人教版语文必修一课件第三单元散文阅读
高中语文必修一第三单元ppt4(3份) 人教课标版2
记梁任公先生的一次演讲
责任 1．古往今来，无数仁人志士为了自己所承担的那份责任而 遭到非难，甚至献出了宝贵的生命。陆游深念着“位卑未敢忘
忧国”，顾炎武慨叹着“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹坚 守着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，谭嗣同高喊着 “有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”……所有这 些，无一不是对“责任”一词的经典诠释！而我们，更应尽 好自己的责任，让这笔宝贵的精神财富在历史的长河中继续 闪烁着耀眼的光芒！
责任，它不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻 和严肃；它给予了这些先贤肉体和灵魂上的沉重和痛苦，而又 赋予了他们人格上的伟大和崇高！
学贯中西的“雅人”——梁实秋 梁实秋(1902～1987)，号均默，原名梁治华，字实秋，笔名 子佳、秋郎、程淑等，出生于北京，祖籍浙江杭县(今杭州余杭 区)。中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史 家、文学家、翻译家。
kōnɡ箜 篌 (4)kōnɡ倥 偬 kōnɡ崆 峒
三、用准词语
(一)词语辨析
1．莅临 光临
填
①昨天，IDG 中国区总裁周全莅临 精品 学习网招生广场指导工作。
一
②一进门，就是响亮又亲切的“欢 Nhomakorabea填 迎 光临 ”，前台服务人员会立即送上一杯香 浓的咖啡，令人惬意。
都有“来到”的意思。 辨
莅临：多用于书面语，指贵宾来到，表敬意的 一
―→
交代写 作缘由
(二)解读文本精要 1．“倒不是因为……也不是因为……实在是因为……”这 个句子有什么作用？
[对应考点：品味语句的作用] 提示：前面两个否定是为了突出第三个肯定。青史威名不 能同文章学术研究相比肩，于鲜明的对照中衬托出作为学者， 梁任公学问的博大精深和其学术文章对于青年学子的影响之 大，为下文具体描写演讲情景张目。
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提示：道出那个年代人情殆尽、亲友疏远的现实， 说明“文革”中人的心灵扭曲， 或者人们慑于“造反派” 的淫威， 不敢救治艺术家， 与下文即将出现的小狗形成对 比。在那是非颠倒的岁月里，人的良知竟不如小狗。
二、阅读课文第 2～5 段，回答下面的问题： (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 3． 第 2 段写了小狗哪些可爱之处？这样写的作用是什 么？ [对应考点：理解文章内容及把握文章思路]
提示：日本种的黄毛小狗，干干净净，不停作揖，有 一个瑞典旧主人，有一个外国名字“斯包弟”。联系到前 文艺术家获罪的原因，这是为下文小狗包弟成为包袱埋下 了伏笔。
4．第 3 段，多次提到日本友人对包弟的关心有何作 用？ [对应考点：分析侧面描写的作用]
提示：多次提到日本友人对包弟的关心，属于侧面描 写。作用：烘托出包弟的惹人喜爱，说明包弟不但深受家 人喜爱，连外国友人也不例外，为下文的不忍心让它离开 埋下了伏笔。
第8课
小狗包弟
真
理
1．真理最公正，不偏不倚；如果真理不公正，真理便是一 张愚弄人的画皮。真理最无私，不带任何功利；如果真理为权 力谋私，真理将成为宰割人的刀子。真理最纯洁正直，不能成
为金钱的奴隶；如果真理成为商品，正义将一文不 值。真理是客观规律，不能篡改、歪曲；如果真理 被扭曲，它演绎的必然是肮脏与卑鄙。真理是生命 的旗帜，为了捍卫真理，不是用旗帜染红生命，就 是用生命染红旗帜。
(2)自然之中又潜藏着起伏跌宕，而绝非完全的平直板滞。 如果我们对本文细加品味， 还是可以发现一些深藏的技巧。 如 开篇讲述一位艺术家与狗的故事， 是深思熟虑过的， 其中必有 深意；全篇写哪些事，哪些事详写，哪些事略写，哪儿发议论 抒真情，文章的着力点定于何处，文章的感情基调是什么，等 等，都在写前经过了一番斟酌。
人教版高中语文必修一课件：第三单元 基础文体写作序列(共16张PPT)优秀课件
18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的 态度对待，成功就在雾的后面。
12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。 1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 1 、你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被
