四年级英语下册Unit3Weather(第4课时)教案人教PEP版
Unit 3 Weather
第四课时
一、课时内容
B.Let’s learn P28.Let’s play
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 B.Let’s learn P28.Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy 的词形和意义。
P28.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’s cold and snowy in Kunming .做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,it is./ No,it’s warm in Kunming now.
根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。
三、课时目标
1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。
4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and
Sunny.
Today it’s hot and sunny in Sydney.
四、课时重难点
1. 课时重点
学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 课时难点
世界几个著名城市的英文发音。
五、教学准备
1. 本课时的单词卡片
2. 教学挂图及配套PPT
3. 录音机及配套磁带
4. 一张标有各大城市气温的世界地图
5. 自制一些天气短语和城市名的单词卡。
六、教学过程
Step 1 Warm up
⑴ 师生问候：
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning.teacher.
T:Is it cold in outside now?
Ss: No, it is . It’s cool in outside.
⑵ Sing the song 《Thunder》
要求学生边做动作边唱。
设计意图：通过歌谣自由交谈，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。
Step 2 Lead in
活动 “快乐星期天”
活动方式：学生两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，两人就周末的安排展开对话。最后择优到台前表演。
Kid： Can I go outside now ?
Dad： Yes, you can.
Kid： Can I play basketball ?
Dad： Yes, you can.
Kid： Can I have some ice cream?
Dad： Sorry , you can’t . It’s cold .You can have some juice.
……
设计意图：通过创设情境对话和愉悦的学习氛围，复习上节课所学的内容，为新课学习做准备。
Step 3 Presentation
1. 教学 B.Let’s learn
⑴教学单词 World 和 New York 、 London、 Sydney 、Toronto
教师展示B Let’s learn 插图中的世界地图并与学生展开对话：
T: What’s this ?
Ss： It’s a map.
教师展示气象员的图片并提问：
T：What’s she talking about ?
Ss：She’s talking about the weather.
T：Which city is she talking about?
Ss：悉尼
T： Yes, Sydney .
然后老师板书 Sydney . 并提醒学生在这里d的发音是不完全爆破。
接下来老师指着新加坡的图片说：
T：Where is it？
Ss：新加坡
T： Yes, It’s Singapore.
边说边板书Singapore. 并引导学生根据音节拼读单词。然后用同样的方法引出Moscow
和London两个城市。
设计意图：通过展示地图引出各个城市，从而展示英语单词，尤其是根据音节拼读单词的方法，更利于同学们接受新知。
⑵ 教学单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
① 教学单词：sunny
教师黑板上简笔画一个太阳，问学生：
T: What is this？
Ss: It’s a sun. 老师顺势在黑板上板书 sun
然后拿出天气晴朗的图片边展示边说：
T：The sun is in the sky. It’s a sunny day. (补充板书 sunny）并将图片贴到单词的旁 边，然后用升、降调领读单词。
② 同步教学单词：rainy；snowy；cloudy；windy。
设计意图：通过简笔画吸引孩子们的学习兴趣，然后再用孩子们的自然现象的了解引入天气单词的学习，起到了事半功倍的效果。
⑶ 教学句型：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny.
教师指着地图上的悉尼问：
T：What’s the weather like in Sydney?
边展示sunny的图片边引导学生回答：
Ss: It’s sunny.
然后老师展示悉尼的气温hot .
T：What’s the weather like in Sydney?
老师边指着气温和天气边引导学生回答：
Ss: It’s hot and sunny.
老师根据学生的回答板书句型：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and
sunny.
并领读。告诉学生这是一个询问天气状况的特殊疑问句。
设计意图：借助图片及地图创设情境，通过师生问答老师引导，使学生在愉快的学习氛围中习得语言。
⑷ 学生打开书，教师播放录音，学生逐句跟读。
2.教学 P28.Let’s play
活动“抽卡片说天气”
活动方案：利用自制的一些图片分两组放到老师面前，然后有学生到台前抽出城市名和天
气短语说句子。然后老师课件展示该城市的实际天气，找一名自告奋勇的学生
当裁判。
如：S1： 抽到单词：Sydney --- cold and snowy
It’s cold and snowy in Kunming.
S2： 根据图片
回答：No, it’s warm in Kunming.
