湘教版三年级语文下学期期末全册分类复习表
湘教版三年级语文下学期期末全册分类复习表班级：_____________ 姓名：_____________
拼音词组
1. 看拼音，写词语。
yàn zi jùjízēng jiālüèguòshuǐdào （________）（________）（________）（________）（________）zhān guāng shān jiān ǒu ěr dàng yàng píjuàn （________）（________）（________）（________）（________）
2. 读拼音，写词语。
biǎo dìdǎn xiǎo lǐfàchóu rén （________）（________）（________）（________）bǎi bùshuāng bèi suīrán qīng chǔ（________）（________）（________）（________）
3. 读拼音，写词语。
diēdǎo fàng qìdēng shān sījījiātíng （________）（________）（________）（________）（________）tíng yuàn zhòng rén jiān chízhòng jiēqìqù（________）（________）（________）（_____________）zhǎng shēng wén jìng mòmòlún liújiǎng tái
（________）（________）（________）（________）（________）4. 看拼音，写词语。
gāng cái dǎbàn hùxiāng làzhú
liúyìpiào liàng jìng lǐpái liè
形近字词
5. 我会组词。
底（_______）险（_______）攻（_______）肌（_______）推（_______）
低（_______）脸（_______）功（_______）饥（_______）堆（_______）
6. 比一比，组词语。
烧（________）刚（________）狗（________）偏（________）
饶（________）钢（________）够（________）骗（________）
7. 比一比，再组词。
拨（_________）扯（_________）浪（_________）磨（_________）拔（_________）址（_________）狼（_________）蘑（_________）苦（_________）郎（_________）仇（_________）希（_________）若（_________）廊（_________）九（_________）布（_________）
8. 形近字组词。
宿（_______）怒（_______）经（_______）支（_______）拆（_______）缩（_______）努（_______）茎（_______）吱（_______）折（_______）
选词填空
9. 选择合适的词。
提醒醒悟
（1）警察叔叔（____）我们，在人多的时候看好自己的东西。（2）老师的一番话，是他顿时（____）了。
沉浸浸泡
（3）“六一”庆祝活动中，同学们都（____）在欢乐与幸福中。（4）早晨，树林里的一切仿佛（_____）在牛奶一样的雾中。
10. 我会选择正确的词语写在括号里。
悄悄轻轻
（1）一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上（_______）摇荡。（2）一头狮子正（________）地向鹿通近。
忽然竟然
（3）鹿（_________）发现了自己倒映在水中的影子。
（4）这道题如此简单，我（_________）做错了。
11. 选择合适的词语填空。
（1）努力费力
①种子一边想，一边________生长。
②手推车一边这么想着，一边________地跑来跑去。
（2）舒展舒服
①阳光照在我身上，暖洋洋的，________极了。
②麦子开始________着身子，尽情地汲取着雨水。
（3）要好和好
①青头和红头是一对非常________的朋友。
②小军向小明道歉，他俩又________了。
12. 选择正确的词语填空。
居然果然
1．要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（_____）爬上来了！2．天气预报明天有雨，到了第二天，（_______）下起了雨。
招呼招引
3．同学们见了老师要打（_____）。
4．他的精彩表演，（________）了许多人来看热闹。
连一连
13. 读一读，连一连。
文房四宝琴棋书画牵牛花欣然怒放
雅人四好梅兰竹菊艳丽的蔷薇绽开了笑脸
花中君子笔墨纸砚万寿菊苏醒过来
中医四诊望闻问切紫茉莉吹起了紫色的小喇叭14. 照样子，把词语连成句子。
农民在天上种花生
小鸟在教室里吃青草
王力力在地里飞来飞去
小鸭在水里写作业
小羊在山上游来游去
15. 请你给下列词语找到合适的意思，连一连。
明朗规律、法则。
熨帖杂乱无序。
规则光线充足(多指室外)。
凌乱贴切、妥帖。
16. 将搭配恰当的词语连起来。
鲜嫩的上街飞快地走开
奇怪的叫声偷偷地响
牢固的青草默默地练习
匆匆忙忙地绳子吱吱呀呀地爬
句子训练营
17. 按照要求完成句子练习。
1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句）
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2．小明平时学习非常刻苦。小明在考试中取得了优异的成绩。（用关联词合成一句话）
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3．鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改成“被”字句）
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4．妈妈给我买了一件白色的衬衣，五颜六色，我非常喜欢。（修改病句）
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18. 按要求写句子。
（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）
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（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）
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（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。（改为“被”字句）
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（4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）
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19. 按要求改写句子。
1．黑熊用舌头舔着脚掌。（扩句）
