遗传与变异小报
生物具有遗传和变异的特征的例子
生物具有遗传和变异的特征的例子《生物的遗传与变异：奇妙又有趣的生命密码遗传和变异在生物界那可真是一对超级神奇的现象，生活中到处都是它们的例子，而且每每想到都会让我觉得大自然真是最有创意的“设计师”。
先说说遗传吧。
我瞅着自己家的人员构成，就像是在看一场遗传的大型展览。
我老爸那浓密得像灌木丛的眉毛，就这么毫无悬念地跳到了我哥的脸上。
每次看到我哥那眉毛，就像是看到老爸眉毛的“克隆版”，感觉眉毛里都写着“家族专属标志”。
还有我老妈的双眼皮，就像一个传家宝的好基因一样，我和我姐都有幸得到了。
每到家庭聚会，看着这些遗传特征在我们脸上身上显现，就像是一群被贴上相同家族标签的“小生物”。
而且这些特征传承得那是相当牢固，感觉基因在这方面就像个固执的老头，非要把这些标志性的东西一代代传递下去。
就像隔壁老王家那一口大白牙，据说他家祖孙三代每个人笑起来都像是牙膏广告的代言人，那一口牙白得能反光，这基因在牙齿美白上就没打过折扣。
不过变异就像是调皮的小鬼，悄悄地在遗传的大框架里搞一些小恶作剧。
我们村里曾经有只花猫，它生了一窝小猫。
猫妈妈全身的花纹是那种很平常的黑白相间，按说遗传的话小猫们也应该是类似的花纹。
嘿！可谁知道，其中有只小猫的花纹就像是被哪个抽象画大师画上去的一样，身上白色的地方竟然出现了淡淡的橙色斑点，就像偷偷在自己身体上做了潮流的彩绘。
这可把猫妈妈都给整懵了，估计它心里在想“这是我的娃？这花纹是哪儿冒出来的”。
还有那些学生物的时候看到的培育作物，比如说辣椒。
常规的辣椒都是红色或者绿色的吧。
结果实验室里培育出了紫色的辣椒，这就像辣椒家族里突然出了个叛逆的小子，穿了一身与众不同的衣服来吸引眼球。
这变异啊，就像是遗传学里的“怪才”，时不时地创造出新东西，打破常规。
你再看那有的人呀，父母都不高，按照遗传似乎长个高个子没啥希望了。
结果呢，这孩子像是被灌了什么魔法生长剂一样，蹭蹭往上长，比父母高出一大截。
这可能是身体内的基因发生了某种变异或者受到了环境的特殊影响，反正就像开了外挂一样。
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点
第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传。
2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞。
②种瓜得瓜.种豆得豆。
③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。
⑥桂实生桂.桐实生桐。
3、假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究。
4、猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）。
推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。
5、孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父。
他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律。
6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长。
7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定。
智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。
)8、变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异。
9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代⑥一母之子.有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象。
11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草。
四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。
八下第二章遗传与变异PPT课件
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变异的重要性
变异使得生物体能够适应不同的环境变化，促进生物的进化 。变异使得生物的后代具有多样性，能够在不同的环境中生 存和繁衍。没有变异，生物体将无法适应环境变化，导致物 种的灭绝。
遗传与变异的基本概念
基因
基因是生物体内控制遗传特征的基本单位，由DNA分子组 成。基因通过复制将遗传信息传递给后代，并决定生物体 的形态、生理和行为等方面的特征。
02
孟德尔通过实验，发现豌豆具有相对性状，并且这些性状能够
稳定地遗传给后代。
孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，得出了分离定律和独立
03
分配定律，揭示了遗传的规律。
基因与染色体的关系
基因是染色体上携带 遗传信息的单位，是 控制生物性状的基本 遗传单位。
染色体是细胞核内由 DNA和蛋白质组成 的结构，是基因的载 体。
03
变异的原因与类型
基因突变
基因突变是DNA分子中发生碱 基对的替换、增添或缺失，而 引起的基因结构的改变。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基因突变是生物变异的根本来 源，也是进化的原始材料，通 过基因突变可以产生新的基因。
基因突变的特点包括普遍性、 随机性、不定向性、低频性和 多害少利性。
染色体变异
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。
克隆技术的分类
包括胚胎克隆、细胞克隆和分子克隆等。
克隆技术的实践应用
如克隆动物、克隆组织和器官等，为医学研究和治疗提供重要的 实验材料和治疗方法。
基因工程与基因治疗
基因工程的定义
通过人工方法对生物的遗传物质进行操作，以达到改造 生物性状和性能的目的。
基因工程的基本步骤
包括基因克隆、基因表达和基因调控等。
《寻找遗传与变异的秘密》ppt课件
利用人工技术改变种子的遗 传因子，培育出彩色的青椒。
我们用射线照射玉米的种子，玉 米则可能发生染色体结构变异，如果 我们用秋水仙素处理玉米种子，则可 能发生染色体数量变异。
人工变异培育优良品种
20世纪初,科学家把孟德尔所说的遗 传因子命名为“基因”。
1944年,美国细菌学家埃弗里证明了 DNA是遗传物质;
1953年,美国生物学家沃森和英国生 物学家克里克构建了DNA的双螺旋 模型。
子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的? 说明你的理由
哪两只狗交配后会生出 中间毛色黑白相间，耳 朵直立的小狗？
YES？or NO?
