新闻学概论(2011-2012)
1 《新闻学概论》课程大纲
（复旦大学2012－2013学年第一学期）
任课教师：黄旦
院系：新闻学院
电话：65643745
huangdan@
课程代码：JOUR120008.01
授课时间和地点：周二上午：9：55－11：35；HQ201
答疑时间和地点：周二晚上：6：00－8：00；周三下午：2：00-4：00；新闻学院办公楼328办公室
课程性质：本课程为新闻学专业基础课，授课对象为本科生，是马恩新闻思想、媒介批评等课程的前置课程。
教学目的：通过本课讲授，要达到三个基本目的：第一，了解新闻学和新闻理论的基础知识，理解并掌握一些重要概念；第二，使学生养成较好的理论概括和思辨能力，以及理论探索的兴趣；第三，能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。
教学要求：
对教师要求：认真准备教学内容，指定教科书和阅读材料；精心准备每一堂课的内容，重点突出，逻辑清晰，具体目标明确；鼓励并组织课堂讨论，回答同学的疑问；在课外提供同学咨询和答疑的时间；树立良好的课堂秩序，成绩评定公正。
对学生要求：新闻学不能关起门来学，而是要关注现实。学生必须阅读每天新闻，关心重大报道和新闻实践现象；在每周上课前学生要完成该周的阅读，不得无故延误每周的阅读；按时上课和参与讨论，不得无故迟到和缺席。积极、主动地参与课堂讨论，提出问题，分享见解；按时完成所有的作业和考试。
考核和成绩：本课程需交两次读书笔记，时间待定。其内容包括：作者针对什么问题，提出了什么观点，他是怎么阐释自己的观点，运用了什么样的论据，最后的结论是什么，对于你有什么启发？
本课期末需要考试，形式为开卷；
本课最后总成绩为100份，由作业、课堂讨论和期末考试三部分组成，各自所占比例如下：
作业（2×10）： 30％
课堂和课外表现： 10％
期末考试： 60％
在作业中若发现作弊、抄袭或者学术不端行为，该次作业将以零分计；如果出现两次，本课程将不给成绩。
教材：《新闻学概论》，李良荣著，复旦大学出版社，2005。 2
课时：每周2课时，共18周（不包括考试）
教学内容、阅读文献及时间安排：
第一周（9月10日）
绪论：新闻学及新闻学概论
第二周（9月17日）
第一章 作为社会现象的新闻传播活动
必读：教材第一章；
《传播学概论》，威尔伯·施拉姆、威廉·波特著，陈亮、周立方、李启译，新华出版社，1984
进一步阅读：《科学的新闻学概论》，第一章：什么是新闻学？萨空了著，载《萨空了文集》第98－102页，上海科技文献出版社，2002；《人类本性与社会秩序》，导论：遗传和本能，查尔斯·霍顿·库利著，包凡一、王源译，华夏出版社，1999。
思考提示：对于社会而言，新闻及其传播的必要性究竟在哪里？怎么看待人类生存发展与新闻传播的关系？为什么要把新闻传播看成一种社会现象？
第三、五周(9月24、10月9日)
第二章 新闻
必读：教材第二章；
《十年：从改变电视的语态开始》，孙玉胜著，三联书店，2003年
进一步阅读：陆定一：《我们对于新闻学的基本观点》，载《中国新闻史文集》第264－272页，复旦大学新闻系新闻史教研室编，上海人民出版社，1987；王中：《论新闻》，《新闻大学》第一期；《美国人和他们的新闻》，伦纳德·小唐尼、罗伯特·G·凯泽著，党生翠、金梅、郭青译，初广志审校，中信出版社、辽宁教育出版社，2003。
思考提示：新闻定义及其特性，对于我们有什么启示或者意义？在实践中，由于各种原因，新闻的状况千差万别。如何认识这样一种现状？能否结合现实从理论上谈谈你对新闻的看法？假设你能办一张报纸，你会如何处理新闻？为什么？
第六周（10月16日）
第三章 新闻与信息、宣传、舆论
必读：教材第三章；
Vincent Price: Public Opinion，邵志择译，复旦大学出版社，2009年
进一步阅读：王中：《论宣传》，《新闻大学》第三期（或《王中文集》第243－255，复旦大学出版社，2004）；《宣传学导论》，李良荣著，福建人民出版社，1989；
《公众舆论》，沃尔特·李普曼著，阎克文、江红译，上海人民出版社，2002。
思考提示：新闻与信息、宣传、舆论之间有何异同？了解它们之间的关系意义何在？
第七、八周（10月23、30日）
第四章 新闻事业的性质及特征
必读：教材第四章；
