冀教版三年级下数学《辨认方向》
三年级下册数学课件-第3单元：1 辨认方向-冀教版(共15张PPT)
不论把它放在什么地方,它总是一端指南,一端指北。 认识指南针上的八个方向
指南针的上边是北、下边是南、左边是西、右边是东、东和北 之间是东北方向、西和北之间是西北方向、东和南之间是东南方向、 西和南之间是西南方向。
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根据方向标明各场馆的方向
规范解答 狮虎山在花坛的北面,猴山在花坛的南面,水族馆在花坛的西面,水禽
馆在花坛的东面,象馆在花坛的西北方向,鹿苑在花坛的东北方向,熊猫馆 在花坛的西南方向,河马馆在花坛的东南方向。
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指南针的历史 指南针的起源可以上溯到战国时代,当时有一种称为司南 的指南器具,是指南针的雏形。指南针的发明并无确切的时间 及发明者出现。在北宋曾公亮的《武经总要》中曾提及在行军 时用指南鱼来帮助辨别方向;北宋沈括的《梦溪笔谈》成为了 解当时指南针发明的最佳参考资料。
背面是南,左面是西、右面是东。当面向南时,背面是北,左面是东,右面 是西。当面向东时,背面是西,左面是北,右面是南。当面向西时,背面是 东,左面是南,右面是北。
冀教版三年级数学下册第3单元 辨认方向(单元复习资料)
第三单元总结智慧小锦囊辨 认 方 向辨认八个方向的口诀:南北相对,东西相望,东和北之间是东北,东和南之间是东南,西和北之间是西北,西和南之间是西南认 识 路 线笑笑向东走90米,再向东北走100米,然后向东南走40米,最后向东走100米就到了淘气家1.描述行走路线时要先确定好观测点,从哪里出发,那里就是观测点2.叙述路线时,先说清从什么地方出发向哪个方向行驶,然后说行驶了几站,最后说到了哪里易错集锦易错点1:没有找对观测点导致方向判断错误。
误区点拨:(1)方向具有相对性,确定方向时,误把要到达的地方确定为观测点。
(2)描述行走路线时,从哪里出发,那里就是观测点。
易错点2:数汽车经过的站数时,错把起点到终点之间的站点数当作站数。
误区点拨:要确定从一个地方到另一个地方经过几站,应该数从起点到终点之间一共走了几段路,走了几段路,就是走了几站,不是从起点开始数站点数。
（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！。
冀教版小学数学三年级下册教学设计第三单元 辨认方向 教案
冀教版小学数学三年级下册教学设计辨认方向第一讲：生活中的方向教学内容冀教版小学数学三年级下册第28〜31页。
教学目标1.知识技能。
使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南、西南、东北、西北八个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
2.数学思考与问题解决。
1.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
2.引导学生有效利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养解决问题的能力。
情感态度明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
重点难点重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。
难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教具准备指南针、指示牌、课件、有关在野外找方向的多媒体资料。
教学过程―、拍手游戏，导入新课。
师：让学生跟自己一起拍手，边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。
生：跟老师一起拍手。
师：刚才我们拍手时用到了哪些表示方向的词语？生：上、下、左、右、前、后。
师：你们还知道哪些表示方向的词？生：东、南、西、北。
师：除了这四个方向还有其他方向吗？生：东南、西南、东北、西北。
师：东、西、南、北、东南、西南、东北、西北这几个方向在生活中的应用非常广泛，今天我们就一起来认识这八个方向。
二、认识东、南、西、北四个方向。
1.学生在操场上辨认四个方向。
师：你能找出东南西北中的哪一个方向？用什么方法找到的？生：这边是东边，因为早晨太阳从这边升起。
师：好，请你把这块指示牌放在操场的东边。
师：他找得对吗？老师可以借助一个工具准确地测出东在哪里，你们知道是什么工具吗？生：指南针。
师：请你（刚才找到该方向的学生）过来.，看一看，东在哪边？操场的东边有什么？生：操场东边有3号教学楼和后门。
师：你们知道了这个方向，还能知道哪个方向？想不想试一试？现在我们以小组为单位，找一找其余三个方向，找到的就像刚才那位同学一样拿指示牌去放，看一看你们最先能找到哪一个方向？开始。
三年级下册数学教案-3.2 辨认方向｜冀教版
《辨认方向》教学设计教材分析：《辨认方向》是冀教版小学数学三年级下册第三单元的教学内容。
本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养学生空间观念的好素材。
本课是第二课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。
教材的设计内容与学生的生活紧密联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。
学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向了，因此教学中教师要借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生参与到教学活动中去。
