小学一年级数学教材培训心得体会
一年级数学教材培训心得体会
张爱梅
2014年2月22日， 我们在二小学习了一年级数学新教材培训，
我们对新教材的理解及使用有了更深的认识。下面就这次新教材培
训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈我们的几点体会：
1、新标准强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将
实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得
对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进
步和发展。教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实
生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。数学这门
古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问
题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，
我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学
知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱
离实际生活，忽略实践操作。致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，
在生活实践中却无用武之地。
2、标准中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，
数学面向每一个人。我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大
众的"伙伴"又回到了大众中，它真的回家了。数学本应是大众的数学
平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究
数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思
维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数
学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可
望不可及。
3、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要
真正转变旧的教育观念，坚定地树立以"学生为主体，学生是学习的
主人"的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践
的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，
虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣。叶圣陶
老先生有句名言："教材只是个例子"。这不正是鼓励教师创造性的使
用教材最好的解释吗？我认为教师只要把握住教学知识的目标，不要
拘泥于教材，大胆的让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知
识，就是创造性使用新教材的最好实践。
通过这次新教材的学习，使我们对教学有一些新的感想和收
获，下面结合教学实践谈谈我们将如何开展教学活动：
一、充分利用主题图
主题图是新课标小学数学教材的一大特点，在教学中教师应
该最大限度的发挥主题图的作用。让学生从中提取可以利用的数学信
息进行学习。
二、创设有趣的问题情境
充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直
观形象生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣。
三 挖掘生活中的教学资源
创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，
体会到数学学习是现实的，有意义的。
四 尊重学生差异，弹性设计教学内容
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
最后是我的学习感悟。
教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生，
作为数学教师，钻研教材，引导学习们走进数学的美妙花园；全心投
入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学
的热情；在数学课堂中，是学生插上跨越的翅膀，在数学的王国里展
翅飞翔。我愿为此不懈努力。
一年级数学下册教材培训心得体会
一年级数学下册教材培训心得体会1.更加注重教材的科学性编排，让不同领域的内容相互搭配，让学生在整理和复中发挥主体地位。
2.增加数学背景知识的教学，让学生在认识图形的同时了解传统文化，增加教学趣味性。
3.注意平面图形的教学，让学生经历从具体到抽象的过程。
4.在解决问题的过程中培养学生检验的好惯，让学生理解算法。
5.实现分类与统计的结合，让学生体会统计的完整过程，尊重学生的个性发展。
6.注重素材的选取，让学生更加贴近生活，培养学生用数学解决问题的能力，引导学生充分利用好100以内数表。
在2019年3月1日的一年级数学下册教材培训中，我在___认真听取了___的讲解。
___主要对整本教材进行了分析，并指出了现用修订教材与旧教材之间的变化。
从整体上来讲，修订教材更加注重编排上的科学性，各领域内容穿插编排，互相搭配。
每个大的单元都安排了“整理和复”内容的教学。
在这个版块，教材只给出整理的线索，引导学生用自己的方法对本单元的内容进行整理、总结，更加凸显学生在教学中的主体地位。
___还以七巧板为例，说明了增加“数学背景知识”的教学的重要性。
在“认识图形”单元，教师通过对七巧板知识的讲述，可以让学生在认识图形的同时，了解我国的传统文化，还可以增加教学的趣味性。
在平面图形的教学中，学生难以在实现生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，研究平面图形比研究立体图形困难，因此，在修订教材中把这部分内容安排在了一年级下册。
在教学时要经历摆小棒的过程，让学生去表述计算的过程，在表述中理解算法。
在“20以内的加减法”单元，新增的解决问题更加侧重于检测与回顾，在解决问题的过程中培养学生检验的好惯。
这些变化更加符合一年级学生的认知特性。
在教学时要让学生理解算法，表述计算的过程。
在“分类与整理”单元，实现了分类与统计的结合。
本单元从解决问题的角度出发，设计了学生熟悉而又现实的研究活动，让学生体会统计的完整过程。
为学生的探索留出了空间，尊重学生的个性发展。
一年级数学教材网络培训心得体会5篇
一年级数学教材网络培训心得体会5篇刚刚从高年级下来教一年级的孩子，我有许多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增添了许多疲惫。
更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我常常在想这个问题。
通过这次培训，我学到了许多的知识，特别是一些理论知识丰富了我的课堂实践。
比如：如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的，这些知识开启了我对教材把握的新方向。
还有一年级孩子的经验操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子非常重要，不能忽视。
而我在课堂上恰恰忽略了这一点。
比如：《买铅笔》一节，我特别重视15-9的分成算法，忽略了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。