2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有 成! 15 、努力不一定成功，放弃肯定失败。 15 一个借口。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 5 、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里 生根发芽。
16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候 自己去创造条件，才可能走近成功。
高中语文必修一第三单元课件 人教课标版
菲薄． bó ②薄地薄．人多 báo
薄．荷 bò
④觉感午觉觉．．
jué jiào
⑥抹抹转．布弯抹．m角ā mò
配人教版 语文 必修1
二、字形辨认 洗dí 涤
(1)细丝tāo 绦 阴谋mì 秘 计
(3)绝mì 密 文件
配人教版 语文 必修1
一、课文主旨 本文通过悼念刘和珍，深刻地揭露北洋军阀政府屠杀爱国 青年的滔天罪行，有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无 耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和 大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发 作者强烈的爱憎分明的感情。
配人教版 语文 必修1 二、结构图示
配人教版 语文 必修1
三、疑难解说 1．“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然 而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这句话应如何 理解？ __________________________________________________ 【答案】此句从三个层次来揭露杀人者的凶残，而且层层 递进。第一层是“我”可以用最大的想象力来想象中国人的 坏，足见其坏之劣；第二层是即使如此，我还是没有想到杀人 者会如此凶残；第三层是即使料到了，也不相信。这三层意思 最大限度地表达了作者对牺牲青年的同情，对杀人凶手的愤 恨。
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屠戮妇婴与惩创学生也不是两回事，而是互文，同指制造“幕前幕后屠戮 妇婴、惩创学生。这里是善与恶的两极，在三个女子从容沉勇 友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。什么 “伟绩”“武功”，这都是他们自己在夸耀，鲁迅用这两个 词，当然是反语。
配人教版 语文 必修1
“中国军人的屠戮妇婴”是接着上文来的，指的是屠戮刘和珍 她们，“妇婴”这里专指女子，再者她们毕竟年轻，在长者眼 里还是娃娃。“八国联军”并非指1900年镇压义和团的八国联 军，思路至此不会突然冒出1900年的八国联军。1926年，日本 纠合各国军队恰好也是八国，所以鲁迅也称之为八国联军。段 政府屠戮妇婴，背后就是八国联军，所以惩创学生也可以说是 八国联军惩创学生。
高中语文必修一第三单元ppt5(教学案+课件+试题,9份打包) 人教课标版1
记念刘和珍君一、语言表达专练1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )我也早觉得有写一点东西的必要了，这______于死者毫不相干，______在生者，______大抵只能如此而已。
______我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰。
A．虽然但却倘使B．尽管但却倘使C．虽然但也虽然D．尽管但却虽然解析：选A “尽管”表示姑且承认某种事实，“虽然”表示承认某种事实，第一空，根据句意应是承认，所以用“虽然”；最后一空，根据句意应用“倘使”，表假设。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭．．．．，如泣如诉，让人潸然泪下。
B．如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼．．．．，政治人脉极旺。
C．“古来磨灭知几人，此老至今元不死。
”文天祥就义虽已七个世纪有余，但他为国家社稷殒身不恤．．．．的品德、九死不悔的精神，足以使他名垂千古。
D．今日凌晨，两个专偷居民光缆的毛贼终于被蹲守的群众抓个正着。
他俩不但死不承认，而且在群众的指责声中出离愤怒．．．．了，竟然拿出匕首威胁附近的人，妄图逃跑。
解析：选C C项，“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。
A项，“长歌当哭”指以写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。
此处使用“长歌当哭”犯了望文生义的错误。
B项，“广有羽翼”指到处都有帮凶，含贬义。
用于此处形容清正廉洁的王安石，感情色彩不当。
