(完整)小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇
一、质检目的
通过本次质检，检查了解本学期我县小学英语教学质量，使学生在学习英语的过程中持续体验进步与成功，理解自我，促动其语言水平的持续发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为实行反思和调整，促动教师持续提升教育教学水平，使学校即时了解本校对《新课程标准》的执行情况，改进教学管理，促动小学英语课程的持续发展和完善。
二、命题范围及特点
本次质检试题以考查基础知识为主要目标的命题原则，考查内容涉及到闽教版小学英语三年级下册前四个单元的教学内容，试题分为听力（30分）和笔试（69分）两绝大部分，总分为100分。听力部分有四大题，主要涉及字母、单词、词组和句子，考查学生听音字母、辩词和听音辨图的水平；笔试部分有七大题，也涉及到字母、单词、词组、句子和对话，主要考查学生的字母识别和书写水平，单词和词组的认知水平以及句子和对话的理解水平。试卷图文并茂，题型丰富多样、较新颖，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及使用语言的水平，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难易适度，从不同方面对学生实行考查，体现了《英语课程标准（2011年版）》的精神和要求。
三、答题情况分析
（一）总体情况
通观学生试卷答题情况，绝大部分学生能够认真审题，规范答卷，书写标准。从卷面看，学生字母识记和书写、单词和词组辨认以及句子和对话的理解水平较以前有很大提升，特别是字母、单词和词组掌握得很好，听力部分得分率也比以往高出很多，但仍有部分学校学生不认真审题，或听不懂，模棱两可，随意选择，从而失分。从中可看出绝大部分老师开始重视学生的听力训练及指导，在平时课堂教学中都能挤出部分时间指导学生完成《英语活动手册》中的听力练习。但笔试部分第四和第七大题得分率较低，部分学生书写单词较弱和不理解句子内容而随意选择。从中可看出平时课堂教学中部分教师未重视培养学生良好书写习惯以及较少拓展使用所学重点句型和对话或未指导学生答题技巧。
（二）存有的问题
全县各校间差别较大，平均分95.5，最低56.9，相差38.6；及格率100%，最低50.0％，相差50.0％；优秀率100％，最低5.0％，相差95.0％。近年来，部分学校领导、老师越来越重视英语这门学科，学生英语基础知识掌握牢固，如：南阳黄坑小学（平均分95.5、及格率100%和优秀率100％）、蓝溪梅永小学（平均分95.4、及格率100%和优秀率100％）、蛟洋坪埔小学（平均分92.8、及格率100%和优秀率96.0％）、泮境中小（平均分92.0、及格率100%和优秀率94.1％）和城西小学（平均分90.3、及格率100%和优秀率86.3％）取得优异成绩。而有些学校师资不足，非英语专业毕业的老教师当任英语科任教师，或英语科任教师怀孕保胎请假，英语课时少，教学进度慢；教师课堂教学节奏慢，教学内容少，学生操练少；学生除了课本之外，从未做过《活动手册》等相关练习，基础知识掌握不牢，且不懂答题技巧，导致试题失分多，成绩差。如：稔田官田电力希望小学（平均分56.9、及格率50.0%和优秀率5.0%）和太拔大地小学（平均分69.3、及格率76.9%和优秀率30.8%）。
（三）具体试题分析
听力部分：听力测试主要考查学生听音、辨音、听力理解、观察、比较及快速反应水平。绝大部分学校老师已经重视学生的听力训练及指导，在平时课堂教学中都能挤出部分时间指导学生完成《英语活动手册》中的听力练习，所以听力得分率较以往有很大提升。但仍有少部分学校老师推脱学校未订购《英语活动手册》磁带或课时少，未让学生做过相对应的听力练习，而三年级学生初次接触听力测试，部分题型未接触过，很多同学不适合，不理解题意，也不懂答题技巧，从而导致失分多。
I.听音，选择你所听到的字母或单词，将其序号填入括号内。本题主要考查学生听音辨别字母和单词的水平，学生掌握的较好，得分率约为92.6%。此题是选序号A或B，可仍有少数学生直接把听到的字母或单词写在括号里，或直接给选项标序号，未理解题目要求。第5小题较多学生做错，部分学生无法区别sorry&buy的读音和书写。
Ⅱ.听音看图标号，将其序号写在括号内。此题主要考查学生听单词辨图和数字的水平，得分率较低，大约为78.9%。失分的主要原因是学生第一次考听力，而有些学校学生听力平时训练得较少，部分学生不认真审题，没有领会题意，将填序号①②③写成ABC；单词掌握不牢固，造成失误。PartC的draw&dump,PartD的football&clock学生易混淆而失分。
Ⅲ.听音，圈出与你所听到的内容相符的图的序号。Ⅳ.听音，在与你所听到的内容相符的图下的方框里画“√”。这两题主要考查学生听音理解词组和句子以及比较并选择相对应的图的水平，得分率较高，为87.3%。少数学生未认真审题，未圈答案而直接连线。失分较多的是第1题，部分学生未能区别card&present。
笔试部分：笔试部分主要考查学生掌握字母、语言基础知识和基本技能情况，包括单词、词组的识别以及句子的准确使用水平。共七大题，分别为：
Ⅰ.看下面的图像什么字母，请写在四线格上。此题考查学生字母辨识及书写水平，得分率，约为97.2%。这些字母图形都很形象，学生容易辨别，但仍有少数学生个别字母书写格式错误而失分，如v。
Ⅱ.请写出下列字母相对应的大写或小写形式。学生已普遍掌握了字母，本题得分率约为94.7％。有少部分学生个别字母掌握不牢，大小写字母不分、书写格式错误或个别字母混淆而导致失分。如：K&k不分；X&x不分。
Ⅲ.请圈出与图意相符的单词。此题主要考查学生对单词的识别水平，而单词平时训练最多，学生掌握的较好，学生做此题得心应手，故得分率较高（92.1％）。同时，也有一些学生对个别单词的释义含糊不清，如：bird&present.
