一年级数学下册 做个减法表教案 (新版)北师大版
做个减法表
教学目标：
1、经历整理20以内数的退位减法的表过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表达整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点：做个减法表。
教学难点：发现算式间的规律。
教学准备：卡片、投影仪
教学过程：
一、20以内退位减法口算练习
出示下列各题
12-7= 16-8= 13-5= 14-6= 11-4= 17-9= 14-6=
11-8= 15-7= 17-8= 12-3= 14-9= 15-6= 18-9=
指明学生口算。
二、整理退位减法的卡片
1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。
2、指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
（1）可以找得数相同的。
（2）可以找被减数相同的。
（3）可以找减数相同的。
3、做个减法表。
（1）出示减法表。
（2）把下面的减法表填写完整。
（3）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？
（4）交流。
可以横着看，竖着看，斜着看。
三、巩固练习
1、口算（以开火车的方式进行练习）
15-8= 11-3= 16-9= 17-8= 14-7= 15-9=
14-5= 12-9= 14-8= 11-6= 13-9= 12-6=
2、填空
（ ）-（ ）=9 （ ）-（ ）=6
指名说一说括号里可以填哪些数。
四、总结
说说本节课有何收获?
北师大版数学一年级下册《做个减法表》说课稿
尊敬的评委、老师们：
大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版数学一年级下册《做个减法表》这一节课。
一、教材分析
《做个减法表》是北师大版数学一年级下册第五单元的第一课时，本节课主要让学生通过实践活动，经历探索减法表的过程，感受减法表的特征，培养学生的数感，提高学生的运算速度和准确率。内容主要包括用数一数、连一连的方法，感受减法表的特征；能发现并说出减法表中的一些规律；能运用发现的规律解决实际问题。
二、学情分析
一年级的学生已经学习了加法，对加法有了一定的理解，但是对减法还比较陌生。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现减法表的特征和规律，提高学生的运算能力。
三、教学目标
1. 让学生经历探索减法表的过程，感受减法表的特征，培养学生的数感。
2. 让学生能发现并说出减法表中的一些规律，提高学生的运算速度和准确率。
3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力，提高学生的数学思维。
四、教学重难点
1. 教学重点：让学生经历探索减法表的过程，感受减法表的特征，发现减法表中的规律。
2. 教学难点：让学生能运用发现的规律解决实际问题。
五、教学方法
1. 情境导入法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主探究法：引导学生通过自主探究，发现减法表的特征和规律。
3. 合作交流法：组织学生进行小组合作，分享学习心得，提高学生的合作能力。
4. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的数学思维。
六、教学过程 1. 情境导入（5分钟）
通过创设小动物比美大赛的情境，引导学生思考：如何比较两只小动物的身高差？进而引出减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究（10分钟）
让学生拿出准备好的卡片，进行自主探究，发现减法表的特征和规律。教师在这个过程中进行巡视指导，帮助学生解决问题。
3. 合作交流（10分钟）
北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 做个减法表》公开课教案_1
做个减法表
教学内容
教材第11页做个减法表内容。
教学目标：
1． 通过学生动手找一找，对20以内的退位减法进行归纳总结。
2． 让学生观察思考减法表的排列特点，了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述。
3． 体会有顺序的思考方法，从探索中体验学习数学的乐趣。
教学重点：
通过找一找的活动对20以内退位减法进行归纳，找出规律。
教学难点：
通过观察找规律。
教学准备
算式卡片 课件
教学过程：
一 口算练习
出示口算卡片指名口答
二 情境导入
课件出示图片：笑笑，淘气，奇思在干什么？下面我们也来和他们那样找一找，排一排。
三 学生活动
1. 教师将散乱的卡片放在桌上让学生先找10减几，按顺序摆在桌上。（教师课件出示空白表，找好后填上）
2. 让学生接着找，完成整个减法表。（按顺序摆一摆）
四 找规律
1 .课件出示横着看减法表，让学生说一说有什么发现。（教师总结）
2 让学生竖着看，说一说有什么发现。（教师总结）
3 再让学生斜着看，说一说有什么发现。（教师总结）
巩固应用
出示14—6=8
你能写出与它得数相同的算式吗？（让学生说一说，教师板书）
课堂总结
今天我们一起做了个减法表，回顾一下自己学会了什么？
板书设计
做个减法
10-? 11-？ 12-? 13-? 14-? 15-? 16-? 17-? 18-? 19-?