D项，“出离愤怒”是褒义词，指愤怒到了极点，超出愤怒的范围。
多指富有正义的人对待不平之事极其痛恨的情形，褒贬误用。
3．下列句子中，没有语病的一项是( )A．为了保障乘车幼儿、学生的人身安全，国务院法制办公布《校车安全条例》，以防止类似事件不再发生。
B．公车改革喊声多年，不仅北京市如约兑现诺言、公布公车数量的做法迎来了政府的公信力，也又一次体现了政府主动接受公众监督的态度。
人教版高中语文必修一基础知识及阅读回扣训练2：第三单元 写人记事散文
单元基础知识及阅读回扣训练一、基础考点训练1．作者作品(1)鲁迅，中国近现代最伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华“________”。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《________》，奠定了新文学运动的基石。
1921年12月发表的中篇小说《________》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
小说集有《________》《________》《故事新编》，散文集《________》(原名《旧事重提》)，散文诗集《________》，杂文集《________》《________》《华盖集》《南腔北调集》等18部。
(2)巴金，现当代作家。
原名李尧棠，字芾甘。
出生于四川成都的一个封建大家庭。
主要作品有“爱情三部曲”《________》《________》《________》，“激流三部曲”《________》《________》《________》，长篇小说《________》，“文革”后创作了他的最后一部散文集《________》，这是巴金创作的第二个高峰期。
(3)梁实秋，创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感。
著有散文集《________》，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。
[答案](1)民族魂狂人日记阿Q正传呐喊彷徨朝花夕拾野草坟热风(2)雾雨电家春秋寒夜随想录(3)雅舍小品2．字音(1)浸渍．()(2)不惮．()(3)尸骸．() (4)赁．屋()(5)屠戮．() (6)桀骜．()(7)踌躇．．() (8)吠．叫()(9)舔舐．() (10)解剖．()(11)揪．回() (12)戊戌．()(13)莅．校() (14)谦逊．()(15)箜篌．．() (16)蓟．北()(17)洽．合() (18)干．练()(19)攒．射() (20)长歌当．哭()(21)立仆．() (22)惩创．()(23)抹．杀() (24)爪．子()(25)处．所() (26)缝．隙()(27)结．彩() (28)屏．息以待()(29)不禁．() (30)博闻强．记()[答案](1)zì(2)dàn(3)hái(4)lìn(5)lù(6)ào(7)chóuchú(8)fèi(9)shì(10)pōu (11)jiū(12)xū(13)lì(14)xùn(15)kōnɡhóu(16)Jì(17)qià(18)ɡàn(19)cuán(20)dànɡ(21)pū(22)chuànɡ(23)mǒ(24)zhuǎ(25)chù(26)fènɡ(27)jié(28)bǐnɡ(29)jīn (30)qiánɡ3．字形(1)悼________(2)棹________(3)菲________(4)绯________ (5)骸________ (6)骇________(7)惮________ (8)殚________ (9)锁________(10)琐________ (11)添________ (12)舔________(13)摄________ (14)慑________ (15)戌________(16)戍________ (17)亢________ (18)吭________(19)悍________ (20)捍________ (21)履________[答案](1)悼念(2)船棹(3)菲薄(4)绯红(5)尸骸(6)骇人听闻(7)不惮(8)殚精竭虑(9)枷锁(10)繁琐(11)添加(12)舔舐(13)拍摄(14)慑服(15)戊戌(16)戍守(17)激亢(18)引吭高歌(19)精悍(20)捍卫(21)步履4．下列加点的成语运用是否恰当。
3.大堰河——我的保姆 课件-2020-2021学年高一语文人教版必修1
1.《大堰河--我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。
就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述 有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片 断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这 首诗是抒情诗，不是叙事诗。