Ⅳ.请用书写体准确抄写下列单词，然后与相对应的图连线。此题主要考查学生单词的识别和书写水平，单词识别平时课堂教学中训练较多，但学生书写单词较少，故部分学生能识别单词，与相对应的图准确连线，但较多单词书写错误，特别是单词中的a,i,f,g,l等字母学生易书写错误而失分。得分率约为82.4%。
Ⅴ.请选择与图相对应的词组，将序号填在括号里。本题主要考查学生对词组的认读水平。平时操练较多，学生掌握的也不错，得分率为88.6％。但也有部分学生不理解词义，又不懂抓住关键词选择，所以也容易失分。如：somanygrapes,只要能理解grapes的词义，就能准确选择。
Ⅵ.请给下列句子选择相对应的图片，将其序号填在括号里。本题属于认读理解范畴，句子较短也是重点句型，得分率为86.3％。部分学生不理解句子意思或未能抓住关键词而失分，如：1、3、4小题学生只要能理解句中的pigs、bag、apples就能选对相对应的图片。
Ⅶ.读一读，判断图片与对话内容是否相符，相符的在“□”里打“√”，不相符的打“Χ”。该题考查了学生的对话理解水平，虽然在平时学生能口头回答老师的提问，但因为部分学生认知单词及句子水平差，仍然有部分学生丢分较多，得分率大约79.2%。如：4.Whataboutahat?Goodidea.这题较多学生未能理解对话而随意判断。
三、教学建议
1.增强字母和单词书写训练，培养学生良好的书写习惯 在小学英语教学中，26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读、记忆单词和书写都起到至关重要的作用，所以教师从最初教授字母时就应重视字母读音和准确书写教学，扎扎实实地打好基础。在英语学习的初始阶段，教师可利用多媒体课件让学生认真听读字母的发音并仔细观察字母的笔画和笔顺，然后在《活动手册》的描红练习中持续规范学生的字母书写，个别易错的字母要反复示范、强调，促使学生准确牢固地掌握英语字母的读音及书写。在平时课堂教学中，除了培养学生的听说读的水平外，学生写的水平也要即时跟上。教师不但要注意板书工整美观，示范书写，还要让学生有时间书写，同时个别指导学生，培养学生良好的书写习惯。
2.增强听力训练，培养学生良好的听的习惯
学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养学生对英语的敏捷反应，也能使学生有信心去说，与别人用英语实行交际，才能保证英语课堂教学的顺利实行。所以，培养学生认真听教师或录音的示范发音，是学好英语至关重要的第一步。其次，教师要训练学生有目的地听。教学过程中教师能够询问学生相关教学内容的问题，让学生们主动保持安静，认真听录音，积极举手发言。教师还能够在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听英语。小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用形式多样的教学方法与手段，引导学生集中注意力，用心听老师和其他同学说英语。另外，教师还要用《活动手册》中的听力练习巩固所学知识，提升学生的听的水平和技巧。
3.注重学用结合，培养学生综合使用语言的水平
教育学指出：学生所获得的理解，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。所以在教学中教师要引导学生随储随用，即时实践。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Familytree.填上英语名称、年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况实行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲节、父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性，主动性和创造性。
【篇二】
一、试卷分析：
本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。
二、学生答题情况：存有问题：
第一大题：.学生的答题情况比较好。
第二大题：.因为此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。
第三大题：答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。
第四大题：答题情况很好。
第五大题：本题丢分较多的是第1、3小题。
第六大题：答题情况很好，极个别学生出错。
第七大题：答题情况很好。
第八大题：答题情况较好,极少丢分。 第九大题：.答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会使用。
通过这次考试，能够看出：
（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活使用。
（2）学生阅读水平低。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）
1.英语试卷分析 第1篇
本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题 ：
1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.