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2．每年的四五月间，庞大的海龟成群地爬到海滩上产卵。（缩句）
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3．人们把街道打扫得十分干净。街道上连一片落叶都没有。（用合适的词语把两个句子连成一句）
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4．这座海滨小城真是又美丽又整洁。（改为反问句）
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5．它们有的
．．周身像插着好
．．头上长着一簇红缨；有的
．．全身布满彩色的条纹；有的
些扇子……用加点的词语写句子）
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20. 按要求写句子。
（1）夏天的颜色被秋风吹走了。（改为“把”字句）
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（2）菊花的颜色可真多呀！有紫色的、淡黄的、彩色的、雪白的……（修改病句）
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（3）黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写比喻句）
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阅读理解
21. 阅读下文，回答问题
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小
芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．找出文章中点明中心的句子
_____________________
2．把文章分成三段，并写出段意。
_______________________
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（_____）
②我飞一样地跑到窗台前。（_____）
22. 课外阅读拓展。
年年有余
①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。
②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。因“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。
③_____________________。有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跃龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有余”；有的地方用鳜（guì）鱼，寄寓“富贵有余”。
④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。
1．写出下面词语的意思。
无鱼不成席：_____________________
2．这篇文章是围绕哪句话来写的？请画上“_____”。
3．如果要给第③段的横线处加一个中心句，你认为下列哪句话合适？（）A．年夜饭，鱼是一道美食
B．年夜饭，鱼这道菜物美价廉
C．在鱼的选择上，各地不尽相同
23. 阅读短文，回答问题。
纸的发明（节选）
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学．
富五车
．．．”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，
只有少数人能用，不能普及
．．。
1．联系上下文写出下面词语的意思。
学富五车：
普及：
2．人类用文字记录事情，经历了这样的历程：___→___→___。
A．把文字刻在龟甲、兽骨或青铜器上
B．把文字刻在竹片和木片上
C．把文字写到帛上
3．“这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”“这种书”指哪种书？用“”在文中画出来。
4．“帛”不能普及的最主要的原因是（）
A．帛比竹片、木片轻便
B．帛的价钱太贵，只有少数人能用
C．帛不能被大量生产
D．帛不方便保存
24. 读下面的短文，完成练习。
校园真美
校园是一个花圃（pǔ），栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。
我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香樟……每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（yù）的花香徐徐飘来。①每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声中。
②下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园中来回穿梭，欢快地嬉戏。瞧！一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。这时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。
下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲，同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。
校园真美！它是（），承载了千千万万的梦想；它是（），记录了千千万万感人的故事；它是（），任我们千千万万的雏（chú）鹰自由飞翔！
1．选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）
①一片广阔的天空②一只小船③一本日记本
2．句①中“每当这时候”指的是什么时候？（）
A．树上的鸟儿停止了歌唱的时候。
B．琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。
3．句②把（______）比作（______），从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中我感受到（______）。
A．活泼的小鸟 B．同学们
C．同学们只喜欢玩 D．同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快4．“校园外不少行人驻足观看”是因为（）
A．同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。
B．许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。
5．短文最后一个自然段运用了_______的修辞手法，表达了______________。
写作
25. 习作能力。
以“那次玩得真高兴”为题，写一次你玩得特别开心、印象特别深刻的经历。注意写出自己当时玩的过程，表达出当时的快乐心情。把句子写通顺，注意正确使用标点符号。不少于200字。
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26. 按要求写作。