回来后，我认真分析了自己的不足，在上《开会了》我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的游戏，然后引入新课小朋友们要开会，凳子够不够的问题。
让孩子用自己喜欢的符号来表示小朋友的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。
孩子的想法都很特别，有用月亮的，圆形的，心形的，太阳的，星星的……自己边操作边说自己的想法。
一节课下来，孩子们开心极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。
这节课上完使我认识到，自己要学习的知识有很多，我会在教学过程中多加探索，做个用心的老师，和孩子们一起共同成长。
xx年3月6日，我有幸参加了由师校组织的一年级下册数学教材培训，此次培训的形式为视频培训，由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答，培训结束后我感想很多，我作为一名年轻教师，是第一次教一年级，还正赶上教材改版，这对于我来说，更是一次全新的挑战。
通过上半年的教学情况，面对新教材，我感觉有点无从下手，本身就没有教过一年级，对于教学过程中的许多问题都找不到自己想要的答案，所以，这次教材培训对我的帮助很大，为我明确了教学的方向。
培训过程中，教材编写组的专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨，这样一来，我们就弄明白了教材中隐藏的一条主线，这样就会在教学过程中将教材中的所有知识有效的穿插起来，达到最好的教学效果。
小学数学教材培训心得体会（通用21篇）
小学数学教材培训心得体会（通用21篇）小学数学教材培训心得体会（通用21篇）小学数学教材培训心得体会篇1通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了更深刻的认识，本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
现具体谈一下个人体会：一、疏理教材，认知结构与目标体系：通过学习，对青岛版版教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
二、感知教材，结合实际应用教材：新的课程标准由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。
采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的.的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。
“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。
就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。
所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
应该说，青岛版教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意，深受小学生喜爱。
但总体看新增加了不少知识点，原有的内容也并未减少，课时数也增加不少。
这就需要我们认真研究我们的教学内容到底应该讲到什么程度，达到什么难度。
总之，新教材新理念，为我们提供了更宽广的舞台，也对我们教师提出了更高的要求。
我将会努力实践课标新理念。
小学数学教材培训心得体会篇212月5日，我有幸在北京第二实验小学美茵校区，聆听了黄为良老师“素养立意的运算教学”和侯正海老师的“图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考”，他们的讲解一次次使我心灵震撼，他们的许多別样的思考方式使我耳目一新。
一年级数学教材培训心得体会
一年级数学教材培训心得体会篇一：小学一年级数学教材培训心得体会小学一年级数学教材培训心得体会XX年9月13日，数学教研组组织我们在三小进行了一年级数学教材培训，我们对教材的理解及使用有了更深的认识。
下面就这次教材培训，如何在教学中创造性地使用教材谈谈我们的几点体会：1、新教材强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。
教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。
数学这门古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。
致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，在生活实践中却无用武之地。
就比如改进小丑放气球，来加强减法的学习！2、新教材中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。
我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的"伙伴"又回到了大众中，它真的回家了。
数学本应是大众的数学平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以"学生为主体，学生是学习的主人"的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣，使数学成为阳春白雪，而学习者变成为下里巴人，造成我国数学奥赛冠军多，诺贝尔奖获得者无的局面。
一年级数学教材分析心得体会(通用9篇)
一年级数学教材分析心得体会（通用9篇）我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的一年级数学教材分析心得体会（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学教材分析心得体会（通用9篇）1上周四上午，在学校教务处的组织安排下，我有幸听了刚刚在西南大学参加“国培计划”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学《找规律》的公开课。
杨老师的这节课，从总体上来说是非常成功的，基本展现出了她的个性与特色。
通过听课，对我触动很大，我也从中受到了许多启发。
1、首先就是精美课件的制作和使用，能根据学生年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜欢的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的始终，有效增加了学生的学习兴趣。
2、游戏引入，极大地激发了学生的兴趣，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验，体现出了规律的优越性，引起学生的好奇，激发了学生的学习愿望。
3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点，不是直接的给出概念，而是让学生通过观察、发现、自己进行总结，教师及时规范数学语言，并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律，训练了学生的语言表达能力。
4、教学内容得当，对教材内容进行适当的处理，使之更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学知识来源于生活，生活中处处都有数学的道理。
5、教学语言亲切，具有亲和力，让学生消除惧怕的心理并全情投入到学习中来。
还有老师语言要有激情，学生的学习气氛才会很浓。
6、教学中做到要留给学生多一些思考、讨论、操作的时间。
进行小组合作学习，增强学生的团结与协作意识，让学生感受到来自小组合作的力量。
7、教师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。
