2018-2019-一年级学困生转化工作总结 (5000字)-范文word版 (2页)
一年级后进生转化总结4篇
一年级后进生转化总结4篇一年级后进生转化总结第1篇小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。
中年级后进生的习作辅导是一项艰苦而繁琐的工作。
为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进行习作辅导，培养其表情达意，运用祖国语言文字的能力，特提出该课题进行实践研究。
二、后进生辅导的界定：小学习作后进生是一支特殊的队伍，由于缺乏积极作文情感动机，语文学习习惯差，表达能力欠缺等多方原因而导致习作学习困难重重。
在习作教学中需要更多的教者采用有效的辅导策略，关注帮助他们走出作文学习的困境，调动后进生的内在潜质，帮助他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。
三、后进生辅导的研究目标：在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和谐的大和谐中，回归后进生的生活世界，回归他们的言语表达天地，让后进学生心灵飞翔，享受到习作成功的快乐。
四、后进生辅导的研究内容：1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与研究。
2、激发小学习作后进生习作兴趣，习作情感策略研究。
3、小学中年级习作后进生习作辅导策略研究。
5、改进小学中年级后进生习作评价方式研究。
作文教学中转变后进生的过程，包含着师生情感交流、彼此感染的过程。
教师的情绪不可避免地影响后进生的心理状态。
教师热爱后进生，师生情感融洽，配合默契，后进生在课堂上才能生动活泼，情趣盎然。
在教学民主、轻松愉快的师生关系下，后进生的学习热情才高，对教学过程的主动参与度才显著加强。
因此，教师要十分重视师生情感的融洽，特别是设法寻求契机融洽后进生的情感。
可采取以下措施：经常与后进生在一起，找一些他们感兴趣的话题，逗他们说话，消除他们的焦虑感。
写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提前指导，让他们有习作心理准备。
作文课上与课后，多给后进生个别指导。
后进生的作文草稿或提纲打好后，悄悄地初评，避免交本后重做。
一年级后进生转化工作总结(3篇汇总)
一年级后进生转化工作总结第一篇这学期，我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施“培优补差”的内容，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
现将一学期来的工作总结如下一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。
在工作过程中，教师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对后进生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中找出每个学生的优点、缺点，积极对待学生的每一个闪光点，并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。
定期进行家访或电话沟通，在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。
在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，由易而难，逐层推进，老师起指导作用。
在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。
三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，认真备好教案，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行及时反思。
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间，组织学生加以辅导训练。
一年级学困生帮扶总结范文（2篇）
一年级学困生帮扶总结范文学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。
我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。
让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。
教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习、多运用，教师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其奋发向上，本学期做好学困生的工作：1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯;2、查漏补缺，对症下药;3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。
4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
激励他们进步。
6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。
7.采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。
8.“一把钥匙开一把锁”。
善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教9.重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。
宽容不是迁就，教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。
因此对学生缺乏宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。
一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
一年级学困生帮扶总结范文（二）在一年级学习中，学习困难的学生常常面临着各种挑战。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结一年级后进生转化工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的一年级后进生转化工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级后进生转化工作总结1一、本班学生分析本班现有学生54名，由于一年级上学期部分学生对拼音掌握不牢固而基础知识掌握得不够好。
后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心。
班内学生情况如下：学习有困难的有：xxx等；守纪方面较弱的有xxx等。
二、转化目标后进生有多种的，分析学生的思想特点、心理特点等，对症下药。
一学期转化，本班后进生能基本掌握拼音知识及其学习的方法，能树立学习态度，培养学习信心，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、本学期采取的措施1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此教师要在课堂更多地关注后进生，加强管理，经常提问，让他们感受到老师的关爱。
2、课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
因此我加强后进生的课后辅导工作，只要有空就手把手地教，进行个别辅导。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性。
大多数后进生厌烦学习，我对他们采取多鼓励少批评的措施，发现优点用“放大镜”，及时进行表扬鼓励，以进一步激发学生的学习兴趣。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。
