2019-2020学年新北师大版英语必修二：Unit 4 Section Ⅳ Lesson 3 课件
2019-2020学年新北师大版英语必修二：Unit 5 Section Ⅲ Lesson 2 学案
Section Ⅲ Lesson 2
Ⅰ.Pre－listening—Translate the following words and phrases.
1．rescue n．&vt. 营救；救援
2．vehicle n. 交通工具，车辆
3．trap vt. 困住；使陷于危险中
4．attempt n．&vt. 努力，尝试，企图
5．interrupt vt. 打断讲话
6．death n. 死，死亡
7．loss n. 丧失；死亡
8．damage vt. 伤害，损伤，损害
9．measure vt. 估量，衡量；测量
10．operation n. 行动，活动；手术；操作
11．overseas adv. 在海外，在外国
12．site n. 场所，地点
13．process n. 过程，进程
14．battle n. 较量，竞争；斗争；战争
15．duty n. 职责，义务；责任
16．suffering n. (肉体或精神上的)痛苦；折磨
17．conduct vt. 执行；实施；进行
vi.& vt. 指挥
18．protection n. 保护；防护
19．lamp n. 灯
20．nearby adv. 附近
21．breathe vt.& vi. 呼吸
22．breathe in 吸气
23．dust n.
灰尘；尘埃
24．run out
用完；耗尽
Ⅱ.While－listening
1．Finish Ex.2 & Ex.3 on Page 34.
2．Finish Ex.5 & Ex.6 on Page 35.
Ⅲ.Post listening—Translate the following sentences into Chinese.
1．Mr Wang, I know you have been part of many rescue operations overseas, as well
北师大版高一英语必修第三册(2019版)Unit2_Lesson_3_名师教学设计
1 / 8
Unit2 Lesson 3 名师教学设计
课时内容：
Running and Fitness
主题语境：人与社会
主题群：文学、艺术与体育
子主题：体育与健康
语篇类型：应用文
文本分析：本节课为阅读课，让学生了解长跑对身心健康的影响。该节课有利于引导学生们在日常的学习和生活中，养成良好的生活和锻炼习惯，促进学生们身心健康发展，培养学生们的学习能力、语言能力和思维品质。
课时目标：
1. 学习关于长跑运动的相关词汇和句型。
2. 了解英文书信的写作格式。
3. 了解长跑的好处及注意事项。
4. 帮助学生了解健康的重要性；鼓励学生参加更多的校园活动；提醒学生在做体育活动之前应进行一系列的准备活动。
重点难点：
重点：
1. 练习使用与体育锻炼相关的词汇和句型。
2. 学习不定代词的构成及使用1.教师播放影像资料，让学生观看励志明星坚持跑步的视频。学生会被视频吸引，并敬佩视频人物坚持不懈的精神。教师此时趁热打铁，提出问题，导入主题。。
难点：
1. 文本内容和意义的理解。
2. 学生复述介绍长跑的规则和好处。
教学准备： 2 / 8
教师准备：
电脑、多媒体设备、PPT、课堂导学案、课本。
学生准备：
提前预习课堂内容。
教学过程：
Step I Brainstorm
1. 教师播放影像资料，让学生观看励志明星坚持跑步的视频。学生会被视频吸引，并敬佩视频人物坚持不懈的精神。教师此时趁热打铁，提出问题，导入主题。
2. Let students discuss the questions and share their answers in class.
(1) How often do you exercise every week?
(2) What are the advantages of exercising regularly? Use the following phrases to help them.
