苏教版初二物理压强学教案
1
10.1压 强
教学目标：
⑴巩固理解压力概念，会画压力的示意图。
⑵通过探究知道影响压力作用效果的因素，理解压强的物理意义，建立压强公式。
⑶知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
教学重点：理解压力、压强的概念、压强公式的简单运用
教学难点：压强概念建立
教具准备：钉子做腿的小桌、海棉、气球、盛有适量水的矿泉水瓶子、盛有沙子的容器等
教案实施过程：
（一）预习作业的展示与交流：
1．力的作用效果：使物体发生 或改变物体的 。
2．分别画出甲、乙、丙、丁物体对接触面的压力的示意图。
分析：① 压力的特点： 。② 给沙发施加一个压力，
观察现象并回答通常压力的作用效果是 。
3．思考：压力与重力相同吗？说明理由。
（提示：可以从力的大小、方向、施力物体等多角度进行比较）
答： ，理由： 。
4．若上图中丁所受重力大小为G，丁对水平面的压力大小为F压，请运用学过的知识证明
G=F压 （提示：①二力平衡时，大小相等 ②相互作用力大小相等）
5．自我探究
⑴ 做一做书本图10-3的小实验，观察现象、体验感觉。并提出猜想：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想一：压力的作用效果与 有关。依据是：
猜想二：压力的作用效果与 有关。依据是：
……
⑵ 提供以下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、一瓶
矿泉水、烧杯、装有细沙的容器、气球。请利用以上提供的或身边
所有的器材，设计一个实验证明你的一个猜想。
器材：
简述实验过程：
。
6．初步知道：①压强的定义：物体 面积上受到的 ； ②压强用字母
表示； ③压强的计算公式： ； ④压强的国际单位： ，字
母表示： 。
7．阅读书本99页，了解法国科学家----帕斯卡。
2
（二）巩固重点、突破难点
1．压力的特点：属于弹力，方向--垂直作用于受压物体表面
★压力与重力是两个不同的力。当物体自由静止在水平面上时，压力与重力大小相等。
2．探究压力作用效果与“压力”和“受力面积”关系的实验
① 压力的作用效果通过什么体现 （受压物体选“海绵”与“木板”哪个好？）
② 实验中注意变量的控制 （学生阐述过程中加以强调）
③ 实验结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一
定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
3．压强概念的引入：
例1．四块完全相同的砖，如图所示放在水平桌面上，
①甲和乙对桌面的作用效果哪个大，依据是什么？
②乙和丙对桌面的作用效果哪个大，依据是什么？
③甲和丙对桌面的作用效果哪个大，依据是什么？
若已知每块砖重10N，平放面积S1=0.02m2，竖放面积S2=0.005m2，再比较甲和丙对桌面
的作用效果哪个大？
用压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果类比用路程与时间的比值来比较物体
运动的快慢，引入压强—比值定义法
压强定义：单位面积上受到的压力 公式：压强= （P=F/S）
压强单位：1Pa=1N/m2 （老师站在这，对地的压强约20000Pa，物理意义是……）
压强意义：表示压力作用效果的大小
① 气球用手掌压时，比较用力也不会破；用针轻轻一点就破了，如何理解？
② 图片: “沙滩脚印”这些脚印有哪些不同点?分别说明了什么?
例2．一头大象重6×104N，每只脚掌面积600 cm2；巴蕾舞者重500N，站立时与地接触面
积是1×10-3 m2.问当两者都站在沙地上,谁留下的脚印深?