题目：我是个的孩子
要求：1．在横线上填写能体现自己特点的词语，如“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等；2．围绕所填的内容，选取典型事件写清自己的特点；3．用学过的修改符号，修改自己的习作。
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27. 习作展示。
同学们，你们的课余生活是怎样度过的呢？请写一写自己的课余生活，可以写课余时间参加的活动，可以写课余时间发生的趣事……题目自拟，不少于300字。
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答案
1、燕子聚集增加略过水稻沾光山间偶尔荡漾疲倦
2、表弟胆小理发仇人摆布双倍虽然清楚
3、跌倒放弃登山司机家庭庭院众人坚持众皆弃去掌声文静默默轮流讲台
4、刚才打扮互相蜡烛留意漂亮敬礼排列
5、海底危险进攻肌肤推荐高低笑脸功课饥饿沙堆
6、烧烤刚才小狗偏偏饶恕钢材能够欺骗
7、点拨拉扯波浪石磨拔河地址狼狗蘑菇辛苦新郎仇恨希望假若走廊九个布匹
8、宿舍发怒已经一支拆开缩小努力茎叶吱吱折断
9、提醒醒悟沉浸浸泡
10、轻轻悄悄忽然竟然
11、努力费力舒服舒展要好和好
12、居然果然招呼招引
13、
14、
15、
16、
17、我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。因为小明平时学习非常刻苦，所以在考试中取得了优异的成绩。凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。妈妈给我买了一件白色的衬衣，我非常喜欢。
18、你知道他们为什么这么急急忙忙。那香味常把小朋友的脚勾住。一曲丰收的歌被秋天的雨带给大地。下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
19、示例：黑熊用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。海龟产卵。示例：人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。难道这座海滨小城不是又美丽又整洁吗？示例：下课了，同学们有的踢足球，有的丟沙包，有的跳绳……
20、秋风把夏天的颜色吹走了。菊花的颜色可真多呀！有紫色的、淡黄的、雪白的……一棵棵大树像一把把大伞。
21、
1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。
2．第一段（1）写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。我决心种点什么。
第二段（2—4）写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。
第三段（5）写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。
3．拟人夸张
22、
1．宴席上必须有鱼。没有鱼，就称不上宴席。
2．古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。
3．C
23、
1．形容读书多，学问大。普遍推广，使大众化。
2． A B C
3．人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。
4．B
24、
1．②③①
2．B
3．B A D
4．A
5．比喻和排比作者对校园的喜爱之情
25、例文：
那次玩得真高兴
妈妈单位组织去彭泽玩，我也一起去了。
那里漫山遍野都是绿绿的草坪，空气里都是青草的味道。那里还有很多游乐项目，有真人CS、射箭、平衡车……我觉得最有趣、最刺激的是极限滑草。
极限滑草，坐落在一个高高的山坡上，有七条长长的“纤维草”轨道，从远处看，就像一条彩带，从山顶铺到山脚，在绿色的山坡上很显眼。
我爬上山顶，坐在轨道上像澡盆一样的大盆里，工作人员一放门闸，我就沿着轨道飞了出去。风呼呼地在耳边吹着，纤维草沫疯狂地扑打着我的脸。极限滑草那里，有愉快的欢乐声，也有刺耳的尖叫声，我想那尖叫声，一定是从胆小鬼的嘴里发出来的吧！
那次玩得真高兴呀！
26、示例：
我是个勇敢的孩子
“啊！”一声尖叫响彻云霄。
只见妹妹飞快地向我跑来，她的身后一只黑色的大狗紧追不舍，它虎视眈眈地望着我们，头上和肩上的毛发一根根直直地立了起来，猩红的舌头长长地伸在外面。我的心不由得悬了起来，“妈呀，它不会吃了我吧？”我害怕得打
了个哆嗦，我刚想迈开步子逃走，想起妹妹还在身边。“不行，我不能跑！”我在心里坚定地说。我一把拉住妹妹，藏在我的身后，大声地对狗喊道：“走开，你这个坏蛋！不准欺负我妹妹！”我瞪大双眼，双手叉着腰，努力做出一副威风凛凛的模样。我和狗直勾勾地互相看着对方，谁都不让谁。正当我快坚持不住时，狗的主人过来把它带走了。我如释重负，长吁了一口气。狗虽然走了，我的腿还在不停的打哆嗦，但想起我刚才的英勇表现，我还是忍不住笑了。
我脸上洋溢着胜利的微笑，喜悦冲上我的心头，我真勇敢。
27、范文：
我的课余生活
我的课余生活不是在作业上，不是在书上，更不是在电视上，而是在足球训练上。
我对足球十分喜爱，喜爱到我一刻都离不开球，我长大的梦想就是当一名球员。
周末，我兴致勃勃地来到训练场，开始做起了热身运动。我开始做断球、靠球、踩球等运动。
开始训练了，老师给我们做了运动。老师首先给我们做了一项反应，当老师叫到我时，我立马反应了过来，跑过去防守。在防守时，一不小心手脚没控制好，脚一抬，一滑，摔倒了。其他人都马上哈哈大笑起来，我心里顿时觉得又好气又好笑。
在后面的练习中，我都做得很好。有一项练习就是练脚法，我右脚一靠，左脚一拨，就过去了，老师还表扬我说做得很好。
我问过我附近的人：“你们最喜欢哪项运动？”结果他们不约而同地回答：“练习赛。”因为我们每次最后一项都是练习赛。
在练习赛中，我使劲把球一传，另一个人一踢就进去了，我们配合得十分漂亮。
我一定会一直坚持踢足球，因为足球不仅可以锻炼身体，还很好玩，更重要的是长大当球员是我的梦想，没有人可以阻止我对足球的热爱、追求和疯狂！
湘教版三年级下册语文全册教案
湘教版三年级下册语文教案 1、春的消息 教学目标 1．认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁” 两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学 生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 教学媒体 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学时间2课时 教学过程
一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行
湘教版三年级语文下册全册教案
湘教版三年级语文下册全册教案 课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 重点难点掌握并能运用生字新词 教具准备多媒体课件、生字卡片。 教学程序 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