让学生制作方向板，然后运用方向板在教室内认出东南、西南、东北、西北四个方向。
学生分析：学生已会辨认东、南、西、北，无论在生活中还是在图纸上，大部分学生能用语言描述物体的相对位置。
但要准确地辨认出生活中不同方位的建筑物与平面图中的方位有较大的困难，因而我想构建一副动物园的花坛为观测点的平面示意图，这一具体鲜活的生活素材会激发学生浓厚的学习兴趣，从而产生强烈的求知欲望。
教学目标：1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。
3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识与能力。
教学重点：结合具体情境给定一个方向，会辨认其余的七个方向。
教学难点：正确辨认生活中的方向。
教学准备：课件、正方形纸。
教学过程：一、情景导入1、故事引入师：春天来了，美丽的方向王国的国王想邀请我们去他的王国参观，同学们想去吗？生：想！师：好，那我们一起去方向王国里去看看吧！闭上眼睛，我们的时空穿梭机要起飞了，1,2,3，叮咚！到了，睁开眼睛吧。
哦!我们降落在了一个动物园里（课件出示动物园示意图）。
冀教版小学数学 三年级下册《第三单元 辨认方向：3.3 认识东北、东南、西北、西南》练习课件PPT
提升点2 提取信息，确定位置
4．请你在下图中标出公园内各建筑物或景点的名称。 (1)走进大门，正对着的是荷花池，荷花池的北面是假 山(紧挨着荷花池)。 (2)假山的西南面是牡丹亭，西北面是竹林，东北面是 龙潭，东南面是长廊。 (3)六角亭在长廊的北面，健身馆在办公楼的西南面。
竹林 健身馆 牡丹亭
办公室 假山 荷花池
龙潭 六角亭 长廊
5．先分析小朋友们的对话，再在图中标明每个小朋友所在的
位置。
明明
平平
小美 丽丽
2．填一填。 火车站在十字路口的( 西北 )角； 医院在十字路口的( 东南 )角。 十字路口的东北方向是( 书店 )； 十字路口的西南方向是( 酒店 )。
提升点1 变换观察地点
3．小小观察员。 在 的( 东南 )方向； 在 的( 西北 )方向； 在 的( 西南 )方向； 在 的( 东北 )方向；
3 辨认方向
第3课时 认识东北、东南、西北、西南
JJ 三年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
345知源自点根据东、南、西、北确定东北、 东南、西北、西南
1．完成下面的方向示意图，再填空。
西北
西
西南 南
东北 东
东南
(1)东北方向在( 东 )和( 北 )之间，东北与 (西南)相对。
(2)西北方向在( 西 )和( 北 )之间，西北与 (东南)相对。
小学数学冀教版三年级下册《辨认方向》教案
小学数学冀教版三年级下册《辨认方向》教案第一讲：生活中的方向教学内容冀教版小学数学三年级下册第28〜31页。
教学目标1.知识技能。
使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南、西南、东北、西北八个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
2.数学思考与问题解决。
1.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
2.引导学生有效利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养解决问题的能力。
情感态度明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
重点难点重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。
难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教具准备指南针、指示牌、课件、有关在野外找方向的多媒体资料。
教学过程―、拍手游戏，导入新课。
师：让学生跟自己一起拍手，边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。
生：跟老师一起拍手。
师：刚才我们拍手时用到了哪些表示方向的词语？生：上、下、左、右、前、后。
师：你们还知道哪些表示方向的词？生：东、南、西、北。
师：除了这四个方向还有其他方向吗？生：东南、西南、东北、西北。
师：东、西、南、北、东南、西南、东北、西北这几个方向在生活中的应用非常广泛，今天我们就一起来认识这八个方向。
二、认识东、南、西、北四个方向。
1.学生在操场上辨认四个方向。
师：你能找出东南西北中的哪一个方向？用什么方法找到的？生：这边是东边，因为早晨太阳从这边升起。
师：好，请你把这块指示牌放在操场的东边。
师：他找得对吗？老师可以借助一个工具准确地测出东在哪里，你们知道是什么工具吗？生：指南针。
师：请你（刚才找到该方向的学生）过来.，看一看，东在哪边？操场的东边有什么？生：操场东边有3号教学楼和后门。
师：你们知道了这个方向，还能知道哪个方向？想不想试一试？现在我们以小组为单位，找一找其余三个方向，找到的就像刚才那位同学一样拿指示牌去放，看一看你们最先能找到哪一个方向？开始。
冀教版三年级数学下册《三、辨认方向》3.ppt
东北 东
西南
东南
南
2．填一填。
火车站在十字路口的( 西东北方向是( 学校 )； 十字路口的西南方向是( 酒店 )。
3．你能帮助它们找到各自的家吗？在括号里填上动 物的序号。
②
①
④
③
2 描述行走路线
社区示意图。
1．愉快的星期天。
星期天早晨，小明从家出发先向( 南 )走到邮局， 又向( 西北 )方向走，到书店去看书。中午小明从书店出 发向( 南 )走，去小贝家玩。下午小明和小贝一起从小 贝家出发，先向( 西 )走到学校，又向( 东南 )方向走， 去游泳馆游泳。
你的家乡在北京市的什么方向？