（三）反馈练习，总结提升
1．物理学中为了表示压力作用的效果引入了_______这个物理量,压强的计算公式是
__________,在国际单位制中,它的单位是“帕”，20帕=_____牛/米2=______牛/厘米2
2．下列说法中正确的是( )
A.物体的重力越大,对接触面的压力越大. B.物体对接触面的压力越大,压强越大
C.压力的方向总是竖直向下的 D.压强的大小反映了压力作用效果的大小
3．如图，能正确描述受力面积相同时，固体压强与压力大小关系的图像是（ ）
A B C D
4．小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的
实验。
受力面积
压力
3
（1）实验能够得到的结论是 。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”
或“丁”）所示实验。
5．如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为
5cm2.求：⑴A对B的压强 ⑵B对桌面的压强。
6．一个密度为ρ，高度为h，底面积为S的圆柱体，放在水平桌面上，则它对水平桌面的
压强为 。
推导过程：
思考：如图，由同种材料制成的等高实心圆柱体甲、乙，放在水平地面
上时，比较甲对地的压强P甲和乙对地的压强P乙的大小关系。
八年级物理下册 10.1 压强教案 苏科版
答：坦克对地面的压强是5×104Pa。
（活动3）测量人站立时对地面的压强
①如何测人对地Βιβλιοθήκη 的压力？②如何测地面的受力面积？
③设计实验表格
人的质量m ( kg )
人的重力G（N）
人对地面的压力F（N）
地面的受力面积S（m2)
人对地面的压强p（Pa）
观察图片，了解压强在日常生活中的应用。分析讨论增大和减小压强的方法。
面积的大小有关
设计实验：探究影响压力作用效果的因素
想一想：
①怎样改变压力和受力面积的大小？
②实验运用的方法？
③如何比较压力的作用效果？
④所需实验器材？
压强小桌、沙子、重物等
进行实验：教师演示
实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关
1．受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2．压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
教学
方法
运用课件，通过大量图片和视频创设问题情境，引出本节的教学内容；利用日常生活中的简单器材，通过学生的亲身体验，进一步感受压力的作用效果；在观察现象、提出问题、猜想、进行实验、得出结论的教学过程中，引导学生逐步深入其中，从多角度研究压力的作用效果，引出压强的概念，让学生体会到控制变量法在物理探究中的运用。
三、增大和减小压强的方法
1．增大压强：①增大压力②减小受力面积
2．减小压强：①减小压力②增大受力面积
（讨论）
①为什么用锋利的刀能较容易地将橙子切开？
②为什么骆驼在沙漠中行走不容易陷下去？
骆驼具有较宽大的脚掌，在沙漠中行走时，使沙的受力面积增大，在压力一定时，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。
物理：10.1《压强》教案(3)(苏科版八年级下)
物理：10.1《压强》教案（3）（苏科版八年级下） [教学目标]知识与技能1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2．通过探究理解压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算，会用压强知识来解决简单的实际问题。
过程与方法在体验探究过程中渗透控制变量的研究方法与对比方法。
情感目标培养学生学科学爱科学用科学的良好品质。
[重点难点]压强概念理解和应用是本节的重点也是本节的难点。
[关键点]研究压力的作用效果和压强概念引入是本节的关键。
[教法和学法]导学法，先学后教、当堂训练、兵教兵。
[教具与学具]多媒体投影仪、砖、海绵、报纸，铅笔、三角板。
[教学过程]一、新课引入[师]请看（演示：一张报纸张紧在凳子腿上，将一块砖平放在上面，砖静止不动；砖竖放在报纸上纸被压破，砖掉下来，发出响声。
）同样一块砖，放在同一张报纸上，由于放置方法不同就产生不同效果，这是为什么？请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？菜刀为什么隔一段时间要磨一磨？在茫茫雪原上，在雪原上行走的人为陷入及膝的雪中苦恼，滑雪的人身轻如燕地飞奔；对以上问题，同学们现在也许还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。
同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答案（板书课题：第八章压强第一节压强）。
二、新课教学1.压力[师]请看图片（出示图片），回答下列问题1.砖放在报纸上，砖对报纸有力，该力的方向与纸面（填“平行、垂直”）。
2.向墙上按图钉，图钉对墙壁有力，该力的方向与墙壁面（填“平行、垂直”）。
3.箱子放在斜面上，箱子对斜面有力，该力的方向与斜面（填“平行、垂直”）。
[师] 这些力有什么的共同特点？多位学生发言，最后得出共同点，启发引导学生回答出：力的方向与物体表面垂直，指向物体内部，作用点在物体表面。
（压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。
苏科版八年级物理教案10.2液体的压强
教案：苏科版八年级物理10.2液体的压强一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及液体的压强这一章节。
具体内容包括：1. 液体的压强概念：介绍液体内部向各个方向都有压强，并阐述液体内部压强的特点。