威尔伯•施拉姆等著：《报刊的四种理论》，中国人民大学新闻系译，新华出版社， 3 1980年
进一步阅读：《英国新闻史》，第一部分：报业史，詹姆斯·卡瑞、珍·辛顿著，栾轶玫译，清华大学出版社，2005；《中国新闻事业通史》，卷一：第二、三章，方汉奇主编，中国人民大学出版社，1992；《美国新闻史》【第八版】，第二章、第六章，迈克尔·埃默里、埃德温·埃默里著，展江、殷文主译，新华出版社，2001；*《现代传媒史》，第二、三、四章，佐藤卓己著，诸葛蔚东译，北京大学出版社，2004；《传媒的历史与分析——大众媒介在加拿大》，第一章，玛丽·崴庞德著，郭镇之译，北京广播学院出版社，2003；《日本大众传媒史》，第一章：大众传媒的出现；第二章：明治初期的报纸与杂志，山本文雄编著，诸葛蔚东译，广西师范大学出版社，2007。
思考提示：不同国家报纸的产生出于不同的原因和推动力，为什么如此？它们之间有否共同的东西？若有，是什么？了解这些历史对于理解今天的新闻事业有何关系？
第九、十周（11月6、13日）
第五章 新闻事业的社会功能
必读：教材第七章；
《报纸的力量——世界十二家大报》，马丁·沃克，新华出版社，1987年
进一步阅读：保罗·拉扎斯菲尔德、罗伯特·默顿：《大众传播的社会作用》，黄林译，载《传播学》（简介），中国社会科学院新闻研究所世界新闻研究室编，人民日报出版社，1983：157－182页；《想象的共同体》，本尼迪克特·安德森著，吴叡人译，上海人民出版社，2003；《创新的扩散》，埃弗雷特·罗杰斯著，辛欣译，郑颖译校，中央编译出版社，2002；《娱乐至死》，尼尔·波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社，2004。
思考提示：不同的出发点，对于新闻事业功能的看法自然也就不一样。按照你对新闻媒介的接触及其理解，新闻事业最主要的功能应该是什么？为什么？
第十一周（11月20日）
第六章 新闻自由
必读：教材第九章；
《想象的共同体》，本尼迪克特·安德森著，吴叡人译，上海人民出版社，2003进一步阅读：《自由主义》，李强著，中国社会科学出版社，1998；黄旦：《从新闻职业化看西方新闻自由思想的历史演变》，《浙江大学学报》，2004年第一期，110－16页；孙旭培：《论社会主义新闻自由》，载《新闻学新论》，孙旭培著，当代中国出版社，1994；《美国自由的故事》，埃里克·方纳著，王希译，商务印书馆，2002；《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第一章：新闻和出版自由，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004。
思考提示：新闻自由就是媒介可以传播它想传播的内容吗？为什么？新闻自由该怎样界定？谁来界定？如何正确理解新闻自由的相对性？
第十二、十三周（11月27日，12月4日）
第七章 新闻选择
必读：教材第十三章；
赫伯特•甘斯：《什么在决定新闻》，石琳、李红涛译，北京大学出版社，2009年 4 进一步阅读：《新左派运动的媒介镜像》，托德·吉特林著，张锐译，胡正荣校，华夏出版社，2007；《历史的现场直播：媒介事件》，丹尼尔·戴扬， 伊莱休·卡茨，麻争旗译，北京广播学院出版社，2000年；《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第十一章：决定什么是新闻，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004。
思考提示：谁决定了新闻？新闻、宣传、市场、公众，这些因素可以协调吗？
第十四、十五周（12月11、18日）
第八章 受众
必读：教材第十一章；
《受众分析》，丹尼斯·麦奎尔著，刘燕南、李颖、杨振荣译，中国人民大学出版社，2006
进一步阅读：《媒介·人·现代化》，陈崇山、孙五三主编，中国社会科学出版社，1997；《大众传媒对儿童的影响》，卜卫著，新华出版社，2002；《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第四章：媒体和公众信任；第五章：知情权，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004；《美国受众成长记》，理查德•布茨著，王瀚东译，华夏出版社，2007年
