三年级英语上册 Unit 1 I’m Sam教案 外研版(三起)
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I'm Sam
Purpose
Knowledge aim: To learn to introduce names.
Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce
with“ I’m ….”
Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings.Main
points: The way of greetings : I’m ….
Difficult points: To introduce happily and convincingly.
Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks
Teaching process:
Step One: Greeting with students.
T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m veryhappyto teach
you English this term. Speaking English is a piece of cake. Pleaseremember that. Let’s
say “Hello” to each other first. Please stand up, all ofyou.(教师边说边翻译，做手势
示意全体起立)
T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children!
S: Hello!
T: Do what I do like this. (挥手，微笑，大声)
S: (在教师的指导下模仿)
T: It’s interesting to speak English. Sit down, please.
T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl!
S: Hello!
T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English.
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T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！
S: Hello!
T:Good boy! See, it’s easy. Let’s try again.
(再叫几名学生，师生挥手打招呼)
T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?(叫几名学生
到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)
T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out ofyour
seat and move around the classroom.
S: (学生自由活动问好)
T: You did a good job!
Step Two: New course
T: Next I want to know your name. How do you introduce your name
then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me.
(Some excellent students can answer like the following)
S1: Hello, Ellen.
S2: Hello, Ellen.
T: Hello! Your name, please?
S2:I’m Tom.
T: Hello, Tom. Your name, please?
S3: I’m Mike.
T: Hello, Mike.
S3: Hello, Ellen.
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T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’shave a
race. (给学生一分钟时间练习)
T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板书) Team by team, and one byone. (以小
组为单位，计时开始)
S: Hello, I’m….( 学生一一进行自我介绍)
T: You are terrific. Team One is the winner.
Step Three: Knowledge extension
T: Now let’s play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学
做)Stand up, stand up. Sit down, sit down.
Stand up, sit down. Sit down, stand up.
Hands up, Hands up. Hands down, hands down.
Hands up, hands down. Hands down, hands up.
Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye.Hello, hello, say hello.
Goodbye, goodbye, say good bye
T: Eyes front, try your best to say it while you are doing it.
S: (学生试图边说边做动作)
Step Four: Consolidation
T: NextI’ll introducefour children toyou.Please listen! What aretheir names?(展
示四个头饰)
T: (教师放CDrom两遍) OK, what’s this boy’s name? Tom?
S: No, Sam.
T: Right. Smart girl. And what’s this girl’s name? Lisa?
S: No, Amy.
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T: Good. Clever boy. And who is she? Yuanyuan? Dandan?
S: No. Lingling.
T: Yes, right. Her name is Lingling. And who is he? Qiangqiang? Liangliang?S: No.
Daming.
T: Yes, his name is Daming. Well, let’s know them again. His name?
Ss: Sam.
T: Her name?
Ss: Amy.
T: And her name?
Ss: Lingling.
T: His name?
Ss: Daming.
T:Fantastic.Followingwe’llstudyandplaywiththemforthiswholeterm.Pleasereme
mberthemandmakegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglishbooksandreadthe
text together. (学生看图像并跟读，强调指读)
T: Please practice for a while.
S: (学生自己练习指读)
T: At last who can introduce yourself in English as much as you can.
S: (展示自我介绍)
Step Five: Sum up and
homework.T:Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagoodjob.Pleaseintro
duceyourself into the mirror at home. And read the text five time. It’s time to
saygoodbye. Let’s sing a song and say goodbye with each other. (最后唱再见歌结束)
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三年级上册英语教案-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版
Module1 Unit1 I’m Sam. 教学设计
【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 结合具体的情境，能够正确的用英语打招呼、道别、自我介绍 2.学期目标 （1）通过借助多媒体资源，能够认出、正确朗读、流利说出目标单词和句子。 （2）通过借助卡片、动画视频等，能理解并且读出主体课文。 （3）学生能掌握10个模块的语言表达形式，提高口语表达、交际能力。 3.单元目标 （1）能够正确的用英语打招呼;能够用英语道别；能够用英语做简单的自我介绍 （2）有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、让学生学会在生活中有礼貌的问好，培养学生开朗大方的个性 （3）了解英语中的告别语 4.教材分析
通过在上学的路上小朋友们相遇互相打招呼和放学后互致道别这一教学情境引出本课的目标语