三、指名分节朗读课文。 要求读准字音，读通顺句子。 四、留下悬念，激发兴趣。 诗里告诉我们那些春天的消息呢？我们将在第二节课中 板 书 设 计 课 后 记 要
课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 重点难点激发想象，培养对大自然的喜爱，背诵课文 教具准备 教学程序 一、联系课文内容，续画春景图 1、诗里告诉我们哪些春的消息？ 2、将学生发现的景物画到春景图中。 二、指导朗读，读中感悟。 1、画出自己喜欢的小节，说说这节的主要内容。 2、把自己喜欢的句子读给同桌听。 3、分节细品，熟读成诵。 (1)学习第一、二小节 ○1分男、女同学读第一、二小节。 ○2这节告诉我们什么？ ○3春天是什么颜色的？在哪里可以找到？ ○4“盼望”表达了我们怎样的心情？你能把这种心情在朗读中表达出来吗？ ○5用欢快的语调齐读第一、二节，宣布春天已经来到。 ○6播放多媒体课件：让我们边欣赏边发现春天。 （2）揣摩表演第三、四节。 ○1教师在课堂中放飞一只蝴蝶。 ○2看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ ○3做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。○4画面特写：迎春花缓缓开放。 ○5区别多音字：漂和禁
湘教版三年级下册语文期末测试卷
小学三年级语文期末测试卷 一、积累运用：（40分） 1、我会看拼音写词语。 （8分） p ǔ t ōn ɡ chu án xi án b ō l àn ɡ sh ōu ɡòu hu àn xi ǎn ɡ j ǐn ɡ ch á y án s a j í c ù 2、 我能补充词语和短语。（4分） （ ）来眼去 （ ）花怒放 胸有成（ ） 投桃报（ ） 九（ ）一毛 叶公好（ ） （ ）以为真 若（ ）其事 3、 我会选词填空。（8分） 几头 一棵 展翅滑翔 井然有序 4、我会写句子。（12分） ①例：渔翁把网拉了上来。 网被渔翁拉了上来。 我把《一千零一夜》全部读完了。 ②例：他赶忙跑回家。 他磨快了斧子。 他来到白柳树旁。 他赶忙跑回家，饮食磨快了斧子，来到白柳树旁。 我来到图书馆。 我查阅资料。 我找到了《身边的小英雄》这本书。
③例：他说：“没关系，我的马跑得快。” 他说，没关系，他的马跑得快。 那孩子说：“我叫小华，今年八岁了。” ④请写一句比喻句。 ⑤啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？（改写成陈述句） ⑥我们的校园里有五颜六色的红花。（修改病句） 5、我会积累和运用。（8分） ①不知细叶谁裁出，。 ②，春来江水绿如蓝。 ③黄鼠狼给鸡拜年—— ④，，就是和许多高尚的人说话同。 八．我会阅读。30分 （一）故乡的芦苇（片段） ①生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。 …… ②每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融和春风中，快活地舒展出它那狭长的叶子。 ③这时候，我和小伙伴们总喜欢摘一片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… ④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。 ⑤在那星月交辉的夏夜，我常带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入梦乡。 ⑥啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中。 1、“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。”这是一个（）句。（1+2分） 仿写一句：
湘教版小学三年级上册语文教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话，理解图意。 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？ （4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1、造句： 快乐： 奔跑： 1早晨真好 第二课时 教学过程 一、检查复习。 出示生字词，学生认读
（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思：， 2难忘的小诗 第一课时 教学过程 一、导入新课。
湘教版三年级语文下册期末检测试题(第六册)
孟公小学xx年上学期期末质量检测 三年级语文下册期末检测试题 时间：90分钟满分：100分 年级班级姓名记分 一、看拼音，写词语。(8分) zhào yào wén jìnɡpú táo zhèn jìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) yóu qí wànɡ huái shú xī chí dùn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求，写词语。（8分） （1）、请写两个描写动作的四字词语： （2）、请写两个含有植物的四字词语： （3）、请写两个含有动物名字的成语： （5）、《九色鹿》的故事中，那个人的行为是： （6）、《渔翁和魔鬼》的故事中，魔鬼的行为是： 三、比一比，再组词。( 8分) 耍（）慢（）噪（）谙（）要（）漫（）燥（）暗（）四、给句中加点的字选择正确的读音。（对的打“√”）（5分） （1）、我和伙伴们在林子里，玩捉迷藏（cánɡ zànɡ）的游戏。 （2）、妈妈在饭桌上铺（pù pū）上一块从未用过的桌布。 （3）、洪水淹没（mò méi）了稻田、村庄。 （4）、我把船停泊（pō bó）在码头。 （5）、西塞（sài sāi sè）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 五、选词填空，再用带点的词语造句。（5分） 整洁整理整齐 (1)、小姑娘们大多穿着（）的衣裳。 (2)、孩子们的头发梳（）了，脸也洗得干干净净。 (3)、居民们都在努力地打扫房子，（）院子。 整理—— 六、按要求写句子。（10分） (1)、我把《一千零一夜》读完了。（改写成“被”字句） 。 (2)、狐狸吓跑了兔子。（改写成“把”字句） 。 (3)、姑娘们笑红了脸。改写成比喻句： 姑娘们笑了，就像。 (4)、大象的确是名不虚传的表演家。 缩句： (5)、节目赢得了喝彩。 扩句： 六、默写古诗《咏柳》。（6分） 这首诗的作者是代诗人。 七、排列句子，把正确的序号标写在句子前的括号里。（5分） （）不一会儿，院内院外的雪都扫完了。 （）学雷锋小组在帮助张大爷扫雪。 （）雪，整整下了一夜，大地披上了银装。 （）张大爷开心地对同学们竖起了大拇指。 （）他们齐心协力，铲的铲，扫的扫。 八、阅读短文，完成练习（15分） 乌鸦兄弟 乌鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。 大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“。” 结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（扬落）。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ”