【名校备课】高一英语北师大版必修2同步测试：Unit5 lesson2 Beijing opera
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Unit 5 Rhythm
Lesson 2 Beijing Opera同步辅导与测试
word是一个十分常用的单词,其含义丰富,搭配能力强。为了便于同学们全面掌握其用法,现将其常见用法归纳如下。
一、word的基本含义
1.(指用声音或用书面形式表达的)词.作可数名词用。如:
The story is told in words and pictures. 讲这个故事的时候配有图片。
It's known that the words in the dictionary are arranged in alphabetical order. 众所周知,词典中的词是按字母顺序排列的。
2.(指人说出的)话;语言.作可数名词用。如:
He didn't say a word about his son's bad manners.他对他儿子无礼貌的行为一句话都没说。
I don't believe a word of his report. 他的报告我一句话都不相信。
You must show your support by deeds, not by words. 你必须用行动支持,不能空口说白话。
3.消息;信息.通常只能用单数,且不能用冠词修饰。如:
Please send me word that you arrive in Paris safely. 请把你平安到达巴黎的消息告诉我。
Word came that the bird flu had been controlled all over China. 有消息说,中国所有地区的禽流感都得到了控制。
二、word构成的习惯搭配
1. be as good as one's word 守信用。如:
2019-2020学年导学英语必修二北师大版文档：Unit 4 Period Four Word版
2019-2020学年导学英语必修二北师大版文档：Unit 4 Period Four Word版含答案
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Period Four Lesson 3
Virtual Reality
Ⅰ。写出下列单词的汉语意思(共5小题；每小题4分,满分20分）
1.title n。标题，题目
2。flesh n.肉，肉体
3。site n.（事物或事件发生)场所,位置
4。dip vt。浸
5.toe n。脚趾
Ⅱ。写出下列汉语对应的英语单词(共6小题；每小题4分，满分24分)
6。destination n。目的地
7.exit vt。出,离开
8.historical adj.历史的，有关历史的→history n。历史
9.pack vt。收拾（行李），打包
lionaire n.百万富翁→million n。百万
11。smoker n.吸烟者→smoke v.吸烟→non-smoker n。（反义词)非吸烟者
Ⅲ。写出下列短语或短语对应的汉语意思(共12小题;每小题3分，满分36分)
12。depend on依靠，依赖；取决于
13。have problems with在……方面有问题
14。what’s more而且,此外；更重要的是
15。in the flesh本人;亲身
16。laugh at嘲笑
17.take part in参加
18.go camping去野营
19。visit the historical sites参观历史遗迹
北师大2019新版高中英语必修二UNIT 4 INFORMATION TECHNOLOGY 单词表
2019北师大版高中英语必修二
1
UNIT 4 INFORMATION TECHNOLOGY 默写
Topic Talk
app /æp/ n. 应用程序
enable /ɪˈneɪbl/ vt. 使可能, 使发生
convenience /kənˈviːniəns/ n. 方便, 便利
effect /ɪˈfekt/ n. 效应; 影响
impact /ˈɪmpækt/ n. 影响; 作用
self-focused /self ˈfəʊkəst/ adj. 以自我为中心的; 关注自我的
addicted /əˈdɪktɪd/ adj. 对……着迷的; 沉迷的
be addicted to 沉迷
indeed /ɪnˈdiːd/ adv. 确实; 当然
download /ˌdaʊnˈləʊd/ vt. 下载
recommendation /ˌrekəmenˈdeɪʃn/ n. 建议, 提议; 推荐
super /ˈsuːpə(r)/ adj. 极好的, 了不起的
avatar /ˈævətɑː(r)/ n. (网络上代表个人的)头像, 虚拟替身, 图标*
explore /ɪkˈsplɔː(r)/ vt. 探究; 探讨; 探险
personality /ˌpɜːsəˈnæləti/ n. 个性, 性格
admit /ədˈmɪt/ vi. & vt. 承认
alarm /əˈlɑːm/ n. 闹钟
Lesson 1 AVATARS
image /ˈɪmɪdʒ/ n. 图像; 形象
fancy /ˈfænsi/ adj. 花哨的; 别致的
trick /trɪk/ vt. 欺骗, 诱骗, 哄骗
identity /aɪˈdentəti/ n. 身份; 特征
2019-2020学年北师大版英语必修二讲义：Unit 4 Section Ⅳ Language
2019-2020学年北师大版英语必修二讲义：Unit 4 Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Lesson 2 & Lesson 3）
Word版含答案
姓名，年级：
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2019-2020学年北师大版英语必修二讲义：Unit 4 Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Lesson 2 & Lesson 3） Word版含答案(可编辑) 2019-2020学年北师大版英语必修二讲义：Unit 4 Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Lesson 2 & Lesson 3）
Word版含答案
Section Ⅳ Language Points(Ⅱ）
（Lesson 2 & Lesson 3)
Ⅰ。单词拼写
根据汉语或首字母提示，写出下列单词
1．We should contribute to the Hope Project(工程)．
2．They are planning a nuclear（原子能的) power plant.