思考提示：受众在新闻生产和传播过程中是否重要？受众可以从不同角度理解，你觉得应该如何理解才正确，为什么？在当前我国新闻传媒的操作中，是如何认识受众的？
第十六周（12月25日）
第九章 新闻从业者的职业素质和理念
必读：教材第十四章；
比尔•科瓦齐、汤姆•罗森斯蒂尔：《新闻的十大基本原则》，刘海龙、连晓东译，北京大学出版社，2011年
进一步阅读：《联合国国际新闻道德规约二则》，载教材第322－324页；《新闻道德评价》，罗恩·史密斯著，李青藜译，新华出版社，2001；《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第十四章：新闻道德；第十八章：新闻工作是一门职业，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004。
思考提示：获取新闻需要道德吗？你觉得新闻是一项什么工作？
第十七周（2013年1月8日）
第十章 中国新闻事业的工作原则和中国新闻改革
必读：教材第十二、十五章
《中国新闻工作者职业道德准则》
进一步阅读：《聚焦〈焦点访谈〉》，郭镇之、赵丽芳主编，清华大学出版社，2004。
新闻学概论最终版资料
1 第一 —— 五章
第一部分：填空、选择、名词解释。
1、 新闻学是研究新闻现象的本原和揭示新闻活动规律的一门独立的社会学科。
2、 萌芽状态的新闻学，最初孕育在他的母体-政治学之中。
3、 早期新闻学也称报学。
4、 大众传播学诞生于美国，四大先驱分别是：拉扎斯菲尔德，他提出著名的“两级传播理论”拉斯韦尔的“五W模式”，卢因创立了著名的团体动力论，雷夫兰提出的有关态度改变和劝服艺术的理论。
5、 美国学者施拉姆是第一个把传播学作为独立学科进行研究的人，别称为传播学理论的集大成者。
6、 太平天国的领导人洪仁玕是第一个较为系统地论述的新闻问题的中国政治家。
7、 梁启超是改良新闻思想的集大成者，也是中国资产阶级思想的开拓者。
8、 1918年，蔡元培在他任校长的北大开设了新闻课程，同年10月14日成立了北京大学新闻学研究会，创办了《新闻周刊》。
9、 马克思总编的《新莱茵报》是全世界第一张资产阶级政治机关报。
10、列宁一个提出并系统阐发了无产阶级新闻事业的党性原则理论。
11、新闻学的研究对象就是人类社会的新闻传播现象和新闻传播活动。
12、新闻学研究的任务，就是揭示新闻现象的本质和新闻的活动规律。
13、新闻学划分为理论新闻学，应用新闻学和历史新闻学。
14、新闻起源于人类社会的信息交往。
15、16世纪，威尼斯诞生了手抄新闻。
16、陆定一在《新闻对于新闻学的基本观点》一文中指出：“新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，新闻在后。
17、新闻是客观事物发展变化的最近状态的记录。
18、从唯物论角度看问题，新闻本源是客观事实，从辩证法角度看问题，新闻本源乃是客观事物的发展变化。
19、新闻的踪迹源头，不是事物史态，而是事物的现态和趋态。
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1. 新闻学中心议题：客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定，支配作用以及新闻活动对社会的反作用。
2. 从内容看新闻学分为：理论，历史，应用
3. 自由主义报刊理论：主要内涵是探讨新闻自由和政府、社会、个人的关系。原则是：1）报刊独立自
主不受政府的干涉。2）报刊拥有对政府的监督权。3）“自由意见市场”和“自我休整”理论。4）对事实的信念。
4. 社会责任论对报刊的基本要求：1）对每日的事件给以真实、全面，理智的报道，并将他们至于能显
示其意义的特定的前后关系之中2）报刊要成为“交换评论”和“批评的论坛” 3）报刊要反映出社会各个集团的典型画面4）报刊要提出和澄清社会目标和价值观5）报刊要“完全接近每日的信息”
5. 新闻要素：是构成新闻的必须材料，即何时、何地、何人、何事、何故。因五要素的英文开头字母都
是w，故也称“五个w”。
6. 硬新闻：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能
