人教版英语三年级下册Unit 5 第二课时
1 人教版英语PEP三年级下册 第二课时 课时内容 A. Let’s learn; Let’s do 课时分析 Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中呈现了一张餐桌，餐桌上摆着四种水果。Sarah正在和吴一凡进行交流，询问吴一凡对水果的好恶。由餐桌上摆放的水果引出了本单元的四会词汇：apple, pear, orange, banana。以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. 由于重点句式在前一课的Let’s talk部分已经出现过，学生已经有了初步的理解和使用，所以此课时重点要让学生学习如何替换重点词汇进行表达，能够认读重点句式。四个四会词汇在上一课时出现了三个，上一课时的主要目标是能够听懂、会说这些重点词汇，本课时在此基础上，还要让学生能够认读这些表示水果的单词。 Let’s chant是有关水果的一个小歌谣。主要句式为：I eat apples。学生会了解到两个口语词汇：yummy和tummy，还有一个名词bowl。在唱这个歌谣时，学生能够重复说出四种水果的名称，从而起到操练重点词汇的目的。
课时目标 1. 能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange。 2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 3. 能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式。
课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 2. 难点： 能够准确使用重点句式及重点词汇来询问他人对于水果的好恶。
教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带 2. 水果图片、水果实物、单词卡片
教学过程 Step 1 Warm up 1. 播放歌曲Apple tree。学生先听，再歌唱。 Apple red, apple round, apple juicy, apple sweet. Apple, Apple, I love you. Apple sweet I love to eat. 2
Teacher：Boys and girls, let’s listen to a song about apples. Teacher：Can you sing with it? 设计意图：本单元的中心话题围绕水果展开，以这样一首以苹果为主题的儿童歌曲开始课程，既可以把学生的注意力始终放在水果上，也能使他们积极愉快地进入本课时的学习。 Step 2 Lead in 1. 展示苹果图片，与学生针对苹果进行交流，并引出另外一种水果，初步展示词汇和重点句式。 Teacher: What’s this? Yes, it’s an apple. （板书单词）A sounds /æ/. It has two ps. Let’s spell and read it together, a-p-p-l-e, apple. Do you like apples? Teacher: Look at this fruit. What’s this? Yes, It’s an orange. Say with me, please, an orange. Let’s spell it. o-r-a-n-g-e, orange. Do you like oranges? 设计意图：以上环节中的主题——苹果——引入本课的学习。因上一课时此单词已经出现过，本课重在强调单词的拼写、认读。以同样的方式复习呈现本课的另一重点词汇：orange。 Step 3 Presentation 1. 播放课文录音，回答问题。 Teacher：What does Wu Yifan like? Let’s listen to the tape. Listen carefully and try to find the answer. Teacher: Now, show me your answer, please. 设计意图：以问题衔接上一环节，同时引出课文内容，让学生带着问题倾听。 2. 播放课文录音，学生跟读。 Teacher：Listen to the tape again. Read with it this time. 3. 展示课文中出现的图片，指向水果，学生说出单词，并进行交流。 Teacher: Look at the picture. What do you see? Who is she? Who is he? What’s this? Say with me, pear. We can see an ear in the pear. Let’s spell it, p-ear, pear. What’s this? Yes, it’s a banana. How many as in it? How many ns in it? Let’s spell it together, b-a-n-a-n-a, banana. Do you like bananas? 设计意图：在学生能够正确朗读本课重点单词及重点句式之后，利用课文提供的图片，来讲授其他两个单词的拼写及发音。在讲授中引导学生观察单词的特征，提高他们记单词的效率。 Step 4 Practice 1. 以游戏操练单词。先出示四种水果的图片，再突然消失其中一个，请学生说出消失的水果是哪一种。练习几次之后，变成出示四种水果的单词，再随机使其中一个消失，请学生说出消失的是哪个单词。 Teacher：Let’s play a game. What’s missing? Now, look at these four pictures. What are they? Good, you know them all. Oh, now there are three pictures. What’s missing? Put up your hands and say your answer. Teacher: This time, we can see four words. Can you read it one by one? Now, watch carefully. What’s missing? Can you say the word? Can you spell it? 设计意图：以游戏的方式来操练单词。虽然是一种形式，但第一轮的游戏旨在检验学生能否正确理解单词，能否将单词的发音与其含义正确匹配。第二轮的游戏重在检验学生能否正确认读单词。 2. 游戏：猜单词。仍然分两个轮次。将apple, orange, pear, banana, fruit五个3