因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织
灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析 第2篇
一、试卷结构：
七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：
1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析
三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析
三年级英语试卷分析失分原因和改进措施1
小学英语教学评价的主要目的是通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。次此三年级试题难、易程度适中。试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。选材贴近学生实际，贴近学生生活。此次三年级的.考卷分为听力和笔试两部分。听力占50分，笔试占50分，听力题包括：1.听录音，选出你所听到的内容。2、听录音，判断正误。3、听录音，连线。4、听录音，给图编序号。笔试部分包括：5、看图写出英语单词。6、连词成句。7、根据情景判断正误。8、情景匹配。9、看图完成对话。其中基础题占70%。能力题占30%。
二、学生答题情况分析
（一）学生答题得分情况：
根据这次三年级学生期末考试试卷抽样分析，听力部分做得较好的题型有：2、听录音，判断正误。3、听录音，连线。听录音，给图编序号。前面几项约有92%的学生都答对了。笔试部分做得较好的题型有：6、连词成句。8、情景匹配。这两项约有95%以上的学生满分。
（二）学生答题失分情况：
听力部分第一和第二大题约有20%以上的学生有错误；而看图写出英语单词、根据情景判断正误、看图完成对话这几大题中，学生由于平时训练不够，约有30%以上的学生失分。
三、失分分析及改进措施：
（一）、失分分析
1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。做题目不够细心。如：听力第二题中的第六小题，学生容易将baseball和basketball混淆；第七大题的根据情景判断正误中第一和第三小题，有相当一部分同学没读清题目，因此失分较多。
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析（一）
一、课程目的
本次期末试卷紧扣教材，图文并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合能力。考察全面，条理细致。根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、教学目标与要求
对小学三、四年级>英语教学提出的要求是，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的要求。具体的说，一级目标包括以下五个方面：1、听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小>故事并做出反映。2、说、唱方面：能听录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短句；3、玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；4、读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5、视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。
三、试卷分析
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比例为60%且题形多样，内容覆盖面大。
听力部分：主要有一、选出你所听到的字母，将其代号填在题前括号内。二、听单词，给下列图片排序。三、听录音，选出相应的图片，将其代号填在题前括号内。四、听录音给下列单词排序。五、选出与录音内容一致的图画，将其代号填在题前括号内。六、听句子，选择恰当的应答语，将其代号填在题前括号内。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。例如：三年级的第一大题认识字母。二、三大题排序。第三、五大题是看图选择。第六大题就是简单日常问候等常用套语。
三年级英语上学期期末试卷分析
三年级英语上学期期末试卷分析
第一篇：三年级英语上学期期末试卷分析
溧阳市溧城中心小学 王秋萍
一、命题分析
本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生学习积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
二、试卷答题情况分析
试卷满分为100分, 包括听力和笔试两大部分。听力部分：
从考生的答卷中，它考查了学生对于英语单词和句子的认读能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。第一题what和 white，有学生弄错。第五题选择正确的应答，3, 4小题有学生错，这道题中其实都是对话的一问一答式的巩固，可是他们答的时候没有注意用什么问，用什么回答。多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。第六题，听写，一是有学生没有看清楚题目要求，不按要求去做，二是有学生对26 个字母掌握不很熟悉，还有单词拼写出错，平时基础知识不扎实。
笔试部分：
笔试第一题是字母和单词，此题考查学生本学期学习的字母和单词掌握的能力，尽管平时对单词的抄写、背诵都有一定的训练，但是仍有许多学生因此而丢分，非常遗憾没有得到满点，比如第2小题是改写，有好几个学生就出现大小写夹杂在一起，不能正确写出每一个字母的大小写，同时也有落字母的现象，其次是对单词的书写规范还没有掌握。第3小题单词的填写doll 和ball，在平时的默写中就经常错，所以考试时也
第二题选择合适的中文表达，很多学生都能答满分，这跟我们平时训练是分不开的。 第三题根据情境，选择答案。这部分的得分率最低，其中第8、10、12小题错误最多。一是问句和答句中出现了小诗和歌曲里的句子，学生不是恨熟悉。其次是还没有掌握好，怎么样更好的区别3个答案，然后用排除法去除不合适的选项，比较后选出最合适的答案。这也给我提出了警示，平时除了加大学生对于基本功的掌握，还要教会学生灵活运用所学内容。
小学英语试卷分析怎么写
小学英语试卷分析怎么写
小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）
分析今天发下来的小学英语试卷,你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）,供大家参阅!