地准确，信息尽可能量化。
7. 软新闻：富有人情味、纯知识、纯趣味性的新闻。它没有明确的时间界定，多数属于延缓性新闻，无
时间的紧迫性。它和人们的切身利益无多大关系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操8. 宣传与新闻的区别？新闻传播信息，宣传传播观念。具体区别1 出发点不同：宣传的出发点是出于
宣传自身的需要，新闻的出发点是出于受众的需要2 归宿点不同：宣传者的目的是要人们理解一定的观念并接受它、支持它；新闻发布者是任凭新闻接受者自己去分析判断3 传播的方式不同：新闻需要新，宣传需要不断地重复4 传播的要求不同：信息沟通要求定量的准确，具体要求是，真实、全面、客观、公正、及时、准确。而宣传要求定性的准确，即材料和观点的统一。
9. 新闻媒介对舆论导向的作用？新闻媒介即为舆论工具，新闻媒介与舆论构成了一种天然，密切的关系。
1）反映并代表舆论：公开表达对于舆论既是必要条件又是最后形成的标志；新闻媒介为舆论起到了最经常的承载作用；新闻媒介既是舆论的载体，又是舆论主体的影子。
新闻学概论考点与知识点
新闻学概论考点与知识点
《新闻学概论》
知识点和考点
一、名词解释、填空题
（说明：但是可能会在简答题、辨析题、论述题中用到）
绪论：
1．自由主义报刊理论（前提、基本概念、最终效果）（P6页）
（1）自由主义报刊理论起源于欧洲，至今却盛行于北美，尤其是美国。自由主义报刊理论是为了确立、维护和发展新闻自由所作的理论探索。力图以理论的形式来阐述、论证新闻自由的合理性、必然性；探讨新闻自由和政府、社会、个人的关系是该理论的主要内涵，并由此确立其基本原则。
（2）主要观点：
①报刊独立自主，不受政府的干涉。
②报刊拥有对政府的监督权。人民有权利监督政府，最重要、最常见的中介就是报刊。即报刊是行政、立法、司法以外的国家第四势力或第四种权力。
③“意见自由市场”和“自我修正”理论。其要义是让人民群众、让各党各派都利用报刊充分地表达各自的意见。而充分表达意见的前提是给予人民有关各项事务的充分信息，
④对事实的信念。从个体主义至上的价值观出发，自由主义报刊理论强调，新闻报道的最终目的不是向大众灌输某种标准的观点，而是客观地反映现实，让人们对外部世界形成独立的见解。
缺陷：
1.它最大的缺陷：就是对公众的通讯工具的逐日进行的工作未能提供严格的标
准。
2.报刊作为私人企业和作为社会工具之间的矛盾不可避免。
3.自由竞争的结果必然导致垄断，资本薄弱的报纸无力和大报竞争，最后只能
被淘汰或兼并。
2．社会责任理论（P8页）
3．发展新闻学（“三功能”P10页）
媒介有守望、整合、教育的功能
第二章：
4．唯物主义的新闻起源观（P26页）
1.新闻是新近发生事实的报道。
2.新闻是新近事实变动的信息。
第三章：
5．狭义的信息（P44页）
（狭义）是指能够消除受信者随机不确定性的东西。
6．宣传（P49页）
宣传是运用各种有意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想，引导人们的行动的一种社会行为，它的基本职能是传播一种观念。
新闻学概论教案(全)
新闻学概论教案(一)
章节名称：新闻的定义与特性
教学目标：
1. 理解新闻的定义
2. 掌握新闻的基本特性
3. 了解新闻在传播中的作用
教学内容：
1. 新闻的定义：新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道新近发生的、具有普遍意义的事实的信息。
2. 新闻的特性：真实性、及时性、客观性、全面性、准确性、显著性、接近性、趣味性。
3. 新闻在传播中的作用：传递信息、引导舆论、服务大众、促进社会发展。
教学活动：
1. 导入：通过提问方式引导学生思考新闻的定义和特性。
2. 讲解：详细讲解新闻的定义和特性，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论新闻在传播中的作用，分享各自的观点。
4. 总结：归纳新闻的定义、特性和作用，进行梳理和总结。
教学评估：
1. 课堂问答：检查学生对新闻定义和特性的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点的准确性。
