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完成模高和 图高的作业 争取尽快做 好不能再拖
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辅助软件可以 为幻灯片提供 很好的辅助等 有必要去学习
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形成思路风格 仔细考量细节 把每一步做好 仔细考量细节
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完成模高和 图高的作业 争取尽快做 好不能再拖
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乐学 会学善学 志学
读中学
问中学
动中学
练中学
目 的
工作回顾
教学背景
教学分析
学法分析
教学过程
板书设计
教学效果
教学过程
4.1 教学过程
导入新课(２分钟)
出示目标（２分钟）
自主学习（10分钟）
合作探究（１５分钟）
达标测评（１2分钟）
课堂总结（2分钟）
布置作业（２分钟）
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教学背景
1.1 在教材中的地位和作用
工教作学回 背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
地位和作用
中等职业教育课程改革国家规划新教材 机械制图 中的第三章第二节截切体和相贯体 。
中等职业教育课程改革国家规划新教材 机械制图 （多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决 问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下
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1.4 教学重点
工教作学回 背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
重点 难点 关键
圆柱截交线的分析方法及画法。
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理 解。
教学分析
2.1 教法分析
工教作学回 背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
教学过程
4.1 教学过程
工教作学回 背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
导入新课 (２分钟)
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教学过程
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04
教学反思
教学反思
01
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点击请替换文字内容 请替换文字内容，点击添加相 关标题文字，修改文字内容， 也可以直接复制你的内容到此。
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教学策略
20XX
B
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，
点击输入详细的文本内容。
20XX
A
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，
点击输入详细的文本内容。
20XX
C
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，
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3、新课探究
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3、新课探究
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3、新课探究
3、新课探究
4、巩固练习
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2
3、新课探究
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3、新课探究
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 此处输入你所需重点内容
教学难点： 此处输入你所需难点内容
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历XXX化的过程，培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
1、讲授法 5、读书指导法 2、讨论法
3、直观演示法
4、任务驱动法
三、论 学 法
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。因此本节课采取的学法如下： 1、观察法 5、迁移学习法 2、归纳法
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3、新课探究
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单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处。添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处。
3、新课探究
3、新课探究
4、巩固练习
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2
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3、新课探究
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 此处输入你所需重点内容
教学难点： 此处输入你所需难点内容
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历XXX化的过程，培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
1、讲授法 5、读书指导法 2、讨论法
3、直观演示法
4、任务驱动法
三、论 学 法
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。因此本节课采取的学法如下： 1、观察法 5、迁移学习法 2、归纳法
【经典】教师说课PPT模板(通用模板)PPT
4.3 出示目标
目标一 目标二 目标三 目标四
点击输入您的文字内容，或复制粘贴 具体文本，简明扼要的阐明观点
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4.4 自主学习
（3）将各3、点将依各点次依光次光滑滑链连接接
3"
●
●7"
●
● 2"
●
5"
1"
教学效果
6.1 教学效果
必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果
解决问题 为目的
独立思考 为前提
小组合作 为基础
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4.7 课题总结
总结之一
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总结之二
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总结之三
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知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以 后学习组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏 实的学习习惯和精益求精的工作态度。
教师说课通用PPT模板(一等奖)
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突破难点的关键：强化某某某概念的要点与其他概念的联系。
教法与学法 教师主导 学生主体
案例分析法 启发引导法 讲解示范法
合作探究
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
教、学、做、说
一体化
教学 目标
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
04 效果评价
优势
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缺点
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教学流程
了解本章内容并思考：行政征收和与 行税费的区别？
设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
任务 导入
5分钟
尝试 探究
14分钟
技能 实训
50分钟
总结 回顾
15分钟
成果 展示
5分钟
布置 作业
1分钟
总计：2课时
教学流程
01 课前自学
登录平台，查看任务点
设计意图 网站设置任务点，引 导学生进行自学.
课程定位
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
课程 定位
课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其发展历程，有 一种时间上的整体感和发展观，了解其性质及应用。
概念
发展
性质
应用
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
突破难点的关键：强化某某某概念的要点与其他概念的联系。
教法与学法 教师主导 学生主体
案例分析法 启发引导法 讲解示范法
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教、学、做、说
一体化
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教学流程
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教学流程
了解本章内容并思考：行政征收和与 行税费的区别？
设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
任务 导入
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尝试 探究
14分钟
技能 实训
50分钟
总结 回顾
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成果 展示
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1分钟
总计：2课时
教学流程
01 课前自学
登录平台，查看任务点
设计意图 网站设置任务点，引 导学生进行自学.