庄新辉同学作业马虎，字迹潦草，我先是严厉批评，发现进步再及时大张旗鼓地表扬，同时积极跟家长联系，在我的教育下，他的写字有了很大的改变，同时学习也提高很多。
孙青云同学聪明懒，我采取激励措施，她也很快有了变化。
5、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
这些差生经常性地拖拉作业，我及时跟家长沟通，帮助他改正。
完整word版,一年级数学学困生转化工作总结
一年级数学学困生转化工作总结（2012——2013第二学期）一学期以来,我在"学困生转化"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"转化"的内容,使学生能较好的得到发展。
学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:首先，发挥“优生”的作用：在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了一定的成效。
其次，家长的热心配合,教学观念的积极转化：在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
再次，注重课堂提问法：课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。
2018-小学学困生转化总结范文-推荐word版 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学学困生转化总结范文范文一：六年级下学期学困生转化工作总结这学期我担任的是六年级的语文教学工作，是一个毕业班，也是第二学期，做好学困生转化工作尤其显得重要，下方是我这学期学困生转化工作的总结。
一、分析原因，进行分类。
要解决学困生问题，必须要找好学困生的内因、外因。
部分学困生缺乏学习兴趣，有些学困生也曾发奋过，但由于方法或外因的影响，成绩未能提高。
他们便认为自己不是学习的材料，渐渐对学习失去了兴趣。
我把他们称为“无兴趣型”。
部分学生学习习惯不好，这天猛学到深夜，明天，后天甚至若干天都不学习了。
我把他们称为“不良习惯型”。
部分学生也很认真地学，但他们的总结、归纳潜质差，应变潜质差，会一道题，变个题型就又不会了。
我把他们称为“三差型”。
部分学生心理素质不好，平时回答问题用心，做题也很好，但一考试成绩就一落千丈。
我把他们称为“心理素质差型”。
部分学生身体素质差，但学习很刻苦，经常学到深夜，打点滴吃药是常事，这就会经常耽误学习，最终成为学困生。
我把他们称为“体质差型”。
二、有的放失，因人施教。
采取相应的措施，对“无兴趣型”的学生，让他们重振学习的信心，解决学习上的困难，经常利用课余时刻给他们补习，做到堂堂清，日日清，扫除学习上的障碍，让他们的学习成绩赶上来，逐渐培养他们的学习兴趣。
对于“不良习惯型”给学生制定时刻表，定计划，定任务，这天完成这天画勾，开始天天检查，渐渐拉长检查时刻。
对于“三差型”，先做基础题，耐心讲解，然后反复练习，之后再拿变式题反复进行训练。
对于“心理素质差型”经常叫他们到黑板做题，还叫他们讲题，到办公室小测验，逐步锻炼他们的心理素质。
对于“体质差型”的学生，让他们量力而行，切忌好高骛远，扎扎实实走好眼前的每一步，做到劳逸结合。
三、重视学困生改善过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。
2023年一年级后进生转化工作总结 小学一年级后进生转化总结(四篇)
一年级后进生转化工作总结小学一年级后进生转化总结篇一1、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
2、对差生作业辅导。
由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。
我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。
3、要求差生养成良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、任性撒谎、管不住自己等各种坏习惯。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
4、互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。
还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。
这些都需要不断改进。
【一年级】小学一年级后进生转化工作总结
【关键字】一年级小学一年级后进生转化工作总结篇一：一年级后进生转化工作总结一年级后进生转化工作总结（XX—XX学年度第一学期）平湖四小：罗昌春所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差，优生则相反。
一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。
1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
所以我们应该用发展的观点看待学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
孟开霜是我们班的一个女孩子，她平时不打不闹，是个乖孩子，但是学习比较差，然而她的体育较好，今年的达标运动会上，她取得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。
2、在今学期的后进生的转化中，我将联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。
我们有个学生叫杨必慧，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是“甲骨文”。
就是这样的一个学生，他的自尊心还特别强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还好。
于是，我和他谈心，告诉他如果字再写工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些进步了。
4、因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
2023年一年级学困生转化工作总结
2023年一年级学困生转化工作总结一、背景介绍随着教育方式的改变，学生面临的学习压力也与日俱增。
在2023年的一年级中，我们遇到了一些学困生问题。
这些学生在学习上出现了各种各样的困难，如学习成绩下降、注意力不集中、自信心低下等。
针对这些问题，我们制定了一系列转化工作措施来帮助学困生克服困难，逐步提高学习成绩和学习能力。
二、转化工作目标我们的转化工作目标是帮助学困生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和自主学习能力，并提升他们的自信心和解决问题的能力。
三、转化工作措施1. 制定个性化学习计划：针对每个学困生的学习情况和困难，制定个性化的学习计划。
根据学困生的学习能力和学习状况，合理安排学习任务和时间，强调学习的重点和难点，帮助学困生有条不紊地开展学习。
2. 提供学习资源和辅导：为学困生提供各种学习资源和辅导。
组织课外班，开展补习和辅导活动，提供改进学习方法和技巧的指导，帮助学困生解决学习问题和提高学习效果。
3. 鼓励学困生参与课堂互动：创设积极的课堂氛围，鼓励学困生积极参与课堂互动。
通过提问、小组合作等方式，激发学困生的学习兴趣和动力，帮助他们主动参与学习并提高学习效果。
4. 培养良好的学习习惯：通过培养良好的学习习惯，帮助学困生养成良好的学习自律能力。
组织学困生参加学习团队，建立学习打卡制度，培养学习的持续性和规律性，加强学困生的学习动力。
5. 组织家校合作：加强学校、家庭和学困生的沟通与合作。
通过家长会、家访等方式，与家长共同探讨学困生的学习问题和解决方法，协同家庭对学困生的教育引导，增强学困生在家庭中的学习支持。
四、转化工作效果经过一年的转化工作，我们取得了显著的成果。
2016年的一年级学困生中，有80%的学生在转化工作的帮助下，学习成绩有了明显的提高。