2.《大堰河--我的保姆》是一首自由诗。
“什么是‘自由诗’”？简单说，这种诗体，有一句占一行的， 有一句占两行的；每行没有一定音节，每段没有一定行数；也有 整首诗不分段的。
“自由诗”有押韵的，有不押韵的。 “自由诗”没有 一定的格式，只有旋律，念起来流畅，象一条小河，有时声音高， 有时声音低，因感情起伏而变化“（艾青《诗的形式问题》）。
“自由诗” ，绝非“放荡不羁”，而是一种“自由”其 外,“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。
再读思考 这是一首抒情长诗，诗中有许多叙事
大堰河的命运悲惨。生前那么辛劳，死后没什么陪葬。
三读总结 借助叙事和描写，
诗人塑造的大堰河是 一个怎样的形象？诗 人在这一形象上寄寓 了怎样的深意。
大堰河的个人档案
姓名
不详
性别
女
出生年月
不详
籍贯
Hale Waihona Puke 浙江金华婚姻状况 职业
童养媳 保姆、佣工
纯朴宽厚、勤劳善良却命运悲惨的旧中国妇女形象
歌颂美好品质，同情悲惨命运，控诉黑暗社会。
教学目标
1.把握诗歌的节奏和韵律,学会欣赏诗歌的音韵美。 2.通过分析人物形象，掌握分析诗歌人物形象的方 法。 3.体会对比、反复、排比等手法在诗歌中的运用。 4.培养正确的生命价值观，提高对人生意义的认识。
重点难点
1.品味诗歌的语言，理清诗歌的抒情结构，理解诗 歌所采用的抒情方法。 2分析、领会“大堰河”这一形象的特征及其蕴含的 社会意义。
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第三单元基础知识及阅读回扣训练一、基础考点训练1 .作者作品（1）鲁迅，中国近现代最伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华"” o 1918年5月，首次用"鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》，奠定了新文学运动的基石。
：1921年12月发表的中篇小说《》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
小说集有《》《》《故事新编》；散文集：《》（原名《旧事重提》）；散文诗集：《》；杂文集：《》《》《华盖集》《南腔北调集》等18部。
（2）巴金，现当代作家。
原名李尧棠，字芾甘。
出生于四川成都的一个封建大家庭。
主要作品有"爱情三部曲”《》《》《》，"激流三部曲”《》《》《》，长篇小说《》，文革后创作了他的最后一部散文集《》，这是巴金创作的第二个高峰期。
（3）梁实秋，创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感。
著有散文集《》，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。
［答案］⑴民族魂狂人日记阿Q正传呐喊彷徨朝花夕拾野草坟热风（2）雾雨电家春秋寒夜随想录（3）雅舍小品2.字音①浸建（）②不馋（)③尸徵（)④赁屋（）⑤屠戳（)⑥桀擎)⑦ 01()⑧咪叫（)⑨舔舌凤)⑩解剖（）⑪推回（)⑫戊成（)⑬哲校（）⑭谦逊（)⑮蜂篌（)⑯朝北（）⑰泠合（)⑱于练（)⑲攒射（）⑳长歌胃哭（）0）立仆（)枝惩创（环杀（)⑥爪子（)处所（）笛―隙（)为缜彩（)忿序息以待（）⑤不琴（) ®博闻强记（）［答案］©Z1② dSn (3)hai④hn ⑤lii ⑥以o⑦ch6u chu ⑧龙i ⑨shi ⑩pOu ®jiu⑫XU ⑬li (S)xiin ⑮kOng hou ⑯JI⑰qi初⑱ g 务n ⑲ cu 丘n ⑳ dang 0pu ©chuang®mo @zhu( I ®chu ®feng ©jie®bing®jin ®qiang 3.字形④绯⑤骸⑥骇⑦惮⑧歹单⑨锁⑩琐⑪添⑫舔⑬摄⑭慑⑮戌⑯戍⑰亢⑱吭⑲悍⑳捍 @履［答案］①悼念②船棹③菲薄④绯红⑤尸骸⑥骇人听闻⑦不惮⑧歹单精竭虑⑨枷锁⑩繁琐⑪添加⑫舔舐⑬拍摄⑭慑服⑮戊戌⑯戍守⑰激亢⑱引吭高歌⑲精悍⑳捍卫0）步履4.下列加点的成语运用是否恰当。
高中语文第3单元单元考点链接课件新人教版必修1
2019/7/12
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⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上 闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到， 把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然 的命运么？