2. 液体压强公式：介绍液体压强的计算公式，包括p=ρgh，并解释各符号的意义。
3. 液体压强与深度的关系：通过实验和理论分析，阐述液体压强随深度增加而增大的规律。
4. 液体压强的应用：介绍液体压强在实际生活中的应用实例，如船体结构、潜水设备等。
二、教学目标：1. 理解液体压强的概念，掌握液体内部压强的特点。
2. 掌握液体压强的计算公式，能运用公式进行简单计算。
3. 理解液体压强与深度的关系，并能解释相关现象。
4. 了解液体压强的应用，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念、液体压强公式及液体压强与深度的关系。
难点：液体压强公式的运用和液体压强与深度关系的理解。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括水、容器、压强计等）。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示潜水员潜水的视频，引导学生关注液体内部的压强现象。
提问：潜水员在潜水过程中，液体内部的压强是如何变化的？2. 概念讲解：介绍液体压强的概念，解释液体内部向各个方向都有压强，并阐述液体内部压强的特点。
3. 公式讲解：介绍液体压强的计算公式p=ρgh，解释各符号的意义。
示例讲解：假设液体密度为1.0×10³kg/m³，深度为5m，求液体内部的压强。
4. 实验分析：进行液体压强实验，观察压强随深度变化的关系。
引导学生分析实验现象，得出液体压强与深度正比的结论。
5. 应用拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用实例，如船体结构、潜水设备等。
提问：液体压强在工程设计和生活中有哪些应用？6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用液体压强公式进行计算。
一、压强-苏科版八年级物理下册教案
压强-苏科版八年级物理下册教案一、教学目标1.理解压强的含义，知道如何计算压强；2.掌握压强公式和单位的使用方法；3.通过实验和练习，提高学生计算压强的能力，培养学生运用物理知识的能力；4.培养学生的合作意识和实验操作技能。
二、教学重点和难点重点1.压强的定义和计算方法；2.压强的单位和换算方法。
难点1.压强的概念理解和计算方法的掌握；2.压强单位的换算和应用。
三、教学方法1.课堂讲解；2.实验探究；3.组织小组讨论；4.课外拓展。
四、教学内容1. 压强的概念物体受到的力对其单位面积的作用力叫做压强。
压强常用符号为P，单位是帕斯卡，记作Pa。
压强的计算公式为：$$ P = \\frac{F}{A} $$其中，P表示压强，F表示力，A表示单位面积。
2. 压强的单位1.帕斯卡：Pa；2.必帕：b；3.千帕：kPa；4.兆帕：MPa。
3. 压强的应用1.水压力机；2.气压力机；3.液压机；4.汽车轮胎。
4. 实验探究实验目的1.观察压强对物体的影响；2.探究压强的计算方法。
实验材料气球、手压风筝泵、硬纸板、钢珠。
实验步骤1.将硬纸板放在桌子上，用钢珠压在硬纸板上；2.用手压风筝泵对气球进行充气；3.将气球放在钢珠上方，让气球下落压在钢珠上；4.记下气球充气前后的直径和高度；5.利用压强的计算公式，计算气球充气前后的压强。
实验结果分析1.气球充气前的压强小于气球充气后的压强；2.随着气球的充气压强逐渐增大；3.压强与气球的大小和重量有关。
实验应用1.让学生分别用奶奶策和木块压曲草，从而感受到压强的不同；2.让学生用气球压在不同的物体上，用计算公式计算压强。
5. 小组讨论1.分组讨论压强的应用；2.分组讨论压强在工业生产中的用途；3.分组讨论压强计算中常用的单位和符号。
6. 课外拓展1.观察车辆轮胎的气压并计算压强；2.观察冰冻水管爆裂的原因，探究压强与温度和体积的关系。
五、教学过程时间活动安排5分钟导入课题，引入压强概念15分钟讲解压强的定义、计算方法、单位和换算方法30分钟进行实验探究20分钟小组讨论20分钟课外拓展10分钟课堂总结六、教学反思在教学过程中，我采用了课堂讲解、实验探究、小组讨论和课外拓展等多种教学方法，有助于培养学生的实践能力和掌握物理知识的能力。
初中苏科版物理八年级下册10《一、 压 强》教案1
《一、压强》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是压力，会画压力示意图；2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的定义、公式；3、知道国际单位制中压强的单位：帕（Pa）；4、知道增大、减小压强的方法，并能用来分析和判断一些简单的实际问题。
（二）过程与方法1、经历“探究压力作用效果”的活动，学习科学的探究方法，形成初步的科学探究能力。
2、通过多种实验器材让学生自主分析选材，进一步培养学生的发散思维能力和运用所学知识解决具体问题的能力。
（三）情感态度价值观通过体验“测量人站立时对地面的压强”活动，培养学生乐于和他人合作进行探究的团队精神。
二、教学重点1、压力和重力的区别2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
三、教学难点通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。
四、教具器材铅笔，气球，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器。
五、教学过程（一）复习引入观察与作图：先要求学生画出图中压力的示意图的，并通过对比、归纳建立压力的概念：垂直压在物体表面上的力，叫压力。
再引导学生画出重力的示意图，讨论重力的和压力的区别。
（二）新课教学1、探究压力作用的效果（1）观察课本插图，你发现了什么？（陷入沼泽的深度明显不同），这说明压力的作用效果可能跟什么有关呢？体验课本图10-3的活动，你有什么发现？这说明压力的作用效果可能还跟什么有关呢？（2）提出猜想：压力的作用效果可能跟压力的大小和受力面积有关。
