专题六罗斯福新政
罗斯福新政一轮复习教学反思
高三历史一轮复习人民版必修二专题六第二节《罗斯福新政》教学反思本节课在教材中地位至关重要，在高考中也是非常突出，45分钟的课堂活动，留给我深深地思考。
做的比较好的地方是：一、课前制作了多媒体课件，并设计了复习导学案。
课件可以提供大量的直观图片，让学生一目了然并深刻感受到1929年突如其来的经济危机在各个领域的破坏表现，纯粹的语言描述根本打不到这样的效果。
正是看到并感受到了危机的严重破坏，更能领悟到危难之际上台的罗斯福总统真可谓是时势造出的英雄。
临危受命、迎难而上，需要的不仅仅是胆量，更需要非凡的智慧，无形中学生为身残志坚的罗斯福总统的人格魅力所折服，及时对学生进行了情感态度价值观的教育。
二、补充了充足的史料，弥补了教材的不足。
在罗斯福新政措施以及评价时补充的史料，能大大拓宽学生的视野，既能培养学生阅读史料、从中提取有效信息的能力，又能引导学生形成全面、客观、公正的历史观。
学生对补充的史料也很敢兴趣，如饥似渴地阅读，学习兴趣浓。
三、除了对教材基础知识进行了系统梳理，还对教材进行了深入挖掘，引导学生归纳罗斯福新政的特点即“新政”到底“新”在哪里？教给学生学习历史的重要方法之一就是善于思考，每一个“新”都是相对于“旧”而言的，不仅仅要清楚“旧”，更要弄清楚“新”，达到知识与能力的升华。
四、历史纵横环节设计巧妙。
将近代以来资本主义经济政策整理成一条线索，让学生连线，提升能力，拓展思维。
罗斯福与邓小平这两大20世纪的改革家联系在一起，感受伟人的丰功伟绩。
五、高考真题的讲解，重在方法的指点，为2018年高考打下坚实的基础。
不足之处：运用了多媒体课件，板书设计过于简单，反映出还不能很好地处理多媒体与黑板使用的之间的关系，这方面以后要多加注意，既要最大限度地发挥好多媒体课件的作用，又要充分利用好黑板这块“宝地”。
课堂习题训练量不够，虽然设计了将近年来地方省份的高考真题在单元检测时引发给同学们，但作为一轮复习示范课来说，课堂练习量还是达不到要求的，课堂显得不够“丰满”。
罗斯福新政课件
二战结束时，全世界大部分的生产能力和财富都集 中到了美国，在此基础上，美国经济进入一个新的繁荣
发展阶段。
三、渡过难关
罗斯福执政的12年间，工业指数到1937年，已超过
1929年的3.4。国有企业资本1939年比1929年增加近一
倍。美国工业产量占资本主义世界工业的比重，由1929 （1）1933-1936 美国经济逐渐恢复 年的48.5％上升到1945年的60％。到1940年，美国基本 （2）1935-1939 工业生产达到最高水平、农业生产 实现农业化，居世界首位。 也保持稳定 （3）二战时 美国彻底摆脱危机 根据以上材料，结合教材知识，分析罗斯福新政的 作用。
二、施行新政
3、评价新政
4、影响：
直接影响：使美国渡过了经济大危机，缓和了社会 矛盾；一定程度上有效的遏制了法西斯势力。
深远影响：初步建立了救济和社 会保障体系，开创了国家干预经济的 新模式——国家垄断资本主义，对二 战后的欧美各国资本主义经济发展起 了促进作用。
二、施行新政 罗斯福新政中“新”意体现在哪里？
炉边谈话
一、实干家罗斯福
刚通过对罗斯福的了解， 你发现：1、他具有怎样的性 格特点和可贵精神？2、对克 服这场危机起到了什么作用？
问 题 探 讨
2、作用： 1、性格特点： 身残志坚 爱国救民 乐观自信 改革创新 让人们积极面 对正遭受的灾难， 共同努力，恢复人 民原有的生活和美 国经济
二、施行新政
背景
罗 斯 福 新 政
整顿银行业，克服金融危机
恢复工农业生产
具体内容
举办救济和公共工程
保护劳工权利 建立社会保障体系
评价
二、施行新政
1、实施新政的背景
① 1929年经济危机对美国的影响 ② 胡弗采取自由放任的经济政策，使美国经济几乎陷 于瘫痪境地 ③ 罗斯福自身的大胆自信，勇于创新，乐观向上的精 神态度。
美国-罗斯福新政
共同之处： 都注重计划与市场相结合 敢于直面困难，愈挫愈坚，坚韧不拔的意志 勇于创新，善于借鉴，大胆尝试 以国家的前途、人民的幸福为己任
Franklin D. Roosevelt（1882—1945）
他是美国历史上执政时间最长的总统，
三、罗斯福新政 1、罗斯福新政的背景