湘教版小学语文三年级上册课本古诗文
湘教版小学语文三年级上册课本古诗文 《所见》（清）袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 [注释] 欲，想要。捕，捉。鸣，叫。牧童，指放牛的孩子。振，震荡的意思，说明牧童的歌声嘹亮。樾，指道旁成阴的树。 【译文】 牧童骑在黄牛背上，（嘹亮的）歌声在林中回荡。（忽然）想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 读读背背： 寸寸山河寸寸金。------黄遵宪（解释：每一寸的国家领土，我们都把它当成一寸黄金般去珍惜） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥（注：这是《过零丁洋》这首诗的最后两句。“汗青”是史册的意思。这两句诗的意思，是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹（出自宋范仲淹《岳阳楼记》，它的本义就是“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”。把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神和忧国忧民，先人后己的高尚品格，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。 鞠躬尽瘁，死而后已。-----诸葛亮【释义】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 《望庐山瀑布》（唐）李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 【词语解释】香炉：香炉峰，是庐山西北部一座高峰。紫烟：云烟被日照呈紫色。挂前川：挂在前面的水面上。疑：怀疑. 银河：晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带，由大量恒星构成。九天：天空，极言其高。古人以为天有九重，最高一层称九天.【译诗、诗意】
湘教版三年级上册语文教案2013
1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话，理解图意。 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。 自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？ （4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1、造句： 快乐： 奔跑：
1早晨真好第二课时 教学过程 一、检查复习。 出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑 闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思：，
2020年秋三年级语文上册全一册教案湘教版
早晨真好 第一课时 教学过程 一、 看图说话，理解图意。 1、 仔细看图，说说图画内容。 2、 请学生完整地说说图意。 3、 课文是怎么描述的？（板书： 1早晨真好） 二、 初读课文 1、 要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、 指名分节读课文。 三、 学习课文 1、 教学第一小节。 自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、 学习第二小节。 （1） 讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2） 你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3） 谁能有感情地朗读课文？ （4） 指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、 自由朗读 3、4、5节。 （1） 自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2） 质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、 学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、 总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、 作业： 1、造句: 快乐： 奔跑： 1早晨真好 重点、难点 重点：学会本课生字，掌握词语。 难点：理解句子含义。 教法与学法 教法：质疑、引导、点拨。 学法：自读自悟，合作探究。 教学准备 多媒体课件
一、检查复习。 出示生字词，学生认读 （捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思：， 1 难忘的小诗
湘教版三年级上语文教案
课题早晨真好第1课时总序1 课型新授修订执行 教学目的与要求： 知识与技能：会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。 重点和难点： 重点学会本课生字，掌握词语。难点理解句子含义。 教法与学法：教法质疑、引导、点拨。学法自读自悟，合作探究。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、看图说话，理解图意。 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子 读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1、造句：快乐：奔跑： 六、板书设计：（生字生词） 后记：
课题早晨真好第2课时总序2 课型新授修订执行 教学目的与要求： 知识与技能：指导学生理解诗歌内容；指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。 重点和难点：重点会仿写句子。难点理解课文意义。 教法、学法：教法质疑、引导、点拨。学法自读自悟，合作探究。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、出示生字词，学生认读 （捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读 出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 五：板书设计： 起床红领巾飘飘 早晨真好上学蹦蹦跳跳真好 学校红旗闪耀 后记：
湘教版三年级语文下册单元基础知识
新鲜牵引爱怜禁不住雀跃认得唤醒头顶照耀搔痒源头苔藓光滑绿莹莹杜鹃一番浮雕爬树发烫翻书虽然咳嗽蒙住漫步花瓣发辫穿戴翅膀水滴天幕留下分辨雨露雨雾清脆淹没抖落溅出追逐和谐斑斓 争先恐后活蹦乱跳书声琅琅淅淅沥沥来来往往情不自禁piǎo(漂白) jīn(禁不住) 漂piào(漂亮) 禁 piāo(漂流) jìn(禁止) zàng(藏族) lù(露水) 藏露 cáng(躲藏) lòu(露面) xiǎn(朝鲜) méi(没有) 鲜没 xiān(鲜花) mò(淹没) 近义词 盼望-希望欣喜-欢喜唤醒-叫醒