学生提出的其他猜想不要轻易否定，鼓励他们课后自己设计实验进行探究。
（3）设计实验、进行实验自主选择实验器材，分组进行实验（4）交流汇报（5）总结：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。
压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。
教师：我们用压强来表示压力作用的效果。
2、压强（1）定义：单位面积上受到的压力叫压强。
（2）公式： 压强＝受力面积压力p=ＳＦ （3）单位：帕斯卡（Pa ） 1Pa=1N/m 2一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约0.5Pa 。
苏科版八年级物理下册《压强》教案-新版
一、压强一、知识与技能1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．2．理解压强的大小跟哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．4．了解压强的增大和减小的主要方法．二、过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法．2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．3．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力．4．通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力．三、情感、态度与价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识．4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情．四、教学重点、难点教学重点：压强概念的理解．教学难点：压力与重力面积的正确理解．五、教学用具：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、六、教学设计1、请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。
压力与重力的比较2、活动10.2 探究压力作用的效果单位面积上受到的压力叫做压强。
物理上用P表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。
压强公式：P=F/S在国际单位制中，力的单位是"牛顿"，面积的单位是"米2"，压强的单位是"牛／米2"（板书：压强的单位是"牛／米2"，又叫帕斯卡。
）该单位读作"牛顿每平方米"，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕。
苏科版八年级下册物理教案：10.1压强
压强与浮力一、压强教学目标:一、知识目标：1、知道压力的概念。
2、理解压力作用的效果跟压力大小及受压面积的关系。
3、理解压强概念、压强公式、国际单位制中压强的单位及其意义，并会进行压强问题的简单计算。
二、能力目标：1、创设情境教学，培养学生进行科学探索的能力。
2、领会研究压力作用效果的科学方法——控制变量法。
3、培养学生观察、分析和归纳的能力。
三、情感目标：培养学生实事求是的科学态度和良好的工作作风。
教学重点：一、知道什么是压力，会画压力示意图。
二、探究影响压力作用效果的因素三、理解压强的概念教学难点：通过探究建立压强概念实验器材自制小桌、海绵、气球，矿泉水瓶，沙盒，钩码，铅笔，木板。
板书设计压强（压力的作用效果）一、压力：垂直作用于物体表面的力。
二、影响压力作用效果的因素受力面积压力大小三、压强１、定义：物体单位面积上受到的压力。
２、公式：P=F/S３、单位：Ｐa １Ｐa＝１N/m2教学设计课后作业1、怎样测量人站立时对地面的压强？2、课本64页WWW第4题教学反思：一、压强是物理中一个重要的概念，在实际生活中的应用也非常广泛。
它不仅贯穿本章的学习，还是后面学习液体和气体压强以及浮力的基础，所以这个课题的重点是建立压强的概念。
基于此，本教学设计以沙坑上的脚印为一条主线展开教学。
二、本节课我利用沙坑上的脚印以及钉板气球引入新课，不仅激发了学生的求知欲，调动了学生的学习积极性，而且为后续的探究式教学实验做了铺垫，取得了很好的教学效果。
三、关于探究“压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”，我让学生先在有限的实验器材中设计和进行实验，然后再在众多器材中选取可以进行实验的仪器设计实验，总结得出了此实验能够进行的关键因素。
四、关于增大和减小压强的方法，我从例题出发，让学生从公式的角度分析，并配以大量生活中的图片让学生感受和应用所学的知识。
总体而言，我这堂课从设计和施使中还是突出了学生的参与意识和主动性，但细节处理上例如计算题板书的规范上把握不够好，有待进一步改进和提高。
苏科版物理八年级下册10.1压强教学案
苏科版物理八年级下册10.1压强教学案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本节课《压强》时，我充分考虑了幼儿的认知规律和兴趣点，力求通过丰富多样的教学手段，让幼儿在愉快的氛围中掌握知识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过设置有趣的情境，引导幼儿观察、思考和探索，从而培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