课程定位
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
课程 定位
课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其发展历程，有 一种时间上的整体感和发展观，了解其性质及应用。
概念
发展
性质
应用
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
精美教师说课试讲教学通用图文PPT课件模板
01
讲授法
同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。 同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
《 XXXX》是小学XX学科新教材第XX册第XX章第XX节。
知识与技能 目标
能力目标
同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。 同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
讲 同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
(2024年)教师说课公开课PPT模板
教师说课公开课PPT模板contents•教学背景与目标•教学内容与方法目录•教学过程与步骤•教学评价与反馈•教师说课总结与展望01教学背景与目标03本课程的教学理念与特色介绍课程的教学理念、教学特色以及创新点，突出课程的优势和亮点。
01本课程的历史沿革与发展现状介绍课程的起源、发展历程以及当前的教学现状，说明课程的重要性和地位。
02本课程在专业培养方案中的地位和作用阐述课程在专业培养方案中的定位，以及对学生专业能力和素质培养的作用。
课程背景介绍学生特点分析学生的专业背景与知识基础分析学生的专业背景、前置课程掌握情况以及学习本课程所需的基础知识。
学生的学习习惯与兴趣点了解学生的学习习惯、学习方式和兴趣点，以便因材施教，提高教学效果。
学生的学习需求与期望调查学生的学习需求和期望，明确教学目标和教学重点，满足学生的学习需求。
教学目标设定知识与技能目标明确本课程的知识点和技能要求，确保学生能够掌握必要的专业知识和技能。
过程与方法目标强调学生的学习过程和方法，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
情感态度与价值观目标注重学生的情感态度和价值观培养，引导学生树立正确的专业观念和职业道德。
根据教学目标和学生需求，确定本课程的教学重点，确保学生能够掌握核心知识和技能。
教学重点教学难点教学关键环节分析本课程的教学难点，采取有效的教学方法和手段，帮助学生克服学习困难，提高教学效果。
阐述本课程的关键教学环节，如课堂讲解、实验操作、案例分析等，以确保教学质量和效果。
030201教学重点与难点02教学内容与方法梳理课程大纲，明确教学目标和重点难点。
整合相关知识点，构建知识框架和体系。
强调知识点的内在联系和逻辑关系，促进学生理解和记忆。
知识点梳理与整合注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
结合案例分析、小组讨论等教学方法，提高课堂互动性和参与度。
根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法。
教学方法选择依据设计课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论10：您的内容打在这里，只保留文字。
11
734,889
结论11：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。
12
254,306
结论12：您的内容打在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
02
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老师试讲 / 通用说课 / 学校演讲
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演讲老师： 演讲时间：2020年8月8日
By faith I mean a vision of good one cherishes and the enthusiasm that pushes one to seek its fulfillment regardless of obstacles. By faith I mean a vision of good one cherishes and the enthusiasm that pushes one to seek
观点一
观点二
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观点四
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观点一
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正面观点
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反面观点
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上半年创收
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标题 标题 标题 标题
标题 标题 标题 标题
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06
2,362,100
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2,398,400
结论7：您的内容打在这里只保留文字。
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1,671,370
结论8：您的内容打在这里，选择粘贴，并选择只保留文字。
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1,424,082
结论9：您的内容打在这里，粘贴，并选择只保留文字。
10
1,580,730
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战略上的指导
政策上的倾斜
资金上的支持
人事上的帮助
单击此处添加段落文本，单击此 处添加段落文本，单击此处添加 段落文本，单击此处添加段落文 本。
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30%
60%
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1
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文本描述
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184,900
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358,770
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标题
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02
宏观利好 表现二
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宏观利好 表现一
宏观利好 表现三
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01
本，单击此处添加文本，单击此处添加文本，单击此处添
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优势 S
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加文本
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02
本，单击此处添加文本，单击此处添加文本，单击此处添
加文本
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本，单击此处添加文本，单击此处添加文本，单击此处添
加文本
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