新闻学概论教案(二)
章节名称：新闻来源与新闻采访 教学目标：
1. 了解新闻来源的种类
2. 掌握新闻采访的基本技巧
3. 理解新闻采访在新闻报道中的重要性
教学内容：
1. 新闻来源：新闻来源的种类、特点及运用。
2. 新闻采访：采访的概念、准备、技巧、注意事项。
3. 新闻采访在新闻报道中的作用：获取真实信息、提高报道质量、增强新闻可信度。
教学活动：
1. 导入：通过案例介绍新闻采访的重要性。
2. 讲解：详细讲解新闻来源的种类和特点，以及新闻采访的基本技巧。
3. 实践：模拟新闻采访场景，分组进行采访练习。
4. 总结：归纳新闻来源、采访技巧和采访在新闻报道中的作用。
教学评估：
1. 课堂问答：检查学生对新闻来源和采访技巧的理解程度。
2. 采访实践：评估学生在采访练习中的表现和采访效果。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生分析一篇新闻报道的采访过程和方法。
新闻学概论教案(三)
章节名称：新闻报道与写作
教学目标：
1. 掌握新闻报道的种类 2. 学习新闻写作的基本原则
新闻学概论笔记高教出版社
1
新闻学概论笔记（高教、人民出版社）
第一章 新闻本源
第一节 新闻起源于人类的信息需求
新闻是一种信息传播，是在人类的生产劳动和社会交往实践中，为适应人们的信息需求而产生的。
新闻传播活动发展的基本条件：1.社会对信息的客观需求；2.生产力发展水平能够为新闻传播活动提供什么样的物质手段。
两种不同的起源观：
1.新闻起源于人类社会的信息需求，新闻传播的内容来自人类在生产劳动和社会实践中所产生的种种事实。人类社会性的生产劳动实践队新闻的产生起着决定性作用。
2.资本主义
新闻学把新闻起源这一社会现象归结为生理、心理现象，认为新闻是为了本能的需要而产生的。
第二节 新闻的本源是事实事实在前，新闻在后。事实是第一性的，是不以人的意志为转移的客观存在。新闻是第二性的，是人对客观存在的反映。
一、新闻内容
以事实为依据
1.事实对新闻具有决定性作用，事实是一切新闻报道的源泉和基础。 2.新闻只能根据事实描述事实，不能根据希望描述事实。
3.承认客观事实是不依赖于人的主观意志而独立存在的，它不会随着人们的意愿而改变。
4.新闻所含有的各种性质（政治性，趣味性），也是被事实所决定的。新闻对事实有着绝对的依赖性。
二、新闻事实是经过选择的事实
事实是反映的对象，新闻是反映的产物。也就是说，新闻是一种源于客观事实，依附客观事实，为客观事实所决定、所派生的，同时又是经过选择、提炼、加工后的精神产品。
报道者对事实的选择是必然的，因为 1.首先是由事实的无限性和报道的有限性所决定的。
2.每家媒体都有自己特殊的定位、选择新闻的标准和感兴趣的重点领域。
3.对事实进行选择绝不意味着可以歪曲事实、背离事实、随心所欲地改变事实。
第三节 新闻的定义
新闻的含义：
1.新近发生的新鲜事情、现象和奇闻轶事。 2.报纸。
3.新闻事业 （新闻单位、新闻机构） 4.新闻报道 （各类消息）
新闻学概论第七版框架
新闻学概论第七版框架
新闻学概论第七版框架可能会包括以下内容：
第一章：引言
- 新闻学的定义和目标
- 新闻学的历史发展
第二章：新闻的基本特征
- 新闻的客观性和客观化
- 新闻的及时性和时效性
- 新闻的真实性和真实化
- 新闻的公共性和公共化
第三章：新闻的传播方式和媒介
- 新闻的传播渠道和方式
- 印刷媒体和电子媒体的特点和发展趋势
- 互联网和社交媒体对新闻传播的影响
第四章：新闻的报道原则和规范
- 新闻报道的真实性和准确性
- 新闻报道的客观性和公正性
- 新闻报道的平衡性和多样性
- 新闻报道的道德和伦理
第五章：新闻的采集和编辑 - 新闻采集的来源和方法
- 新闻编辑的原则和流程
- 新闻报道的框架和结构
- 新闻标题和导语的撰写技巧
第六章：新闻的评价和批评
- 新闻的评价标准和方法
- 新闻的批评和监督机制
- 新闻的公众反馈和舆论引导
第七章：新闻的国际比较和跨文化交流
- 不同国家和地区的新闻体制和文化
- 新闻的跨文化传播和交流
- 新闻的国际合作和交流机制
第八章：新闻的未来发展趋势
- 新闻技术的创新和应用
- 新闻业态的变革和调整
- 新闻从业者的素质和能力要求
《新闻学概论》整理版
《新闻学概论》整理版