单词卡的背面朝向学生，打乱顺序，请学生猜测是哪个单词。第二个轮次，教师描述水果的样子，请学生猜出单词。 Teacher：Here’s another game for you. Let’s guess the word. We have five pictures of fruit here. Now I turn them back. （抽取任意一张）What’s this? Guess. You can say like this. Is it an apple? Is it an orange? Teacher: Now, listen carefully. I’ll give you some words about one kind of the fruit. Please guess what it is. The first one, red, green, yellow, sweet. What is it? Next one, yellow, juicy, sweet, what is it? Yellow, long, sweet, what is it? 设计意图：第一轮游戏，学生在没有任何提示的情况下猜单词，他们会反复重复本单元学到的几个单词，比起机械性地重复，这种游戏性的更有趣，他们也会更主动，记忆的效果更好。第二轮，虽然还是猜，但是却考查了学生对于几个新学单词的理解。 3. Let’s chant. 播放韵句，观察教材中图片，用动作使学生理解韵句的内容。 Teacher: Time for a chant. Listen to a chant, please. Teacher: Look at the picture. What can you see? You can see Zoom. He eats many apples, pears, grapes, oranges and bananas. Look at his tummy. Oh, it’s so big. He eats too much fruit. Why does he eat too much? Because the fruit is yummy. (通过表情使学生明白yummy的意思) 设计意图：通过谈论图片、观察图片来引导学生理解韵句的意思。一方面可以使学生比较直观地获得新知识的相关信息，另一方面也培养了学生搜集信息整理信息的能力。 4. 再次播放韵句，学生跟读。 Teacher: Let’s listen to the chant again. This time please follow it. 5. 学生练习说唱韵句，并表演。 Teacher: Practice the chant freely. Then please show it. You can do it yourself. And you can do it in groups. Let’s find the best one. 设计意图：通过跟读，使学生能够掌握韵句的正确读音。在练习之后，让学生用自己喜欢的方式或独自或结组来表现，可以大大激发他们参与的积极性。同时，他们自己创造的动作也可以帮助他们理解和记忆韵句的内容。 Step 5 Summary 出示本课中的四个重点水果词汇及韵句中出现的葡萄，共五种水果，老师出示的数字，学生读相应的遍数，并齐说、齐答句子。 Teacher：Now I will show the fruit quickly. And I will say a number. I say one, you read the word one time. I say three, you read the words three times. Are you ready? Teacher: Let’s say together. Do you like apples? Yes, I do. Do you like pears? Yes, I do. DO you like bananas? Yes, I do. Do you like oranges? Yes, I do. Do you like grapes? Yes, I do. Do you like fruit? Yes, I do! 设计意图：以快速朗读单词和齐唱句子来结束课程，加深学生的记忆。
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 5 第五单元教学分析
教材中各部分情境图展示了与水果有关的不同场景， 如在超市购买水果、在家招待客人等等，这些场景都是 学生熟悉的，所以学生“有话可说”，这可以让本单元 核心词汇和句型的学习更容易。所以，在教学时可以灵 活多样地运用”教材情境图”和相应的音视频来呈现和 操练新授内容，帮助学生感知词汇和句型的语义及语用 情境。
C（Story time）
Hale Waihona Puke 一、单元教学分析 二、单元教学目标 三、单元课时建议
一、单元教学分析
本单元主要学习有关水果的日常交际用语，以询问 别人是否喜欢某种物品和表达个人对某种物品的喜好为 话题，这些话题与学生的生活紧密联系在一起。整个单 元分A、B、C三个部分。教学的重点是通过教学有关水 果的词汇和句型，表达对某种事物的喜好及询问别人是 否喜欢，并能在实际情境中自然运用。
在前几个单元学习的基础上，学生对元音字母的短 音发音已有所了解，教师可以借助学生已经学过的语音 知识来学习Uu的发音，初步训练学生“见词能读、听 音能写”的技能。C部分的小故事把本单元的重点词汇 和句型有机地整合，并拓展了其他句型，结合幽默有趣 的故事情节，把个有趣幽默的故事情节展示给学生。可 以从学生兴趣着手，在理解的基础上，听音、模仿并表 演。
二、单元教学目标
1、知识与能力目标： 句型 (1)能够听懂、会说句型： Do you like...？Yes，
I do.／No. I don’t．I like...／I don’t