设计意图：玩抽签游戏是孩子们最喜欢做的了，孩子们在游戏中尽情的展示自我，这种寓学于乐的教学方式是孩子们渴望接受的学习方式，因此事半功倍，势在必得。
Step 4 Practice
活动“天气预报员”
活动方案：教师创设暑假旅游自由行的情景，分发给学生不同国家和地区的风景照片。教师请学生以小组为单位合作选择一个最喜欢的城市。接着，小组推选一名学生扮演天气预报员，根据照片情况想象当地天气及温度，表演天气预报。教师也可以请该学生向全班学生预报城市天气情况，请学生们猜测这一段天气预报与教师符合提供的照片中哪个城市的天气情况。
如：It’s cold and cloudy in this city. We can’t to go to the city. It’s warm
and sunny in this city.
Let’s go to.
设计意图：学生模仿天气预报员进行天气情况播报。通过创编对话的活动提升语言运用能力和生活能力。 昆明 Step 5 Summary
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?
Ss： World 和 New York 、 London、 Sydney 、Toronto、 rainy、snowy、cloudy、sunny、
windy。
T：Excellent! Which new sentences do you learn today?
Ss：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny.
七、课堂作业
Ⅰ. 连线。
1. sunny A.
2.snowy B.
3.cloudy C.
4.windy D.
5. rainy E.
Ⅱ.单选题。
（ ）1. What’s the weather in Toronto?
A.like B. look C. Have
( ) 2. -- Is it cloudy today,Mike?
-- .
A. Yes, is it. B. No, it is . C. How many ( ) 3.-- Can I go outside now? -- .
A.Yes, I can. B.No, I can’t . C.Yes, you can. ( ) 4.It is very hot；it gives us light , and we can see it in the sky.
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思
一. 教材分析
《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy,
rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些基本的英语对话。但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like
today?”, “It’s…”.
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，能够用英语进行简单的天气交流。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇和句型。
2. 难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英语听说能力。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2. 情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3. 游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。 六. 教学准备
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’s
sunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。
2. 难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。
2. 呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。 3. practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。
4. 应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。
四年级英语下册 Unit 4(3)教案 人教版PEP
1 unit4 It is warm today
Second Lesson
Let’s talk Let’s chant
一、Warm-up : Enjoy “Let’s chant” twice .
二、Review :
1. Sharp eyes
( Words : weather cold warm cool hot jacket sweater skirt dress shirt
T-shirt )
2. Students try to make a weather report by a map in pairs.
三、Presentation ：
1. 学生作天气预报后，由地图引出某些地方的风景和天气情况，师站在一幅北京的图片旁：It’s warm today. I can wear my shirt today. „(移动课件中的地方作为情景) Let me
go to Hong Kong. „ Phew! It’s hot today. I can wear my skirt and T-shirt today. „
Let me go to Lhasa . Ooooh! Can I wear my dress today ? 引导学生回答： Yes, you can.
\ No, you can’t. It’s cool today.
2. 板书并教读： Can I wear my „ today ?
Yes, you can. / No, you can. It’s ... today.
3. Pair work：在PPT的图片中提供场景，让学生根据不同的环境来进行同桌问答。
4．引入对话
T : Mike has a new shirt. Look at the pictures. ( Show out the 3 teaching pictures
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案
教学内容
本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：
• 天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；
• 天气的表达，如“It’s sunny today”、 “It’s
windy today”等；
• 综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标
• 能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；
• 能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny
today”、 “It’s windy today”等；
• 能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点
教学重点：
• 学会使用天气形容词；
• 能够正确地表达天气情况。
教学难点：
• 在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。 教学过程
1. Warming up
通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2. Presentation
学习天气形容词的正确用法。教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3. Practice
练习运用天气形容词。如，老师提问“Today is a sunny
day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4. Production
综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5. Extension
教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
Unit3WeatherPartALet'stalk(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
四年级英语下册Unit 3 Weather
Part A Let’s talk教学设计
一、课题: Unit 3 Weather
二、课型：新授课
三、教学目标 ：
1.能熟练掌握有关天气的形容词，能灵活运用表示请求的句型“Can I...?”，并能根据实际情况进行回答。“Yes, I can.”或“No, I can’t.”
2.通过图片和对话练习能够听说并理解单词outside和短语be careful 的意思并在实际情境中运用。
3.在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。
四、重点、难点：
1.能听、说单词“outside”和词组“be careful”。
2.能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I...?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I can’t.”
3．句子“Be careful!”的含义及其使用情景。
五、教学过程：
Step 1、Warmingup
通过相应的图片复习上节课所学的四个单词：cold、cool、warm、hot.
Step2、Presentation
1.教学单词“outside”和句子“Be careful!”。
教师创造相应的情景让学生理解单词“outside”和句子“Be careful!”的意思。
2.介绍对话情景。
3.让学生快速读对话并完成下面的三个问题。
(1)What time is it?