小学英语试卷分析怎么写1
一、试题点评：
本套试题从整体看难度适中，知识覆盖面比较全。
从卷面看，大致可以分为两大类：
第一类是基础知识，通过填空、选择、画图、计算以及证明题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况：
总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在84%以上，优秀率在58%左右。
1、在基本知识中，选择的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。这也说明学生理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而个别学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的题，共16分。大部分学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错公式，例如孙景隆就因此丢掉8分。
3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题，学生在读题和识图方面考虑不周，失分较多。因此，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、对于三角形全等的证明题共22分，学生做的很好。
三、今后的教学建议：
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且数学的教学上要有意识地与高中数学接轨。
小学三年级英语期末试卷分析范文
小学三年级英语期末试卷分析范文
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
Analysis of Third Grade English Final Exam Paper
The third grade English final exam paper is an important
assessment tool to evaluate students' English language
proficiency at the end of the academic year. It consists of various
sections testing different language skills such as listening,
speaking, reading, and writing. In this analysis, we will discuss the
overall structure of the exam paper, the difficulty level of the
questions, and some suggested improvements for future exams.
The exam paper typically consists of multiple choice
questions, short answer questions, and writing tasks. The
listening section usually includes audio clips of conversations,
dialogues, or stories followed by comprehension questions. The
speaking section may require students to describe a picture, talk
小学三年级英语期末试卷分析范文 2
小学三年级英语期末试卷分析范文
全文共6篇示例，供读者参考
篇1
Title: My Analysis of the Third Grade English Final Exam
Hi everyone! Today I want to talk about our English final
exam. It was really challenging, but I think I did pretty good.
First, we had a listening section where we had to listen to a
teacher speaking and answer questions. It was kind of hard
because sometimes the teacher spoke really fast. But I tried my
best to pay attention and pick out the answers.
Next, we had a reading section where we had to read stories
and answer questions about them. This part was easier for me
because I love to read. I think I did a good job with this section.
Then, we had a grammar section where we had to fill in the
blanks with the right words. This part was a little tricky because
some of the words were really similar. But I remembered my
三年级英语试卷分析
三年级英语期末考试试卷质量分析
一、基本情况
我担任的三年级有两个班，3（1）班38名学生，及格率68.42，优秀率16.22,平均分66.26，三项和150.90；3（2）班42学生，及格率82.93，优秀率19.51,平均分72.34，三项和174.78；总共是80名学生参加了此次考试,现在作具体分析如下:
二、存在问题:
第一部分是听力部分占70分。学生第一题字母书写学生的答题情况比较好。个别学生对字母的大小写的占格出现错误，其他学生基本上对这里错的较少;第二题平时练习较多。是基础题丢分较少，答题情况比较好;第三题本题丢分较多的是第1、3小题。第四题答题情况很好;第五题答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。颜色不是本学期的学习重点，复习时复习的较少，学生对颜色用英语表达掌握的不好;第六题答题情况也较好，学生基本上失分较少;第七题答题情况不是很好，学生出错频率比价高，对句子的掌握不是很好。第二部分是笔试部分，占试卷30分。第一题答题情况较好,极少丢分。第二题答题情况很不好，丢分较多。阅读理解做的出错较多，说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。
从学生的答卷中，我发现、听力方面有关于单词的得分较高很少有学生失分，除极少数学生不能区别短语准确的读音外，大多数能做好。听力的第1、2题主要考查学生对单词、字母的掌握情况，读音不准确，记得不熟练，这是造成失分的原因。日常教学中需进一步教给学生听力答题的方法及技巧。学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，说明平时对学生训练较少，更重要的是对问句和答句的对应掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成失分多的原因。
三、改进措施
三年级学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
小学英语试卷分析（精选5篇）
小学英语试卷分析（精选5篇）
第一篇：小学英语试卷分析
2017-2018第二学期 英语试卷分析
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、四题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：
1、单词，是属于基础知识，主要考查学生的对单词词义的辨析能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。
2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。
4、连词成句，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。
三年级英语试卷分析 2
三年级英语试卷分析
导语：考完试，试卷分析也很重要，这样才知道学生的哪块知识点不掌握，学生也知道哪里是重点和难点，下面是两篇关于三年级英语试卷分析，欢迎参考，希望你大家有帮助。
三年级英语试卷分析(一)
一、试卷命题特点
本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对1-5单元单词、字母及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、试卷答题情况分析
学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。
(一)听力部分
听力测试满分为50分，分别为：一、听录音标序号;二、听录音，圈出所听到的内容;三、听录音，判断对话是否与图片相符;四、听录音在你听到的物品下勾。五、听录音，选出你听的句子。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。
(二)笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：
一、单词分类题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。
二、把单词补充完整。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。 三、根据A栏的问句在B栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。
四、根据图意，在括号中选择恰当的单词完成对话，本题完成不错。
五、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很高，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。