like... (2)能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型 Do you like...？Yes, I do.／No．I don’t．I like... /l don’t like... Have some...询问他 人对某物的喜好并回应他人的询问。
PEP人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears？一课一练(附答案)
PEP人教版三年级英语下册第五单元一课一练Unit 5 Do you like pears?第一课时一、给下列单词选出合适的翻译。
（）1. 喜欢 A. like B. have（）2. 橙子 A. orange B. yellow（）3. 一些 A. do B. some（）4. 梨 A. pencil B. pear（）5. 让我们…… A. let B. let’s二、给下列图片选出合适的句子或对话。
（）1. （）2. （）3.A. —Do you like apples?—Yes, I do.B. —Do you like pears?—No, I don’t.C. I like oranges. Let’s have some oranges.三、单项选择。
（）1. ______ you like oranges?A. DoB. Are（）2.I ______ like pears.A.isn’tB. don’t（）3. ______ have some apples.A. Let’sB. Let（）4. I ______ like apples.A. amB. don’t四、情景选择。
（）1. 你想知道好朋友喜不喜欢梨，你这样问：_______ A. Do you like apples? B. Do you like pears?（）2. 你告诉妈妈你喜欢苹果，你这样说：_______A. I like apples, Mum.B. I like pears, Mum.（）3. 你告诉妈妈你不喜欢橙子，你这样说：_______A.I like oranges, Mum.B. I don’t like oranges, Mum.Unit 5 Do you like pears?第二课时一、给下列图片选出合适的单词。
（）1. （）2. （）3. （）4.A. watermelonB. orangeC. pearD. strawberry二、给下列短语选出合适的翻译。
【名师推荐】人教PEP版三年级下册英语Unit5配套同步练习课课练课时练+单元测试卷含听力及答案
Unit 5 Do you like pears?第一课时一.英语汉语手拉手。
1.I like apples. A. 我不喜欢葡萄。
2.Do you like pears? B．你喜欢梨吗？3.I don`t like grapes. C．我喜欢苹果。
二、我会选。
1.Lucy：Do you like grapes,Mary?Mary:_________grapes.A.Thank you.B. No,I don’t like2.Wu Yifan: L et’s have some grapes.John:__________A. OK. B Here you are.第二课时一、给下列图片找到相应的英文名字。
orange pear bananas apple二、我会认。
1.---Do you like pears?A B2. I like bananas.A.B3. Let’s have some oranges.---OK.A. B三、火眼金睛，找出不同类的单词。
( )1.A.pear B.ball C.apple( )2.A.orange B.banana C.long( )3.A.girl B. orange C. pear第三课时一、书写今天所学的单词。
funrunduckunder二、填写下列单词中所缺的字母并与相应的图片连线。
___range __ear __pple第四课时一．情景交际。
1.如果你不喜欢葡萄，你可以说：__________.A.I like grapes.B. I don’t like grapes2. 别人帮助了你，你应该说：A．Thanks. B. sorry.3.你想要吃苹果，你应该和你的朋友说：________A Have an apple,please. B.Can I have some apples? 二．英语汉语手拉手。
( )1.Have some fruits.( )2.Sorry,I don’t like pears.( )3.Here you are.( )4.Can I have some orange ?A.对不起，我不喜欢梨。
人教版三年级下册英语第五单元unit 5 Family Activities知识清单及答案
Unit 5 Family Activities 知识清单1一、单词做饭植物房间打扫看电视鱼喂养小时每个人孩子们跑听玩二、短语正在做饭正在遛狗正在打扫房间正在听音乐正在看电视正在喂鱼和···一起玩一个小时后正在骑自行车正在放风筝三、句子1.你正在做什么？2.我正在看电视。
3.你的姐姐在做什么？4.我的姐姐正在打扫房间。
5.你的爸爸在做什么？6.我的爸爸正在喂鱼。
7.你的妈妈正在做什么？8.我的妈妈正在做饭。
9.他们郑在做什么？10.他们正在踢足球。
四、语法现在进行时（The Present Continuous）表示现在正在进行的动作。
1.肯定句：主语+ am/is/are + 现在分词...例如：他正在看电视。
例如：我的妹妹正在喂鱼。
例如：我的妈妈正在做饭。
2.否定句：主语+ am/is/are + not + 现在分词...例如：他没有正在看电视。
例如：我的妹妹没有在打扫房间例如：我的妈妈没有正在看电视。
3.疑问句：Am/Is/Are + 主语+ 现在分词...?例如：他正在看电视吗？例如：你正在打扫房间吗？例如：你妈妈正在做饭吗？4．现在分词变化规则4.短语正在遛狗正在给植物浇水正在打扫房间正在喂鱼正在做饭正在听音乐正在踢足球正在画画5.句子（1）你正在做什么？（2）我正在看电视。
（3）你的妈妈正在做什么？（4）她正在做饭。