3．It is important to build up a network(网络） of professional contacts。
4．By the time he died，he was a millionaire(百万富翁）．
5．You should keep the ticket，because it is checked at the destination（目的地)．
6．Tom was rejected by the air force because of his bad eyesight。
7．The professor has made several new scientific discoveries。
北师大2019新版高中英语选择性必修二UNIT 4 HUMOUR 单词表
2019北师大版高中英语选择性必修二
1
UNIT 4 HUMOUR 默写
Topic Talk
comedy /ˈkɒmədi/ n. 喜剧; 喜剧片
cross talk 相声
pretend /prɪˈtend/ ⅵ. & vt. 假装, 装作
humorous /ˈhjuːmərəs/ adj. 幽默的, 诙谐的
plot /plɒt/ n. (书、电影、戏剧的)情节
accent /ˈæksent/ n. 口音
imitate /ˈɪmɪteɪt/ vt. 模仿*
facial /ˈfeɪʃl/ adj. 面部的; 脸上的
interact /ˌɪntərˈækt/ vi. 交流; 交往; 相互作用
anxiety /æŋˈzaɪəti/ n. 焦虑, 不安, 担心
well-being /ˈwel biːɪŋ/ n. 舒适; 健康; 幸福
significant /sɪɡˈnɪfɪkənt/ adj. 重要的, 重大的
enhance /ɪnˈhɑːns/ vt. 增强; 改进; 提高
referee /ˌrefəˈriː/ n. 裁判(员) *
terrified /ˈterɪfaɪd/ adj. 极度惊恐的*
dizzy /ˈdɪzi/ adj. 头晕目眩的
unbalanced /ˌʌnˈbælənst/ adj. 不平衡的
swing /swɪŋ/ n. 挥动, 挥舞; 秋千. vi. & vt. (使)摆动; (使)转动; 朝……打去; 荡秋千
collapse /kəˈlæps/ ⅵ. 突然倒下
embarrassed /ɪmˈbærəst/ adj. 难堪的, 尴尬的
consume /kənˈsjuːm/ vt. 消耗; 吃; 消费
高中英语必修二《Unit-4-wildlife-教学设计
1
《Unit 4 wildlife protection》教学设计
Topic：
Unit4 Wildlife Protection
Section Ⅰ Warming Up & Reading — Prereading
Teacher：
Teaching contents：
Part1 the Teaching Material
This unit is to introduce to us the importance of wildlife protection. The
reading passage is the center of this unit. It is made up of 3 paragraphs, that is, why
we need wildlife protection, a good example of wildlife protection and what we can
get from wildlife protection. The text is the most important teaching material in this
lesson, which extends the main topic “wildlife protection” and contains most of the
vocabulary and grammar points that students should learn in this unit.
Part2 Analysis of the Students
Although the students have the basic abilities of listening, speaking, reading, and
writing, they still need many opportunities to practice what they have learned, to
Unit 4 Lesson 1 Avatars 英语教案高中英语北师大版(2019)必修第二册
Unit 4 Information Technology Lesson 1 Avatars
Level: High school
Objectives:
Students will improve their listening and speaking skills.
Students will develop their critical thinking skills by analyzing the benefits and drawbacks of using
avatars in various settings.
Students will explore the role of technology in shaping human communication and identity.
Materials:
Textbook:《北师大版(2019)高中英语必修第二册》Unit 4 Information Technology Lesson 1
Avatars.
TED Talk video on avatars.
Whiteboard and markers.
Procedures:
Introduction:
Greet the students and ask if they have ever used an avatar in a game or online setting.
Write "Avatars" on the whiteboard and ask students what they think the lesson will be about.
Ask students to share their thoughts on the use of avatars.
Presentation:
After watching the video, ask students to share their thoughts on the use of avatars.
2019-2020学年新北师大版英语必修二：Unit 4 Section Ⅲ Lesson 2 学案
Section Ⅲ Lesson 2
Ⅰ.Pre－listening—Translate the following words and phrases.
1．increasingly adv. 越来越多地；日益
2．powerful
adj.
效能高的，强有力的；强壮的
3．ensure vt. 确保，保证
4．material n. 材料；素材
5．latest adj. 最新的；最近的
6．confirm vt. 确认；证实
7．deliver vi.& vt. 递送；传递
8．error n. 错误；失误
9．set up an account 开一个账户
10．sign up 注册
Ⅱ.While－listening
1．Finish Ex.2 & Ex.3 on Page 12.
2．Finish Ex.5 & Ex.6 on Page 13.
Ⅲ.Post－listening—Translate the following sentences into Chinese.
1．Do you need help downloading it?
你需要帮忙下载吗？
2．I placed an order using your app two weeks ago, but I still haven’t received the
goods.
两周前我用你们的应用程序下了订单，但我至今没有收到货物。
Ⅰ.Brainstorming—What apps do you often use? What do you use them for?
I__often__use__apps__to__book__tickets,__to__read__news,__to__order__food,__to__play__games,__to__watch__videos，to__learn__English__and__so__on.