爱怜-爱恋照耀-照射调皮-淘气分辨-辨别眺望-遥望突然-忽然浓密-稠密增添-增加 反义词 欣喜-悲伤醒-沉睡爱恋-厌恶 光滑-粗糙活泼-文静调皮-乖巧清脆-嘶哑仔细-粗心辛勤-懒惰弯曲-笔直浓密-稀疏清新-污浊 2 歌咏碧绿化妆裁剪拒绝鸣叫山岭停泊寓言规则乌鸦肌肉新闻压迫尾巴眨眼葡萄仰望折腾永恒小鹿颜色漂浮照顾危险命令盛饭急促小腿负责善良渔翁维持黄铜锡纸曼妙撬开犯罪恩情欺骗 头晕眼花迫不及待垂头丧气 忘恩负义披头散发无恶不作 恩将仇报不假思索摇身一变
shé(折本) shèng(盛开) 折zhé(打折) 盛 zhē(折腾) chéng(盛饭) yào(需要) dào(倒水) 要倒 yāo(要求) dǎo(推到) 近义词 激动-感动急促-紧急赶紧-连忙善良-友善维持-保持庞大-巨大反义词 危险-安全善良-丑恶智慧-愚昧庞大-微小迫不及待-不慌不忙 浮-沉垂头丧气-得意洋洋 3 野餐木棒根煮饭凹入沐浴削尖山虾仁尿床载重舞蹈侵略敌人政府教导慌玩耍惊奇抗战强大魔鬼山沟军队奖励晃动弯腰臭气狠心墨渍珊瑚一幢信箱
湘教版三年级语文上册第八单元提升练习题及答案
第八单元提升练习 一、看拼音,写词语。 qūyù() zhíshè() jìjié() dùguò() dàyàn() tiān jì() guān shǎng() wān qū() shēn zhǎn() huāpén() qíguài() péi yù() 二、将下列词语补充完整。 含( )( )放( )( )不已 ( )( )各异交口( )( ) 生机( )( ) ( )连忘( ) 三、根据句子的意思选择正确的字,用“”画出来。 1.我在图书馆(偶遇)然(偶遇)到了幼儿园时的小伙伴。 2.宋小光把没用的书皮(拆折)下来,(拆折)成了一架小飞机。 3.张宇是班级的勤(检俭)小能手,每天阳光充足的时候,他都会认真地(检俭)查教室的电灯是否关好了。 4.电影(结接)束后,我刚走出电影院,就看见了在寒风中等着(结接)我回家的妈妈。 四、在括号里填上合适的词语。 ( )的景象( )地观赏 ( )的公路( )地舞蹈
( )的梅花( )地上升 五、按要求写词语。 1.描写色彩的四字词语: 、、、 2.描写春天的四字词语: 、、、 六、判断,是比喻句的在括号里画“√”,不是的画“×”。 1.有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花。( ) 2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。( ) 3.我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。( ) 4.太阳从浓雾中钻出来了,像一个红色的圆球挂在空中。( ) 七、修改病句。 1.大熊猫是我国宝贵的动物。 2.踢足球对我很感兴趣。 3.她是一位天真活泼又美丽漂亮的姑娘。 4.老师布置的所有一切作业他都做完了。
八、根据课文内容填空。 1.北极光, ,赤橙黄绿,瞬息变幻。有时像串串,掠过天际;有时像,横贯天空;有时像,直垂中天。 2.《新春赏梅》写了三个展室梅花的特点,赞扬了。 3.《短文两篇》分别写了“我”喜爱的 和。 4.雾锁山头山锁雾, 。 5. ,一庭清景藕花香。 九、阅读短文,完成练习。 (一)北极风光(节选) 寒冷的北极,也有繁花似锦的时候。每年夏天,草原上处处绿草如茵,百花竞放,它们大多色泽鲜明,惹人喜爱。光是开花的植物,就有几百种。当然,只有在六月至八月的短短三个月中,人们才可以欣赏到这难得的景色。 北极的天空还有一种奇异的现象,那就是北极光。北极光色彩缤纷,灿烂夺目,赤橙黄绿,瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠,掠过天际;有时像条条闪光的带子,横贯天空;有时像重重灿烂的帘幕,直垂中天。这种千变万化的迷人景观,只有在北极才能欣赏到。 1.写出下列词的近义词。 奇异—( ) 鲜明—( )
湘教版语文三年级下册期中测试卷A卷
湘教版语文三年级下册期中测试卷A卷 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
湘教版语文三年级下册期中测试卷 一、读拼音，写词语。（8分） pú t áo c ái ji ǎn zhèng f ǔ lí b ā j ǐng ch á k àng r ì j í c ù sh ān p ō 二、选择正确的读音画“_____”。（3分） 斑．斓（b ān b ān g ） 墨渍．（zh ì z ì） 遮．住（zh ē z ē） 玫瑰．（g u ī g uì） 强．壮（qián g qi ǎn g ） 玩耍． （yào shu ǎ） 三、比一比再组词。（4分） 瓣（ ） 源（ ） 仰（ ） 载（ ） 辫（ ） 原（ ） 迎（ ） 裁（ ） 四、把词语补充完整。（4分） 活蹦乱（ ） 五（ ）斑斓 （ ）不及待 忘恩（ ）义 （ ）恶不作 不假（ ）索 载（ ）载舞 面（ ）土色 五、查字典填空。(4分) （最后一个括号1分，其余各分） “顾”字用部首查字法，应先查部首 ，再查 画；按音序查字法查字典，先查音序 ，再查音节 。“顾”字在字典中的解释有：a 、转过头来看。b 、注意，照管。c 、拜访。d 、商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的。下面的词语中的“顾”字选择哪种解释呢？请将序号填入括号。 奋不顾．身 （ ） 顾． 客至上（ ） 六、选择恰当的词语填空，使句子通顺连贯。要细心啊！（3分）
安静 平静 冷静 1、早晨，同学们纷纷来到学校，（ ）的校园顿时热闹起来。 2、一阵微风吹来，（ ）的湖面上泛起了阵阵波纹。 3、做事必须（ ），才能做到急中生智。 七、写出加点词语的近义词。（3分） 1、只有不怕失败．．的人，才能获得（ ）。 2、学习一定要认真．．，来不得半点（ ）. 3、那个人一会儿沉．下去，一会儿（ ）上来。 八、按要求完成句子。（每小题各2分，共10分） 1、他忘了吃饭，忘了睡觉，一会儿．．．在钢琴上弹出激昂的音调，一会儿．．．在房子里来回疾走，一会儿．．．又挥动臂膀高唱起来。（用带点的词语仿写一句话） 2、上课了，马上走进教室。（修改病句） 3、明天下大雨。运动会推迟几天再开。（用“如果……就……”把两句话合并成一句话） 4、那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司（改成陈述句） 九、我来当裁判。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分） 1、《狐假虎威》是一篇有趣的寓言故事。 ( ) 2、《望庐山瀑布》这首古诗的作者是唐代诗人李白写的。 ( ) 3、新中国成立后，《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。（ ） 4、《外婆家的小屋》课文开头结尾内容相似，重复啰嗦。 （ ） 十、根据课文内容填空。（10分）（每小题2分） 1、 ，寸寸金。 2、飞流直下三千尺， 。 3、两岸猿声啼不住， 。 4、 ，后天下之乐而乐。 5、学习要不断地努力，如果不求进取，就会退步，这让我想起一句名言警句：
【精品】三年级下册语文试题-课内阅读专项 湘教版(含答案)