如果这对夫妇再 生一个孩子，可 能是白化病吗？
孟德尔的研究
生物体的部分结构组成
生物体
细胞幻 灯片 5 细胞核
染色体
DNA
基因
细胞---生物体基本的结构和功能单位 细胞核--细胞遗传与代谢的调控中心（类似人类大脑）。
染色体---细胞核中载有遗传信息的物质
染色体
DNA（双螺旋结构） RNA（少量） 蛋白质
再见生物学家们
苏教版小学科学六年级上册第二单元《遗传与变异》
人类染色体图谱
23对，46条染色体
性染色体
NDA --双螺旋结构
基人工授粉
子一代 红花
子二代
红花×白花
白花×白花
红花
白花
自交（自花授粉）
红花：白花=3:1
孟德尔的发现
遗传因子
显性--用大写字母表示
[
隐性--用小写字母表示
后续的研究和发现
微生物学遗传与变异ppt课件
含毒素基因
编码毒素蛋白
• 毒力减弱—— 有毒菌株变异为弱毒或无毒菌株
卡介苗 Bacillus of Calmette- Guerin,BCG : 卡介二氏用有毒的牛 结核分枝杆菌在含甘油、马铃薯的培养基上，经13年连续230次传 代所获得的一毒力减弱但保留有抗原性的变异株。是 用于人工免疫 以预防结核病的活疫苗。
• 染色体DNA chromosome • 质粒 plasmid • 转位因子 transposable element • 噬菌体 phage
• 染色体DNA
chromosome
• 无内含子 • 重复序列少 • 功能相关基因组
成操纵子
• 病原菌中存在
毒力島（pathogenecity Island)
1．形态结构： EM 下 有 三 种 基 本 形 态 ：
蝌蚪型 微球形 丝形
2．化学组成：
• 噬菌体由核酸和蛋白质组成。 • 核酸是噬菌体的遗传物质，根据其组成可为DNA噬
菌体和RNA噬菌体。
• 蛋白质是噬菌体头部衣壳及尾部的主要组成成份，
能保护噬菌体核酸，决定其外形和表面特征。
噬菌体与细菌的关系
4、耐药性变异variation of virulence
细菌对某种抗生素或药物由敏感变为不敏感即为细菌
的耐药现象。
多重耐药株:同时耐受多种抗生素的菌株。 抗生素依赖菌株：如痢疾志贺菌的赖链霉素菌株。
抗生素
抗生素
敏感
耐药
细菌遗传变异的物质基础
material basis of bacterial heredity and variation
转导频率
普遍性转导
局限性转导
裂解期
遗传与变异手抄报
遗传与变异手抄报手抄报一：遗传与变异的介绍遗传就是子代在这个连续系统中重复亲代的特性和特征（性状）的现象，其实质则是由于亲代所产生的配子，带给子代按亲代性状进行发育的遗传物质──基因。
相同的基因规定着生物体发育相同的性状，于是表现为遗传，体现了生物界的稳定性。
但这种稳定性是相对的，因为基因在世代延绵的长期发展过程中，难免会在此时或彼时发生结构的改变。
结构改变了的基因使生物体发育不同于改变前的性状，于是出现了变异（可遗传变异）。
一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状，这种性状能稳定的遗传给后代。
生物的亲代与子代之间相似和不相似的现象。
生物与非生物的本质区别之一在于生物体能进行自我复制，从而构成生命的连续系统。
遗传就是子代在这个连续系统中重复亲代的特性和特征（性状）的现象，其实质则是由于亲代所产生的配子，带给子代按亲代性状进行发育的遗传物质──基因。
相同的基因规定着生物体发育相同的性状，于是表现为遗传，体现了生物界的稳定性。
但这种稳定性是相对的，因为基因在世代延绵的长期发展过程中，难免会在此时或彼时发生结构的改变。
结构改变了的基因使生物体发育不同于改变前的性状，于是出现了变异（可遗传变异）。
可遗传变异使遗传有了新的内容，也使生物的漫长生命连续系统得以持续的发展、进化。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。
生物体的任何性状都是在一定环境因素影响下发育的。
性状的发育不能没有发育该性状的基因，也不能没有发育该性状的环境因素。
如对野兔和家兔同样喂以具有黄色素的饲料，野兔因有一个能编码黄色素（来自饲料）分解酶的基因,所以野兔的皮下脂肪为白色;而许多家兔品系则只有不能编码这种酶的基因，于是饲料中的黄色素就贮存在皮下脂肪内，使皮下脂肪成为黄色。
这里的环境因素完全相同，只是因为基因不同，而使发育的性状有异。
倘若将饲料中的黄色素全部破坏，则家兔的皮下脂肪同野兔一样呈白色。
微生物学 第5章 遗传与变异ppt课件
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（三）噬菌体
概念：噬菌体是感染细菌、真菌、放线菌和螺 旋体等微生物的病毒 。
特
1. 个体微小，可通过滤菌器。
点
2. 结构简单，无完整结构。
3. 具有严格宿主特异性，只能寄
居在相应的易感活菌体内。
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21
化学组成
蛋白质：构成头部衣壳及尾部，
有保护作用并决定噬菌体的外形、
•
表面特点。
核酸：是其遗传物质，为DNA 或RNA，常见的噬菌体的基因 组为2-200kb。
• 毒性噬菌体 • 凡能在宿主菌细胞内复制增殖，产生许多子代
噬菌体，最终裂解细菌的噬菌体称毒性噬菌体。