活动的目的是让幼儿了解压强的概念，掌握压强的计算方法，并能够运用压强知识解决实际问题。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解压强的定义，知道压强的计算公式，理解压强与压力、受力面积的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手实验能力以及解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对物理学科的兴趣，培养他们合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握压强的计算方法和实际应用。
难点：让幼儿理解压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如气球、海绵等）。
学具：记录表格、实验报告单。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的实验，让幼儿观察到压强的现象，引发他们的好奇心。
2. 讲解压强的定义和计算方法：用简洁明了的语言，结合PPT，讲解压强的概念和计算公式。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，探究压强与压力、受力面积的关系。
4. 动手实验：让幼儿亲自动手进行实验，观察实验现象，验证压强与压力、受力面积的关系。
6. 实际应用：让幼儿运用压强知识解决实际问题，如设计一个减轻书包压强的方法。
7. 反馈与评价：让幼儿展示自己的成果，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握压强的计算方法和实际应用。
难点：让幼儿理解压强与压力、受力面积的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现幼儿对压强的概念和计算方法掌握较好，但在实际应用方面还需加强。
在今后的教学中，我将继续通过情境教学法和互动式教学法，让幼儿在实践中掌握知识，提高他们的解决实际问题的能力。
八年级物理下册第十章压强和浮力一压强教案(新版)苏科版
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“压强”内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“压强”教学目标和“压强”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“压强”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“压强”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“压强”学习状态。
针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：
1. 激发学生兴趣：通过生活中的实例和趣味实验，引发学生对压强知识的好奇心，提高他们的学习积极性。
2. 加强数学联系：在教学过程中，引导学生运用数学知识解决物理问题，提高他们的数学应用能力。
3. 培养观察和实验能力：组织学生进行实验观察，培养他们的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。
（5）跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如生物学、化学等，探讨压强在这些学科中的应用，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。
（6）参观实践：如果条件允许，可以组织学生参观一些与压强相关的场所，如工厂、实验室等，让学生在课后亲身体验压强的实际应用，提高学生的实践能力和对物理知识的认识。
九．教学反思
（2）讨论法：在探究影响压强的因素时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养学生相互交流、合作解决问题的能力。
八年级物理(苏科版)下册导学案：10.1-压强
文档八年级物理（苏科版）下册导学案：10.1压强一、教学内容1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 压强的应用实例。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 探究压强与压力大小、受力面积大小的关系；3. 能够运用压强的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，引导学生思考压强的概念；2. 讲解压强的定义及计算公式：压强是指单位面积上受到的压力大小，计算公式为P=F/S；3. 实验探究：安排学生进行实验，探究压强与压力大小、受力面积大小的关系；4. 讲解增大和减小压强的方法：通过改变压力或受力面积的大小来改变压强；5. 应用实例：让学生举例说明压强的应用，如水坝、气垫船等；6. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力大小、受力面积大小的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 压强的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释压强的概念，并写出计算公式；（2）举例说明压强与压力大小、受力面积大小的关系；（3）列举几个增大和减小压强的方法；（4）分析一个生活中的压强应用实例，并说明其原理。
2. 答案：（1）压强是指单位面积上受到的压力大小，计算公式为P=F/S；（2）压强与压力大小、受力面积大小成正比，压力越大、受力面积越小，压强越大；（3）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力；（4）实例：气垫船利用减小接触面积的方法增大压强，从而获得较大的浮力。