湘教三年级下册语文课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 碧玉：妆：丝绦： 咏：_________ 裁：。似：。 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．春天。 B. 秋天。 （二）忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 忆江南：谙：蓝：。 3. “能不忆江南？”是（）。 A.设问句 B.反问句 C.陈述句 4.从哪一句能看出诗人来过江南？ A.日出江花红胜火 B.风景旧曾谙 C.江南好 5.本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人的思想感情，可从文中 的、两个字看出来。 6.诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两句的意思是：___________________________________ _____________________________________________________________。 二、阅读《爱唱歌的小溪》片段，回答问题。 渐渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美 妙。溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、 杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番 低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。 1．找出文中表示声音的词语。 （）（）（） 2.在文中找出下面词语的近义词。 美丽——（）文雅——（）活泼——（）雄厚——（） 3.找出文中的一个拟人句，划上“——”。 4.我能写出这段课文提到的那些鸟。 ———————————————————————————————————— 5. 这段文字是描写，还有，热情赞美和歌颂了大自然。
【精品】三年级下册语文试题-课外阅读专项 湘教版(含答案)
课外阅读归类专项训练 一、阅读短文，回答问题。 春天 春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔咩咩地在母亲身边跳跃。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌，垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小， 一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。 1.补充词语。 ( )的春色 ( )的绒毯 ( )的枝芽 ( )的鱼儿 2.用画出文中的一个比喻句，用____ 画出文中的个拟人句。 3.文中写了春天的________、 ____ 、________等。(写3种即可) 4.请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。 . 二、阅读短文，回答问题。 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..... 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的：小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说:“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。” 1.小鸟们在争论一个什么问题? . 2.写出下面词语的近义词。 瞧（）争论（） 3. 写春雨下来时的动作的词语有：. 4.白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的? （1）小白鸽说: . （2）小燕子说: . （3）麻雀说: . （4）小黄莺说: . 5.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗? . 三、阅读短文，回答问题。 可爱的小溪 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边
湘教版三年级下册语文《蒙蒙细雨》教案
湘教版三年级下册语文《蒙蒙细雨》教案篇一 教学目标： 1、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。 2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。 3、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力。 4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受“妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神。 教学重点： 通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。 教学难点： 认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。 教学准备：录音机、投影仪等 教学过程： 1、谈话导课。 上节课我们学习了课文的第一段，了解了本文介绍的人物，也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。 2、学习课文第二段。 （1）听课文第二段录音，思考：这一段主要讲了什么？ （2）交流反馈。（妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝*。） （3）学生自读，读后议一议(四人小组讨论）
A、母女俩有哪些意见分岐，他们的理由是什么？ B、你认为谁的意见对，为什么？ （4）交流。在交流中落实句式训练。 ①比较句子。（投影出示） 已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！ 天下着雨，已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路。 （相同点：前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。 不同点：句式不同。后一句将两个理由一气说出，缺乏重点和层次，前一句则先说出其中的一个理由和看法，而将要强调的另一个理由“还下着雨”放在后面，以“再说”带出，强调了说话的语势，使该句具有一种理由充足，无可辨驳的意味。） 读句子——比较异同——感情读 ②练习：根据句子的表达方式不同改写句子，并说出句子表达的不同作用。 A、再见了，亲人！ B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一辈子也忘不了。 （5）教师小结。 （6）分角色朗读。（在朗读中体会妈妈的品质。） 3、学习第三段。 （1）齐读课文。 （2）结尾与课文的开头有什么联系？（出示文章的开头）
湘教版三年级语文下册 期末测试题(一)