绪论
1956年《报刊的四种理论》（施拉姆等著）把世界不同历史时期的新闻体制及其相对应的新闻思想，归结为：集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏联共产主义理论
马克思主义新闻观是马克思主义政党在革命、建设、改革时期指导新闻实践的过程中形成和发展起来的新闻思想。
中国特色社会主义新闻理论，包括邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等中的新闻思想，是对马克思主义新闻观的坚持与发展。
运用新闻理论，观察新闻报道、新闻改革、业界动态、媒体转型……
例如：分析新闻报道（单篇报道、系列报道、同题报道等），分析媒体事件（限娱令等）……
第一章新闻本源
第一节新闻的起源：人类的信息需求
第二节新闻的本源：事实
新闻事实——经过选择的事实
如何选择事实？21
第三节新闻的定义
务实派定义：
1.“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”
2.“新闻”建立在三个“W”基础上，即“Women(女人)”、“Wampum(金钱)”、“Wrongdoing(坏事)”
3.“凡是让女人喊一声‘啊呀，我的天哪’的东西，就是新闻。”
“最坏的消息就是最好的消息”。——这是大众化报纸（便士报）兴起时期，一些资产阶级报人根据他们的经验对新闻所作的解释。
务实派新闻定义的特点：注重新闻内容的新奇、异常、变态、刺
激、色情。
务实派的定义具体形象，但比较随意，不科学 理论派定义
1.强调事实
范长江：“广大群众欲知、应知而未知的重要事实”。
2.强调活动（结果）
陆定一：新闻是新近发生的事实的报道。
3.强调手段——手段说的是新闻的功能而不是新闻本身。
甘惜分:新闻是报道或评论最新的事实以影响舆论的特殊手段。新闻是手段，即意味着新闻媒体是工具.（1980）
4.强调信息
如：新闻是经报道的新近事实的信息。新闻是新近事实变动的信息。新闻的本质是信息。
“新闻是公开传播的新近事实的信息。”——这个定义包含了新闻“真实、新鲜、公开”的特征。
新闻学概论课程讲义
1 一、新闻学的研究对象及其方法
定义：新闻学是研究新闻传播活动、新闻事业及新闻工作规律的一门科学。
新闻学的学科结构（学什么？）
1、理论新闻学：研究新闻的本质特征和新闻传播活动中的各种矛盾关系以及新闻事业在社会生活中的地位和作用，它的功能和特点，它的工作原则、方法和一般规律。
2、历史新闻学：研究中外新闻出版事业产生和发展的历史以及中外新闻界名人史，通过研究新闻传播历史发展的自然进程，揭示新闻现象的本质和新闻事业发展的规律。
3、实用新闻学：研究新闻采访和写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、新闻广播、新闻事业经营与管理等新闻业务方面的知识，探讨新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、录制等方面的技能方法和一般规律。
新闻边缘交叉学科：新闻社会学、新闻美学、新闻伦理学、新闻法学、新闻心理学、新闻管理学、新闻哲学、新闻经济学、新闻语言学、新闻统计学等，有的属于理论新闻学有的属于应用新闻学。
新闻学研究的方法（怎样学？）
1、要有较高的政治理论水平和坚定的政治信念，以马克思主义为指导。
2、坚持理论联系实际。
3、注意处理好几个关系
A、共性与个性的关系（世界与我国）
B、继承与发展的关系（无产阶级新闻学）
C 、吸收与扬弃的关系（西方新闻新闻学）
4、注意吸收和借鉴其他学科的知识
二、西方新闻理论评析
1、集权主义理论
16、17世纪欧洲封建专制主义新闻思想，这一理论认为，封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对统治权，可以批准或限制报刊出版，对报刊进行审查；严禁报刊批评政府。
集权主义理论来自于古希腊哲学家柏拉图、意大利政治家马基雅维利和英国哲学家霍布士等人的思想和学说。他们认为，政治权力只有控制在少数有智慧有经验的优秀人物手中，才能对国家实行强有力的合法统治，国家权力是至高无上的，绝对的。
2、自由主义理论
自由主义理论是在资产阶级反对封建统治的斗争中产生的。