⑦应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型 博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种 种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳 理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，回答竟使我 十分震惊——只有一套完整的书版！难道这块生育出千千万万图书的沃土已然 资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？
⑫那么，谁救四堡呢？ (节选自《癸未手记》，有删改)
【注】 历史上建安、建阳二县多次分合。印刷业兴盛时，建阳等地的印
坊多沿用建安之名。
简析第②段在文中的作用。
【解析】 本题考查散文中某一段的作用。文章开篇写作者原有的对四堡 雕版的猜想在四堡“灰飞烟灭”，第②段介绍宋代四大雕版印刷基地，让人们 对此有所了解，起到了承上启下的作用，还介绍了建安雕版文化的历史发展与 传承，表达了作者对建安雕版文化的喜爱和敬意，这也是四堡雕版的文化背景。
(4)正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写 这些内容，而先去写别的人、别的事或别的道理，这样就从正面或反面为要写 的人、事、理做了烘托、陪衬。这种方法叫做铺垫。
2．文章中间部分的句段的作用则是：承上启下的过渡作用；前后呼应作用， 或照应开头，或照应结尾；转换(折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；也有 总领(引起)下文的作用。
1．文章开头的句子或段落起到的作用有： (1)点明标题，开门见山。 (2)引起下文。有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。或连续发问， 发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下 文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。 (3)奠定基调。有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续 感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。
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鲁迅 《无花的蔷薇之二》《死地》《可惨与可笑》 朱自清《执政府大屠杀记》
林语堂《悼刘和珍杨德群女士》 闻一多《文艺与爱国——纪念三月十八》
民国以来最黑暗的一天
当时，诸多媒体加入谴责屠杀暴行的行列，如《语丝》 《国民新报》《世界日报》《清华周刊》《晨报》《现 代评论》等，特别是邵飘萍主持的《京报》，大篇幅地 连续地发表消息和评论，广泛而深入地报道“三 · 一八” 惨案真相，在惨案发生后的１２天内，就连续发表了１ １３篇有关“三· 一八”惨案的消息、评论、通电， 《京报· 副刊》也发表了有关文章１０３篇。惨案发生 后，北京各高校和大学校长、教授也纷纷谴责段祺瑞政 府。时任北大校长的傅斯年在昆明见到对惨案负有直接 责任的关麟征，傅斯年第一句话就是：“从前我们是朋 友，可是现在我们是仇敌。学生就像我的孩子，你杀害 了他们，我还能沉默吗？”
由此分析，作者经历了“无话——有话——无话”的曲折变化过程。“无话”表 明了他的极度悲愤；有话，显示了他化悲痛为力量的战斗行为。他的话是说得不少， 但始终没有说完，而这便成为最好的话，既抒发了一个战士的情怀，也是对刘和珍最 好的记念。
2、第四部分作者在叙述议论中运用 大量的虚词，有何作用？
四
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的 事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人， 而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇 为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的， 然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终 微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
对本单元教学的认识定位
（一）阅读方面
3、重视心灵体验。 高中课标说：“充分调动自己的生活经验和知识积累，在 主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。” 学生学习课文的过程也是体验的过程，丰富人生阅历，获 得情感、智慧和意志的体验。本单元所选的都是有着崇高 思想境界和丰富人文价值的散文作品，这是本单元选课文 时有意识的追求。学生学习它们，就是要将这些崇高、神 圣的精神作为养料，内化为他们自己的东西。如学习《记 念刘和珍君》，感受鲁迅愤怒如火、哀心如海的胸怀，学 习鲁迅充满正义感、责任感和嫉恶如仇的心性。