以北京市为观测点，根据上北、下南、左西、右东 可以知道：保定市、石家庄市、衡水市、邢台市、邯郸 市都在北京市的西南方向；唐山市、廊坊市、沧州市都 在北京市的东南方向；张家口市在北京市的西北方向； 承德市在北京市的东北方向；秦皇岛市在北京市的东边。
1.制作方向板。
西北 西
归纳总结：
描述行走路线的方法：先确定要到达的地方 所处的位置，然后看哪一条路通向目的地，最后 把行走路线描述出来。
1．在长途汽车站东面90米处有一个邮局，西面60 米处有一个快餐店。请画出它们的位置。
· 快餐店
·
邮局
2*．以学校为中心，试着画出你家的大概位置。
易错辨析
4．小红从家出发到美术馆的路线：
小华：__小__华__家__―__―东__→__广__场__―_东_―_南_→__商__场__―__―_南_→__学__校___________ 小军：__小__军__家__―__东―_北_→__电__影__院__―__东―_北_→__学__校___________________ 小芳：__小__芳__家__―__―西__→__菜__市__场__―__西―_北_→__学__校___________________ 冬冬：__冬__冬__家__―__―南__→__邮__局__―__西―_南_→__学__校_____________________
三年级下册数学教案-3.2 辨认方向 认识东北、 西北、东南、西南｜冀教版
三年级下册数学教案-3.2 辨认方向认识东北、西北、东南、西南｜冀教版一、教学目标1.能够正确认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。
2.能够根据地图或实地情况指出东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。
3.能够在日常生活中正确运用东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。
二、教学重点、难点教学重点1.正确认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。
2.根据地图或实地情况指出东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。
教学难点1.深入理解东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。
2.在实际场景中运用所学的知识。
三、教学内容一、导入新知识首先，教师引导学生观察课堂的正前方，指出它是北方，然后在黑板上画出一个简单地图，并让学生指出地图中的方向，并列出：•北方•东北方•东方•东南方•南方•西南方•西方•西北方然后，老师可以交替指向各个方位，让学生认真观察与记录。
二、辨认方向1.科学的分析在实际的场景中，可以引导学生利用地图、罗盘和走向进行方位的判定。
首先让学生跟随老师寻找环境中的诸如南北朝向的建筑、牌子等，然后可用手绘地图来帮助他们熟悉本地区的方向。
2.地图方向认识为加深学生的理解，老师可以通过展示城市地图和中心小区的平面细节分布图等的相关资料，加深学生对地图方向与方向词的理解。
三、认识东北、西北、东南、西南1.引入新概念让学生重新看地图、中心小区的平面图等，了解其他方位指向的概念。
教师可以通过简单的实例让学生学会辨认西北、东北、东南、西南的方法。
2.实际运用让学生在走过的道路上，根据所学知识标示出不同方向与方位概念的区别，加深他们对不同方位词语的理解。
也可在现实中进行游戏，比如指挥学生在空旷的操场上按指示走过来，并让他们了解自己所站的方位。
四、拓展实验1.设计活动让学生对所学进行拓展，让学生在空旷的操场上建立自己的城市地图，并了解方向的应用及罗盘的使用。
2.总结备课此次教学从熟悉方向的开始到认识方位及在现实中的运用，为今后的深入学习打下好的基础。
冀教版三年级下册数学课件3.3辨认方向.读示意图(共16张PPT)
地图上的方向
在一个大沙漠里，四面看不
见一棵树，只有起起伏伏的沙丘，
下午的太阳虽然慢慢地向下沉，
但光线仍然十分猛烈。一个满头
大汗、筋疲力尽的人正在走着，
他是一个迷了路的旅客，已辛辛
苦苦地跑了一整天，还是找不到
他要去的小镇。
他坐了很久，终于有一个骑骆驼的
人经过，那迷途的旅客便向那人问起路
例3 观察我国首都北京和河北省地级城市分布示意图。
北京市我国首都 石家庄是河北省的省会 河北省地级市
从上面的示意图中， 你知道了什么？
（河北省）环绕 着首都北京……
石家庄市在北京市 的（西南 ）方向。
北京市在石家庄市 的（东北）方向。
我们的家乡威县在 的 方向。
北京市我国首都
石家庄是河北省的省会
北
北
西北
东北
西
中
东
心
西南
东南
南
兔博士网站
北
西
东
南
你知道吗？地 图是按上北、 下南、左西、 右东绘制的。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
冀教版三年级下册数学课件3.2辨认方向.认识东北.西北.东南.西南 (共15张PPT)
东 花坛西南面是（熊猫馆） 南 花坛西北面是 （象馆 ）
北
西北
东北
西
东
西南 南 东南
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
东南
• 2.在教室里辨认八个方向。
西北
东北
西
东
西南
南
东南
3.反应快游戏
• 面向南——点点头 • 面向北——弯弯腰 • 向西北——拍拍肩 • 向东北——拍拍腿
转向东——拍拍手 面向西——请坐下 向东南——招招手 向西南——跺跺脚
收获：你学到了什么？
站在操场中心，你看到8个方向各 有什么，把它画下来，自己制作 一幅地图。
以学校 为中心
西北 西
北 东北 东
西南
南
东南
动物园、图书馆、少年宫、 电影院分别在学校的什么 方向？
动物园在学校的（东北）方向。 图书馆在学校的（西北）方向。 少年宫在学校的（西南）方向。 电影院在学校的（东南）方向。