1644年，由英国诗人、政治家约翰·弥尔顿首先提出的。后来得到发展。
自学考试《新闻学概论》复习资料第四章
第四章
单选
1.传播学原理认为，传播是信息的交流和分享。
2.我国正式出版的第⼀部新闻理论著作，⽢惜分教授的《新闻理论基础》⼀书。
3.新闻⾏为由三个要素构成，他们是事实——新闻报道者——新闻接受者。
4.古希腊的⼤学者亚⾥⼠多德，著作《修辞学》。
5.新闻传播历程分五个环节，即选择事实，加⼯制作，播报传递，受众接受，信息反馈。
6.不同新闻传播模式的区别主要不在于要素与环节的多寡，主要看要素以及环节的联系⽅式。
7.历来新传播模式有两⼤类：⼀是线性传播，也就是单项传播模式。⼆是双向传播。
8.新闻选择既是⽬的，⼜是⼿段。
9.选择过程的⽬标也是两个：择真和择优。
10.新闻选择三个环节：搜寻，⽐较和确认。
11.新闻选择在本质上也是从多种可⾏性⽅案中选取⼀个满意度较⾼的⽅案。
12.新闻选择的主要标准有两个：⼀是新闻价值，⼆是政策法规和伦理道德。
13.新闻传播的基本⽭盾：传播者的传播⾏为与受众和社会需求之间的⽭盾，传播者的传播⾏为与反映对象即客观事实的⽭盾。
14.新闻传播的基本规律可以这样来表述：如实⼜有选择地及时公开传播受众须知的新闻事实的信息。
15.新闻传播基本归论是新闻⼿段的核⼼内容。
16.1957年6⽉14⽇，⽑泽东在⼀篇⽂章中提出了“新闻⼿段”这⼀概念。
17.新闻传播⾏为中，事实是客体，是主体认识和改造的对象。
多选
1.现代⼤中传播媒介：报纸，杂志，书籍，⼴播。电视，电影，互联。
2.现代⼤中传播媒介特点：a 传播者的职业化 b 受传者的众多和边界不确定 c 单向传播，反馈困难 d 现代化的传播⼯具和⾼功能的传播效果 e 因为⾯向⼤众，信息表述为规范，社会公众易懂易记。
论述
1.新闻传播要素的辩证关系； 新闻事实再新闻传播⾏为中并⾮出⼊任⼈宰割和随意摆布的软弱地位，它起着决定或影响作⽤：a 客观事实和报道对象是传播⾏为的源头和起点 b 客观事实和报道对象传播⾏为的反馈制约 c 新闻事实和报道对象靠⾃⾝的冲击⼒激发传播⾏为的⽣成 d 传播客体即报道对象直接参与新闻传播⾏为。
宁波大学各专业考研参考书目汇总
考研参考书目是考研备考中十分重要的内容，一般由报考院系整理发布以供考生复习备考。以下是2020年宁波大学考研官方参考书目，考生们要根据书目来选定教材和考研资料：
2020年宁波大学商学院初试参考书目
考试科目 满分分值 参考书 考试单元 有无大纲
宏微观经济学 150 《西方经济学》（上、下册）高鸿业主编，中国人民大学出版社，第六版。 四 有
管理学 150 1.《管理学》（第11版），斯蒂芬P罗宾斯(StephenP.Robbins)、玛丽库尔特（MaryCoulter）著，李原、孙健敏、黄小勇译，孙健敏校，中国人民大学出版社，2012年6月；
2.《罗宾斯《管理学(第11版)》学习指导》，斯蒂芬P罗宾斯(StephenP.Robbins)、玛丽库尔特（MaryCoulter）著，贾振全、郝玫译，中国人民大学出版社，2013年9月 四 有
国际商务专业基础 150 《国际商务（第二版）》，韩玉军，中国人民大学出版社，2017.6 四 有
金融学综合 150 1.《金融学》（第四版）[货币银行学（第六版）]，黄达、张杰编著，中国人民大学出版社，2017年。
2.《公司金融学》（第四版），杨丽荣主编，科学出版社，2016年。 四 有
2020年宁波大学法学院初试参考书目
考试科目 满分分值 参考书 考试单元 有无大纲
教育综合 150 1.教育学综合
全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2006年。
2.中教史
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版。
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版。
3.外教史
吴式颖主编，李明德、单中惠副主编：《外国教育史教程》人民教育出版社1999年。
王天一、朱美玉、夏之莲编著：《外国教育史》北京师范大学出版社2005年。 3 有
4.教育心理学
张大钧主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2005年；