• 温和噬菌体 又溶原性噬菌体 • 噬菌体核酸与宿主菌染色体整合，不产生子代
噬菌体，但噬菌体DNA能随细菌DNA复制，并随 细菌的分裂而传代。
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• 溶菌周期：又称噬菌体的复制周期，是指从
噬菌体吸附开始至细菌溶解释放子代噬菌体。
1. 环状双螺旋DNA长链，不含组蛋白, 无核膜
包围。
2. 结构连续, 几乎无 内含子，大多为单拷贝。
3. 种内和种间存在广泛的遗传物质的交换。 4. 细菌致病岛（pathogenicity island)——与毒
力相关的大片段外源DNA。
5. 双向复制
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11
（二）质粒
•胞浆内染色体外的
遗传物质，是环状 闭合的双股DNA。
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5
L型细菌变异（形态变异）
一 、
形态结构的变异 H-O变异（鞭毛变异、变形杆菌）
芽胞变异（炭疽b）
细
荚膜变异（肺炎球菌）
菌 的
抗原性变异
变
菌落变异：S-R变异
六年级科学下册第二单元遗传与变异
第二单元遗传与变异
单元教材分析：
本单元是依据《科学〔3-6年级〕课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来构建的，是在学生已学习了生物繁殖的根底上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
遗传与变异是生命的重要特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
遗传与变异是建立在生物繁殖的根底之上的。
没有遗传，就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化和开展。
对遗传和变异现象，小学生在一般生活中不乏感性认识，但却又会产生一些困惑。
因此，让他们了解一些遗传和变异的知识和一百年来遗传学的开展过程，使学生对遗传学的开展过程有一个总体认识，是十分必要的。
遗传和变异是生物科学研究的热点问题，十分复杂，我们的教学不需要讲的太深奥，不要把一些高深的名词灌输给学生，使学生不知所云。
本单元教学中只要求学生了解遗传和变异的现象即可。
单元学习目标：
1、了解什么是遗传和变异
2、了解遗传和变异的重大意义
3、能够通过查阅资料的方法了解人们对遗传和变异现象的研究以及成果
4、能够通过调查研究人群中存在特性差异
5、体会到科学技术在生活中的运用所带来的好处
单元课时安排：
1、生物的遗传现象…………………………………………………………1课时
2、生物的变异现象…………………………………………………………1课时
3、寻觅遗传与变异的秘密…………………………………………………2课时课题：生物的遗传现象第 1 课时
课题：生物的变异现象
第 1 课时
课题：寻觅遗传与变异的秘密第 1 课时
课题：寻觅遗传与变异的秘密第 2 课时。
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点
第二单元《遗传与变异》1、遗传:子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、有关遗传的谚语或俗语如:①龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。
②种瓜得瓜,种豆得豆。
③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。
⑥桂实生桂,桐实生桐。
3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、(茎的形态和高度)、（叶的形状和生长方式)、（花的颜色）、(果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究。
４、猫妈妈是黄色的,它生了5只小猫,其中2只是黄色的,2只是黑色的,1只是橘红色的,推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹)。
推测的依据是: 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。
5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。
他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。
６、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。
７、人的智力和遗传有关吗?(人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。
智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。