(1)1929-1933年经济危机的影响。 (2)胡佛的反危机措施杯水车薪，难以救治危机。 (3)1933年罗斯福就任美国总统。 2、目的： 直接：使美国摆脱经济危机和政治危机， 根本：维护资本主义制度。
政治、经济 体制、生活 世界影响
有人说，20世纪出现了两大 改革家，一个挽救了现代资 本主义，一个挽救了现代社 会主义。他们是谁？ 罗斯福通过新政使美国走上国家垄断资本主 义道路，对西方资本主义产生了深远影响； 邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色 的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化。
他们身上有哪些共同的地方？
3、内容:
3、罗斯福新政的内容：
两个 阶段 第一阶段(1933～1935年)，采取应急措施，结束混乱， 稳定人心 第二阶段(1935～1939年)，巩固和发展已取得的成就
五点内容: ①整顿银行业 ②恢复工业、农业生产：
③举办救济和公共工程：
④保护劳工权利： ⑤建立社会保障体系：
改革（宏观调控）
抑制过热 扩大需求
为了应对前所未有的危机，自1933年起，罗斯福采 取了以复兴(Recovery)、救济(Relief)、改革(Reform) 为主要内容的“新政”，其具体对策是颁布和实施：① 《社会保险法》 ②累进所得税制 ③《全国产业复兴 法》 ④以工代赈 ⑤《紧急银行法》 ⑥《公平劳动 标准法》 ⑦《农业经济调整法》 将与“3R”相对应的对策填入下表(用数字代码)。
罗斯福新政
此患上脊髓灰质炎症。高烧、
疼痛、麻木以及终生残疾的前 景，并没使罗斯福放弃理想和 信念，他一直坚持锻炼，他疗 病的佐治亚温泉被众人称之为 “笑声震天的地方”。1924年， 他又拄着双拐重返政坛。
我向你们保证，也向我自己保证，美国人民今 后一定可以有一种新政……这并不仅仅是一种政治 宣传，这是一种进军的命令。-----罗斯福
１.主要内容：
（１）整顿银行业，克服金融危机
新政从整顿银行开始，罗斯福在就职的第三天下令所有银行停业整顿。然后国会通 过《紧急银行法》该法宣布禁止兑换和出口黄金，授权联邦银行增发钞票以解决货 币短缺，加强国家对银行的管理和控制。 作用：该法的实施使银行与金融秩序恢复了正常，人们恢复了对银行的信心。
恢复银行信用
（5）、建立社会保障体系
1935年，《社会保险法通过》规定政府实行养老保险 和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提 供救济。 作用：它有助于社会稳定，有助于早日摆脱危机。
•
•
新政的主要内容
股市崩溃 银行倒闭 农产品 价格猛跌 企业破产
整顿银行
经 济 危 机 的 表 现
调整农业
复兴工业 社会救济 公共工程
造良好的调节。
防止盲目竞争
蓝鹰标志
（3）举办救济和
公共工程
《联邦紧急救济法》 建造田纳西水利工 程
增加就业 刺激消费
稳定社会
民间资源保护队的工作队伍
国土资源保护队中的青年
通过公共工程和保护自然资源法案，1933年 成立了民间资源保护队，组织18岁到25岁的男 青年种树，建水坝，扑灭森林火灾，种植防护林。 每批25万人，每期半年。
一、经济危机横扫资本主义世界
6-2-罗斯福新政解析
罗斯福本人
通过阅读P115及对罗斯福个人及其改革的了解， 你发现他具有什么样的人格魅力？对克服这场危机 起了什么作用？
爱国救民 身残志坚 乐观自信 改革创新
有助于人们恢复自信，克服恐惧，战胜危机。
1、罗斯福新政的背景
1929-1933 经济危机
胡佛政府
加
深
奉行自由放任主义
（失败）
危
机
面临这种状况，谁来拯救美国？
结论：
新政的成功是国家干预经济的成功，并非罗斯福个人的功劳。
（注意对历史人物的评价——时势造英雄，而非英雄造时势）
⑴新的理论 放弃自由放任传统政策，
和政策：
采用国家干预经济理论 （即：凯恩斯主义）
⑵新的模式：开创了国家干预经济的新模式但又避免国 有化形式；实行一些有利于平民的措施。
⑶新的起点：（把私人垄断资本主义）发展到国家垄断 资本主义阶段，资本主义制度获得新生， 成为继续发展的新起点。
约占失业人数的1／3。
.作用（目的）： 增加就业，刺激消费，稳定社会 （成为国家垄断资本主义战胜私人