(2)Can Mike go outside now?
（3）Can Mike have some soup? Step3.Practice
1.请学生上台来表演对话。
2.完成课件出示的相应练习。
Step4.Consolidation
对本课内容进行总结。
Step5.Homework
Must do(必做）：
1.请把今天学习过的两组对话读给家长
人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3weather》
人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3 weather》
一. 教材分析
《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的一篇课文，主要讲述了天气方面的内容。本节课的主要内容包括学习天气的词汇如sunny, cloudy, rny,
windy等，以及表达天气状况的句子如“It’s sunny today.” “Is it sunny today?”等。通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。他们在学习过程中，需要通过图片和实物等直观手段来帮助他们理解和记忆单词和句型。此外，学生对于天气这个话题较为熟悉，有利于他们更好地投入到学习过程中。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny,
windy等，并能够正确运用这些词汇来表达天气状况。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够模仿表达天气状况的句子，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够关心生活，关注天气变化，提高他们的生活能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式。
2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型来表达天气状况。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示不同的天气图片，引导学生谈论天气，激发他们的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过多媒体课件展示天气词汇和相关句子，让学生听懂并模仿。
3. 操练：通过小组活动，让学生互相练习表达天气状况的句子，巩固所学知识。
4. 拓展：引导学生运用所学知识来描述生活中的天气情况，提高他们的语言运用能力。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’schantPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s chant PartA）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。本单元主要学习天气相关的词汇和句型，以及日常交际用语。let’s
chant Part A部分是本单元的一个语音练习，通过 chant 形式复习和巩固本单元的词汇和句型。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常交流和基本的词汇已经有了一定的掌握。但是，对于天气主题的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过老师的引导和学生的自主学习来掌握。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及能够用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等。
2. 能力目标：学生能够通过chant练习，提高自己的语音语调和节奏感，提升英语听说能力。
3. 情感目标：学生能够对天气主题产生兴趣，增强学习英语的积极性。
四. 说教学重难点
1. 重点：天气相关词汇的掌握和运用，以及chant的语音练习。
2. 难点：对于天气句型的运用，以及如何正确描述天气。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 教学手段：利用多媒体课件，图片，以及chant音频文件，帮助学生直观地学习和理解。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Wheels on the Bus”来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入学习状态。 2. 引入（10分钟）：老师向学生展示不同的天气图片，引导学生用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等，复习和巩固已学的天气词汇和句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(read and answer PartB
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（read and answer PartB）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》的Part B部分主要内容包括两个部分：一是Look and say，二是Read and write。Look and say部分展示了四张不同天气的图片，让学生根据图片和句子“What’s the weather like? It’s
sunny/rny/windy/snowy.”进行问答。Read and write部分则包含了一篇小故事，讲述了两只小熊根据天气情况选择衣物的故事。通过这部分的学习，学生能够进一步巩固天气相关的词汇，并提高阅读理解能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的天气词汇如sunny、rny、windy等应该已经有所了解。但是，对于一些复杂天气词汇如snowy、cloudy等可能还需要进一步的学习。此外，学生在阅读理解方面可能存在一定困难，需要教师在教学过程中给予适当引导。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，如sunny、rny、windy、snowy、cloudy等；能够理解并朗读Read and write部分的小故事。
2. 能力目标：学生能够用英语描述天气情况，并进行简单的交流；能够通过阅读理解小故事，提取关键信息，并进行简单的推断。
3. 情感目标：培养学生对天气的兴趣，增强学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点
1. 重点：天气相关的词汇的掌握和运用，Read and write部分小故事的阅读理解。
2. 难点：对于一些复杂天气词汇的理解和运用，以及阅读理解能力的提高。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实情境中学习、运用英语。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy,
rny, windy等。通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,
cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2. 能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3. 情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2. 难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段
1. 情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2. 交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。 六. 说教学过程
1. 导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
PEP 小学英语四年级 Unit3 Weather
PEP 小学英语四年级 Unit3 Weather
A Let’s learn
教学目标：
1、能听懂会说本课的会话。
2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。
4、初步了解我国几个城市的气候特点。
教具准备：教学光盘、单词卡片、课件。
教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;
词汇：cold、cool、hot、warm、weather 。
教学难点：单词weather的发音。
教学过程：
第一板块——热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings.
2.Let’s sing a song.
3.free talk.
出示中国地图，让学生试着用第一课时所学过的两个表示天气特征的词对部分城市的天气特征进行描述。
第二板块——新课呈现（Presentation）
1、教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather
report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is
a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。
3、教师提问：Is it a weather report?