14-6=8
——— ——— ——— ——— ——— ——— ———
小学数学北师版一年级下册《做个减法表》教案.docx
小学数学
北师版一 北师大版一年级下册第一单元《做个减法表》
年级下册
课 题
课 型 新 授 课 时 第 1 课时
经历整理 20 以内的退位减法表的过程， 进一步了解算
知识目标 式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过
程。
教学目标 1、进一步巩固 20 以内数的退位减法的计算。
能力目标 2、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按
照不同标准可以有不同的整理方法。
情感目标 感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点 发现减法表的简单规律，熟练口算十几减几的减法。
教学难点 体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
教具准备 课件
学具准备 卡片
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
合 作 探情究境 口算
1、像上 中小朋友那 找一
建 立入模新型 找、11排-一7排。13-6 16-9 学生 答或开火 等 多种方式的
（1）17引-9 学12生-5 察18提-9 ：想 生形 式察 算行式减，法都 是 20 口算 ，
一想11， -8些卡12片-3有什14么-7特点？ 以内的退位减法。 既 了学
（2）11-6能想14一-5个 12法-，4使得 生的学
2大、家把方你便 手 中和的理卡解片？拿出来， 分学 生整 理 。前准 的口 趣，同 也
小 先考一考。 算卡片，在 内互相 一步巩固
关注学生的不同排法 排 算答式。 十几减几的
3鼓、励 、 价，按照就一 定我的 一律起分来 小 内同学把减法卡 算方法。
把排 列些的算学式生整理一下，好不 片激分 学整 理 ，趣然。后排 学生 可以
好？ 列。 有不同的排
（板3） 指 名 ， 出自示己情的境小 ）怎 ①可以找得数相同的。 列方式，在
排列？ 什么要 排 ②可以找被减数相同 个 程
列？ 的。 中，体会有
2020年北师大版一年级数学下册做个减法表教学设计
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1如有帮助欢迎下载支持 北师大版小学一年级数学下册教学设计
《做个减法表》
马克瑞
教学目标：
1.进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。
2.发现算式间的规律，做个减法表。
3.通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。
教学重点：理解不同的算式结果可能一样。
教学难点：理解不同的算式结果可能一样。
教具：多媒体教学课件、减法算式卡片。
教学过程：
一、 创设情境
师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？
师：请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。(多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。)
师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?
二、探讨研究
1．小组内商量方法。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2如有帮助欢迎下载支持 2．全班交流。我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。
3．先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。
要求：(1)将卡片进行整理，再贴在大纸上；
(2)组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒；
(3)活动时间10分钟，小闹钟一响，活动结束。
4. 组长拿出学具，活动开始。师巡视，留心学生的分类方法。
师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果?
展示各组作品，各组成员介绍摆法。(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。)
5.将第17页的减法表补充完整。
师：仔细观察第17页的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。
师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。
三、联系实际，解决生活中的问题
出示物品单价：
1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元
一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版
《做个减法表》说课稿
一、教材分析
《做个减法表》是北师大版一年级下册数学第二单元的第一课时，本节课主要让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算，并进一步感受数学在生活中的应用。本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解减法的含义，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，培养学生的自信心。