垄断资本主义的典型）
新政的主要内容
（4）保护劳工权利
• ①. 措施： 《全国劳工关系法》、成立劳工 关系委员会 、《公平劳动标准法》
• .作用（目的）：
1935年的《全国劳工关系法》：重申工人的权利， 规定雇主不得干预和图谋控制劳工组织，并根据该法 成立了劳工关系委员会。
（１）整顿银行业，克服金融危机 问题： 1、分析为什么首先从金融领域开始？
大危机发端于美国金融领域 2、采取的具体措施？ ①全国银行停业整顿； ②颁布《紧急银行法》；(内容) ③成立“ 银行”，加强国家对银行的管理和 控制
3、产生了怎样的影响？
罗斯福新政
专题六罗斯福新政与当代资本主义第二节罗斯福新政【课程标准】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【知识预备】国家垄断资本主义：是指垄断资本和国家政权合为一体的资本主义。
它的表现形式是国家对经济的干预，即国家对经济的宏观管理，国家成为垄断资本家的代理人，是资本主义国家职能增强的反映。
它的出现和发展是资本主义制度发展的必然结果。
【知识学习】一、实干家罗斯福1.新政的提出（1）1932年，罗斯福以“_____”为竞选口号当选为美国总统。
（2）赢得大选后，罗斯福果断放弃_________主义政策，推行新政。
2.新政的准备（1）起用一批锐意进取的专家和教授组成“_______”，打造新的纲领。
（2）将有志于改革的人士安置在政府各部门中，进行新政的实验。
（3）国会授权罗斯福进行大规模的__________，支持他改革经济运行机制。
（4）罗斯福用“________”的形式向人民解释新政，争取人民的支持。
3.新政的目的（1）直接目的：通过________来结束经济混乱状态，________。
（2）根本目的：维护资本主义制度。
二、实行新政1.罗斯福“新政”两个阶段：（1）1933--1935年，应急措施，结束混乱（2）1935--1939年，___________已取得的成就。
(形成具有一定改革意义的政策)2.内容：(1)整顿银行业①银行停业整顿；②《___________》加强国家对银行的管理和控制。
作用：恢复金融（2）恢复工农业生产①《__________》缩减农业生产；②《_______________》加强国家对生产各环节的监督,减少盲目生产。
作用：复兴生产（3）举办救济和公共工程通过《_______________》，①直接救济；②以工代赈，大力兴办公共工程。
作用：缓解失业（4）保护劳工权利①《______________》保护工人权利；②《_______________》规定最低工资和最高工时，禁用童工。
高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 二 罗斯福新政教案
【二罗斯福新政】之小船创作课程标准素养解读认识罗斯福新政的历史背景。
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
从时空观念角度，了解罗斯福新政的背景。
从史料实证角度，掌握罗斯福新政的内容；从历史解释角度，阐述罗斯福新政的实质及特点。
运用多元史观认识罗斯福新政对美国社会经济发展及对资本主义世界经济政策调整产生的作用。
感悟并借鉴罗斯福的政治智慧，培养学生直面社会、自强不息、勇于创新的进取精神和优秀品质。
实干家罗斯福___________________________________________________ 1．罗斯福上台：在1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选为总统。
2．新政的指导思想：果断放弃自由放任主义政策，实行国家干预经济的政策。
3．新政的有利条件(1)罗斯福起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”，为他打造新政的纲领。
(2)国会授权罗斯福进行大规模的干预和调节，支持他改革经济运行机制。
(3)罗斯福用“炉边谈话”的形式向人民解释新政，争取人民的支持。
(4)个人能力：罗斯福具有坚强的信心和审时度势、大胆突破的作风。