也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。
小学数学教材培训心得优秀5篇
小学数学教材培训心得优秀5篇心得体会可以增强我们的自信心，因为我们知道自己未来的努力方向，心得体会有助于我们认识自己的强点和改进的空间，XX小编今天就为您带来了小学数学教材培训心得优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学数学教材培训心得篇1参加了小学数学新教材培训，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。
例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。
但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。
可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。
几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合一年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：1、数学教学活动更加丰富。
随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。
变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
2、数学知识与实际生活紧密相连。
数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。
因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
3、形式和内容更加多样化。
新教材更注重多样性。
过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。
相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。
一年级数学新课标培训心得体会
一年级数学新课标培训心得体会一年级数学新课标培训心得体会（通用16篇）我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是本店铺整理的一年级数学新课标培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学新课标培训心得体会 1在当前教学改革的大背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？这次通过参加王儒校长对新课标的讲读，我对小学数学新课标有了更深的理解，现结合具体的工作实践，谈几点体会：一、对比理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。
强调基础性、普及性和发展性。
注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。
这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。
二、抓好“四基”是发展学生数学的关键以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。
我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。
因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
三、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。
教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。
小学数学教材培训心得精选7篇
小学数学教材培训心得精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学教材培训心得体会
一年级数学教材培训心得体会篇一：小学一年级数学教材培训心得体会小学一年级数学教材培训心得体会XX年9月13日，数学教研组组织我们在三小进行了一年级数学教材培训，我们对教材的理解及使用有了更深的认识。
下面就这次教材培训，如何在教学中创造性地使用教材谈谈我们的几点体会：1、新教材强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。
教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。
数学这门古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。
致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，在生活实践中却无用武之地。
就比如改进小丑放气球，来加强减法的学习！2、新教材中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。
我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的"伙伴"又回到了大众中，它真的回家了。
数学本应是大众的数学平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以"学生为主体，学生是学习的主人"的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣，使数学成为阳春白雪，而学习者变成为下里巴人，造成我国数学奥赛冠军多，诺贝尔奖获得者无的局面。
一年级教材培训心得体会(16篇)
一年级教材培训心得体会（16篇）一年级教材培训心得体会（精选16篇）一年级教材培训心得体会篇1读了一年级下册语文教科书，感觉就如春风拂面，胸中不禁心潮起伏，忍不住一口气，从头到尾、一字不差地读了一遍。
整个过程一气呵成，感觉更是酣畅淋漓。
读完以后，最强烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈现方式统一，新的内容与新的编排形式统一，既具有鲜明的时代特色，又着力为学生的持续发展打好扎实的基础;既突出地体现了语文的工具性和人文性，又很好地体现了语文学习的综合性、整体性、个性化和实践性的特点，为构建布满生气和活力的开放型小学语文课堂注入了新的生气和活力。
儿童时代是学习语言的黄金时期，给儿童打好语言的基础，有利于儿童语言的发展。
低年级儿童注意力集中的时间不长久，这些选文篇幅短小，题材丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有关注乡村生活的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，有崇尚科学实践的……这些贴近儿童生活的选文，体裁多为儿童喜读乐背的诗歌、童话和故事等。
儿童通过大声朗读，调动了眼、口、耳多种器官参与活动，加强了大脑皮层的痕迹，增强了记忆，往往读上几遍就能背诵了。
国标本教材不仅文质兼美，还有漂亮的，贴近课文内容的插图，看到图文并茂的语文书，学生可开心了，一拿到书，便迫不及待地阅读起来。
那些精彩的插图再现了课文的意境，激发了儿童学习的兴趣，有助于儿童更好地理解课文，他们在学习语文的时候，不断地感受到阅读的兴趣，对母语渐渐有了感情，体会到祖国语言文字的无穷魅力。
作为一名工作多年的小学语文教师，我也很喜欢这套国标本教材，拿在手里觉得赏心悦目，课堂上更是全身心投入，精讲多读，让琅琅的读书声代替了繁琐的分析。
采用同桌齐读，小组赛读，分角色朗读，背诵比赛等多种形式，让儿童尽情发挥自己的艺术灵性与创造才能，感受语言的优美，享受读书的乐趣。
读书，给学生无限丰富的知识;读书，给学生正确深刻的思想;读书，给学生真挚细腻的情感;读书，给学生鲜明完善的性格;读书，给学生无比愉悦的美感;读书，给学生编织语言的艺术。