三、教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解减法的含义，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：学生能够灵活运用减法计算方法，解决实际问题。
四、教学策略
1. 情境导入：通过生活中的实际例子，引导学生认识减法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：让学生通过实际操作，自主探究 10 以内减法计算的方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。
3. 合作交流：引导学生进行小组合作，共同完成减法表的制作，培养学生的团队协作能力。
4. 巩固练习：设计丰富的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识。
5. 总结提升：让学生总结 10 以内减法计算的方法，感受数学在生活中的应用。
五、教学过程 1. 情境导入（5 分钟）
教师出示一些生活中的实际例子，如“小华有 5 个苹果，吃掉了 3 个，他还剩下几个苹果？”让学生观察并回答，引导学生认识减法。
2. 自主探究（10 分钟）
教师分发减法卡片，让学生自主探究 10 以内减法计算的方法。学生在探究过程中，可以互相交流、讨论，教师巡回指导。
3. 合作交流（10 分钟）
学生分组，每组制作一个 10 以内的减法表。学生在制作过程中，共同讨论、协商，教师巡回指导。
北师大版一年级下册数学第一单元做个减法表(张双喜)
教案表
课 题 北师大版一年级下册第一单元做个减法表 上课班级 一（3）
主备教师 游加胜 副备教师 上课时间 3月8日
教学目标 知识与能力 初步感知20以内退位减法表的排列规律，引导学生找规律。
过程与方法 让学生根据自己的发现排出一个减法表。
情感态度与价值观 通过学生自己发现规律，让学生体验成功的快乐。
教学重点 整理大量算式并从中找到规律。
教学难点 整理大量算式并从中找到规律。
教具 多媒体课件。
教法运用 演示法、画图法、讲授法。
学法指导 练习法、讨论法、自主探究。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt
导入
新课
（检查预习）
同学们，这一单元快学完了，你会算这些算式吗？
出示口算卡片。
学生口算 为后面学习作铺垫 1
初
学
新
课
（初步探究） 1、整理口算卡片。
（1）分小组拿出准备好的口算卡片，分类整理，
（2）汇报交流，请整理好的小组上台展示。
2、出示不完整的减法表。
(1)刚才我们整理了口算卡片，你能把学过的口算卡片
整理到表格上吗？ 学生分组合作
自由发言 培养发现问题、提出问题的能力。 2
3
4
5
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓
展
学
习
（深入探究 竖着看：你发现什么？怎样排列？
（2）、分小组填写减法表
（3）、仔细观察，你发现什么规律。
横着看：你发现什么？他们的得数有什么规律? 互相交流、一人演板。
培养学生
发现问题
解决问题
的能力。
6
7
8
9
当
堂
检
测
（学习诊断） 完成书本中的减法表。 学生独立完成
巩固知识 10
课
堂
小
结
（梳理归纳） 这节课你学会了什么？有什么困惑？
北师大版数学一年级下册教案-1.7 做个减法表2
数学做个减法表教学设计
教学目标：
1.进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。
2.发现算式间的规律，做个减法表。
3．通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。
教学重难点： 教学重点：理解不同的算式结果可能一样。
教学难点：理解不同的算式结果可能一样。
教具：多媒体教学课件、减法算式卡片。
教学过程：
一、 创设情境 ,提出问题
同学们今天我们来到了新的学校，感受到了心得气息，大家高兴吗？我还给你们的小组起了好听的名字，小组长告诉大家，你们组叫什么组？我们的同学们是最棒的，希望你们的表现比昨天更棒。
1.师：同学们，你们听过《喜洋洋与灰太狼》的故事吗？那里有知识渊博的慢羊羊村长，聪明的喜洋洋……老师就带领着大家到羊村去游玩吧，羊村里除了小羊以外，还有许多的数学知识宝宝，你们想去吗？
让我们乘上小火车行动起来吧，小小火车开起来，开起来，哪儿开?请第一列小火车开起来，请第二列小火车开起来。
2.学生进行开火车口算
7+8= 16-7= 15-6= 2+9= 14-7= 13-5= 11-4=
12-9= 6+8= 14-6= 13-7 17-9= 12-5= 15-8=
师：回忆一下，计算20以内的退位减法都有哪些方法？
讨论：你们喜欢哪一种方法？
3.师：火车开的真快呀？一会儿我们就来到了羊村的大门口，喜洋洋走来了，看它在说些什么呢;(同学们，你们只要回答对村长爷爷突出的问题，羊村的大门就会为你们打开。)
4.村长爷爷想考你们什么问题呢？
村长爷爷说：这是一些20以内的退位减法，请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？ 请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。
(多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。)
师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?