施行新政___________________________________________________ ___1.阶段(1)第一阶段：1933年3月到1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。
(2)第二阶段：1935年到1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。
2.主要内容(1)整顿银行业，克服金融危机：实施《紧急银行法》，使银行与金融秩序恢复了正常，人们恢复了对银行的信心。
(2)恢复工农业生产：实施《农业调整法》和《全国工业复兴法》，为工农业生产复兴创造有利条件。
(3)举办救济和公共工程：实施《联邦紧急救济法》，进行大规模的社会救济；政府大力举办公共工程(如田纳西河流域水利工程)以解决就业问题。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教学设计与反思
《罗斯福新政》教学设计与反思大河坎中学胡静兰一、教学内容分析:本课选自人民版新编高中历史必修ⅱ（经济史）专题六《罗斯福新政与当代资本主义》第2课。
前一课《“自由放任”的美国》重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。
本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。
此外，放在文明范式和全球史观中加以考察，罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，是资本主义运行机制调节的成功典范，同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用；二、教学目标设置：1、课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2、三维目标⑴知识与能力①了解罗斯福新政的内容，认识罗斯福新政的背景、特点、实质和影响；②通过图片、图表和文字材料培养学生阅读、处理材料信息的能力。
⑵过程与方法①通过图片、问题或史料,从感性到理性，层层深入；通过比较法、表格法、阅读法、讨论法、想象法等学习、探究有关问题；②高度关注生情，以启发式教学为主，巧妙设置情境、材料和问题，激发学生探索欲望，启发学生思维，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
⑶情感、态度与价值观①通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息、勇于创新的进取精神和优秀品质；②通过对罗斯福新政内容和影响的学习，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整；③帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验，同时，让学生感悟我们今天改革开放道路的正确性。
三、学生情况分析⑴通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备，自学能力、归纳能力、语言表达能力都有所增强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习；⑵这个年龄段的学生正处在人生观和世界观的形成时期，正确的德育教育对他们的成长具有重要的作用，因此，在教学过程中着重加强对学生渗透罗斯福的人格魅力及积极向上的人生观和世界观，塑造其健全的人格；由于新政的措施对于学生的理解还是有难度，因此，上课时，应尽量化抽象为具体。
罗斯福新政
6、影响
(1)积极影响：
(1)渡过危机：新政使美国渡过了经济大危机，促进了生产 力的恢复和发展。 (2)维护民主：在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，遏制 了美国的法西斯势力，挽救了民主制度。 (3)改变生活：在很多方面改变了美国人的生活，如政府权 力扩大，社会保障体系初步建立。 (4)创新体制：开创了国家干预经济的新模式，形成国家垄 断资本主义，对以后资本主义的发展产生深远影响。
（1）经济上，破坏社会生产力，浪费社会资源