参考答案1、单词Cook plant room clean watch TV fish feed hour everybody children run listen play2、短语Cooking dinner cleaning the room listening to the music watching TVin one hour riding a bike flying a kite3、句子（1）What are you doing?（2）I am watching TV.（3）What is your sister doing?（4）My sister is cleaning the room.（5）What is your father doing?（6）My father is feeding the fish.（7）What is your mother doing?（8）My mother is cooking dinner.（9）What are they doing?（10）They are playing football.4、语法略Unit 5 Family Activities 单词短语巩固练习2一、单词做饭植物房间打扫看电视鱼喂养小时每个人二、短语放烟花包饺子挂灯笼去钓鱼做运动去野餐放风筝g三、句子1．今天是星期六。
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5 教案含教学反思
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you like…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。
能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的学习。
句子在情景中的运用。
课件卡片（一）热身（Warm-up）：师生日常对话，相互问好。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Do you like apples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。
引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。
教师多提问几个学生。
3.对话教学。
（1）组织学生对对话内容进行预测。
（2）播放录音，请学生回答以下问题：①Does Sarah like pears?②Does Sarah like oranges?③What do they buy?（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。
学生用句型Do you like…?询问组员，直到对方回答Yes,I do.为止。
2.做游戏：找朋友。
（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do you like…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want to find my friend.然后随机挑选一个学生问：Do you like apples？假如学生的回答是No,I don't.教师就询问下一个学生。
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。
妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。
在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。
水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。
而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。
所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
人教版三年级英语下册第五单元教案
Unit 5 Do you like pears?课时: Period 1教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s sing教学目标知识与技能：1. Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach, pear, orange.2. Be able to understand and say: “Do you like peaches?Yes, I do. No, I don’t.”3. Be able to sing the song “The more we get together”过程与方法：Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：Pupil is interested in the activity.教学重点：New words: watermelon, peach, pear, orange.教学难点：The pronunciation of “watermelon”.The pronunciation of peach and orange.教学准备：T’s word cards, VCD and tape.教学过程：Step1. Warm –up1) Greetings.2) Sing a song “The more we get together”3) Free talkT: Hello, S1. How are you?S: Very well, thanks. How are you?T: Fine, thank you. Oh, I am hungry now. I like hamburgers. What do you like?S: I like……T: Here you are.S: Thank you.T: Can I have some……?S: Sure, here you are.T: Thank you. Hmm…. It tastes good.T teaches this sentence.Step2.Presentation.1)T shows the picture of pear: What’s