一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大
一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大
一. 教材分析
《北师大一年级下册数学》教材是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的一套小学数学教材。本节课的内容《做个减法表》是该教材一年级下册第五单元“20以内的减法”的第一课时。通过本节课的学习，学生需要掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算，并能够制作简单的减法表。
二. 学情分析
考虑到一年级学生的认知发展水平，他们已经掌握了基本的数数、识数能力，对于减法的概念已经有了一定的了解。但是，他们在进行减法运算时，可能还存在一些困难，如对于减法的运算顺序、运算规律等还不够明确。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握减法的运算方法，提高他们的运算能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解减法的概念，掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算，并能够制作简单的减法表。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解减法的概念，掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算。
2. 教学难点：学生能够理解减法的运算规律，能够运用减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学模式，结合多媒体教学手段，引导学生观察、操作、思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
六. 说教学过程
1. 情境导入：通过课件展示，引导学生观察日常生活中的减法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：学生自主尝试进行减法运算，总结减法的运算方法。 3. 合作交流：学生分组进行讨论，分享各自的减法运算方法，互相学习，互相帮助。
4. 总结提升：教师引导学生总结减法的运算方法，明确减法的运算规律。
5. 练习巩固：学生进行减法运算练习，提高运算能力。
新北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 做个减法表》公开课教案_15
做个减法表
教学目标：
1.经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。
2.进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3.在整理的过程中按有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有
不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
教学重点：做个减法表。
教学难点：发现算式间的规律。
教学流程：
一、故事引入（3分）
1.小朋友们，数学王国里的精灵兔给大家带来了一些信，他想让你们帮他解决一些计算的难题，谁愿意来帮帮他呢？老师把信发给你们，从你开始帮他解决难题。
出示题目：11-2= 12-6= 12-4= 12-8=
15-7= 15-9= 13-4= 13-7=
13-6= 12-3= 14-5= 16-8=
小朋友们你们真棒，帮精灵兔解决了他的烦恼，精灵兔给你们点赞！
2.师：老师把刚才的口算卡都请到了黑板上，看到这些口算卡，有什么感觉呢？
生：很乱不整齐。 师：那我们今天就来按给他们排排序，把20以内退位减法算式进行整理，来做个减法表。（板书课题）
二、整理算式，找规律
1.师：请同学们再观察黑板上的口算卡，你发现哪些算式他们有什么共同的地方？我们怎么摆放能把口算卡变整齐呢？
生：这些算式共同点是得数相等，我把得数相等的放在一起这样就能让算式变整齐。这些算式共同点是减号前面的数相同，我把减号前面的数相同的放在一起进行整理。这些算式共同点是减号后面的数相同，可以把他们根据这个特点进行分类。
2.师：精灵兔又来给大家送信了，他要同学们四人合作帮他把信封里20以内退位减法算式进行整理并完成减法表。
四人合作：
要求：1.每组选择一个整理标准，按一定顺序整理算式，并完成减法表；
2.小组展示成果，并讲解整理方法。
展示学生所做的减法表（学生可能有三种不同的减法表）
（1）生：我们组先把减号后面的数相同放在一起，我们发现还是很乱，然后我们把放在一起的又按得数从小到大排序就做成了加法表。
一年级下册数学教案-第一单元做个减法表北师大版
做个减法表。(教材第17页的内容)
1.引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握20以内的退位减法。
2.使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法,提高口算能力。
3.培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。
重点:发现20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算20以内的退位减法。
难点:发现规律、表达规律并应用规律。
课件、口算卡片、20以内退位减法卡片。
1.师:同学们,听说过《喜羊羊与灰太狼》的故事吗?那里有知识渊博的慢羊羊村长、聪明的喜羊羊……老师今天将带着你们去羊村里游玩,在羊村里,除了小羊外,还生活着许许多多的数学知识宝宝,你们想去吗?
2.学生进行开火车口算。
7+8= 16-7= 15-6= 2+9= 14-7= 13-5= 11-4=
12-9= 6+8= 14-6= 13-7= 17-9= 12-5= 15-8=
师:回忆一下,计算20以内的退位减法的方法有哪些? 生:想加算减、破十法……
讨论:你最喜欢用哪一种方法?
3.师:火车开得真快,不一会儿,我们就来到了羊村的大门口。看,喜羊羊走来了,它在说什么呢?(多媒体出示:同学们,只要你们回答出村长爷爷提出的问题,羊村的大门就会为你们打开了)
4.师(故作神秘地):村长爷爷想考你们什么呢?
【设计意图:低年级学生的好奇心强,容易被符合他们年龄特征的活动,如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。通过创设让学生游览羊村的童话情境,将学生带到了新奇的学习活动之中。】
多媒体出示不完整的20以内的退位减法表。
11-9 11-8 11-6 11-5 11-4 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6
12-4 12-3 13-8 14-9 14-7 15-9 15-8 15-6 16-9 16-7 17-8 18-9
师:同学们,你们知道这题的意思吗?你们会将这张表格填写完整吗?