃娃
tā
他
爸爸
我会说
你是___________ 我是___________ 他是___________ 我们都是一年级的小学生