句Hello, I’m Lingling和Goodbye， Amy。这些语句学生已经学习过难度不是很大。本节课主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，把这样的内容作为小学教材中的第一课非常适合学生的身心发展，英语作为语言学科首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。 5.学情分析 互致问候，以及自我介绍是英语对话过程的基础，也是学生们非常熟悉的话题，而且本模块本单元作为教材的基础单元，单词和句子对于已经有两年英语基础的学生来说较为简单，因此在本节课应该保持学生对英语学习的兴趣，并且通过问候他人增进友谊，结交新朋友。本节课我打算设计一些有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。 【教学目标】
1.通过逼真的语境、模仿录音或教师以及借助其他资源的方法来学习新单词，能听说读写单词和句型：I，am，Hello(hi)，goodbye. Hello, I’m Lingling. Goodbye, Daming.培养学生看图识词与根据单词识别图片或实物的能力。 2.通过任务型教学与情境教学等方法学习目标语句，能听懂、会说、认读句子。能运用新单词和句型来互相进行简单的问候和道别。能正确理解和朗读本单元的短文。 3.通过歌曲教学、游戏教学与角色扮演等方法，使学生能乐于感知并积极尝试使用英语进行初步的简单交际。 4.培养学生友好交际能力，做到与同学友好相处。 【教学重难点】
外研社(三起)三年级英语上册说课稿：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时
外研社（三起）三年级英语上册说课稿：Module1 Unit1 I’mSam. 第一课时一、教学目标和要求1. 教学目标•能听、说、认读单词：Sam、Ben、Lily、friend、I、am。
•能够较好地理解并回答简单的自我介绍问题。
•能够用“I’m…”在班级中进行简单的自我介绍交流。
2. 教学要求•培养学生的基本英语听力和口语能力。
•引导学生培养用简单英语进行自我介绍的习惯。
•在听、说训练的同时，培养学生积极向上的学习态度和思维习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点•单词以及简单的自我介绍。
•听说训练。
2. 教学难点•如何引导学生用英语进行简单自我介绍。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. Greeting老师和学生进行问候，打开英语学习的气氛。
b. Song唱一首英文歌曲，培养学生的英语感知和音乐感知能力。
2. 自学指导（10分钟）a. 单词学习指导学生学习Sam、Ben、Lily、friend、I、am等单词，要求每个学生至少认读5个单词。
b. 发音训练通过领读和跟读，加深单词记忆和发音能力。
3. 听说训练（30分钟）a. Listening播放录音，让学生听一遍Sam的自我介绍。
b. Introducing老师和学生进行一次自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、等个人信息，并指导学生说“I’m…”。
c. Pair Work两人一组，编对话，介绍自己和对方，并在介绍时使用“I’m…”，鼓励学生进行多次练习。
4. 作业布置（5分钟）a. Practice要求学生反复复习今天学习的单词和短语，并练习自己的自我介绍。
b. Reading请学生回家读完本单元的课文，并问答课本上的问题，做好课下准备。
四、教学反思本课时为Module1 Unit1的第一课时，针对三年级的学生，内容紧凑实用，使学生通过简单的自我介绍，增强了英语听、说的能力，也培养了学生的英语学习习惯。
教学过程中紧紧抓住学生的兴趣，采用口语训练、歌曲、情景对话等多种教学方法，让学生在愉悦和轻松的气氛中受益匪浅。
辽宁省辽阳市某小学三年级英语上册Module1Unit1I’mSam教案设计外研版三起
Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1【主题】I’m Sam.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I a m), hello(hi), goodbye(bye-bye)。
（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。
（二）难点(Difficulties)（1）单词I’m与am的正确发音。
（2）强调goodbye和bye-bye的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 歌曲热身上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。
随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。
2. Greetings.同样用英语和同学们打招呼：Hel lo, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。
教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
4. 出示幻灯片第4页，这是本教材中出现的人物，这四位小朋友将陪伴我们小学生活，你想认识他们吗？从而引出本节课话题。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module I'mSam教案
【教学内容】小学新标准英语三年级起点第一册Modulel Unitl I' m Sam【学情分析】本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。
他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别” 的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
【教学目标】(1)知识目标：1.能听懂、会说 hello (hi) , I am (I' m) , goodbye (bye-bye), 并能在实际情境中进行运用。
2.学会运用句型I' m…进行自我介绍。
3.认识四个人物：Sam , Amy , Darning , Lingling .(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
(4)学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
【教学重点】学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。
1.引导学生用I' m…句型进行自我介绍。
【教学难点】.单词I' m与am的正确发音。
1.强调goodbye和bye-bye的发音。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module1Unit1I’mSam
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册的第一课时，教学内容为Module1 Unit1 I’m Sam.。
本节课主要围绕介绍自己和他人的主题展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人名字的句型，同时能够运用所学句型和词汇进行简单的交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 学生能够理解并运用简单的英语进行交流，提高英语口语表达能力。
4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
教学难点：1. 学生对于新词汇的发音和记忆。
2. 学生对于句型的理解和运用。
3. 学生在交流过程中的语法正确性和流利度。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生的名字和兴趣爱好，引导学生用英语进行回答。
b. 教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
2. 新课内容学习a. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点词汇，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。
b. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点句型，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。
c. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 练习巩固a. 教师组织学生进行听力练习，听懂并能够正确回答问题。
b. 教师组织学生进行口语练习，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 课堂小结b. 教师进行简单的测试，检查学生对本节课内容的掌握情况。
板书设计：1. 教师在黑板上呈现本节课的重点词汇和句型，并标注重点语法点。
2. 教师在黑板上展示本节课的教学目标和学习要求。
作业设计：1. 学生完成课本练习题，巩固本节课所学内容。
外研版-英语-三年级上册-Module1 Unit1 I’m Sam 教案
Step2.new text
(1)T:Hello(hi)!
S: Hello(hi)!
(再叫几名学生，师生挥手打招呼)
T: Hello.
S1: Hello.
T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?
(叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)
4、教学难点:争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hello,hi,I,am ,I’m goodbye,bye-bye.
教具：黑板，点读笔
教学过程设计：
过程
内容
修改
导入
Step1.warm-up
（1）Greeting.
T: Hello, boys and girls.Welcome to myEnglishclass.
Sam: hello,IamSam.
Ss: hello,Sam.
扮演的同学分别向全班介绍自己，全班学生回应。请几位同学站起来回应。播放A3，学习第二种回应。
(3)T:当你放学回家的时候，你会和你的同学说什么呢？
Ss：Bye-bye。/Good bye。
再播放一遍A1，A2，A3，学生跟读课文
Step3. practice
外研版小学三年级上册Module1 Unit1 I’m Sam教案
教学目标：
1.知识目标
Words: hello hi I’m bye-bye goodbye
Sentences: I’m Sam. Hi, I’m Lingling.
2Hale Waihona Puke 技能目标能主动和同学问好并能介绍自己
外研版三年级英语上册Unit 1 I'm Sam 教案 2
Module 1 Unit 1 教案 2一、教学目标词汇：I, am, hello/hi, goodbye/bye-bye, ooh.句型：I am …或 I’m …二、教学栏目Listen and say. & Practise.三、教学重点1. 通过Listen and say学习问候语与道别语，以及句型I’m …，使学生能够基本听懂会话，并能使用新句型进行自我介绍。
2. 通过Practise，帮助学生进行巩固和拓展训练。
四、教学步骤Step 1 Warming up1. Listen and sing the ABC song .2. Say the letters one by one.Step 2 Leading in and presentation1. Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look! They’re coming.教师带上不同的头饰，跟学生打招呼Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
2. 教师将句型：Hello, I’m …写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。
Step 3 Practise1. Ask students to say “Hello” say “Goodbye” to their partner.2. Then ask some pairs to act.Step4 Summary1. Meet the four friends again, revise their names.2. Point the important sentences and lead to read again.Step 4 Homework1. Read the new words and remember their Chinese meaning.2. Listen and read the text for 5 times, then recite it.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
小学英语三年级上册 M1U1 I‘m Sam教案 外研版三起
小学英语三年级上册 M1U1 I‘m Sam教案外研版三起教学目标：1.知识目标：通过本单元的教学，使学生掌握有关自我介绍的表达方式，学会问候及用语，掌握一些基本的日常用语和交际方式。
2.能力目标：通过学习本单元的内容，培养学生自我表达和交流的能力，使他们能用英语应对基本的交际场景，同时也提高学生的听说能力和交流能力。
3.情感目标：通过课堂教学，培养学生的自信心、合作意识和团队意识，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。
教学重难点：重点: 自我介绍及问候的表达方式。
难点: 笔画，音标，单词的记忆。
教学内容：M1U1 I‘m Sam教学步骤：Step1. Warm up1.Greeting: Greeting students with a big smile, “Hello, boys and girls.”2. Sing a song: Sing the song “Hello, Friends” with the gesture.3. Review: Review what they learned in previous classes, teacher asks students some questions like:“What’s your name?”“What’s your favorite color?”“Do you like singing?”Step2. Presentation1. Show the pictures and ask the students to name it.2. Write the words on the board, the teacher asks students to read after her.3. Teach the new words “Sam, Bob, Alice”.4. Use a name letter card and let students pick out their names and introduce themselves to the class.5. Teacher introduces herself as well.Step3. Practice1. Use picture cards to introduce themselves and practice new words.2.Pair work: Pairs of students practice introducing themselves by using the sentence pattern “I’m ______”.3. Group work：Divide the class into groups, each student introduces their partner’s name by saying “This is _______”, then say hello to their partner.4. Role play: A few students come to the front of the classroom for a role play. One student acts as an interviewer, the other student is the interviewee. They introduce themselves and have a conversation like “How are you?”“I’m fine, thank you”.Step4. Summary1. Summarize what students have learned in the class.2. Ask some students to demonstrate what they’ve learned.Step5. Homework1. Read the sentences aloud several times and memorize the new words.2. Make some friends and try to introduce them to your family.教学反思：本课是小学三年级上册的第一单元，主要学习内容为自我介绍及问候的表达方式。
Module1Unit1IamSam(教学设计)外研版英语三年级上册
Reflections
2.Ss practice greeting.
3.Ss greet T in the same way.
4.Ss can go out ofthe seats and move around the class
room to greet each others.
Step3
Learning text
&Practice
教学重点
The way of greetings: Hello!/Hi! I’m….
教学难点
To introduce happily andconvincingly.
教学方法
Interactive approach
教具
pictures, cards, PPT
教学过程
老师活动
同学活动
二次备课
Step1
Warmup
Play a song:“Hello!〞
The students listen and try to sing.
Step2 Presentation
1.Greet the Ss and introduce:“Hello! I am Ms Chen〞
2.Greet the Ss one by one.
课题
Module 1 Unit 1I am Sam!
课型
New lesson使Fra bibliotek教材外研版学校英语三班级上册
教学目标
1.Ss learn to introduce themselves with“I’m….〞
2.Ss can say different greetings and farewells.