（2）政治上，激化了资本主义社会的矛盾
加深了资本主义国家内部的社会危机（阶级矛盾激化）
加强对殖民地半殖民地的掠夺，激化了与殖民地之间的矛盾
加深了资本主义国家之间的矛盾（争夺市场，提高关税） 导致国际格局发生巨变，德、意、日走上法西斯道路。
• 2、胡佛实行自由放任的经济政策，无法摆脱经 （新政的背景二） 济，使美国经济病入膏肓。
4、措施
措施 法律
《紧急银 行法》
内容
作用
复兴
整顿银 行业， 克服金 融危机 恢复农 业生产
整顿银行； 使银行与金融秩序恢 取消金本位制；复了正常，人们恢复 了对银行的信心 美元贬值 限制农业生产，克服 生产过剩，保证农民 利益，农业复苏 防止盲目竞争引起生 产过剩， 实现工业复兴
政府补贴；价 格支持；信贷 优惠 恢复工 《全国工 指导企业制定 业生产 业复兴法》 公平竞争法规
①都是在坚持社会制度不变的前提下，调整生产 关系，使之适应生产力的发展；②都注重计划与 市场相结合，遵循经济发展规律；③都涉及经济 （2）分析概括二人“挽救”社会制度的措施有 生活的各个领域，注重改善提高人民的生活水平。 何相似之处？”
计划经济、市场经济不是资本主义和社会主义的 （3）据此，你如何认识资本主义和社会主义 本质区别；必须充分利用各种手段发展经济； 经济体制？ 改革创新是发展生产完善社会制度的重要手段。
罗斯福新政
（A ）
（2013·全国新课标卷I文综·31）有些学者认为， 美国总统胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他 也对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新 政提供了借鉴。胡佛采取的干预措施是 A．斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议 B．通过霍利—斯穆特法以提高关税和保护国内市场 C．发起自愿减少耕地运动以维持农产品价格 D．成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款
3、经济危机的影响
世界局势紧张
美国经 济危机 资本主 义国家
殖民地半 殖民地
政治危机
1931年日本发动“九一八”事变
墨索里尼的意大利法西斯独裁统治
“地狱里的来客”
1933年1月，前总统柯立芝在 临死前几天说：“在其他萧条时期， 总是可以看到一些可靠的东西，你 可以寄希望于它们。但是，当我环 顾四周，我看不到任何让位于希望 的东西，看不到任何有希望的人。”
（A ）
（2013·海南单科·19）美国在先进的科技和 管理的推动下，劳动生产率大大提高，国民收 入从第一次世界大战爆发时的340亿美元增加 到1929年的830亿美元。其带来的结果是美国 A．消费不足问题更加突出 B．加紧占领殖民地取得海外市场 C．成为世界第一工业强国 D．财政支出主要用于生产领域
领取救济金
1929—1933年资本主义国家的经济危机
美国 德国 英国 法国 日本 世界 1/3 2/3
工业 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 下降
外贸 缩减
失业 人数
70%
69.1%
50%
50%
1700 近300 3000 600万 85万 300万 万 万 万
2、危机爆发的原因 美国经济学家弗里德曼强调危机的原 因在于美国采取了错误的货币政策。另一 经济学家萨谬尔森则强调危机是由一系列 偶然事件促成的，胡佛总统始终强调危机 起源于欧洲，而欧洲学者则强调美国对欧 洲的冲击。
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13．(2011·衢州模拟)阅读下列材
料：
材料1：美国在“新政”第一阶
段，劳工的真正困难远未得到解决。
1935年全国就业工人虽比1933年多
了400万，但失业者仍达900万之多。
从1933年起，工人依靠罢工手段，
以进一步捍卫自己的切身利益。1934
年，全美各地罢工持续不断，并以要
求承认工会为主要目的。罢工打破了
行业的界限，深入到过去很少发生罢
工的诸如汽车工业、纺织工业等大批
量生产的工业部门。
——吴于廑、齐世荣主编《世界