this?S: It’s a pear.T: Do you like pears?S: Yes.T: Yes, I do.Ss: Yes, I do.T: You can say “I like pears.”S: I like pears.Run one train.2) T draws a peach : Guess! What’s this?S: It’s a peach.T teaches the pronunciation of peach.T: Do you like peaches?S: Yes, I do.T: I like peaches very much. What about you?S: Me too./ I like pears……3) T: What colour is it?S: It’s orange.T: What’s this?S: It’s an orange.T: Yeah. Orange is orange. What’s the meaning of this sentence?S: 橘子是橘黄色的。
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案
Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。
主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。
在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。
Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。
通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和张鹏正在Sarah 家里做客。
Sarah的爸爸请他们吃一些水果。
在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。
人教版英语三年级下册课文及翻译
人教版英语三年级下册课文及翻译英语三年级下册课文及翻译Unit 1 In class 第一单元在上课Stand up、起立。
Good morning, class、早上好,同学们。
Good morning, Mr Green、早上好,格林先生。
Sit down, please、请坐。
Liu Tao, please open the door、刘涛,请关门。
Yes, Mr Green、就是,格林先生。
I’m sorry, Mr Green、对不起,格林先生。
Come in, Mike、进来,迈克。
Wang Bing, please close the window、王兵,请关窗。
Yes, Mr Green、就是,格林先生。
Look at the blackboard, Sam、瞧黑板,山姆。
What’s this? 这就是什么？Rubber! 橡皮！It’s a rubber、它就是一块橡皮。
No、It’s a robot, Sam、不。
它就是一个机器人,山姆。
What’s this, Sam? 这就是什么,山姆？Robot! 机器人！It’s a robot、它就是一个机器人。
No! It’s a rubber! 不！它就是一块橡皮！Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的,山姆！Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里Hello, Yang Ling! 您好,杨玲！Shh! Don’t shout, Liu Tao、嘘！不要叫,刘涛。
Don’t run, Liu Tao、不要跑,刘涛。
Would you like a sweet, Yang Ling? 您想要颗糖果不,杨玲？No, thank you、不要,谢谢。
Don’t eat here、不要在这里吃东西。
Don’t shout、不要叫。
Don’t run、不要跑。
Don’t eat、不要吃。
人教版三年级英语下册 课时作业含答案Unit 5
人教版三年级英语下册课时作业含答案CONTENTSUnit 1Welcome back to school!Unit 2My familyUnit 3 At the zooRecycle 1Unit 4 Where is my car?Unit 5Do you like pears?Unit 6How many?Recycle 2Words in each unitVocabularyUseful expressionsUnit 5 Do you like pears?第一课时一、给下列单词选出合适的翻译。
（）1. 喜欢 A. like B. have（）2. 橙子 A. orange B. yell ow（）3. 一些 A. do B. some（）4. 梨 A. pencil B. pear（）5. 让我们…… A. let B. let’s二、给下列图片选出合适的句子或对话。
（）1. （）2. （）3.A. —Do you like apples?—Yes, I do.B. —Do you like pears?—No, I don’t.C. I like oranges. Let’s h ave some oranges.三、单项选择。
（）1. ______ you like oranges?A. DoB. Are（）2.I ______ like pears.A.isn’tB. don’t（）3. ______ have some apples.A. Let’sB. Let（）4. I ______ like apples.A. amB. don’t四、情景选择。
（）1. 你想知道好朋友喜不喜欢梨，你这样问：_______ A. Do you like apples? B. Do you like pears?（）2. 你告诉妈妈你喜欢苹果，你这样说：_______A. I like apples, Mum.B. I like pears, Mum.（）3. 你告诉妈妈你不喜欢橙子，你这样说：_______ A.I like oranges, Mum. B. I don’t like oranges, Mum.一、给下列图片选出合适的单词。