湘教版三年级语文下册期末测试题 班级姓名 一、我能看拼音，写词语。 sāo yǎnɡkésòu bān zhùzhèng fǔ （）（）（）（） jǐnɡcháqiáo cuìhútúxùn sù （）（）（）（） 二、把下面成语、诗句补充完整。 争先（）后南辕北（）（）舟求剑当之无（）（）然有序 提心（）胆名不（）传（）疲力尽 不知细叶谁裁出，___________________。 窗含西岭千秋雪，____________________。 日出江花红胜火，____________________。 柳色黄金嫩，________________________。 三、查字典。 “毫”字用音序查字法应查大写字母____，用部首查字法应先查部首____，再查____画。“毫”字在字典里有这几种解释：1长而尖的毛；2秤上用手提的提绳；3计量单位名称；4数量极少，一点。“毫不手忙脚乱”的“毫”字应取第___种解释；“分毫不少”的“毫”应取第___种解释。 四、给下列多音字组词。 将jiānɡ（）传chuán（）藏cánɡ（） 将jiànɡ（）传zhuàn（）藏zànɡ（） 五、组词。 郊（）烂（）妨（）棒（）载（）要（） 狠（）效（）栏（）仿（）捧（）栽（） 耍（）恨（）噪（）操（） 六、选词填空。 凶猛 1.台风马上就要登陆，风一阵（）地刮着。 猛烈 2.狮子是一种（）的动物。 不是¨¨¨而是¨¨¨即使¨¨¨也¨¨¨ 只要¨¨¨¨就¨¨¨因为¨¨¨所以¨¨¨ 3.（）我违反纪律了，（）老师批评了我。 4.（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。 5.这本书（）从书店买的，（）在图书馆借的。 6.（）条件很艰苦，解放军战士（）始终坚守岗位。 七、按要求写句子。 1.在括号里填上合适的词，使句子更具体。 （）的田野上生长着（）的麦苗。 2.把下面句子改为比喻句和拟人句。 水面很平静。 改为比喻句：_______________________________ 河水哗哗地向前流着。 改为拟人句：_______________________________ 3.改为“把”字句和“被”字句。
湘教版三年级语文上册 迷人的秋色
湘教版三年级语文上册 15 《迷人的秋色》教学设计 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱和探索大自然的兴趣。 3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法 教学重点和难点 1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。 2、难点：在读中体会作者的写作方法。 一、创设情境、激情导入（谈话式） 师：“一年有四个季节，春、夏、秋、冬。在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？说说你的理由。” （板书课题15 迷人的秋色）。” 二、初读课文，整体感知 1、听课文朗读，看看作者是怎样赞美秋天的？秋天的什么最迷人？ 2、请大家赶紧自由地读课文，注意一些难读的词。（课件出示词语）突然、灿烂、简直、固然、称赞、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱 3、分段读点名读；再读并思考：课文的中心句。 三、品读课文，读中感悟 1、作者写“好一派迷人的秋色”，主要写什么迷人？（水果） 是啊！花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣
喜。 （1）课文哪几个自然段是写水果？具体写了哪几种水果？迷人又体现在哪里？ （2）自由读一读课文三、四、五自然段，一边读一边画出各种水果的名字。 （3）作者是怎样具体写出每一种水果的特点的，请孩子们小组合作学习，把学习卡填写好。（课件出示表格，引导学生填表格），（课件出示表格）小组汇报，作者抓住了每种水果的哪些特点，是怎样写的？ 3、这么多可爱迷人的的水果，你喜欢哪种水果呢？（你能读出水果的那种可爱迷人吗？）还有哪些孩子也喜欢这种水果，站起来，一起把这种水果的可爱迷人读出来。课文中有一些优美的句子，孩子们找一找。并把它读出来。老师也找了几句，请看大屏幕，（课件出示3个比喻句） A、你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。
湘教版语文三年级下册全册教案
备课本湘教版三年级下册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
湘教版语文三年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、学情分析 本班学生多，学生学习基础参差不齐，大部分学生养成良好的学习习惯，学习认真用功，少数学生学习基础差，学习不自觉，学习懒散。 三、教材分析： 本册共有课文30篇，其中讲读课文22篇，略读课文8篇。感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、完善图像系统，注重图文并茂。 四、教学目的 （一）识字、写字 1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。 3、学会315个生字，会写238个生字。 4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。 6、学习使用键盘输入汉字。 （二）阅读 1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
湘教版小学三年级语文下册教案
(此文档1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 重点难点掌握并能运用生字新词 教具准备多媒体课件、生字卡片。 教学程序 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。 三、指名分节朗读课文。 1
要求读准字音，读通顺句子。 四、留下悬念，激发兴趣。 诗里告诉我们那些春天的消息呢？我们将在第二节课中 板 书 设 计 课 后 记 要
课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 重点难点激发想象，培养对大自然的喜爱，背诵课文 教具准备 教学程序 一、联系课文内容，续画春景图 1、诗里告诉我们哪些春的消息？ 2、将学生发现的景物画到春景图中。 二、指导朗读，读中感悟。 1、画出自己喜欢的小节，说说这节的主要内容。 2、把自己喜欢的句子读给同桌听。 3、分节细品，熟读成诵。 (1)学习第一、二小节 ○1分男、女同学读第一、二小节。 ○2这节告诉我们什么？ ○3春天是什么颜色的？在哪里可以找到？ ○4“盼望”表达了我们怎样的心情？你能把这种心情在朗读中表达出来吗？ ○5用欢快的语调齐读第一、二节，宣布春天已经来到。 ○6播放多媒体课件：让我们边欣赏边发现春天。 （2）揣摩表演第三、四节。 ○1教师在课堂中放飞一只蝴蝶。 ○2看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ ○3做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。○4画面特写：迎春花缓缓开放。 ○5区别多音字：漂和禁 ○6欣赏课件，你还会看见什么？模仿诗歌让我们也来写一写诗。 3