史》
材料2：最终，第二次世界大战
挽救了罗斯福和他的新政：战争开设
了工厂，创造了工作机会，从而结束
了大萧条的噩梦。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通
史》
材料3：罗斯福清楚地懂得，“私
营企业——个人利润经济不应消灭，
应当保留。可是，这种经济的营运，
并不总是有利于或总是促进普遍福
利。因此，只要是必要，这种营运就
必须由各州和联邦政府作出努力，加
以改进和补充。”
——何顺果《美国史通论》
请回答：
(1)材料1反映了哪些问题？罗斯
福又是怎样解决这些问题的？(10分)
(2)根据材料2并结合所学知识说
明第二次世界大战是如何结束美国
“大萧条的噩梦”的。(6分)
(3)材料3反映了罗斯福新政的实
质是什么？(4分)
答案：(1)反映的问题：罗斯福新
政的第一阶段并没有真正解决劳工
问题，失业问题依旧严重，各地罢工
持续并不断扩大。
解决措施：①继续兴办公共工
程，开展以工代赈，缓解失业压力；
②通过《社会保险法》，建立社会保
障体系。③在战争需求的刺激下，美
国开设了大量工厂，为工人创造了工
作机会；第二次世界大战期间美国经
济迅速发展。
(3)实质：对资本主义生产关系的
局部调整。
14．阅读下列材料：
材料1：从总体上说，二战后美
国国家垄断资本主义在国民经济中
起着重要作用，主要表现在，国家提
供巨额科研经费，组织大规模的科研
活动，将其成果无偿地提供给全国使
用。如美国对发展原子能工业的投
资，从1945年到1970年共计达175
亿美元；宇航工业从60年代末起，
每年耗费50多亿美元。国家为私人
垄断组织扩大国外市场，如为了维持
战后高出口水平，在“援外”项目下
提供的出口在美国的出口比重中，
1949年占46%,50年代占30%,60年
代占20%。从50年代中期起，为加
强国际市场的竞争力，政府对一些出
口产品进行补贴。
——《二十世纪的世界历史》
材料2：据战后调查，由于战争
的破坏，(联邦德国)约有30%～40%
的工厂不能开工„„经济部长艾哈
德实施“社会市场经济”，包含以下
几个方面：(1)保护自由竞争。艾哈德
认为，切身的物质利益能够激发人的
积极性，社会经济的发展只能依靠每
一个经济细胞的作用，因此必须通过
竞争发挥个人和企业的作用。(2)国家
的干预主要是采取符合市场规律的
手段，通过货币、信贷、财政、税收
和外贸政策进行总体调节。„„(5)
建立社会保障体系以维护社会稳定，
实现公平。1950年，联邦德国经济进
入高速发展时期，从1951年到1971
年，联邦德国的国内生产总值增长了
5倍多，平均每年增长6.1%。„„其
中50年代经济呈现飞跃状态，年平
均增长率达7.2%～8.8%，被国内外
誉为“经济奇迹”。
——《现代文明的发展与选择》
材料3：日本政府为经济开发提
供了各种计划和情报等项服务。1956
年日本政府制订《经济自立五年计
划》，从此进入了实现国民经济现代
化的高速发展时期。1960年继岸信内
阁之后的池田勇人内阁，提出《国民
收入倍增计划》，在十年后的1970年，
国民生产总值和国民收入都增加一
倍。1960年6月24日，日本政府发
表《贸易汇兑自由化计划大纲》„„
——王斯德、钱洪《世界当代史》
请回答：
(1)依据材料1概括二战后美国发
展国家垄断资本主义的措施，并结合
所学知识指出实施这些措施的前提
条件。(6分)
(2)依据材料2，概括指出二战后
联邦德国“社会市场经济”政策的
特点。(4分)
(3)比较材料2、3，概括指出二战
后日本、联邦德国经济政策的侧重点
及其取得的共同效果。对此有何认
识？(6分)
(4)综合上述材料，指出二战后美
国、联邦德国、日本的经济政策有何
共同之处？其实质是什么？(4分)
答案：(1)措施：发展高科技；协
助开拓国外市场；对一些外贸出口产
品进行补贴。
条件：美国拥有强大的综合国
力。
(2)特点：将市场经济、国家干预、
社会保障三者结合起来。
(3)侧重点：日本政府侧重对经济
的计划指导；德国侧重市场调节。效
果：都促进了经济的迅速发展。认识：
依据国情制定经济政策。
(4)共同之处：都加强了国家对经济的
干预(或采取国家垄断资本主义)。实
质：资本主义的自我完善(生产关系的
调整)。