）8、变异：子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽，连母十个样②龙生九种，种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果，有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代⑥一母之子，有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。
11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异(因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象)13、三叶草的变异状态是四叶草。
四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征，它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。
遗传与变异小报(A3)
豌豆的特性这种规律说明什么问题呢？孟德尔苦苦地思索着，运算着。
经过严密的数学运算、逻辑推理，他竟然找到了解开成百上千科学家百思不得其解的生命之谜和遗传之谜的第一把钥匙！他证明了！动人心魄的生命之歌原来是由生物体内的“遗传因子”演奏出来。
这群“演奏者”弹奏出来的，就像吹喇叭的喇叭声，拉二胡的拉出二胡声一样，生物体内的“红花演奏者”使碗豆开出红花，“白花演奏者”使碗豆开出白花。
后来的生物学家，把这些演奏者称为“基因”。
关于变异变异，遗传的对应词。
一般指后代出现与亲代相异的性状的现象，即亲代与子代、子代个体间性状的相异。
例如，“一母生九子，连母十个样”生物一方面通过遗传保持自己种类的相对稳定，构成物种存在和发展的基础；另一方面又通过变异以适应变化着的自然环境和生存条件，造成生物不断进化的契机。
变异可区分为遗传变异和非遗传变异。
日常看到的变异可属两者之一，或为两者的总和。
遗传变异可起因于遗传物质的改变，包括基因突变和染色体畸变，也可起因于基因的分离与重组。
在生物进化上，只有遗传变异才是自然选择的材料。
小资料后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。
后来的科学家们对此展开了更深入的研究，他们认为，除了因父母的结合会出现的变异外，生物体自身也可能产生变异。
C.达尔文将变异分为：一定变异，如水肥充足一般可使作物的籽粒长得饱满，生活在寒冷地区的兽类一般皮增厚、毛加密等；不定变异，如同一胎牲畜产出的个体之间有差异，同一果实的种子所长出的植株也有差异等；相关变异，如长腿的动物头也长，缺毛的狗，牙齿发育不全等；延续变异，如有的花在人工选择的情况下能连续向着重瓣的方向发生变异等。
他还指出，变异有能遗传的与不能遗传的之分，认为只有能遗传的变异才能成为进化和育种的材料。
有些变异对生物是有害的，还有一些变异既无害也无益。
用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用X 射线照射种子。
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关于遗传关于变异
子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的这种现象称为遗传。
特征，这种现象称为变异。
变异一般有两种形式。
一种是遗传物质发生其实动物也同人一样，动物一家中也有好多相同的地方。
变化而引起变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境条件下产生小资料的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
孟德尔（1822——1884），现代遗传学之父。
孟德小资料
尔在他的管理的花园里种植了数百只豌豆。
他发现在后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解释诸如有些动物其父母皮毛都自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征。
有的长是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。
后来的科学家们对得高，有的长得矮；有的花是紫色的，有的花是白色此展开了更深入的研究，他们认为，除了因父母的结合会出现的变异外，的……通过进一步观察，他还发现这些豌豆的后代形生物体自身也可能产生变异。
有些变异对生物是有害的，还有一些变异态特征大多和它们的上代相似。
孟德尔很想解开这个既无害也无益。
秘密。
当他用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用X射线照射种子。
发现豌豆花的颜色始终是同一的；但当他用两种不同科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所有用
紫花和白花配种的豌豆花花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色
花又有白色花。
孟德尔对这个现象作出了令人信服的解释。