其中，有20%的学生从学困生转化为中等生，有5%的学生从学困生转化为优秀生。
五、存在的问题与不足尽管我们取得了一定的成绩，但在转化工作中还存在一些问题。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结正在新期间，要做好落后生转化任务，班主任需正在停止落后生剖析的根底上，立异落后生转化的任务办法，使落后生转化任务可以更好地停止，明天WTTWTT给大师找来了一年级落后生转化任务总结，但愿可以协助到大师。
一年级落后生转化任务总结篇一小学中年级是作文的肇端阶段，要进步此阶段落后生的作文程度，教导者必须理解他们，走进他们的心坎天下，挑选得当的战略，停止有针对于性的教导。
中年级落后生的习作教导是一项艰辛而烦琐的任务。
为了能探求此中的特色、纪律，更好地对于中年级落后生停止习作教导，培育其脸色达意，使用故国言语笔墨的才能，特提出该课题停止理论研讨。
2、落后生教导的界定：小进修作落后生是一支“非凡”的步队，因为缺少主动作文感情念头，语文进修习气差，表白才能完善等多方缘由而招致习作进修坚苦重重。
正在习作教授教养中需求更多的教者采纳无效的教导战略，存眷协助他们走出作文进修的窘境，变更落后生的内涵潜质，协助他们逐渐做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放手倾诉心声。
3、落后生教导的研讨目的：正在构建情况调和、讲堂调和与人际干系调和的年夜调和中，回回落后生的糊口天下，回回他们的语言表白寰宇，让落后先生心灵翱翔，享用到习作乐成的高兴。
4、落后生教导的研讨内收留：一、小学中年级习作落后生的习作近况的剖析与研讨。
二、激起小进修作落后生习作兴味，习作感情战略研讨。
三、小学中年级习作落后生习作教导战略研讨。
五、改良小学中年级落后生习作评估体式格局研讨。
作文教授教养直达变落后生的进程，包括着师生感情交换、相互传染的进程。
教员的心情不成防止地影响落后生的心思形态。
教员酷爱落后生，师生感情和谐，共同默契，落后生正在讲堂上才干活泼生动，情味盎然。
正在教授教养平易近主、轻松高兴的师生干系下，落后生的进修热忱才高，对于教授教养进程的自动到场度才明显增强。
因而，教员要非常注重师生感情的和谐，出格是想法追求契机和谐落后生的感情。
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一年级学困生转化工作总结 (5000字)
学困生转化 工作总结
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异
的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全
体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学
生。为此，我根据我班学困生形成的原因，做好他们的思想教育工作，采取措
施提高他们的学习成绩。为了 总结 经验，更好地做好学困生的转化工作，现
对本学期工作总结如下:
一、 尊重学困生。帮助他们找回自尊和自信。
学困生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；
孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如
果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损
伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我们对他
们帮助的首要的工作是尊重他们。
第一，和他们交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，
指出前进的方向。
告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，
鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，
找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也
能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争
上游。
第三，宽容他们，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事
情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对
于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。
反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老
师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自
信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一
条通向成功的道路。
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二、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。 当代杰出的教育
心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴
趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启
发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，
从而充分发挥脑力功能。在教学中我们是这样做的:
1.联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课
堂练习的教学。
2.借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，
以引起学生的好奇与思考。
3.在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需
要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
4.注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、 故事 等引导需要帮助的学生进入
积极思维状态。
5.教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，
加强 辅导 。平时布臵作业、考查区别对待，平时布臵作业、考查区别对待。
6.学困生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力
较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长
那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练。
例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让
他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克
服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困
难取胜的喜悦。
总之,通过努力,我班学困生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也
还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚
信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要
帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。
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